Методичні рекомендації щодо складання пояснювальної записки до навчального плану додаткової освіти дітей. Навчальний план додаткової освіти Спортивно – оздоровче

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

до навчального плану додаткової освіти

у МКОУ Аннінська ЗОШ №3 на 2014-2015 навчальний рік

Навчальний план додаткової освіти МКОУ Аннінська ЗОШ №3 є нормативним документом, що визначає розподіл навчального часу, відведеного на освоєння додаткових освітніх програм різних напрямків.

Нормативно-правову основу для реалізації навчального плану додаткової освіти дітей складають такі документи:

в основних законодавчих актах Російської Федерації:

Закон Російської Федерації «Про освіту» (від 10.07.1992 р. №3266-1; у редакції федерального закону від 23.12.2003 р. №186-ФЗ);

Закон Російської Федерації «Про громадські об'єднання» (від 19 травня 1995 року №82-ФЗ; у редакції федерального закону від 22.08.2004 р. №122-ФЗ);

Закон Російської Федерації «Про державну підтримку молодіжних та дитячих громадських об'єднань» (від 28 червня 1995 року №98-ФЗ; у редакції федерального закону від 22.08.2004 р. №122-ФЗ);

Закон Російської Федерації «Про основи системи профілактики бездоглядності правопорушень неповнолітніх» (від 24.06.1999 № 120-ФЗ);

Закон Російської Федерації «Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації» (від 24.07.1998 №124-ФЗ).

Санітарно-епідеміологічні вимоги «Гігієнічні вимоги до умов навчання у загальноосвітніх установах» СанПіН 2.4.2.1178-02;

у законодавчих актах Воронезької області:

Закон Воронезької області від 14 лютого 2005 року №3-ОЗ «Про освіту»;

Закон Воронезької області від 6 жовтня 2010 року № 103-ОЗ «Про патріотичне виховання у Воронезькій області»;

ДОЦП «Розвиток освіти Воронезької області на 2011-2015 роки», затверджена постановою уряду Воронезької області від 02.09.2010 № 736;

ДОЦП «Формування здорового образужиття у населення Воронезької області» (2010-2015 роки), затверджена постановою уряду Воронезької області від 30.12.09 року № 1145 (зі змінами від 13.07.2010 № 567);

ДОЦП «Діти Воронезької області на 2011-2014 роки», затверджена постановою уряду Воронезької області від 06.10.2010 № 826.

у нормативно-правових актах МКОУ Аннінська ЗОШ № 3

Статут освітньої установи МКОУ Аннінська ЗОШ №3

Програма розвитку МКОУ Аннінська ЗОШ №3 з УІОП на 2010 – 2015 навчальні роки.

Положення про додаткову освіту дітей у МКОУ Аннінська ЗОШ № 3

Навчальний план додаткової освіти МКОУ Аннінська ЗОШ № 3 включає перелік гуртків та секцій додаткової освіти для всіх ступенів загальної освіти, та забезпечуєповноту реалізації цілей освіти, сформульованих у програмі розвитку школи, відповідність змісту додаткової освіти типу та виду ОУ та освітній програмі школи, а також інтересам та потребам учнів, їх особливостям та можливостям.

Навчальний план забезпечує:

права учнів отримання додаткової освіти з урахуванням свого освітнього учреждения;

індивідуально-орієнтований підхід до учнів у позанавчальному процесі (через систему занять у гуртках та секціях додаткової освіти);

оптимальне навантаження учнів, здійснення освітнього процесу відповідно до валеологічних критеріїв та норм.

Додаткова освіта орієнтована на вирішення наступних завдань:

забезпечення гарантій права дитини на додаткову освіту;

творчий розвиток особистості та реалізація з цією метою програм додаткової освіти на користь особистості дитини, суспільства, держави;

розвиток мотивації особистості до пізнання та творчості;

формування загальної культури особистості учнів, їх адаптація до життя у суспільстві;

організація змістовного дозвілля;

забезпечення необхідних умов особистісного розвитку, зміцнення здоров'я, професійного самовизначення та творчої праці дітей.

Розклад занять в об'єднаннях додаткової освіти складено з огляду на те, що вони є додатковим навантаженням до обов'язкової навчальної роботи дітей та підлітків в освітньому закладі. Тривалість занять – 30-35 хвилин (1-2 класи), 40 хвилин (основна школа), перерви – 10 хвилин. Діяльність дітей здійснюється за групами, індивідуально чи всім складом об'єднання, як і одновікових, і у різновікових об'єднаннях. Під час осінніх та весняних канікул навчальний процес триває.

Формування гуртків та секцій відбувається за запитами батьків та учнів. Прийом дітей до творчих об'єднань здійснюється за бажанням.

Після закінчення навчального року, з метою подання результатів роботи, у творчих об'єднаннях проводяться звітні концерти, відкриті заняття, конкурси, змагання, свята та інші заходи. Форми та терміни їх проведення визначає педагог за погодженням з адміністрацією.

Усі програми додаткової освіти мають строк реалізації одного року.

Структура додаткової освіти.

Фізкультурно-спортивний напрямок

Фізкультурно-спортивний напрямок забезпечуєстворення здоров'язберігаючого освітнього середовища (комфортні умови, гармонійні міжособистісні відносини, позитивний психоемоційний настрій та ін.), що задає механізм формування дбайливого ставленнядо здоров'я як однієї з базових цінностей особистості.

Зміст освіти даного напрямуреалізується через:

Програми спортивних секцій «РУСКА ЛАПТА» розраховані учнів 3 – 9 класів.Ціль спортивної секції по російській лапті покликана здійснювати фізкультурно-оздоровчу та виховну роботу серед дітей та підлітків, спрямовану на зміцнення їхнього здоров'я та всебічний фізичний розвиток; сприяти самовдосконаленню, пізнанню та творчості, формуванню здорового способу життя, професійному самовизначенню, розвитку фізичних, інтелектуальних та моральних здібностей, досягненню високого рівня спортивних результатів.

Програма спортивної секції "БАСКЕТБОЛ" розрахована на учнів 7 – 9 класів. Відмінною рисою цієї програми є включення курсу загальної фізичної підготовки як основного компонента в галузі фізичної культури. Рухові вміння та дії, розвиток фізичних якостей відкривають для учнів школи нові горизонти для особистого самовдосконалення та зміцнення здоров'я.

Програма спортивного гуртка "ТУРИЗМ" розрахована на учнів 6 – 9 класів.Головне завдання гуртка пішохідного туризму – задовольнити природну потребу учнів у безпосередньому пізнанні світу, свого краю; показати, як він прекрасний, виховати активну любов до нього, відданість народу та землі, на якій їм пощастило народитися.

Художньо-естетичний напрямок

Художньо-естетичний напрям додаткової освіти пов'язаний з ідеєю цілісного розвитку особистості дитини та подоланням застарілого стереотипу, що віддає перевагу розвитку інтелекту на шкоду емоційно-чуттєвій сфері особистості, знайомить з кращими традиціями в галузі культури та мистецтва, виявляє та розвиває художньо-есте.

Зміст освіти в рамках цього напряму направлено на проектування та організацію емоційно розвиваючого освітнього середовища, що забезпечує гармонізацію чуттєвої та раціональної сфери особистості, формування компетенцій особистісного самовдосконалення та творчої самореалізації учнів.

Зміст освіти художньо-естетичного спрямування реалізується через такі гуртки та студії додаткової освіти:

Програма танцювальних студій «СОНЯШКО», «ЕНЕРГІЯ» та «ДРАЙВ» складено з урахуванням вільного відвідування дітьми занять у трьох вікових групах.

Мета навчання – освоєння пісенної традиції свого народу та традицій танцю, природного звукоутворення, дикції, декламації, природного користування робочим діапазоном, оволодіння диханням. У ході навчання учні беруть участь у концертах, оглядах, конкурсах.

Програми гуртків розраховані однією рік навчання учнів 1 – 9 класів.

У процесі занять поєднуються групова та індивідуальна робота. На заняттях учні відповідно до віку опановують мінімум знань і навичок, які дозволяють їм після виходу зі школи стати активними слухачами та виконавцями.

Програма студії «ДЕБЮТ» та «МОЗАЇКА» передбачає залучення учнів 5 - 9 класів у масові та сольні композиції, окремі етюди та концертні номери. Цей курс дозволяє практично складати різні хореографічні композиції, етюди, залежно від репертуарного плану (чи спеціально замовлених композицій). У композиційно-постановчому практикумі входять такі форми занять: індивідуальні; репетиційні; зведені. Заняття в рамках гуртка включають принцип побудовивправ від простих до складних, що дозволяє почати тренування збудь-якого рівня підготовленості дітей.

Програма студії «РОБИМО СВЯТО» розрахована на дітей 8 – 9 класів. Метою навчання учасників у студії є самостійне входження у «великий світ мистецтва», пізнання та сприйняття світу за допомогою підготовки та проведення свят. Заліковими роботами учасників студії стають підготовка та проведення свят.

Програми гуртків «МАСКА» та «ШКІЛЬНИЙ ТЕАТР» побудовані насамперед на навчанні вихованців саморегуляції та налагодженні міжособистісних процесів. Діяльність педагога спрямована на вироблення довільної уваги, робочої мобілізації, вміння розподіляти відповідальність, вміння читати поведінку іншої людини та правильно вибирати свій тип поведінки для вирішення життєвих завдань. Програма передбачає швидку адаптацію новоприбулих дітей у групах з постійним контингентом, у будь-який тимчасовий період навчального року.

Програма кружка " Чарівний пензлик » розрахована на учнів 5 – 9 класів та орієнтована на активне залучення дітей до художній творчостіі має освітній характер. Програма модифікована, розроблена на основі типових програм та методичних розробок, доповнює та поглиблює шкільні програми. За функціональним призначенням програма є навчально-пізнавальною. Новизна програми полягає в тому, що діти поглиблено навчаються основним технікам та роботі з самими різними матеріалами.

Програма гуртка «ЮНИЙ МАЙСТЕР» розрахована навчання хлопчиків 5 – 9 класів.Навчально-виховний процес базується на навчанні основним прийомам та технології виготовлення різних виробів, що поєднують у собі естетичні та практичні якості. Набуваючи теоретичних знань і практичних навичок роботи з різними матеріалами, учні створюють не тільки корисні, але й гарні вироби. У процесі роботи у дітей розвивається почуття кольору, ритму, тренуються пальці рук, окомір, виховується спостережливість, посидючість, культура праці та естетичне сприйняття світу, формується поняття про красу речей, створених своїми руками, знання природних якостей матеріалу та його застосування, кохання та дбайливе ставлення до природи вещей.

Соціально-педагогічне спрямування

Соціально-педагогічне спрямування додаткової освіти покликане забезпечити умови для створення в школі культуроформуючого освітнього середовища, що впливає на формування загальнокультурних компетенцій учнів. У школі соціально-педагогічне спрямування здійснюється у поєднанні з правовою підготовкою учнів, вивченням комплексу питань в галузі соціального захистулюдини.

Зміст освіти соціально-педагогічного спрямування реалізується через такі гуртки додаткової освіти:

Програма клубу ЮНИХ ІНСПЕКТОРІВ ДОРОЖНОГО РУХУ призначена для учнів 6 – 9 класів. Мета програми: формування здорових установок та навичок відповідальної поведінки, що знижують ймовірність виникнення ДТП.

Програма «ВІЙСЬКОВО-ПАТРІОТИЧНОГО КЛУБУ» розрахована на учнів 6 – 9 класів. ВПК здійснює свою діяльність під керівництвом пекламіністрації МКОУ Аннінської ЗОШ № 3, а також взаємодіїет з організаціями, діяльність яких спрямована на духовно-моральний, патріотичний та фізичний розвиток молоді. ВПК проводить військово-спортивні ігри, зіревнування, екскурсії, походи, показові виступи,збори, виставки тощо.ВПК бере участь у содерні меморіалів та пам'яток військової слави та догляду за ними. Надає шефську допомогу ветеранам Великою Вітчизняної війни, праці та правоохоронних органів; сім'ям військовослужбовців, які загинули під час виконання військового обов'язку.

Програма гуртка «ІСТОРИЧНЕ КРАЄВЕДЕННЯ» розрахована для дітей віком від 10 до 15 років; діти цього віку мають навички синтезу та аналізу, можуть узагальнити накопичений матеріал, робити висновки, проводити посильну. дослідницьку роботу. Ціль програми: громадянське та патріотичне виховання хлопців. Велика увага приділяється організації пізнавальної діяльності учнів, у якій вимоги педагога мають стати внутрішніми спонуканнями дітей. Успіх навчання залежить не тільки від зовнішніх факторів- змісту, методики, а й від індивідуально-психологічних особливостей учнів рівня розумового розвитку дітей.

Програма гуртка «ВІДЕЗЙОМКА» розрахована на учнів 7 – 9 класів. Основною метою є створення умов для розвитку інформаційної та комунікативної компетентностей учасників об'єднання. Відеостудія створена для забезпечення оптимального використання відеотехніки, запису матеріалів зі шкільних заходів, виробництва відеофільмів (відеомонтажу), навчання створення відео у відеоредакторах.

Природничо-науковий напрямок

Природничо-науковий напрямок додаткової освіти підвищує мотивацію до вивчення предметів, формує навички роботи з інформацією, сприяє зайняттю дослідницькою діяльністю.

Зміст освіти природничо напряму реалізується через такі гуртки додаткової освіти:

Програма гуртка «ЦАРСТВО КВІТІВ» розроблено для учнів 6 класів.Гурток юних квітникарів відіграє важливу роль в екологічному вихованні школярів. Учні вивчають основні кімнатні рослини, їх назви, екологічні фактори їхнього життя та правильний доглядза ними. Реалізація програми спрямована на розвиток пізнавальних інтересів школярів, розвиток творчої ініціативи та самостійності щодо озеленення школи.

Для відстеження результатів діяльності учнів у об'єднаннях додаткової освіти проводяться моніторинги, анкетування, тестування, співбесіда тощо. Хорошим показникомроботи є участь дитячого об'єднання у заходах, конкурсах, змаганнях, олімпіадах, конференціях, виставках, фестивалях різного рівня.

Навчально-тематичний план кожної освітньої програми за додатковою освітою включає: перелік розділів і тем занять, кількість годин по кожній темі з розбивкою на теоретичні та практичні види діяльності, пояснювальну записку. Списки літератури, методичних посібників, пізнавальної літератури для учнів, матеріально-технічне оснащення занять прописуються педагогом у кожній освітній програмі індивідуально.

Навчальний план додаткової освіти дітей

Державного державного загальноосвітнього закладу

Аннінська ЗОШ № 3 на 2014 – 2015 навчальний рік

Освітній компонент

Час

навчання

за програмою

Кількість груп

Усього годин на тиждень

Спортивна секція "Баскетбол"

1 рік

1 гр.

3 год.

Спортивна секція «Російська лапта»

1 рік

5 гр.

15 год.

секція «Туризм»

1 рік

1 гр.

2 год.

Студія «Дебют»

1 рік

1 гр.

3 год.

Танцювальний гурток «Мозаїка»

1 рік

1 гр.

3 год.

танцювальна студія «Сонечко»

1 рік

1 гр.

3 год.

танцювальна студія «Енергія»

1 рік

1 гр.

3 год.

танцювальна студія «Драйв»

1 рік

1 гр.

3 год.

Студія «Робимо свято»

1 рік

1 гр.

3 год.

Гурток «Чарівний пензлик»

1 рік

1 гр.

2 год.

Гурток «Маска»

1 рік

1 гр.

2 год.

Шкільний театр

1 рік

1 гр.

2 год.

Гурток «Юний майстер»

1 рік

1 гр.

2 год.

«ЮІД»

1 рік

1 гр.

2 год.

«Військово-патріотичний клуб»

1 рік

1 гр.

2 год.

«Відеозйомка»

1 рік

1 гр.

2 год.

Гурток «Історичне краєзнавство»

1 рік

1 гр.

2 год.

Гурток «Царство квітів»

1 рік

1 гр.

2 год.

РАЗОМ:

22 гр.

56 год.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна бюджетна освітня установа

«Мужівська середня загальноосвітня школа

Їм. Н.В.Архангельського»

Навчальний план додаткової освіти

на 2013-2014 рік.

з виховної роботи

Молчанова

Любов Дмитрівна

с.Мужі, 2013

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

ДО НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ

МБОУ «Мужівська ЗОШ ім. Н.В.Архангельського»

На 2013-2014 навчальний рік

Навчальний план з додаткової освіти розроблено з урахуванням урахування інтересів учнів і з урахуванням професійного потенціалу педагогічного колективу. Оскільки в школі реалізується програма особистісно-орієнтованого навчання та виховання учнів, навчальний план відображає цілі та завдання освіти та виховання у школі, спрямовані на розвиток індивідуальних можливостей та здібностей учня.

Головне завдання для школи - формування та розвиток моральної, самостійної, творчої та фізично здорової особистості учнів, що вільно адаптуються до сучасному суспільствіта примножують культурну спадщину країни. Однією з умов виконання цього завдання є інтеграція основної та додаткової освіти.

Додаткові освітні програми та послуги реалізуються на користь особистості, суспільства та держави. Додаткова освіта - це сфера діяльності, яка дає можливість дітям розвивати творчі здібності, виховувати такі якості, як активність, свобода поглядів і суджень, відповідальність, захопленість і багато іншого.

Метою додаткової освіти є виявлення та розвиток здібностей кожної дитини, формування духовно багатої, вільної, фізично здорової, творчо мислячої особистості, яка має міцні базові знання, орієнтована на високі моральні цінності, здатної згодом на участь у розвитку суспільства. Ця мета реалізується на основі введення в процес додаткової освіти програм, що мають художньо-естетичну, спортивно-оздоровчу спрямованість, науково-технічну, соціально-педагогічну та впровадження сучасних методик навчання та виховання дітей їх умінь та навичок.

В даний час додаткова освіта дітей у школі представлена ​​цілою низкою напрямків. Основними серед них прийнято вважати такі:

• художньо-естетичне;
• фізкультурно-спортивне;
• соціально-педагогічне;
• науково-технічний.

Реалізуючи завдання додаткової освіти, школа намагається вирішити існуючу суперечність між необхідністю, з одного боку, освоювати освітній стандарт, а з іншого - створювати умови для вільного розвитку особистості, що є основою гуманізації освіти, що проголошена як найважливіший принцип реформи освіти. Гуманістична педагогіка відрізняється спрямованістю на прийняття дитини як особистості та індивідуальності, на захист її права на саморозвиток та самовизначення. Виявилося, що саме додаткова освіта найповніше відповідає цим критеріям. Воно за своєю суттю є особистісно орієнтованим, на відміну базової освіти, продовжує залишатися предметно орієнтованим, спрямованим освоєння шкільного стандарту. Тільки органічне поєднання у шкільних стінах обох видів освіти може допомогти розвитку, як окремої дитини, так і всієї освітньої установи. Додаткова освіта, яка надається у стінах школи, впливає на освітній процес школи. Аналізуючи додаткову освіту виявлено таке, що додаткові освітні програми:

• поглиблюють та розширюють знання учнів з основних та факультативних предметів;
• роблять шкільне навчання особистісно-значущим багатьом учнів;
• стимулюють навчально-дослідницьку активність школярів;
• підвищують мотивацію до навчання за низкою загальноосвітніх курсів.

Шкільна додаткова освіта надає істотне виховне вплив на учнів: воно сприяє виникненню в дитини потреби у саморозвитку, формує в нього готовність і звичку до творчої діяльності, підвищує її власну самооцінку та її статус в очах однолітків, освітян, батьків.

Зайнятість учнів у позанавчальний час сприяє зміцненню самодисципліни, розвитку самоорганізованості та самоконтролю школярів, появі навичок змістовного проведення дозвілля, дозволяє формувати у дітей практичні навички здорового способу життя, вміння протистояти негативному впливу довкілля. Масова участь дітей у програмах дозвілля сприяє згуртуванню шкільного колективу, зміцненню традицій школи, утвердженню сприятливого соціально-психологічного клімату в ній.

Молодь небайдужа до освіти, але хотіла б, щоб вона була більш життєвою та особистісно орієнтованою. Очевидно, що тільки базова освіта не в змозі вирішити цю проблему. Тому так важливо вміло використати величезні можливості додаткової освіти, завдяки якій учень дійсно отримує можливість самостійно обирати вид діяльності, визначити свій освітній шлях. Таким чином, додаткова освіта в школі здатна вирішити цілий комплекс завдань, спрямованих на гуманізацію всього життя школи:

• вирівняти стартові можливості розвитку дитині;
• сприяти вибору його індивідуального освітнього шляху;
• забезпечити кожному учневі "ситуацію успіху";
• сприяти самореалізації особистості дитини та педагога.

На заняттях творчих об'єднань художньо-естетичної спрямованості відбувається розвиток комунікативних якостей, формування художньо-творчих здібностей, творчого мислення (асоціативно-образного, художнього), прилучення до духовного багатства, виховання емоційно-творчого ставлення до дійсності.

Одним із найважливіших завдань творчого об'єднання фізкультурно-спортивної спрямованості є розвиток у дітей їх природних задатків, можливостей, здібностей. Доцільність роботи цього напряму продиктована зниженням рухової активності школярів, що позначається на стані здоров'я, фізичний розвитокта фізичної підготовленості дітей. Дані програми покликані сформувати в учнів стійкі мотиви та потреби у дбайливому ставленні до свого здоров'я, цілісному розвитку фізичних та психічних якостей, творчому використанні засобів фізичної культури в організації здорового способу життя.

Соціально-педагогічна спрямованістьсприяє реалізації особистості різних соціальних колах, соціалізації дитини у освітньому просторі, адаптації особистості дитячому соціумі. Соціальне самовизначення дітей та розвиток дитячої соціальної ініціативи є на сучасному етапі одним із головних завдань соціально-педагогічного спрямування, яке актуальне насамперед тому, що зараз на передній план виходить проблема виховання особистості, здатної діяти універсально, що володіє культурою соціального самовизначення. А для цього важливо сформувати досвід проживання у соціальній системі, окреслити професійні перспективи. Додаткові програми цієї спрямованості охоплюють широкий віковий діапазон та багатофункціональні за своїм призначенням. В основному вони розраховані на соціальну адаптаціюта професійну орієнтацію підлітків.

За науково-технічною спрямованістю пропонуються програми додаткової освіти, що охоплюють науково-технічні предмети, що передбачають розширення чи поглиблення матеріалу програм загальноосвітніх предметів, створюються умови для різноманітної індивідуальної, практичної, експериментальної, проектної та дослідницької діяльності у галузі науково-технічної творчості.

Тривалість освоєння програми за роками визначається педагогом відповідно до запитів дітей та батьків, з урахуванням соціального замовлення та затверджується директором школи.

Тижневе навантаження на одну групу визначається адміністрацією за погодженням з педагогом залежно від профілю об'єднання, віку учнів, тривалості освоєння цієї програми, як правило, від 2 до 4,5 години на тиждень. Розклад складається з опорою на санітарно-гігієнічні норми з урахуванням завантаженості кабінетів, побажань батьків та дітей за принципом 6-денного робочого тижня.

Тривалість занять обчислюється в академічному годиннику – 30-45 хвилин залежно від віку учнів.

Прийом дітей у творчі об'єднання здійснюється за бажанням учнів.

Після закінчення навчального року, з метою представлення результатів роботи, у творчих об'єднаннях проводяться відкриті заняття, «Фестивалі гуртків та спортивних секцій», звітні концерти, конкурси, змагання, свята. Форми та терміни їх проведення визначає педагог за погодженням з адміністрацією, а також із планом роботи МО педагогів додаткової освіти.

Навчальний план занять об'єднань додаткової освіти (ОДВ) на 2013/2014 навчальний рік розроблено відповідно до наступних нормативними документами:

• Законом РФ "Про освіту";
• Статутом МБОУ «Мужівська ЗОШ ім. Н.В.Архангельського»;
• Програмою розвитку МБОУ "Мужівська ЗОШ ім.Н.В.Архангельського";
• Федеральним державним освітнім стандартом основної загальної освіти (Пр. Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17 грудня 2010 N 1897);
• "Гігієнічними вимогами до режиму навчально-виховного процесу" (СанПіН, розділ 2.9.);

Поданий варіант навчального плану орієнтований на вирішення наступних завдань:

• забезпечення гарантій права дитини на додаткову освіту;
• творчий розвиток особистості та реалізація з цією метою програм додаткової освіти на користь особистості дитини, суспільства, держави;
• розвиток мотивації особистості до пізнання та творчості;
• формування загальної культури особистості учнів, їх адаптація до життя у суспільстві;
• організація змістовного дозвілля;
• забезпечення необхідних умов особистісного розвитку, зміцнення здоров'я, професійного самовизначення та творчої праці дітей.

Навчально-тематичний план кожної освітньої програми за додатковою освітою включає: перелік розділів і тем занять, кількість годин по кожній темі з розбивкою на теоретичні та практичні види діяльності, пояснювальну записку.

затверджую

Директор МБОУ

«Мужівська ЗОШ

ім.Н.В.Архангельського»

___________/Е.В.Костильова

«___» вересня 2013 року

Навчальний план додаткової освіти МБОУ Мужівська ЗОШ ім. М.В. Архангельського»

На 2013–2014 рік.

Управління освіти Ірбітської муніципальної освіти

муніципальна автономна освітня установа

Зайківська середня загальноосвітня школа №2

Прийнятий на педагогічній раді

затверджую

Директор МАОУ

Зайківська ЗОШ №2

М.М. Жукова

Навчальний план

додаткової освіти

муніципального автономного загальноосвітнього закладу

Зайківській середній загальноосвітньої школи № 2

на 2016 -2017 навчальний рік

Пояснювальна записка

Навчальний план з додаткової освіти розроблено з урахуванням обліку інтересів, які навчаються і з урахуванням професійного потенціалу педагогічного колективу. Навчальний план додаткової освіти дітей відображає цілі та завдання освіти та виховання в школі, спрямовані на розвиток індивідуальних можливостей та здібностей учня.

Навчальний план занять об'єднань додаткової освіти на 2016-2017 навчальний рік розроблено відповідно до наступних нормативних документів:

Федеральний закон від 29 грудня 2012р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (зі змінами та доповненнями);

- «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах», СанПін 2.4.2.2821-10 «Затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря Російської України № 189 від 29 грудня 2010 р. (із змінами від 29.05.201; 25.12.2013р.

Статут МАОУ Зайківська ЗОШ №2, затверджений постановою адміністрації Ірбітської муніципальної освіти від 27.02.2015 р. №155-ПА.

Додаткова освіта - це особлива сфера діяльності, яка дає можливість дітям розвивати творчі здібності, виховувати такі якості, як активність, свобода поглядів і суджень, відповідальність, захопленість і багато іншого.

Розвиток системи додаткової освіти у школі є активним інноваційним пошуком розвитку особистості учня.

Додаткова освіта дітей як педагогічне явище має низку переваг проти основним.

1. Швидке реагування зміну попиту освітніх послугах, задоволення потреб суспільства, батьків та дітей.

2. Гнучкий (творчий) підхід до формування змісту освіти. Відповідно до Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» додаткова освіта дітей не є чинною в рамках стандартів, вона різноспрямована та визначаться лише інтересами дитини, її потребами.

3. Глибока реалізація рівневої та профільної диференціації змісту освіти.

4. Глибока реалізація індивідуального походу навчання. У групах 10 – 12 учнів – це дозволяє персоніфікувати темпи та обсяги засвоєння програм додаткової освіти.

5. Глибока реалізація діяльнісного підходу навчання. Основний зміст додаткової освіти дітей – практико-орієнтоване: дитина діє в ситуації пошуку, отримує знання з взаємодії з об'єктами праці, природи, з культурними пам'ятками тощо. а формування вміння використовувати ці знання.

6. Можливість організації психологічного супроводу у розвитку дитині. Психологічна допомога дитині у процесі соціалізації забезпечує гармонізацію відносин дитини та суспільства.

7. Можливість професійної підготовки дітей. За даними фахівців, понад 60% дітей не мають яскраво виражених схильностей, інтересів до професійної діяльності. Тільки розкривши свої потенційні здібності та спробувавши реалізувати їх ще у шкільні роки, випускник буде краще підготовлений до реального життя в суспільстві, навчиться добиватися поставленої мети, обираючи цивілізовані, моральні засоби її досягнення.

8. Можливість навчання, професійної підготовки дітей із обмеженими можливостями.

9. Можливість вільного вибору дитиною видів та сфер діяльності. Отримання дитиною такої можливості означає її включення до занять з інтересів, створення умов для досягнення успіхів відповідно до власних здібностей та безвідносно до рівня успішності з обов'язкових навчальних дисциплін.

В даний час додаткова освіта дітей у школі представлена ​​цілою низкою напрямків. Основними серед них прийнято вважати такі:

спортивно – оздоровче,

духовно-моральне,

соціальне,

загальноінтелектуальне,

загальнокультурне.

Напрям «Духовно-моральне» створює сприятливі умови для інтелектуальної діяльності, організує різні формидослідницької діяльності, що підвищує інтерес дітей та підлітків до історії рідного краю. Напрямок представлений дитячим об'єднанням: «Росія – це ми».

Напрям «Загальнокультурне» створює сприятливі умови для творчої діяльності дітей, спрямованої на організацію «ситуації успіху», формує та розвиває святково-ігрову культуру дітей, реалізує творчу здатність талановитих та обдарованих дітей. У напрямку входять дитячі об'єднання: ізостудія «Чарівні фарби», Ляльковий театр, студія творчості «Паперові фантазії».

Напрям «Загальноінтелектуальне» передбачає розвиток інтелектуальних здібностей учнів, розвиток інтересу до науки та техніки, прищеплення навичок конструювання та раціоналізаторської роботи. Напрямок представлений наступним дитячим об'єднанням: «Інформаційне проектування».

Напрям«Соціальне»передбачає формування у студентів громадянської позиції, виховання толерантності, правильної життєвої позиціїу суспільстві, що допомагає освоїти особливості комунікації в сучасному світі, дають усвідомити важливість володіння собою для досягнення успіхів у особистому та суспільному житті. Напрямок представлений наступним дитячим об'єднанням: «Витоки».

Напрям«Спортивно – оздоровче»цей напрямок передбачає зняття в учнів статистичного напруження, збільшення їх рухової активності, зміцненню здоров'я засобами фізичної культури, активного відпочинку. Напрямок представлений наступним дитячим об'єднанням «Юніор».

Шкільна додаткова освіта істотно виховне вплив на учнів: воно сприяє виникненню у дитини потреби у саморозвитку, формує в нього готовність і звичку до творчої діяльності, підвищує його власну самооцінку та її статус в очах однолітків, педагогів, батьків.

Зайнятість у позаурочний час сприяє зміцненню самодисципліни, розвитку самоорганізованості та самоконтролю школярів, появі навичок змістовного проведення дозвілля, дозволяє формувати у дітей практичні навички здорового способу життя, вміння протистояти негативному впливу навколишнього середовища. Масова участь дітей у програмах дозвілля сприяє згуртуванню шкільного колективу, зміцненню традицій школи, утвердженню сприятливого соціально-психологічного клімату в ній.

Молодь небайдужа до освіти, але хотіла б, щоб вона була більш життєвою та особистісно орієнтованою. Очевидно, що тільки базова освіта не в змозі вирішити цю проблему. Тому так важливо вміло використати величезні можливості додаткової освіти, завдяки якій учень дійсно отримує можливість самостійно обирати вид діяльності, визначити свій освітній шлях.

Таким чином, додаткова освіта в школі здатна вирішити цілий комплекс завдань, спрямованих на гуманізацію всього життя школи:

вирівняти стартові можливості розвитку особистості дитини;

Сприяти вибору його індивідуального освітнього шляху;

Забезпечити кожному учневі "ситуацію успіху";

Сприяти самореалізації особистості дитини та педагога.

Додатковою освітою у школі охоплено всі вікові категоріїучнів, тому навчальним планом передбачено три основні ступені навчання:

1 ступінь – молодший вік – дошкільне дитинство та початкову освіту(Період дитинства, що охоплює дітей до 10 років).

2 ступінь – середній вік – підлітковий періодз 11 по 14 років

3 ступінь – старший вік – період юнацтва з 15 по 18 років, пов'язаний із передпрофесійною підготовкою.

Тривалість освоєння програми за роками визначається педагогом відповідно до запитів дітей та батьків, з урахуванням соціального замовлення та затверджується директором школи.

Тижневе навантаження на одну групу визначається адміністрацією за погодженням з педагогом залежно від профілю об'єднання, віку учнів, тривалості освоєння цієї програми, як правило, від 2 до 4 години на тиждень. Розклад складається у відповідності до вимогсанітарно-гігієнічних норм з урахуванням завантаженості кабінетів, побажань батьків та дітей за принципом 5-денного робочого тижня.

Тривалість одного заняття наступна:

З учнями молодшого віку заняття тривають від 30 до 45 хвилин, з перервою 10-15 хвилин;

З учнями середнього віку 45 хвилин із перервою 10-15 хвилин;

Індивідуальні заняття-40-45 хвилин.

Винятки становлять: заняття з використанням комп'ютерної техніки у науково-технічній спрямованості. Заняття проходить 2 рази на тиждень по 30 хвилин для 1 ступеня та 2 рази на тиждень по 45 хвилин для 2 ступеня.

Заняття біля туристсько-краєзнавчої спрямованості може тривати до 4 годин.

Прийом дітей у творчі об'єднання здійснюється за бажанням учнів.

Школа є не тільки освітнім, а й творчим центром селища, тому чим ширшим буде діапазон гуртків, дитячих об'єднань, клубів, студій, тим більше буде можливість вибору та застосування, розвитку здібностей учнів.

Навчально-тематичний план кожної освітньої програми за додатковою освітою включає: перелік розділів і тем занять, кількість годин по кожній темі з розбивкою на теоретичні та практичні види діяльності, пояснювальну записку.

Навчальний план додаткової освіти

на 2016-2017 навчальний рік.

годин

Рік реалізації

Кількість дітей

Духовно – моральне

«Росія – це ми»

разом

2

14

Соціальне

«Витоки»

разом

Загальноінтелектуальне

«Інформаційне проектування»

разом

Загальнокультурне

«Чарівні фарби»

Ляльковий театр

Студія творчості «Паперові фантазії»

разом

Спортивно – оздоровче

разом

Автосправа

Усього по УП

У процесі реалізації програм додаткової освіти передбачається досягнення певних загальних результатів навчання (по кожному дитячому об'єднанню такі очікувані результати прописуються педагогом індивідуально у програмі додаткової освіти), таких як:

Когнітивні (знання, навички, вміння, здобуті на заняттях)

Мотиваційні (поява бажання у дитини займатися даним видом діяльності)

Емоційні (розвиток якостей позитивно позитивного стану – задоволеності, допитливості, прагнення пізнавати та відкривати новий та ін.)

Комунікативні (розуміння та прийняття норм і правил спілкування, поведінки, взаємоповаги, доброзичливості, відповідальності та обов'язковості, визнання прав будь-якої людини на самостійність та незалежність)

Креативні (творче сприйняття навколишньої дійсності, потреба створення нового, пошук нестандартного рішення, отримання задоволення від творчого процесу).

Для відстеження результатів діяльності учнів, вивчення рівня УУД у дитячих об'єднаннях додаткової освіти проводяться моніторинги, анкетування, тестування, співбесіда тощо. Хорошим показником роботи є участь дитячого об'єднання у заходах, конкурсах, змаганнях, конференціях, виставках, фестивалях тощо.