Gatishmëria e shkollës përcaktohet. Si të përcaktoni gatishmërinë e një fëmije për trajnimin e shkollës? Gatishmëria motivuese për shkollën

Shumë prindër minilat janë shumë të shqetësuar për fëmijët e tyre të cilët duhet të shkojnë në shkollë. Ata e pyesin veten: a do të jenë fëmijët në gjendje të mësojnë? A është fëmija i gatshëm të studiojë në shkollë? Nëse një fëmijë mund të përballojë ngarkesat e shkollës.

Seksioni i faqes sonë "Përgatitja e fëmijëve në shkollë" ka për qëllim të përcaktojë gatishmërinë e fëmijës në shkollë. Mund të përdoret si specialistë dhe prindër. Përveç kësaj, ju do të gjeni materiale për përgatitjen e fëmijëve për trajnimin e shkollës.

Gatishmëria e fëmijës në shkollë përcaktohet nga fushat e mëposhtme:

1. Orientimi në mjedis - përcakton nivelin e njohurive rreth botës në mbarë botën, orientimin e fëmijës në situata të jetës.

2. Zhvillimi i aftësive grafike - përcakton shkallën e zhvillimit të lëvizjes dhe aftësive të vogla të mbajtjes së aktiviteteve grafike. Një fëmijë i gatshëm për të mësuarit në shkollë duhet të jetë në gjendje të zotërojë një laps, pa një linjë për të kryer linjat vertikale dhe horizontale, nxjerrin forma gjeometrike, njerëz, objekte të ndryshme me një mbështetje për forma gjeometrike, pikturuar me kujdes, goditje me një laps, pa duke lënë konturet e artikujve.

3. Zhvillimi i perceptimit të standardeve ndijore përcaktohet nga shkalla e asimilimit të mostrave të pranuara përgjithësisht të pronave të jashtme të subjektit (ngjyrat e spektrit si standarde standarde, forma gjeometrike si standarde standarde). Detyrat ju lejojnë të përcaktoni nëse fëmija mund të krahasojë objektin e perceptuar me këto stalla.

4. Zhvillimi i perceptimit të hapësirës përcaktohet nga shkalla e formimit të koncepteve "të larta" - "të ulëta", "larg" - "afër", "përpara" - "prapa", "drejt", " Side "," majtas "-" e drejtë ".

5. Zhvillimi i kujtesës përcaktohet nga shkalla e formimit të kujtesës dëgjimore, vizuale-figurative dhe verbale-logjike.

6. Niveli i zhvillimit të vëmendjes përcaktohet nga zhvillimi i vëllimit dhe qëndrueshmërisë së vëmendjes. Detyrat gjithashtu lejojnë të analizojnë zhvillimin e sferës vullnetare. Fëmijët që nuk formojnë një sferë vullnetare nuk marrin detyrën, vazhdimisht të hutuar, të bëjnë shumë gabime në fillim të punës, nganjëherë fillojnë të nxjerrin ose të ngjyrosin shifrat.

7. Niveli i të menduarit - zbulon shkallën e formimit të të menduarit verbal dhe logjik.

8. Zhvillimi i fjalës - aftësia për të kryer urdhra verbal, një kuptim të dizajnit gramatikor të propozimit, pranisë në fjalimin e foljeve, mbiemrave, zhvillimin e aftësisë për të zgjedhur antonims, prania e aftësisë për të ndryshuar nouns në numër.

9. Zhvillimi sferën emocionale - Shkalla e zhvillimit të aftësive zbulohet për të përcaktuar shtetet emocionale të një personi tjetër, duke transferuar në mënyrë adekuate ndjenjat dhe disponimet e tyre, ekzistencën e njohurive mbi standardet e ndërveprimit social me të rriturit dhe kolegët.

Klasat me fëmijë mbahen më së miri në mëngjes. Kohëzgjatja e çdo mësimi nuk duhet të jetë më shumë se 20 minuta. Gjatë kryerjes së detyrave, nuk duhet ta nxitoni fëmijën. Ju duhet të mësoni atë për të punuar me qetësi, me kujdes, duke kryer me kujdes të gjitha detyrat. Është e nevojshme të shpjegohet detyra e vështirë për të disa herë. Të gjitha detyrat duhet të lexohen jo në një nxitim, duke folur qartë fjalë.

Për klasat, fëmija duhet të jetë një laps i thjeshtë, lapsa me ngjyra, stilolaps me baltë. Të gjitha detyrat grafike janë të dëshiruara për të kryer një laps. Është e nevojshme të ndiqni pozicionin e fletores, dorezën, mbjelljen e fëmijës. Duhet të kontrollohet, nëse fëmija është i përshtatshëm për t'u ulur në tryezë, nëse drita bie në mënyrë korrekte (drita e fëmijës duhet të bjerë drita në të majtë, në të majtë të majtë).

Si ta përgatisni fëmijën tuaj në një jetë të re në tavolinë, të ndihmojë atë të gjejë miq dhe mësimin e interesit - për të gjithë këtë psikologu i fëmijëve Svetlana Kryvayeva.

Natalia Kozhina, Aif.ru: Svetlana, nuk është sekret që disa fëmijë duan të mësojnë, dhe të tjerët - jo. Ju keni një recetë, si ta bëni fëmijën të shkojë më 1 shtator në shkollë, si të festoni?

Svetlana Kruvayeva: Fakti është se shumë prindër fillojnë të frikësojnë një fëmijë që nga fëmijëria: "Këtu do të shkoni në shkollë, nuk do të ketë mësues atje. Atje ju duhet të bëni gjithçka shpejt. Nuk mund të ketë huligan. " Dhe fëmija rritet duke pritur që shkolla është diçka e tmerrshme, ku mësuesit e rreptë, ku nuk mund të relaksoheni, ku gjithçka do të jetë shumë e vështirë. A do të habiteni që fëmija juaj nuk dëshiron të shkojë në klasën e parë?

Ndërtoni dialogun tuaj me fëmijën në një tjetër çelës. Në 4-5 vjet, prindërit mund të tregojnë se shkolla është vendi ku do të mësoni, do të gjeni miq të rinj, domethënë, shkolla nuk është plotësisht e frikshme, por shumë interesante. Nëse prindërit do ta rregullojnë fëmijën për faktin se ai do të jetë mirë në shkollë, është interesante, ai do të ketë shumë miq, ai do të gëzojë atë që mëson diçka të re, fëmija do të presë për shkollën si një aventurë interesante në jetën e tij.

N.k. AIF.RU: Sa vjeç është më mirë të jepni një fëmijë në shkollë, nga gjashtë apo nga shtatë vjet?

S.k.: Është më mirë të japësh një fëmijë në shkollë nga 7 vjeç, sepse, sipas psikologëve tanë që shikonin fëmijët, të cilët shkuan në shkollë herët, shumë prej tyre nuk ishin gati për aktivitete trajnuese. Nëse në shkollën fillore ata studiuan mirë në kurriz të kujtesës së mirë, e cila në këtë epokë është e pranishme, atëherë në shkollën e mesme ata kanë përjetuar vështirësi, sepse ka pasur mekanizma të tjerë, të tillë si logjika, marrëdhëniet shkakësore dhe ato tashmë ishin të vështira. Prandaj, nëse dyshoni - jepni një fëmijë në 6 ose në 7 vjeç, është më mirë të jepni në 7.

N.k. AIF.RU: Cilat faktorë thonë se fëmija është gati për në shkollë?

S.k.: Nëse fëmija juaj mund të funksionojë për 20-30 minuta në mënyrë të pavarur, është duke bërë një lloj detyre. Jo vetëm duke luajtur ose duke tërhequr atë që ai dëshiron, por kryerjen e detyrës. Për shembull, sillni figurën nga pikat, redraw diçka. Kjo sugjeron që karakteristikat arbitrare janë të formuara në mënyrë të mjaftueshme për seancat shkollore. Dhe gatishmëria psikologjike mund të kontrollohet në këtë mënyrë: pyesni fëmijën nëse dëshiron të shkojë në shkollë. Fëmija që është tashmë i gatshëm, i cili ka një tendencë për aktivitetet mësimore, thotë: "Unë dua të shkoj në shkollë, sepse unë gjej shumë gjëra të reja atje". Ai ka interes njohës. Një fëmijë që nuk është i gatshëm ose nuk dëshiron të shkojë në shkollë, ose thotë se ai shkon atje për të luajtur.

N.k. AIF.RU: Shkolla është një regjim i caktuar, si t'i mësoni atij një fëmijë?

S.k.: Është e nevojshme për të vëzhguar mënyrën e heqjes dhe mbeturinave për të fjetur, e cila do të korrespondojë me kohën kur shkon në shkollë. Kjo është, nëse fëmija u përdor për të ngritur në 10 ose 11, dhe në fillim të shtatorit do të rritet në orën 7 të mëngjesit, - për të, do të jetë stres. Prandaj, tashmë në gusht, nëse fëmija nuk është mësuar me këtë, atëherë duhet t'i mësoni atij të ngrihet në shkollë. Pjesa tjetër, asgjë e veçantë nuk ka nevojë.

N.k. AIF.RU: Svetlana, dhe si ndiheni për testimin e fëmijëve për prirjen e tyre për shkencat humanitare apo të sakta, a është e nevojshme ta bëni këtë?

S.k.: NË mosha e hershme Zbuluar, pjekurinë e strukturave të trurit, vetëdije të përgjithshme. Në parim, nëse prindërit kanë një dëshirë, ju mund të provoni. Por përsëri, shkolla fillore është më shumë për procesin. Shumë prindër duan shumë njohuri sa më shpejt që të jetë e mundur për një fëmijë sa më shpejt që të jetë e mundur, por e njëjta matematikë, fizikë - do të tingëllojë më vonë kur fëmija shkon në shkollë të mesme. Prandaj, në shkollën fillore është më mirë të mos zgjedhësh një shkollë, por një mësues që do ta ndihmojë fëmijën të përshtatet në shkollë, ta dojë procesin, të mos e rrahë gjueti për të mësuar. Në shkollën fillore, pikërisht kjo, dhe jo dija që ai do të marrë. Është e rëndësishme që baza e të dhënave do të marrë, dhe ofertat speciale mund të studiohen më vonë.

N.k. AIF.RU: Si të minimizohet stresi i një fëmije nga një situatë e re dhe studentë të rinj me të cilët ai duhet të takojë të parën e shtatorit?

S.k.: Ka shumë mënyra të ndryshme, për shembull, ju mund ta bëni atë në mënyrë që fëmija të shkojë në klasën e parë, që tashmë ka miq. Për ta bërë këtë, ju mund të njiheni me disa prindër nga klasa juaj e ardhshme dhe para fillimit të klasave disa herë për të rregulluar disa fushata të përbashkëta në kafene, qendra e lojës në mënyrë që fëmijët të mund të takohen, të luajnë, të qeshin. Kështu, kur ata do të takohen në fillim të shtatorit, ata do të jenë tashmë miq të mirë, dhe ankthi i tyre për faktin se ata janë duke pritur për ta në klasën e parë, ajo do të hiqet. Përveç kësaj, për të reduktuar alarmin, ju mund të prezantoni një fëmijë me një mësues që të jetë në gjendje për të parë të parën e shtatorit të cilët mësuesi i tij, për t'i treguar atij se ku ndodhet klasa e tij ku ndodhet tualet, si të shkosh nga klasa në tualeti. Nëse fëmija është alarmues, nëse e dini se mund të ketë vështirësi të tilla, është më mirë të luani, për të formuar një aftësi të tillë. Luaj Shkolla, ku, për shembull, një fëmijë është një mësues, dhe mami është një student. Ose lepur - një student i cili ka frikë të shkojë në tualet. Dhe situata të tilla humbasin.

Gjithashtu humbni situatat kur mësuesi kërkon, dhe keni frikë të përgjigjeni. Ose fëmijët janë miq, ju doni të luani me ta dhe nuk dini se si të vijnë, si të takohen. Ju mund të mësoni një fëmijë për këtë, dhe pastaj ai tashmë shkon me njohuri, si të bashkohet me të tilla marrëdhëniet shoqërore me mësuesin dhe fëmijët e tjerë.

Aktiviteti kryesor i fëmijëve është një lojë. Por, ndërsa foshnja po rritet, ajo fillon të japë rrugën për të mësuar. Si të përcaktohet niveli i gatishmërisë së fëmijës në të mësuarit në shkollë, të cilat kjo është e rekomandueshme për të përdorur teknika dhe teste, le të flasim në artikull.

Sipas psikologëve për gatishmërinë e gatishmërisë së fëmijëve, nuk ka vëllim të njohurive dhe aftësive ose paaftësisë së tyre për të lexuar pragun e fushatës në klasën e parë. Gatishmëria psikologjike për shkollën përcaktohet nga aftësia e foshnjës për të dëgjuar, dëgjuar dhe përmbushur udhëzime të caktuara. Nëse ai nuk dëgjon atë që ata duan prej tij, kjo do të thotë se ai ende nuk është gati të perceptojë udhëzimet.

Nëse ai e kupton se është e nevojshme prej tij, por nuk dëshiron të kryejë - kjo tregon se ai nuk do të jetë i lehtë për të studiuar në shkollë. Problemet me trajnimin në klasat primare do të jenë të dy fëmijët që nuk dinë të planifikojnë si duhet të planifikojnë punën. Treguesi i tretë i pjekurisë së foshnjës është gatishmëria për të njohur gabimin e caktuar për ta dhe për të korrigjuar atë pa asnjë ndihmë.

Është shumë herët për të shkuar në klasën e parë dhe thërrimet që nuk di se si të përqëndrohet, përqendrohet në diçka edhe për një periudhë të shkurtër kohore. Kontrollimi i gatishmërisë për shkollën e një fëmije përfshin aftësinë e tij për të gjetur një gjuhë të përbashkët me kolegët. Prindërit vetë mund të përcaktojnë nivelin e gatishmërisë së Çadit të tyre për statusin e ri të nxënësve, duke kryer një punë të tillë të lehtë.

Kërkojuni një fëmije të rishkruajë disa vizatime të veçanta ose të rrethojnë një fotografi të përbërë nga ju. Nëse është në gjendje të ulet për 15-20 minuta, duke përmbushur detyrën që sugjeroni, kjo do të thotë që aftësia për të përqëndruar dhe zbatuar këtë udhëzim është formuar në një nivel të mjaftueshëm për të.

Një përgjigje ndaj fëmijës mund të dëshmojë për gatishmërinë psikologjike në shkollë, nëse ai dëshiron të studiojë në klasën e parë. Nëse një përgjigje pozitive shoqërohet me një shpjegim se ai mund të mësojë shumë të reja dhe interesante në shkollë, kjo do të thotë se ai ka një interes kognitiv mjaft të zhvilluar. Në rast të një përgjigjeje negative apo edhe pozitive, shpjegimi i të cilit do të jetë në gjendje të luajë atje, përfundimi është i qartë: të shkosh në shkollë nuk është koha.

Testet, diagnoza e gatishmërisë së fëmijëve për trajnimin e shkollës

Diagnoza profesionale e nivelit të përgatitjes së fëmijëve dhe gatishmërisë së fëmijës (duke përfshirë psikologjinë) në trajnim në shkollën fillore, synon të jetë një qëllim i një deklarate të thjeshtë të arritjeve të një fëmije të caktuar, por për të identifikuar drejtimin e përgatitjen e saj dhe eliminimin në kohë të problemeve të identifikuara.

Për të përcaktuar nivelin e gatishmërisë së fëmijës 6-7 vjeç, ka teste të ndryshme me detyra dhe pyetje, përgjigjet për të cilat do të ndihmojnë në marrjen e pamjes së përgjithshme të zhvillimit të kecit. Ai përfshin shumë komponentë, duke përfshirë:

• gatishmëri fizike
• psikologjik
• emocional
• socio-komunikuese.

Testet që synojnë përcaktimin e gatishmërisë psikologjike për shkollën e një fëmije të caktuar ndihmojnë për të përcaktuar nëse ai mund të mësojë programin e propozuar të shkollës duke qenë në ekipin e kolegëve.

Para se të lëvizni drejtpërdrejt në metodat e testimit të një prove, që synon përcaktimin e shkallës së gatishmërisë për shkollën e fëmijës, duhet të njiheni me rregullat e mëposhtme:

• kështu që foshnja nuk përjeton tensione dhe ishte plotësisht e hapur, është e pamundur të thuhet se ai do të kontrollojë;
• detyrat duhet të ofrohen gjatë aktivitetit të përditshëm ose lojës (në një mjedis të relaksuar);
• testimi zakonisht nuk është i bashkangjitur në një kohë të caktuar, mos nxitoni për të marrë rezultatin veten dhe mos e shtyni fëmijën.

Metodat e përcaktimit të gatishmërisë së fëmijës në shkollë

Një përshkrim i hollësishëm i këtyre dhe teknikave të tjera mund të gjenden në internet. Por kjo nuk do të thotë që prindërit mund të diagnostikojnë foshnjën e tyre vetë, veçanërisht - të përpiqen të nxjerrin përfundime në bazë të rezultateve të fituara. Ky rast është prerogativë e specialistëve. Ju thjesht mund të njiheni në cilën drejtim duhet të përgatitet.

Ka një numër të madh teknikash që bëjnë të mundur diagnostikimin e gatishmërisë së fëmijës për të mësuar me sukses në shkollën fillore. Është e mundur të përcaktohet aftësia për të kryer udhëzime në formë gojore dhe për t'u siguruar që detyrat e mostrës duke përdorur një diktim grafik dhe teknikën "mostër dhe rregull" të hungarez-elconomic. Përcaktoni nivelin e zhvillimit mendor të foshnjës, motorët e cekët, matësin e tij të syve, aftësinë për të imituar duke përdorur teknikën Core-Oseca.

Lexuesit e mi të dashur, hello! Ne kemi diskutuar tashmë nëse fëmija është me vlerë dhe konkludohet se çdo klasë e ardhshme e ardhshme është individuale. Dikush në moshën 6 vjeçare është gati të "gërmon granitin e shkencës", dhe dikush dhe në "jo pesë minuta tetë" të tij të përhershme me një çerdhe.

Fëmija nuk ka gjasa t'ju ndihmojë me një aluzion, të shkoni në klasën e parë apo jo. Si të përcaktoni gatishmërinë e fëmijës në shkollë, mund të dini vetëm të rriturit. A ka letra të tilla të pakta që japin dritë jeshile për t'u ulur për tavolinën e shkollës?

Plani mësimor:

Çfarë mund të kontrollojë psikologun?

Përsëritja e materialit kaloi, unë ju kujtoj se psikologët e aftësisë për të lexuar dhe shkruar nuk janë më të rëndësishmit në jetën e gradës së ardhshme të ardhshme. Kur përcaktohet niveli i gatishmërisë së kopshtit, kaloni pragun e shkollës "Shpirtrat e Fëmijëve të Lekarit":

1. para së gjithash, sprapsin nga dëshira e fëmijës së vazhdueshme;
2. pastaj studiojnë një rol të lartë të shtrirjes së fazës së kolektivizimit, domethënë aftësinë për të bashkëpunuar;
3. analizoni treguesin e tretë për të fituar njohuri - aftësinë për të jetuar sipas udhëzimeve, që është, për t'u bindur dhe përmbushur kërkesat e njerëzve të tjerë.

Për të siguruar që foshnja të korrespondon me kushtet psikologjike të listuara për t'u zhytur në të reja të botës për të, prindërit që kanë qenë të interesuar në fëmijën e tij shpesh shkojnë në psikolog dhe atje tashmë "nga syri në sy" Gjeni, gati ose jo ende.

Çfarë e bën një psikolog me fëmijën? Ai studion botën e tij të brendshme me teste. Shumë prej tyre përdoren nga testimi i "maturimit" të zhvilluar nga American Geraldine Cheney. Ai propozon të analizojë nivelin e përgatitjes për disa blloqe që përbëhen nga pyetje në:

• njohuri;
• përvojë bazë;
• zhvillimi i gjuhës;
• zhvillimi emocional;
• aftësitë audituese;
• perceptimi vizual;
• qëndrim ndaj librave.

Psikologë të tjerë preferojnë testimin e grafikës orientuese në Kern-Yiraek. Ai përbëhet nga:

• foto e një personi (figura mashkullore);
• figura - kopjet e shprehjes të përbërë nga letra të shkruara;
• figura - kopjet e vendosjes së pikës.

Ky test ofron sistemin e vet të rezultateve dhe plotëson pyetësorin e tij inteligjent.

Çfarë mund të kontrollojë mësuesin?

Ekziston një diagnozë pedagogjike e zhvilluar nga shkencëtarët për të ndihmuar edukatorët e kopshteve. Kjo ju lejon të përcaktoni në kuptimin e përgjithshëm, nëse niveli i njohurive të fëmijës është gati në nivelin e njohurive. Këto teste të pakomplikuara ndihmojnë për të identifikuar "vrimat".

Detyra 1 në aftësinë për të lundruar në aeroplan dhe numërimin

Ngjashmëria D. Elkonin. Jo një gjethe me damë, një qelizë është pikturuar në të zezë. Fëmija u jepet lapsa me ngjyra të kuqe, blu, të verdhë dhe të gjelbër. Ai ka nevojë për të gjetur një shesh të zi dhe, duke specifikuar mësuesin, numëron numrin e qelizave në të djathtë të majtë-up dhe bojë ngjyrën e specifikuar.

Detyra 2 për ndërprerjen e shtimit fillestar dhe të kuptuarit e detyrës

Gjithashtu kërkon një copë kafaz. Detyra më e thjeshtë është dhënë nga lloji "në dhomën 3 të macet dhe 2 qen". Ju duhet të tërheqni sa më shumë qarqe, sa kafshë. Dhe pastaj "1 mace dhe 1 qen u larguan nga dhoma". Ju duhet të tërheqni sa më shumë sheshe kur kafshët mbetën.

Detyra 3 për zhvillimin e të folurit

Mësuesit kontrollojnë:

• , aftësinë për të përcaktuar vendin e zërit në fjalën (në fillim - në mes të vonë) dhe aftësinë për të alokuar me intonacion të nevojshëm;
• aftësitë e përpilimit të ofertave nga 3-5 fjalë dhe të përcaktojnë rendin e tyre (1, 2, të fundit);
• aftësia për të kombinuar konceptet, për shembull, "domate, kastravec dhe kungull - perime";
• aftësia për të nxjerrë fotografi të tregimeve.

Detyra 4 për memorizimin

Në këtë rast, është kontrolluar:

• aftësia për të lexuar dhe njohur autorin që i ka shkruar;
• shkathtësitë tregtare, histori.

Detyra 5 në aftësitë më të thjeshta matematikore me numra

Mësuesit kontrollojnë klasën e ardhshme të ardhshme:

• a e di numrat nga 0 në 9;
• është në gjendje të llogaritet në 10 atje, prapa;
• mund të quhet numri i mëparshëm dhe i mëvonshëm;
• qoftë me shenja "+" dhe "-";
• mund të krahasohen më shumë ose më pak;
• a përcaktojnë forma gjeometrike (katrore, trekëndëshi, rrethi).

Detyra 6 për njohjen e botës përreth

Testet e tilla sugjerojnë se fëmija duhet të dijë:

• paraqitja e bimëve të zakonshme (bredh, thupër, kamomil, zile dhe të tjera);
• dallimet midis të egra dhe kafshëve shtëpiake, shenjat kryesore të shfaqjes së zogjve dhe jetesës tjetër, dallimet e tyre, për shembull, një brez nga Dyatla;
• shenjat e sezoneve të natyrës, për shembull, çfarë është në vjeshtë, dhe se në dimër;
• emrat e të gjitha muajve;
• emrat e të gjitha ditëve të javës.

Ndër të tjera, mësuesit potencial të klasës së parë patjetër do të pyesin emrin e vendit, qyteteve dhe rrugëve, ku ai jeton, numri i shtëpisë dhe apartamente, emrat e plotë të nënës Papa, gjyshërit, okupimin e tyre.

Çfarë mund të kontrollojë pediatrin dhe dentistin?

Po, po, mos u habitni. Ka shumë pyetje dhe diskutime mbi këtë temë, nëse fëmija është i gatshëm për në shkollë, të çojë në një pediatër dhe një dentist. Mjekët gjithashtu kontribuojnë në lept dhe dallojnë pasaportën e moshës dhe biologjike. Me pasaportë, gjithçka është e qartë - numëroni sa vjet muaj të ditës nga momenti i lindjes. Dhe si të përcaktoni moshën e biologjisë të përshtatshme për shkollën?

Le të themi, në mjekësi, shumë pasaportë dhe moshë biologjike nuk përkojnë, kjo e fundit mund të jetë vonë në interval deri në 1.5 vjet. Çfarë do të thotë? Dhe për këtë arsye, është më mirë të hiqni tryezën e shkollës kur ka një gatishmëri psikofiziologjike të trupit të fëmijëve.

Për të përcaktuar moshën biologjike, përdoret testimi i Filipineve, i cili bazohet në një hap të lartësisë gjysmë-metrike - një rritje të konsiderueshme në rritje në kohëzgjatjen e duarve dhe këmbëve të fëmijëve. Pyesni parashkollorin tuaj për të arritur dorën e djathtë në veshin e majtë, duke e bërë atë përmes kokës. Nëse ai e bën atë lehtë, atëherë mund të thuash se ai është gati për në shkollë.

"Si varet maturimi i shkollës nga kjo?!" - Do të habiteni. Mjekët shpjegojnë thjesht: Testi i Filipineve tregon jo vetëm zhvillimin e skeletit të fëmijëve, por edhe si të pjekur sistemi nervor Dhe sa kopshti është i gatshëm të perceptojë dhe përpunojë informacionin. Pediatrit besojnë se ata nxitojnë për t'i dhënë fëmijës në shkollë para se kjo të jetë më e lumtur, duke ndihmuar performancën, do të thotë ta bindësh atë për dështimet në studim.

Në rritjen e aftësisë për të drejtuar të gjitha forcat e trupit nuk është më në zhvillimin fizik, por ju mund të gjykoni në dhëmbë. Kur dentistët rregullojnë nga fëmija juaj - kjo është një shenjë e favorshme për të shtuar zhvillimin mendor fiziologjik. Në Mesjetë në Kinë dhe Japoni, ata e përcaktojnë "hyrjen në mendje" të fëmijës, tashmë në gjendje t'i përgjigjen ligjit.

Çfarë mund të kontrollojë prindin?

Unë propozoj të bëj dy grafikë "për" dhe "kundër", ose "+" dhe "-" në fletën e letrës, për t'i mbushur ato me testimin.

E pra, gradualisht avantazhet dhe kundër, mbetet vetëm për t'i llogaritur ato, nëse ka ende dyshime - për të konfirmuar pritjen në psikolog dhe për të marrë vendimin përfundimtar.

Share, si keni arritur të përballoni këto teste dhe a jeni gati për të mbledhur një portofol?

Përgatitja e suksesshme për shkollën!

Shkolla jote" :)

Fëmija është gati për një jetë të re shkollore ose jo, përcaktohet nga tërësia e këtyre karakteristikave:

• morfologjike;
• psikologjike;
• personale.

Shkalla e formimit të tyre varet nga:

• ripening i saktë i organizmit të parashkollorit (sidomos CNS);
• niveli i zhvillimit të proceseve të tij mendore;
• mjedisi social në të cilin fëmija u soll;
• cilësitë personale që ai ka zhvilluar;
• prania e aftësive të mëdha universale të të mësuarit.

Imagjinoni llojet kryesore të gatishmërisë për trajnimin e shkollës dhe karakteristikat e tyre në tabelë.

Sipas ekspertëve, gatishmëria për arsimin në shkollë është formuar në fëmijët midis gjashtë dhe shtatëvjeçarit. Megjithatë, secili fëmijë ka një ritëm individual të zhvillimit. Vendimi për t'i dhënë shkollës duhet të bëhet në bazë të vlerësimit të të gjithë listës së cilësive të nevojshme.

Gatishmëri fizike

Një lloj gatishmërie për trajnimin e shkollës, si gatishmëri fizike përcaktohet në bazë të pajtueshmërisë me nivelin e zhvillimit të trupit të fëmijës nga standardet kryesore të moshës. Është e nevojshme të merret parasysh një numër kriteresh.

1. Niveli i zhvillimit biologjik:

• lartësia;
• peshë;
• performanca;
• sistemi i reaksioneve verbale të kushtëzuara;
• pjekurinë e sistemit të tretjes dhe urinës.

1. Sistemet e Shëndetit dhe Analizës. Për të përcaktuar gjendjen e shëndetit para se të hyjë në shkollë, fëmija duhet të kalojë një ekzaminim mjekësor dhe të marrë një konkluzion se është i shëndetshëm dhe mund të trajnohet në një institucion të arsimit të përgjithshëm. Vëmendje e veçantë i kushtohet testimit të vizionit dhe dëgjimit, të cilat janë me rëndësi të madhe për perceptimin e informacionit.

Nëse ka ndonjë devijim mjekësor ose kundërindikacion, është e nevojshme të shtyhet regjistrimi në klasën e parë, për t'u nënshtruar një kursi trajtimi ose për t'u kujdesur për krijimin e kushteve të veçanta të trajnimit për një fëmijë.

Zhvillimi i përgjithshëm fizik. Të përcaktuara nga prania e cilësive fizike themelore:

• shkathtësi;
• shpejtësi;
• forcë;
• koordinimi i lëvizjeve.

Niveli i zhvillimit të llojeve themelore të lëvizjeve:

• duke kërcyer;
• shpatet;
• squats;
• zvarritje.

Zhvillimi i duarve të cekët:

• mbani një stilolaps ose laps;
• kalojnë linja të qarta;
• zhvendosni objekte të vogla;
• fletë letre.

Aftësitë higjienike, aftësitë e vetë-shërbimit. Fëmija duhet të jetë në mënyrë të pavarur:

• larje
• brush dhëmbët tuaj;
• për të larë duart;
• përdorni tualet;
• vishen;
• prapanicë dhe lidhëse lidhëse;
• ndiqni pamjen tuaj;
• përdorni takëm;
• hiq enët;
• organizoni vendin e punës;
• mblidhni, dele dhe pastroni gjërat tuaja.

Njohuri mbi bazat shëndetësore. Fëmija ka njohuri për:

• rëndësi për të qenë të shëndetshëm;
• duhet të kujdeset për shëndetin;
• modaliteti i ditës;
• rëndësinë e sportit.

Fëmija fizikisht i shëndetshëm dhe i përgatitur i cili ka ndryshuar nivelin e ditës dhe ngarkesës.

Gatishmëria psikologjike

Konsideroni llojet e gatishmërisë psikologjike për shkollën që mbulon disa aspekte.

Gatishmëria mendore përfshin:

• njohuri të mjaftueshme për bagazhin e botës përreth;
• aftësia për të operuar njohuritë për të zgjidhur detyra të ndryshme;
• kurioziteti, nevoja për të marrë njohuri të reja;
• niveli i veprimtarisë mendore që do të sigurojë asimilimin e njohurive të reja;
• prania e të menduarit logjik verbal dhe figurativ;
• fjala e zhvilluar, fjalor i mjaftueshëm;
• formuar aftësitë shqisore;
• vëmendje e qëndrueshme;
• memory Surdy.

Përgatitja intelektuale për pranim në shkollë është një parakusht për zotërimin e suksesshëm të kurrikulës.

Gatishmëria shoqërore bazohet në komponentë të tillë:

• komunikim;
• dëshira për të komunikuar me kolegët, krijon marrëdhënie miqësore me ta;
• aftësi për të dëgjuar bashkëbiseduesin;
• gatishmërinë për të vëzhguar radhën;
• gatishmërinë për të shkuar pas udhëheqësit ose vetë udhëheqjen e manifestuar;
• kuptimi i hierarkisë sociale, gatishmëria për t'u bindur kërkesave të pleqve.

Themelet e marrëdhënieve midis fëmijës me botën e jashtme janë hedhur në familje dhe zhvillohen në procesin e vizitës së institucionit parashkollor. Fëmijët "shtëpi" janë më të vështira për t'u përshtatur me kushtet e ekipit të shkollës.

Gatishmëria personale për pranim në shkollë është e lidhur me shkallën e qëndrimeve të brendshme të fëmijës për faktin se roli i tij ndryshohet në shoqëri, qëndrimi i të rriturve dhe sistemi i tyre i kërkesave për të po ndryshon. Grader i parë duhet me vetëdije të marrë një pozicion të nxënësve dhe të ketë. Është e rëndësishme që motivimi i tij pozitiv të mos bazohet në aspekte të jashtme (blerje rroba te reja, posedimi i shkrimi, etj.), Dhe për atë që viziton shkollën, ai do të jetë më i mençur, do të jetë në gjendje të zhvillojë aftësitë dhe aftësitë e tij.

Përveç kësaj, fëmija duhet të jetë gati se familja e tij do të konsiderohet më e rritur dhe e pavarur. Prandaj, numri i kërkesave dhe përgjegjësive familjare do të rritet. Në këtë drejtim, një situatë veçanërisht e vështirë zhvillohet në familje, ku ka edhe fëmijë të moshës parashkollore.

Gatishmëria emocionale-vullnetare nënkupton praninë e këtyre aspekteve:

• pritjet e gëzueshme të komisioneve;
• miratimin e qëllimeve arsimore dhe një qëndrim pozitiv ndaj tyre;
• aftësia për të nënshtruar motivet e tyre në kolektiv;
• aftësia për të menaxhuar qëllimisht sjelljen e tyre në përputhje me instalimet morale;
• dëshira për të kapërcyer vështirësitë;
• dëshira për të arritur rezultate të larta në aktivitetet e tyre;
• përkufizimi i vetëdijshëm i disa cilësive pozitive dhe negative të natyrës dhe gatishmërisë së tij për të ndryshuar;
• prania e përmbajtjes, përsosjes, pavarësisë, këmbënguljes, disiplinës dhe organizimit.

Niveli i lartë i gatishmërisë emocionale-vullnetare për shkollën është çelësi i mësimit të suksesshëm. Në të vërtetë, në këtë rast, edhe duke pasur probleme në fazën fillestare të përshtatjes së shkollës, fëmija do të jetë në gjendje t'i kapërcejë ato dhe nuk do të përjetojë vështirësi në të ardhmen.

Gatishmëria e veçantë

Gatishmëria e veçantë për qëndrimet e shkollës është se fëmija ka disa aftësi trajnimi universale:

• thirrni letra;
• lexoni rrokje ose fjalë;
• numëroni, shtoni dhe hiqni brenda 10;
• shkruani elemente të ndara;
• vizatoni sende të thjeshta;
• kryejnë stërvitje të thjeshtë.

Kjo është vetëm një listë e përafërt. Zakonisht aftësitë e tilla formohen gjatë klasave të veçanta që kryhen në kopshtin e fëmijëve. Prezenca është e nevojshme për të studiuar artikujt e shkollave të parashikuara nga kurrikula.

Është e rëndësishme që të gjitha llojet kryesore të gatishmërisë së fëmijëve për shkollën të jenë formuar në një nivel të mjaftueshëm. Vetëm në këtë rast, në kushtet e trajnimit sistematik, një fëmijë nuk do të ketë një përkeqësim të shëndetit, do të përballet me kërkesat, me sukses duke synuar kurrikulën e shkollës dhe përshtatjen socio-psikologjike në jetën e shkollës.