כיצד לקבוע את הנכונות של ילד לבית הספר. טיפים לפסיכולוגית

בחייו של כל ילד במוקדם או במאוחר, מתרחשת הרגע כשהגיע הזמן ללכת לבית הספר. העתיד הראשון עדיין לא יודע שהוא מחכה לו. רשלנות, רשלנות טבילה במשחק יחליף את ההגבלות, אחריות ודרישות. עכשיו נצטרך ללכת לשיעורים כל יום, לבצע שיעורי בית.

איך אני יכול להגדיר אם התינוק מוכן לשלב חיים חדש? יש קריטריונים מוכנים מיוחדים לבית הספר: אינטלקטואל, מוטיבציה, פסיכולוגית, חברתית, פיזית.

הורים לא צודקים כאשר הם חושבים שהתינוק שלהם מוכן ללמוד, כפי שהוא יכול לקרוא ולכתוב. הילד, למרות זאת, בקושי יכול לתת לתוכנית בית הספר. הסיבה היא היעדר הכנה אינטלקטואלית להודאה למוסד חינוכי. נכונות אינטלקטואלית לבית הספר נקבעת על ידי חשיבה, זיכרון, תשומת לב.

חושב

לפני הלימוד בבית הספר, יש לתת לילד הידע על הסביבה: על אנשים אחרים ועל היחסים ביניהם, על הטבע. הילד צריך:

• לדעת קצת מידע על עצמך (שם, שם משפחה, מקום מגורים);
• להבחין בין צורות גיאומטריות (מעגל, מלבן, משולש, מרובע);
• לדעת צבעים;
• להבין את המשמעות של המילים הבאות: "פחות", "יותר", "נמוך", "גבוה", "צר", "רחב", "נכון", "שמאל", "בין", "על", "מעל "," תחת ";
• כדי להיות מסוגל להשוות פריטים שונים ולמצוא ההבדלים בהם, לסכם, לנתח, לזהות סימנים של תופעות ואובייקטים.

זיכרון

זה הרבה יותר קל לילדים ללמוד אם יש לו זיכרון מפותח היטב. כדי לקבוע את הנכונות של הילד לבית הספר, אתה יכול לקרוא לו טקסט קטן ולבקש retell אותו בעוד כמה שבועות. אתה יכול גם להכין 10 פריטים שונים ותמונות ולהראות את הילד שלהם. ואז הוא יצטרך להתקשר לאלה שנזכרו.

תשומת הלב

האפקטיביות של אימון בית הספר יהיה תלוי ישירות אם הילד יכול להקשיב למורה בזהירות, לא להיות מוסחת על ידי סטודנט אחר. תשומת לב ונכונות של גן ילדים לבית הספר ניתן לבדוק על ידי משימה פשוטה - לקרוא כמה זוגות בקול רם של מילים ולבקש לקבוע בכל אחד מהם את המילה כי הוא הארוך ביותר. אם התינוק נשאל, זה אומר שהוא התפתח היטב, והוא היה מוסחת על ידי משהו במהלך התרגיל.

מוכנות מוטיבציה לבית הספר

הורים, הכנת ילד לתקופה חדשה של חיים, צריך ליצור אותו לעשות מוטיבציה ללמוד, כי זה המפתח להצלחה עתידית. נכונות מוטיבציה לבית הספר נוצר אם הילד:

• רוצה להשתתף בשיעורים;
• מבקש ללמוד מידע חדש ומעניין;
• רוצה לקבל ידע חדש.

נכונות פסיכולוגית לבית הספר

במוסד החינוכי ועד לילד יוצגו בדרישות קפדניות, שונות מהדרישות שבה הוא הציג בבית ובגנת הגן, וכולם יצטרכו לעשות.

נכונות פסיכולוגית לבית הספר נקבעת על ידי ההיבטים הבאים:

• נוכחות של תכונות כאלה כעצמאות וארגון;
• היכולת לנהל את ההתנהגות שלהם;
• מוכנות לצורות חדשות של שיתוף פעולה עם מבוגרים.

מוכנות חברתית לבית הספר

הילד, מוכן לבית הספר, צריך להיות ציין לתקשר עם עמיתים. הוא חייב להיות מסוגל ליצור מערכת יחסים עם ילדים אחרים עם מבוגרים. ראוי לציין כי היחסים בין הילד עם אחרים הוא מראה של יחסים אלה כי שלטונו בתים במשפחה. זה מהוריו כי התינוק לוקח דוגמה.

כדי להעריך מוכנות חברתית לבית הספר מומלץ לבדוק:

• האם הילד מסתובב בקלות בחברה של משחק ילדים;
• הוא יכול להקשיב לדעה של מישהו אחר בלי להפריע;
• האם זה נפגש במצבים בעת הצורך;
• אם יתקבל בשיחה עם כמה אנשים, האם הם יכולים לתמוך בשיחה.

נכונות פיזית לבית הספר

ילדים בריאים הם הרבה יותר מהר להסתגל לשינויים בחייהם הקשורים לתחילת ההכשרה בבית הספר. זוהי פיתוח פיזי הקובע מוכנות פיזית לבית הספר.

להעריך את הפיתוח ולקבוע אם הילד מוכן לשלב חיים חדש, כדלקמן:

• בדוק את השמיעה שלו;
• בדוק את החזון שלך;
• דרג את היכולת של הילד לשבת במשך זמן מה בשלווה;
• בדוק אם הוא פיתח את התיאום של מיומנויות מוטוריות (אם הוא יכול לשחק עם כדור, לקפוץ, לעלות ולרדת במדרגות);
• מעריכים את הופעתו של הילד (אם הוא נראה מנוחה, נמרץ, בריא).

בדיקת הכיתה הראשונה העתידית

ילדים תחת כניסה לבית הספר עוברים בדיקות מיוחדות. זה לא מכוון ללמוד רק סטודנטים חזקים ולסרב חלש. החקיקה קובעת כי לבית הספר אין זכות להכחיש את ההורים לקחת את התינוק לכיתה הראשונה, גם אם הוא לא יכול להעביר ראיון.

בדיקות נחוצות למורים לקבוע את החלשים והחוזקות של הילד, את רמת נכונותו האינטלקטואלית, הפסיכולוגית, החברתית והאישית לשיעורים.

כדי לקבוע נכונות אינטלקטואלית לחינוך בית הספר, ניתן לתת את המשימות הבאות:

• חישוב מ 1 עד 10;
• לבצע פעולות אריתמטיות פשוטות במשימה;
• שינוי שמות עצם במונחים של מספר, משפחה;
• לבוא עם סיפור לתמונה;
• לפרוש את הדמויות מתוך גפרורים;
• לפרק תמונות בסדר;
• קרא את הטקסט;
• לסווג צורות גיאומטריות;
• צייר משהו.

על מנת להעריך נכונות פסיכולוגית, המורה מציע להעביר בדיקה על הערכת רמת הפיתוח של התנועות הנאה של היד, זיהוי הזדמנות לעבוד במשך זמן מה, ללא מסיחת, היכולת לחקות מדגם מסוים.

על בדיקות, ניתן לתת את המשימות הבאות כדי לקבוע את נכונותו של הילד לבית הספר:

• צייר אדם;
• לדבר אותיות או נקודות קבוצתיות.

גם בבלוק זה, הילד יכול להיות נתון שאלות, על תשובות אשר ניתן לקבוע, כפי שהוא מתמקד במציאות.

בעת הערכת נכונות חברתית, המורה מציע לצייר דפוס על המשקף במראה, לפתור משימות מצביות, לצייר את הדמויות על פי הוראה ספציפית, מציירת את תשומת לבו של הילד למה שילדים אחרים ימשיכו לצייר.

מוכנות אישית נקבעת על ידי המורה במהלך השיחה עם הילד. אבחון נכונותו של הילד לבית הספר מתבצע בזכות הנושאים המתפוררים מתפוררים על בית הספר, איך הם יירשו במצבים מסוימים, שרוצים להיות בשולחן אחד עם מי הם רוצים להיות חברים. בנוסף, המורה יבקש מהתינוק להביע דעה על עצמו, לספר לנו על התכונות שלו או לבחור אותם מהרשימה המוצעת.

בפעם השנייה בכיתה הראשונה, או נכונותם של ההורים

לא רק ילדים צריכים להיות מוכנים לבית הספר, אלא גם הוריהם. חשוב להבין כי איסוף הילד שלך בכיתה הראשונה הוא תהליך יקר למדי. אמא ואבא צריכים להיות מוכנים להוצאות גדולות. הילד יצטרך נייר מכתבים, בגדים, נעליים, תיק. אולי יהיה צורך לספק את בית הספר לתמיכה מהותית. הוצאות חודשיות יכללו את עלות תשלום עבור ארוחות, שירותי אבטחה.

משמעות חשובה של הנכונות הפסיכולוגית של ההורים לבית הספר. אמהות רבות ואבות לדאוג לעיתים קרובות לגבי הילד שלהם כאשר אין סיבה. יש צורך להבין שהתינוק כבר התבגר ותהה, עבר לשלב חדש של נתיב חייו. זה כבר לא נחוץ לטפל בו כאחד קטן. תן לו להתרגל לחיים עצמאיים. אם הילד יעמוד בפני כישלון או שזה יהיה במצב לא נעים, אז כדאי להחלים אותו לעזור.

מה אם הילד לא עומד בקריטריונים לנכונות?

הורים רבים מתמודדים כיום עם בעיית הנכונות לבית הספר, כאשר התינוק למצוא את החסרונות ולומר שהוא מוקדם מדי ללמוד. חוסר תשומת לב, מפוזרים, חוסר הדבקה מתבטא כמעט כל ילד בן 6-7.

הורים לא צריכים להיות בבהלה במצב כזה. אם התינוק הוא רק 6 או 7 שנים, אז זה לא הכרחי בשלב זה כדי לתת אותו לבית הספר. ילדים רבים מתחילים ללמוד רק אחרי שהם בני 8. בשלב זה, כל הבעיות שהבחינו קודם לכן עשויות להיעלם.

אל תשכח שיעורים. הורים עדיף לבית הספר ללמד את בנם או את ילדם לקרוא ולכתוב. אם צ'אד מזוהה נכונות לבית הספר כי יש כמה בעיות עם זיכרון או חשיבה, אז יש מספר עצום של משימות שונות ותרגילים שיכולים לפתח אותו. אם התינוק יש כמה חריגות, אז אתה יכול ליצור קשר עם מומחים, למשל, פסיכולוג או מטפל דיבור.

מוכנות מחקר בית הספר נחשבת בשלב הנוכחי של התפתחות הפסיכולוגיה כמאפיין מקיף של ילד, מגלה את רמות התפתחות התכונות הפסיכולוגיות הנמצאות התנאים החשובים ביותר להכללה רגילה בסביבה חברתית חדשה להיווצרות אימון פעילויות.

נכונות פיזיולוגית של הילד לבית הספר.

היבט זה אומר שהילד צריך להיות מוכן ללמוד בבית הספר פיזית. כלומר, מצבו של בריאותו אמור לאפשר בהצלחה לעבור תוכנית חינוכית. מוכנות פיזיולוגית מרמזת על התפתחותו של תנועתיות קטנות (אצבעות), תיאום התנועה. הילד צריך לדעת איזה יד וכיצד לשמור את הידית. וגם ילד כאשר נכנסים לשיעור הראשון, צריך לדעת, לצפות ולהבין את החשיבות של עמידה בתקנים היגייניים העיקריים: ההודעה הנכונה ליד השולחן, תנוחה, וכו '

נכונות פסיכולוגית של ילד לבית הספר.

ההיבט הפסיכולוגי כולל שלושה מרכיבים: מוכנות אינטלקטואלית, אישיות וחברתית, רגשית-רצונית.

1. נכונות חכמה לבית הספר פירושו:

לשיעור הראשון, הילד חייב להיות בעל ידע מסוים (זה יידונו להלן);

הוא מדווח לניווט בחלל, כלומר, לדעת איך ללכת לבית הספר וחזרה לחנות וכן הלאה;

הילד צריך לשאוף לקבל ידע חדש, כלומר, זה חייב להיות סקרן;

חייב לעמוד בפיתוח גיל, דיבור, לחשוב.

2. מוכנות אישיות וחברתית מרמזת על כך:

הילד חייב להיות חברותי, כלומר, להיות מסוגל לתקשר עם עמיתים ומבוגרים; תוקפנות לא צריכה להופיע בתקשורת, ועם מריבה עם ילד אחר צריכה להיות מסוגלת להעריך ולחפש מוצא מתוך מצב הבעיה; הילד חייב להבין ולהכיר את סמכותם של מבוגרים;

סוֹבלָנוּת; משמעות הדבר היא כי הילד חייב להגיב כראוי על העיצוב של מבוגרים ועמיתים;

התפתחות מוסרית, הילד חייב להבין זאת היטב, ומה רע;

על הילד לקחת את המשימה שהוקצתה למורה, מקשיבה בקפידה, ציון רגעים מעורפלים, ולאחר השלמתו צריכה להעריך כראוי את עבודתו, להכיר בשגיאותיו, אם בכלל.

3. נכונות רגשית והרצויה של הילד לבית הספר מציע:

הבנה על ידי ילד למה הוא הולך לבית הספר, את החשיבות של למידה;

זמינות עניין בתורתו וקבלת ידע חדש;

היכולת של הילד למלא את המשימה שהוא לא בדיוק כמוהו, אבל זה דורש תוכנית הכשרה;

פג - היכולת לזמן מסוים תקשיב בזהירות למבוגר ולבצע משימות בלי להיות מוסחת על ידי חפצים זרים ועניינים.

מוכנות ילדים קוגניטיבית לבית הספר.

היבט זה אומר כי תלמידת הכיתה הראשונה בעתיד חייב להיות מורכבות מסוימת של ידע ומיומנויות, אשר יהיה צורך עבור לימוד מוצלח. אז מה צריך ילד יודע ולהיות מסוגל לדעת?

1) תשומת לב.

לעסוק בכל מקרה, בלי להסיח, במשך עשרים וחצי דקות.

מצא קווי דמיון והבדלים בין אובייקטים, תמונות.

כדי להיות מסוגל לבצע את העבודה לדוגמה, למשל, עם דיוק לשחק את הדפוס על גיליון הנייר שלך, להעתיק את התנועות של אדם וכן הלאה.

קל לשחק במשחקי טיפול שבו התגובה נדרשת. לדוגמה, להתקשר יצור חי, אבל מול המשחק לדון בכללים: אם הילד שומע את חיית המחמד, הוא חייב להטיל למטה, אם הפרא - לדפוק על הרגליים שלו, אם הציפור לשטוף את ידיו.

2) מתמטיקה.

דמויות מ 0 עד 10.

חשבון ישיר מ 1 עד 10 וחשבון החזרה מ 10 ל 1.

שלטים אריתמטיים: "", "-", "\u003d".

מעגל חלוקה, קלט מרובע, ארבעה חלקים.

אוריינטציה בחלל ועל גיליון נייר: "מימין לשמאל, בחלק העליון, מתחת, מעל, תחת, וכו '

3) זיכרון.

זיכרון 10-12 תמונות.

מדבר על הזיכרון של הכביסה, פטר, משלי, אגדות, וכו '

Retelling טקסט מ 4-5 משפטים.

4) חשיבה.

כדי לסיים את ההצעה, למשל, "הנהר הוא רחב, ואת הנחל ...", "מרק חם, ו compote ...", וכו '

מצא עודף מילה מקבוצת מילים, למשל, "שולחן, כיסא, מיטה, מגפיים, כורסאות", "פוקס, דוב, זאב, כלב, ארנבת", וכו '

לקבוע את רצף האירועים הראשון, ומה - אז.

גלה חוסר עקביות בציורים, שירים - לא-ביילים.

פאזלים טולאי ללא מבוגר.

מקפלים מתוך נייר יחד עם מבוגר, נושא פשוט: סירה, סירה.

5) מיומנויות מוטוריות קטנות.

כראוי להחזיק את הידית, עיפרון, מברשת ולהתאים את כוחם של הלחץ בעת כתיבה וציור.

לאסוף אובייקטים וללטף אותם בלי לעזוב את קו המתאר.

לחתוך עם מספריים על שורה נמשך על הנייר.

לבצע יישומים.

6) דיבור.

כדי ליצור הצעות מכמה מילים, כגון חתול, חצר, ללכת, שטוף שמש, לשחק.

להבין ולהסביר את המשמעות של משלי.

לעשות סיפור מחובר על התמונה וסדרת תמונות.

זה אקספרסיבי לספר שירים עם אינטונציה נכונה.

להבחין במילים אותיות וצלילים.

7) העולם מסביב.

דע את הצבעים העיקריים, בית ופרא, ציפורים, עצים, פטריות, פרחים, ירקות, פירות וכן הלאה.

פעמים של השנה, התופעות של הטבע, הציפורים נודדות וחורף, חודשים, ימי השבוע, שם המשפחה, שם וטרוני, שמות הוריהם ומקום עבודתם, עירם, כתובתם, מה הם מקצועות.

התייעצות להורים של קבוצת ההכנה.

מחלקה ראשונה, או איך להכין ילד לבית הספר.

באביב - זמן של צרות מיוחדות במשפחות של תלמידי כיתה א '. בקרוב לבית הספר.

הכנה לבית הספר - תהליך של רב פנים. ויש לציין כי מתחיל לעסוק עם ילדים לא רק להיות הודות ישירות לבית הספר, אבל רחוק לפני, עם הצעיר גיל בית ספר. ולא רק בעיסוקים מיוחדים, אלא גם בפעילויות עצמאיות, בחורים - במשחקים, בעבודה, בתקשורת עם מבוגרים ועמיתים.

בגני ילדים, ילדים מקבלים את המיומנויות של החשבון, קריאה, מפתחת חשיבה, זיכרון, תשומת לב, שלמות, סקרנות, מיומנויות מוטוריות קטנות ואיכויות חשובות אחרות. ילדים מקבלים את המושגים של מוסר, אהבה לעבודה. ילדים שאינם הולכים לגן, ואינם מקבלים הכשרה מתאימה לבית הספר, ניתן להקליט את "הכוחות המורכבים" במרכז היצירתיות של הילדים.

מוכנות בית הספר מחולקת לפיזיולוגיה, פסיכולוגית ואינפורמטיבית. כל סוגי הנכונות צריכים להיות משולבים בהרמוניה בילד. אם משהו לא פותח או לא מפותח במלואו, הוא יכול לשמש בעיות בבית הספר, לתקשר עם עמיתים, למידה ידע חדש וכן הלאה.

אנחנו מאמנים את ידו של ילד.

חשוב מאוד לפתח תנועתיות קטנה של הילד, כלומר, ידיו ואצבעותיו. זה הכרחי כדי שהילד בכיתה א 'לא היתה שום בעיה עם המכתב. הורים רבים עושים טעות גדולה, האוסר על הילד לקחת את המספריים. כן, המספריים יכולים להיות מרוסקים, אבל אם אתה מדבר עם הילד, איך להתמודד עם מספריים, מה ניתן לעשות, ומה הוא בלתי אפשרי, אז המספריים לא יהיה מסוכן. תראו כי הילד לחתוך הוא לא כאוטי, אבל על הקו נטוע. כדי לעשות זאת, אתה יכול לצייר צורות גיאומטריות ולבקש מהילד לחתוך אותם בזהירות, ולאחר מכן ניתן להחיל. משימה זו מאוד כמו ילדים, והיתרונות שלה הם גבוהים מאוד. לפיתוח של תנועתיות רדודה, הדוגמנות היא מאוד שימושי, וילדים באמת אוהבים לפסל צרורות שונים, בעלי חיים ודמויות אחרות. ללמד יחד עם הילד אצבע חימום קופצים - בחנויות ללא בעיות אתה יכול לקנות ספר עם מרתק ומעניין לילד עם אצבע חם קופצים. בנוסף, ניתן להכשיר את ידו של גן ילדים עם ציור, הבקיעה, מיתרי, חרוזים מחרוזת.

משימה חשובה להורים היא ללמד את הילד להביא את העבודה עד הסוף, תן לזה להיות עבודה או ציור, לא משנה. זה דורש תנאים מסוימים: שום דבר לא צריך להסיח את דעתו. הרבה תלוי איך הילדים הכינו את מקום העבודה שלהם. לדוגמה, אם הילד יש לצייר, אבל לא הכינה כל מה שאתה צריך מראש, זה יהיה כל הזמן מוסחת: יש צורך לחדד עפרונות, להרים את העלון המתאים, וכו ' כתוצאה מכך, הילד מאבד עניין בתוכנית, מבלה את הזמן מבוזבז, ואפילו משאיר את התיק התקדמות.

בעל חשיבות רבה היא היחס של מבוגרים לילדים. אם הילד רואה קשוב, נדיב, אבל במקביל דרוש לגישה לתוצאות פעילותו, הוא עצמו מתייחס אליה.

מרגע שהילד שלך יופעל את סף בית הספר בפעם הראשונה, תתחיל שלב חדש של חייו. נסה כי שלב זה מתחיל בשמחה, ולכן הוא נמשך לאורך בית הספר שלו. הילד צריך תמיד להרגיש את התמיכה שלך, את הכתף החזקה שלך שבו אתה יכול ללמוד במצבים קשים. להיות ילד עם חבר, היועץ, מורה חכם, ואז תלמידת הכיתה הראשונה שלך תהפוך לאדם כזה אדם זה, אדם כזה שאתה יכול להיות גאה.

Photobank לורי

על פי פסיכולוגים של הילדים, נכונותו של הילד לבית הספר לא נקבעת על ידי סכום הידע שלה או זמינותו. אחת העיקרות העיקריות של הנכונות הפסיכולוגית של הילד לבית הספר היא יכולתו לעקוב אחר הוראה מסוימת. אם אתה שואל את התינוק לעשות משהו, אבל הוא לא שומע בקשה, או שהוא שומע רק חלק מזה, ואז עד שהוא יכול לתפוס את ההוראות. אם הוא הבין מה שאתה רוצה ממנו, אבל לא הולך לבצע את המשימה, זה גם ראיות כי הילד יהיה קשה ללמוד.

מחוון הנכונות השני לביקורים בבית הספר הוא היכולת לתכנן את העבודה שלך. ביצוע כל משימה יש כמה שלבים. זה וחושב על הפעילויות הקרובות, ולמצוא פתרון למשימה אחת, ולהתגבר על קשיים בהשגת התוצאה. אם לילד יש קשיים בארגון עצמי, זה אומר בבית הספר, במיוחד בהתחלה, זה יהיה קשה לו.

הראיות השלישית לנכונות לבית הספר נחשבות ליכולת לזהות את השגיאה ולתקן אותה בכוחות עצמם. לבסוף, ההוכחה הרביעית היא היכולת להתמקד. אם הילד לא יכול למקד את תשומת לבו אפילו לכמה דקות, אולי, ללכת לשיעור הראשון שהוא מוקדם.

בנוסף, על התלמיד, להרגיש את הצוות, לפעול יחד כדי ליהנות ממנו. ללא מיומנויות אלה, יש לכיתה הראשונה. עם זאת, מיומנויות אלה בילדים נוצרים די מהר.

מה צריך לדעת ולהיות מסוגל ילד 1 בכיתה

האם הילד שלך יוכל לקרוא ולכתוב לבית הספר? מומחים אומרים שזה לא הכרחי. יתר על כן, במקרים מסוימים, ילדה עצמית קריאה וכתיבה ב גיל מוקדם אולי זה אפילו יכול להזיק. אז, מה אני צריך לדעת ולהיות מסוגל לדעת את העידה הראשונה העתיד?

לדעת את שמך ואת שם המשפחה, כתובת, שמות משפחה;
להיות עונות, שמות של חודשים, ימים בשבוע, להבחין בין צבעים;
לספור עד עשר;
להגדיל או להקטין את קבוצת הפריטים על סכום מסוים (פתרון בעיות עם קבוצות של אובייקטים), להשוות אובייקטים רבים;
כדי להיות מסוגל להשוות קבוצות של פריטים: "יותר, פחות או שווה";
לשלב אובייקטים בקבוצה על עקרון קרבה;
מצא אובייקטים נוספים בקבוצה;
להביע את דעתך על ידי בניית הצעה מלאה;
כדי לקבל מושג על הסביבה: על מקצועות, נושאי חיים ודימנים, כללי התנהגות במקומות ציבוריים;
יש צפיות מרחביות: מימין, שמאלה, למעלה, למטה, מתחת, מעל, בשל, מתחת לכל דבר;
קל לתקשר עם ילדים אחרים;
לבצע את ההזמנות של הזקנים.

האם בדיקות וראיונות לגיטימיים בעת קבלת בית הספר?

בהתאם לסעיף 3 לאמנות. 5 לחוק הפדרציה הרוסית "בחינוך", אסור להתנהלות הבדיקות והתחרויות במוסדות החינוך הכללי. יתר על כן, בחוקת הפדרציה הרוסית, רמה זו של החינוך מוגדרת כאוניברסלית וחופשית, כלומר, לא כל מבחר מיוחד של תלמידים. עם זאת, במספר אזורים, הראיונות של תלמידי כיתות ראשונים מתורגלים. זה מאפיין במיוחד של מוסדות עם מחקר מעמיק של פריטים בודדים, גימנסיה ו lyceums. מוסדות חינוכיים כאלה לשבור את החוק!

כל הילדים שהגיעו לגיל בית הספר זוכים לכיתה הראשונה, ללא קשר לרמת ההכנה שלהם. הראיון של המורה עם ילד יכול להתקיים בספטמבר רק במטרה לתכנן עבודה אקדמית בודדת עם כל תלמיד.

כיצד לעזור לילד שלך להסתגל לבית הספר

נתתי ילד בחוקים גרמנים ב -5, טוב כמעט 6 שנים. בשנה הראשונה שהייתי כל כך מואר עם שיעורי הבית שלי ... היה הכל: הן עייפות, דמעות, סנווט, ורק חוסר נכונות ואי הבנה שהיה נחוץ. מה עכשיו אני אעשה הכל לא ללכת לבית הספר בתוך 5 שנים.

ההורים צריכים לעזור לתינוק מבחינה פסיכולוגית ולקחת את כל השינויים שיתרחשו בחייו. בשום מקרה לא יכול להפחיד את כיתה א 'עם בית הספר. יש צורך להסביר לילד מראש כי יהיה לו משטר נוסף. מומלץ להראות לו בניין בית ספר מראש, ללכת יחד בטיול, תן קרך ללכת לאורך המסדרונות, נראה כמו שיעורים להסתכל.

יש לספר לילד על חיוביה. מומלץ להיפגש מראש עם מורים בכיתה ועתיד לכיתה. הילד זקוק לתמיכה פסיכולוגית, כי הוא בטח דואג ערב השינוי בחייו. מי, אם לא הורים, יכול לספק לו תמיכה זו.

התינוק צריך להיות מעובה ללמוד את הכביש מהבית לבית הספר. גם אם זה עדיין לא מתוכנן לשלוח אותו אחד לשיעורים, זה ייתן אמון הילד. Indensected לא להשוות את הילד עם ילדים אחרים. להיפך, להדגיש אותו חוזק, לחנך הערכה עצמית.

טקט מציע עזרה אם התינוק לא עובד משהו, אבל לא עושים את כל העבודה עבור זה. Tuping, ישיר לפתרון הנכון, אבל לא נותנים תשובה מוכנה.

לפתח עצמאות בילד. תן לו לתכנן לתכנן את ההליך לביצוע שיעורים מקומיים, להכין בגדים למחרת, לאסוף ספרי לימוד ותחברות לשיעורים.

להראות עניין רב ככל האפשר איך יום הילד בבית הספר.

הפעילות המובילה של הילדים היא משחק. אבל כשהתינוק גדל, היא מתחילה לתת דרך ללמוד. כיצד לקבוע את רמת הנכונות של הילד ללמידה בבית הספר, אשר מומלץ להשתמש בטכניקות ובדיקות, בואו לדבר במאמר.

לדברי פסיכולוגים על מוכנות של נכונות ילדים, אין נפח של הידע והמיומנות שלהם או חוסר היכולת לקרוא את ערב הקמפיין לכיתה הראשונה. נכונות פסיכולוגית לבית הספר נקבעת על ידי יכולתו של התינוק להקשיב, לשמוע ולהגשים הוראות מסוימות. אם הוא לא שומע מה הם רוצים ממנו, זה אומר שהוא עדיין לא מוכן לתפוס הוראות.

אם הוא מבין שזה נדרש ממנו, אבל זה לא רוצה לבצע - זה מצביע כי הוא לא יהיה קל ללמוד בבית הספר. בעיות עם הכשרה בשיעורים ראשוניים יהיו גם ילדים שאינם יודעים איך לתכנן כראוי לעבוד. מחוון בגרות השלישי פעוט הוא הנכונות לזהות את השגיאה שהוקצתה להם ונסה לתקן זאת ללא כל סיוע.

זה מוקדם מדי ללכת לכיתה הראשונה ואת פירור כי לא יודע איך להתמקד, להתרכז על משהו אפילו לתקופה קצרה של זמן. בדיקת נכונות לבית הספר לילד כוללת את יכולתו למצוא שפה משותפת עם עמיתים. ההורים עצמם יכולים לקבוע את רמת הנכונות של הצ'אד שלהם למעמד החדש של תלמידי בית הספר, על ידי ביצוע עבודה כה קלה.

שאל ילד לצייר קצת ציור מסוים או מעגל תמונה מורכבת על ידך. אם הוא מסוגל לשבת במשך 15-20 דקות, מילוי המשימה שהצעת, פירוש הדבר כי היכולת להתמקד וליישם הוראה זו הוקמה ברמה מספקת עבורו.

תגובה לילד עשויה להעיד על נכונות פסיכולוגית לבית הספר, בין אם הוא רוצה ללמוד בכיתה א '. אם תשובה חיובית מלווה בהסבר שהוא יכול ללמוד הרבה חדש ומעניין בבית הספר, זה אומר שיש לו עניין קוגניטיבי פיתח למדי. במקרה של תשובה שלילית או אפילו חיובי, ההסבר של אשר יוכל לשחק שם, המסקנה היא חד משמעית: ללכת לבית הספר לא הזמן.

בדיקות, אבחון מוכנות לילדים לאימון בית הספר

אבחון מקצועי של רמת הכנת ילדים והנכונות של הילד (כולל פסיכולוגי) לאימונים בבית הספר היסודי, הוא נועד להיות מטרה של לא הצהרה פשוטה על הישגי תינוק מסוים, אלא לזהות את כיוון ההכנה שלה וביטול בזמן של בעיות מזוהות.

כדי לקבוע את רמת הנכונות של הילד בן 6-7, ישנם בדיקות שונות עם משימות ושאלות, התשובות שאליה יעזור לקבל את התמונה הכוללת של התפתחות של הילד. הוא כולל מרכיבים רבים, כולל:

• נכונות פיזית
• פְּסִיכוֹלוֹגִי
• רִגשִׁי
• חברתי-Communicedative.

בדיקות שמטרתו לקבוע את הנכונות הפסיכולוגית לבית הספר של ילד מסוים לעזור לקבוע אם הוא יכול ללמוד את תוכנית בית הספר המוצע תוך כדי צוות של עמיתים.

לפני שעבר ישירות לשיטות בדיקת מבחן, שמטרתו לקבוע את מידת הנכונות לבית הספר של הילד, עליך להכיר את הכללים הבאים:

• כך שהתינוק אינו חווה מתח והיה פתוח לחלוטין, אי אפשר להגיד לו שהוא עומד לבדוק;
• משימות יש להציע במהלך פעילות יומיומית או משחק (בסביבה רגועה);
• בדיקה היא בדרך כלל לא מחובר זמן מסוים, לא למהר כדי לקבל את התוצאה עצמך לא לדחוף את הילד.

שיטות לקביעת נכונותו של הילד לבית הספר

תיאור מפורט של אלה וטכניקות אחרות ניתן למצוא באינטרנט. אבל זה לא אומר שההורים יכולים לאבחן את התינוק שלהם בכוחות עצמם, במיוחד - לנסות להסיק מסקנות על בסיס התוצאות שהושגו. מקרה זה הוא זכותם של מומחים. אתה יכול פשוט להכיר באיזה כיוון צריך להיות מוכן.

יש מספר גדול של טכניקות המאפשרות לאבחן את הנכונות של הילד ללמידה בהצלחה בבית הספר היסודי. ניתן לקבוע את היכולת לבצע הוראות בצורת אוראלית ולוודא את המשימות המדגם באמצעות הכתבה גרפית ואת "המדגם והכלל" הטכניקה של הונגרית-אלקונומית. לקבוע את רמת ההתפתחות הנפשית של התינוק, מנועים רדודים, מטר העין שלו, היכולת לחקות באמצעות טכניקה הליבה-יסקה.