Казка для читання по складах. Вчимося читати за складами в ігровій формі

У дитячому садку теж початок навчального року. Діти поступово приїжджають із відпусток. Багато хто за літо вивчив літери і трішки починають читати по складах.

Звідки беруться тексти для читання складами? Звісно, ​​з букваря. Цікаві старі букварі, за якими вчилися ще бабусі. Друге джерело – інтернет. Ми також готуємо для наших вихованців 5-6 років тексти залежно від готівкових навичок, починаючи з простих та коротких текстиків. Краще читати потроху, але частіше.

У перших текстах для читання складами кожна пропозиція починається з нового рядка. Так хлопцям зручніше сприймати текст. Перші тексти для читання складами слід друкувати крупно.

Корисно супроводжувати їх розмальовками – звичною для дошкільнят роботою. Завдання такі.

1. Спершу треба прочитати мамі, бабусі чи ще комусь.
2. Розфарбувати.
3. Підписати предмети на зображенні.

Чому варто писати слова? Коли дитина читає, взаємодіють слух та зір. Коли пише, - слуховий (промовляю), зоровий (фіксую образ слова) та руховий аналізатори.

Крім оповідальних текстів для читання по складах корисно застосовувати короткі прості вірші.

Як підготувати тексти для читання по складах?

Батьки, які навчають свою дитину, можуть самі підготувати матеріал. Треба знати таке. Тексти для читання складами можуть виглядати по-різному. Все залежить від того, як ми розділимо слово на склади.

1. Ділимо слова на склади як у букварі дефісами (короткими горизонтальними рисочками). Нижче кілька текстів поділено на склади саме так.

2. Слова поділяються на склади вертикальними лініями.

3. Склади виділяються знизу дугами.

Приблизно так. Починати краще з першого варіанта із дефісами. Перші тексти повинні бути дуже простими за змістом, як нижче, ускладнюючись потихеньку. Спершу картинку для розфарбовування даєте ви. А потім малюк малює сам за змістом тексту. Тексти для читання можна завантажити на нашому сайті ще й . Тільки підготуйте їх одним із запропонованих вище способів.

Тексти для читання по складах

Це кіт Ку-зя.

Ночами Ку-зя ловив ми-шей.

Потім кіт спав на дивані.

А ми-ши сі-де-ли в нор-ці.

1. Ім'я кота?
2. Які його дії?
3. Чому миші сиділи у нірці?

Риболовля.

У Са-ні була у-дочка.

Са-ня на-ко-пав черв'яків.

Він пішов на річку.

У річці пла-ва-є риба.

Са-ня ловив рибу.

1. Ім'я хлопчика?
2. Чим він займався?
3. Скільки риби наловив?

Де-ре-во.

Це дерево.

У де-ре-ва ствол.

У де-ре-ва лист.

У де-ре-ва гілки.

Запитання. Назви де-ре-во.

Корова.

Корова їсть се-но.

Корова дає молоко.

Ма-ша любить мо-ло-ко.

Ма-ша любить ка-шу.

У Ма-ші ру-м'я-ни-і щічки.

Запитання. Чому Маша має рум'яні щічки? (Чомусь всі мами подумали про діатез)

В лісі.

Діти пішли в ліс.

Вони зібрали ма-лі-ну.

Поряд за-тре-ща-ли кус-ти.

Де-ти ис-пу-га-лись.

А з кущів ви-бі-жа-ла со-ба-ка Жуч-ка.

Усім стало ве-се-ло.

1. Куди діти ходили?
2. Що вони робили у лісі?
3. Хто налякав дітей?

Лето

Лето красно-е.

Чому о-но крас-но-е?

Крас-но-е, зна-чит кра-сі-во-е.

Зе-ле-ни-е ле-са.

Блакитне небо.

Яскраві цві-ти.

Кра-со-та.

На-рі-суй ле-то.

1. Чому літо червоне?
2. Які ліси?
3. Яке небо
4. Які квіти?
5. Чому тобі подобається літо?

Ко-ло-коль-чі-ки

Ко-ло-коль-чи-ки по-ле-ви-е цві-ти.

Чому о-ні по-ле-ви-е?

Тому що ростуть в полі і на лузі.

Ко-ло-коль-чи-ки си-ні-е

Лі-за гу-ля-є на лузі.

Лі-за со-бі-ра-є ко-ло-коль-чи-ки.

У Лі-зи до-ма ва-за.

Там ко-ло-коль-чі-ки.

На-рі-суй ко-ло-коль-чи-ки.

1. Чому дзвіночки польові квіти?
2. Якого кольору дзвіночки?
3. Де гуляє Ліза?
4. Куди Ліза поставить дзвіночки вдома?

Ваш малюк вивчив літери, активно складає склади та невеликі слова. Настав час перейти до більш складних, але цікавих завдань - читання текстів. Але тут на батьків та педагогів чекають деякі складнощі. Пропонувати дошкільнику текстові картки без урахування особливостей віку, ступеня напрацювання досвіду логотипу не можна. Про те, як вибрати тексти для читання для дошкільнят, де знайти і як правильно роздрукувати тексти для читання складами для молодших і старших дошкільнят, розповімо в нашій статті.

Вікові особливості дошкільнят

Дитсадівці після 5 років дуже активні, рухливі, допитливі. Вони стрімко дорослішають, розумніють, розвиваються фізично та психічно.
Під час підготовки до школи, батькам, педагогам варто звернути увагу на такі вікові особливості малюків 4-7 років:

• Основна потреба дитсадківців – спілкування, ігри. Діти ставлять багато запитань дорослим, собі, одноліткам. Навчаються, граючи.
• Провідна психічна функція – уява, фантазія. Це допомагає виявити творчий потенціал.
• Емоції, враження, позитивний досвід важливі подальшого розвитку, бажання продовжувати діяльність. Дитсадівцю 5-7 років необхідні похвала, підтримка, відсутність порівняння з іншими дітьми.
• Активно розвиваються пізнавальні процеси: увага, пам'ять. Запам'ятати та проаналізувати у 5-7 років дошкільнята можуть велика кількістьінформації. Але давати її потрібно дозовано, намагаючись не перевантажити дитячий мозок на одному уроці.
• Мова стає більш розвиненою. У 5 років малюк каже складними пропозиціями, може підібрати кілька синонімів одного слова, знає багато віршів, загадок, кілька казок напам'ять.
• Дитсадовець хоче пізнавати нове та вчитися. Малюка підганяє цікавість, його цікавить все нове, невідоме.

Враховуйте вікові та індивідуальні особливості дошкільнят, вибираючи тексти для читання. І тут навчальні заняття будуть ефективнішими.

Як працювати з текстами

Читання віршів, маленьких оповідань для дошкільника – новий вид роботи. Складність виконання завдання з прочитання полягає в тому, що дитсадок не завжди розуміє сенс уривка. Щоб уникнути цього, потрібно підходити до вибору матеріалу та методів його обробки правильно. Вибудовуйте процес навчання в такий спосіб:

1. Підбирайте роздатковий матеріал за віком учня. Для малюків 4-5 років картки з 1-3 пропозицій, для старших дошкільнят – 4-5 пропозицій.
2. Зверніть увагу на кількість слів у реченнях. Їх має бути небагато. Прості тексти для читання дошкільнят засвоюються легше, але затримуватися на легкому рівні довго не можна.
3. Переходьте до роботи із текстовими картками після автоматизації складового читання.
4. Читайте по ланцюжку у групі або разом із дорослими під час індивідуальної роботи.
5. Не поспішайте дитину. На етапі навчання важливе розуміння прочитаного, а не швидкість читання та кількість витраченого часу.

Тексти для дітей 4-5 років

Дошкільникам раннього вікуПотрібні спеціальні картки з пропозиціями. Читання по складах для дітей віком до 5 років краще супроводжувати текстом з картинками. Наприклад, розмальовки із коментарями. Розфарбовування буде додатковим завданням.

Якщо вперше читаємо по складах, тексти для читання повинні складатися з 1-2 речень. Слова використовуйте невеликі, з 1-2 складів. Картки можна підготувати самостійно, знайти у мережі та надрукувати.

Для маленьких учнів важливо, щоб між складами стояв дефіс чи інший роздільник. Шрифт для друку матеріалу для читання по складах в 4 роки вибирайте великий, напівжирний.

• Навчання читання складами через роботу з текстом не обов'язково починати після вивчення всього алфавіту. Знаходьте для читання дітям від 5 років і роздруковуйте окремі пропозиції з таких слів, які складаються з вивчених літер. Їх багато в абетці Жукової.
• У віці від 4 до 5 років не потрібно пропонувати дітям казку, книгу. Великі обсяги лякають малюків, відволікають барвистими малюнками інших сторінках. Надрукуйте лише потрібний фрагмент.
• Грайте з уривком, віршем. Можна читати за словом окремо, потім за словосполученням, потім цілісну синтаксичну одиницю.
• Працюйте за таким алгоритмом. Спочатку читаємо, потім обговорюємо, малюємо, фантазуємо.

Завдання

Після прочитання текстів обов'язково опрацьовуйте матеріал додатково. Це необхідне міцного засвоєння інформації, формування навички осмисленого читання. Запропонуйте дошкільникам такі види завдань до уривку:

1. Короткий переказ.
   Дитсадок повинен розповісти, що він дізнався, яка інформація була головною у тексті. Бажано використати прочитані слова, називати імена героїв, їхні дії.
2. Дай відповідь на питання.
   Логопед, батько задають 1-3 простих питання з прочитаного матеріалу.
   Якщо малюк не відповідає на них, потрібно прочитати уривок разом із коментарями дорослого.
3. Намалюй картинку.
   Граємо в ілюстраторів. Діти вигадують сюжетну картинку з отриманої з уривку, вірша інформації. Це може бути домашнє завдання.
4. Що було далі?
   Запропонуйте пофантазувати, вигадати, що могло статися з героями далі.

Тексти читання з картинками та завданнями:

Тексти для дітей 6-7 років

Якщо готуєте тексти для читання для дітей 6-7 років, то можна роздруковувати цілі абзаци. Для роботи вибирайте уривки із казок, невеликі оповідання. З великими творами можна працювати 2-3 уроки. Не забувайте про невеликі розповіді з абетки або букваря.

• Проробляйте пропозиції щодо ланцюжка, намагайтеся задіяти кожного учня.
• Після першого прочитання невеликого уривка обговоріть зміст. При виявленні нерозуміння інформації, прочитайте уривок ще раз.
• Якщо читаємо складами в індивідуальному порядку, різні тексти для читання дітям 7 років потрібно роздруковувати на окремих аркушах.

Тексти з хвостами:

ДРУ-ЗЯ

Ні-ки-та і Ле-ша - друзі. Вони разом ходять у дитячий садок. У Ле-ші є са-мо-кат. А у Ні-кі-ти – рушниця. Не на-стоя-ще, а іг-ру-шеч-не. Ці хлопчики – молодці. О-ні завжди де-ля-ться іг-руш-ка-ми. І ні-коли не сваряться. Удвох іг-ра-ють і сме-ю-ються. Хо-ро-шо дру-ж-ть!

ЗО-ЛО-ТО ЯЇЧКО

Жи-ли собі дід та ба-ба і б-ла у них ку-роч-ка ря-ба. Знесла ку-роч-ка яєчко: яєчко не просте - зо-ло-те.

Дід бив – бив – не раз-бив.

Ба-ба бі-ла, бі-ла - не раз-би-ла.

Миш-ка бі-жа-ла, хво-ти-ком мах-ну-ла, яєчко впало і розби-лося.

Дід і ба-ба плачуть, ку-роч-ку-дах-чет:

“Не плач, діду, не плач, ба-ба!

Я знесу вам яєчко інше,

Не зо-ло-те – просто!”

МУ-РА-ВЕЙ І ГО-ЛУБ-КА

Му-ра-вей спустився до ручої: захотів напитися. Хвиля за-хлест-ну-ла е-го і мало не по-то-пі-ла. Го-луб-ка несла вет-ку; о-на у-ві-де-ла - му-ра-вей то-ні, і бро-си-ла е-му вет-ку в ручій. Му-ра-вей сів на гілку і врятувався.

Потім о-хот-ник роз-ставив мережу на го-луб-ку і хотів за-хлоп-нути. Му-ра-вей підповз до о-хот-ні-ку і у-ку-сил е-го за но-гу; о-хот-ник ох-нув і у-ро-нил мережу. Го-луб-ка вспорх-ну-ла і у-ле-те-ла.

Був у Пе-ті та Мі-ші кінь. Став у них суперечка: чий кінь. Чи стали вони ко-ня друг у друга рвати.

Дай мені, це мій кінь.

Ні, ти мені дай, кінь не твій, а мій.

Прийшла мати, взяла ко-ня, і став кінь нічий.

Л. Толстой

Три медведі.

Од-наж-ди пішла Ма-ша в ліс і за-блу-ди-лась. Стала шукати дорогу до мій та прийшла до лісової з-бушці. У до-мі-ці е-том жи-ла сім-я мед-вед-дей: от-ца зва-ли Мі-хай-ло По-та-пич, мати – Нас-тась-я Пет-рів-на , а їх ма-лень-ко-го син-ніш-ку - мед-ве-жо-нок Мі-шут-ка. Будинок був порожній - мед-вед-ді вийшли гуляти по лісі.

Ма-ша вош-ла в будинок і у-ві-де-ла три мис-ки з ка-шей. Біль-ша-я б-ла Мі-хай-ло По-та-пи-ча, серед-ня-я Нас-тась-і Пет-рів-ни, а са-ма-я ма-лінь-ка-я - Мі-жарт-ки. По-про-бо-ва-ла Ма-ша ка-шу з великої мис-ки, потім із середньої, а з ма-лень-кою, Мі-шут-ки-ної, всю ка- шу з'їла.

За-хо-те-ла Ма-ша при-сіть і бачить біля сто-ла три стільці. По-ліз-ла о-на на великий стілець і у-па-ла; се-ла на середній стілець – на ньому було не-у-доб-но; сі-ла на ма-лень-кий стільчик і за-сме-я-лась. Ста-ла Ма-ша ка-чат-ся на Мі-шут-ки-ному стіль-чі-ці, ка-ча-лась – ка-ча-лась, поки його не зламала!

Пош-ла Ма-ша в дру-гу-ю гор-ні-цю. Там сто-я-ли три кро-ва-ти. Лег-ла о-на в біль-шу-ю - було надто про-стор-но; лягла в середню-ю - було надто ви-со-ко; а ма-лінь-ка-я довелася їй якраз впору. Лег-ла Ма-ша і за-сну-ла.

Повер-ну-лись до-мій мед-вед-ді з лісу, сі-ли про-бе-дати. Мі-хай-ло По-та-пич за-гляну-в у свою мис-ку і за-ри-чал: “Хто їв з моєї мис-ки?” Нас-тась-я Пет-ров-на по-смот-ре-ла на стіл і за-ре-ве-ла: "Хто їв з моєї мис-ки?" А Мі-шут-ка за-пи-щал: “Хто з'їв мою ка-шу і зламав мій стільчик?”

Пішли мед-веди в іншу гор-ницю. "Хто клався на мою постіль?" - заревів Мі-хай-ло По-та-пич. "Хто клався на мою постіль і зім'яв її?" - За-ре-ве-ла Нас-тась-я Пет-рів-на. А Мі-шут-ка у-ви-дел у сво-й кро-ват-ці де-воч-ку і за-пи-щав: “Ось о-на! Дер-жи-те її!

У-ві-дів мед-ве-дей, Ма-ша дуже іс-пу-га-лась. О-на ви-стрибну-ла у відкри-те ок-но і по-бі-жа-ла до-мой. І мед-веді її не наздогнали.

Російська народна казка"Баба Яга" у картинках. Текст розбитий на склади, щоб було легше читати.

Роздрукуйте сторінки, скріпіть степлером, вийде книжка-розмальовка. Можна буде прочитати казку та розфарбувати картинки.

Внизу є просто текст казки по складах.

В архіві ви знайдете і текст, і картинки.

Завантажити файл: (завантажень: 285)

Жи-ла - б-ла де-воч-ка. Звали е-е А-ле-нуш-кою. Рід-ної ма-туш-ки у неї не було. І о-тець же-нил-ся на злій ма-че-хе.
Не-взлю-би-ла ма-че-ха А-ле-нуш-ку і за-хо-те-ла е-е зі світу зжити. По-зво-ла о-на пад-че-ри-цу і го-во-рит: - Сту-пай до моєї сес-тре, від-не-сі їй ба-ра-но-чек.
Пішла А-ле-нуш-ка крізь дрі-му-чий ліс шукати ма-че-хі-ну сес-тру. І-де, а сам-так страш-но!
У-ві-де-ла о-на з-буш-ку на курячих ножках. Сидить на лісі чорний кіт і шипить на дівчинку. Але А-льо-нуш-ка по-гла-ди-ла е-го по шерстці і у-гос-ті-ла ба-ра-ноч-кою.
Кіт їй і каже: - Спа-сі-бо, доб-ра-я де-воч-ка. Бі-ги ско-ре-е від-сю-да, тут Ба-ба Я-га живе. Скоро має при-летіти.
Тут і справді все за-гро-хо-та-ло: ле-тит Ба-ба Я-га Кос-тя-на-я Но-га в де-ре-в'ян-ній сту-пі, по-ме -лом раз-ма-хі-ва-є.
- Го-во-рі, навіщо прийшла, а то з'їм тебе!
Рас-ска-за-ла їй А-льо-нуш-ка про ма-че-ху.
— Хо-ро-шо, — каже Ба-ба Я-га.
- По-ка-жу тобі до-ро-гу до ма-че-хи-ної сес-тре, якщо ти до ут-ру сот-кеш по-лот-но та десять руб-ба- шек мені зош-єш.
А не встигнеш - я тебе з'їм.
За-пла-ка-ла А-ле-нуш-ка, а кіт їй каже:
- Не журися. Біжи до мій.
Я за тебе всю роботу зроблю. А ти візь-ми гре-бень та по-ло-тен-це бе-ло-е - о-ні-те-бе при-го-дят-ся.
По-бла-го-да-рі-ла А-льо-нуш-ка ко-ті-ка і до-мій по-бі-жа-ла.
Сів котик по-лот-но ткати. Ба-ба Я-га кричить з двору:
- Чи ти по-лот-но, де-ві-ца?
- Тку, тку, - від-ві-ча-є ко-тік.
Ба-ба Я-га за-гля-ну-ла у вікно і по-ня-ла, що е-е про-ма-ну-ли. Кинулась о-на в по-го-ню.
Ог-ля-ну-лась А-льо-нуш-ка: Ба-ба Я-га е-е до-го-ня-є.
Бро-си-ла о-на тоді-по-ло-тен-це бе-ло-е за спину-роз-ли-лась ре-ка ши-ро-ка-я.
Ба-ба Я-га бул-тих у воду. На-си-лу вибралася і сно-ва в по-го-ню кинулася. Зовсім уже до-го-ня-ет А-ле-нуш-ку.
Бро-си-ла тоді А-ле-нуш-ка гре-бень - ви-рос за-за ліс гус-той і дре-му-чий. А сама далі по-бі-жа-ла.
Ста-ла Ба-ба Я-га крізь ліс про-би-рати-ся: де-ре-в'я сто-ять ви-со-ки-е, ко-ря-ги лежать ко-ря-ви-е , пні тор-чат тов-сти.
Ог-ля-ну-лась А-ле-нуш-ка і бачить: при-то-ми-лась Ба-ба Я-га Кость-тя-на-я Но-га - зовсім з сил ви- би-лась!
При-бе-жа-ла А-ле-нуш-ка до-мой і рас-ска-за-ла ба-тюш-ці, як хо-те-ла згу-бити е-е ма-че-ха і як чорний кіт е-евід Ба-би Я-ги врятував.
Рас-сер-дил-ся о-тець на ма-че-ху і виг-нал е-е з дому.
- Не ж-на ти мені більше - геть по-ді!
А котик чорний у гос-ті прийшов до А-ле-нуш-ки.
По-гос-тил - по-гост-іл ко-тик та й на-всег-да жити ос-тал-ся. Ось уже радість була А-ле-нуш-ке!

Шановні читачі!

Всі матеріали із сайту можна завантажувати абсолютно безкоштовно. Усі файли перевірені антивірусом і містять прихованих скриптів.

Зображення в архівах не позначені водяними знаками.

Сайт поповнюється матеріалами на основі безкоштовної роботи авторів. Якщо ви хочете віддячити їм за роботу і підтримати наш проект, ви можете переказати будь-яку, не обтяжливу вам суму, на рахунок сайту.

Заздалегідь Вам спасибі!

Читання для дошкільнят завжди новий, цікавий процес. І це не дивно, адже вони відкривають собі цілий світ, раніше незвіданий, незнайомий.

Спочатку діти знайомляться з літерами та звуками, потім вчаться складати їх у слова. І ось настає момент, коли дитина намагається читати самостійно. Не можна відразу з цією метою давати малюкові складні тексти, та ще й не поділені на склади. Виниклі труднощі читанні можуть цілком відбити полювання вчитися далі. Тож вчитимемося читати, взявши за основу оповідання та казки, спеціально адаптовані для дошкільнят.

Оповідання для дітей

Якщо ви не знаєте, з яких текстів почати, можете купити чи завантажити та роздрукувати у нас на сайті збірки текстів під загальною назвою «Читаємо за складами». Подібна література спеціально адаптована для дітей. Це не означає, що оповідання відомих письменників у ній якось змінено: добірка текстів у таких книгах орієнтована на хлопців та дівчат. дошкільного віку, а слова в текстах розділені на склади для читання, що значно полегшує навчання для дитини.

На нашому сайті є також окремі тексти зі спеціальним поділом на склади. Їх теж можна роздрукувати та пропонувати дітям для читання.

Які розповіді краще підійдуть для дітей?

Звичайно ж, це твори тих письменників, які спеціалізувалися на дитячій тематиці: М. Пришвін, К. Паустовський, А. Барто, Н. Носов, Лев Кассиль, С. Маршак та ін. Не обов'язково читати розповіді повністю: для маленьких дітей достатньо буде вибрати один невеликий уривок, розділити його на склади та уявити для читання.

Як займатися батькам із дітьми за такими текстами?

Не варто залишати дитину наодинці з розповіддю, якщо вона ще погано читає. Це може відбити будь-який інтерес до подальшого навчання, якщо у малюка виникнуть труднощі, а він не зможе з ними впоратися. Сядьте поруч із дитиною та почніть читати разом. Для дітей дуже важливо, щоб дорослі виявляли інтерес до їхніх справ. Принагідно просіть малюка допомогти вам і прочитати те чи інше слово. Коли дочитаєте до кінця, обговоріть уривок: нехай дитина перекаже, що вона зрозуміла з тексту. Не залишайте прочитане поза увагою: малюк повинен усвідомити, що читає він не для тата чи мами, а для себе, для власного розуміння.

Завантажити набір карток зі словами можна.

Казки

Однак найкращий посібник для навчання дітей для читання – це казки. Їх люблять усі, не лише діти. Візьміть спочатку ту казку, яку дитина добре знає: так їй буде легше читати, будучи знайомим із сюжетом.

Найбільш відомими письменниками, що присвятили себе казковій творчості, є Г.Х.Андерсен, А.С.Пушкін, Ш.Перро, брати Грімм. Напевно, коли ваша дитина ще не вміла читати, слухала казки цих письменників у вашому виконанні. А сьогодні він читатиме ці казки за складами.

Дівчинка 3-х років читає за складами:

Для читання чудово підійдуть і казки для дітей сучасних письменників, наприклад Л.Успенського. Вони часом більше відповідають запитам часу: у них діють істоти, що населяють наш технологічний світ, оживають навколишні прилади. І все ж таки не позбавляйте дитину можливості познайомитися зі старими добрими казками, адже на них виросли цілі покоління.

Читаючи казки, вірші по складах, ви не лише навчаєте дітей, а й знайомите із величезною культурною спадщиною попередніх епох. Читання розвиває в малюку допитливість, повагу до праці інших людей, прагнення пізнавати нове. Все це обов'язково стане в нагоді дітям у дорослому житті. Але головне, ви будете впевнені, що виховаєте в них добро та людяність.

Ви можете завантажити безкоштовно добірку з більш ніж 35 книг (казки, оповідання, вірші, прості тексти та розмальовки) по СЛОГАМ або вибрати окремі готові тексти для себе нижче.