Церебральды сал ауруына шалдыққан балаларға арналған жеке түзету және дамыту жолы. Әрі қарай әлеуметтік бейімделуге бағытталған балаларды қолдаудың жеке түзету және дамыту бағыттары.
Мейстер сыныбы
«Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған жеке түзету және жарықтандыру маршрутын сақтау»
Мақсат:
Мұғалімдерді ICOM бүктеу технологиясымен таныстыру
Менеджер:
Түзету білім беру саласындағы ағартушылардың құзыреттілігін арттыру;
«БІЛІМ ЖОЛЫ» бағдарламасы бойынша ИКОМ бүктеу әдісімен танысу;
Педагогикалық құзыреттілігін арттыру үшін негізді қалыптастыру.
Өткізілген күні:
Эмоциялық көңіл-күй.
Қайырлы күн! Сіздерді біздің шеберлік сабағымызға қосу үшін де ми мектептегі медициналық-психологиялық-педагогикалық кеңестің жұмысын көрсетеді.
Біздің ниетіміз сізге цикавим және қоңыр болып, бұл сіздің педагогикалық тәжірибеңізде жақсы нәрсеге айналады деп сенейік.
Грац доппен «ДОС БОЛАЙЫҚ»
Бір-бірімізбен танысайық. Менің атым Мещерякова Марина Сергиевна. Мен №13 МОУ ЗОШ қолдау қызметінің өкілімін, оқытушы – логопед және біздің қондырғының қолдау қызметінің керівникі ретінде.
Өзіңізді таныстырыңыз, мейірімді болыңыз ...
Солар белгілеген.
Жасыратыны жоқ, тері күнінде мүмкіндігі шектеулі балалар немесе ерекше педагогикалық қажеттіліктері бар балалар саны артады. Сондай-ақ бүктеме ақаулары бар балалардың санын көбейтеді. Сіз менімен бірге біздің оқырмандар студенттердің оқуға түсуден оқуға түсуге дейін, оқу бітіргеннен бастап бітіруге дейінгі интеллектуалдық деңгейін төмендету тенденциясын атап өтуін күтесіз.
Бір өкініштісі, білім беру жүйесі ондаған жылдар бойы құрылды, ол мұндай балалар тобымен жұмыс істемейді, ол педагогикалық ықпалдың жаңа жүйесін қалыптастыруды талап етеді.
Қайтадан бүршіктену, анық, одан да оңай, бірақ бұл бізге сіздің жұмысыңызды кешіру, сіздің «Мен тұжырымдамамын» алға жылжыту үшін қажет.
Мектебімізде қалыптасқан жеке түзету-жарықтандыру маршрутын жобалау жүйесімен танысуға шақырамыз.
Негізгі бөлім.
Слайд 2
Арнайы жарықтандыру мүмкіндіктері мен қажеттіліктері бар балаларды оқыту мен оқытуға дейінгі жеке, дифференциациялау жеке түзету-жарықтандыру бағдарламасын қалыптастыруды талап етеді.
Жеке жарықтандыру бағдарламасын және жеке даму картасын және оқытуды материалдандыру. Опциялардың бірі, арнайы жарықтандыру қажеттіліктерін жүзеге асыруды қанағаттандыру және жеке түзету - жарықтандыру бағыты.
Слайд 3
Жеке бағдарламаның құрылымына мыналар кіреді:
кешенді диагностика;
жеке түзету-жарықтандыру маршруты;
бағдарламаларды таратуда балалардың даму динамикасының сипаттамалары.
Слайд 4
Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған даму картасының құрылымы:
баланың сауалнама деректері;
мектеп пен әке арасындағы келісім;
висновки фахивцив (психолог, педагог, логопед, әлеуметтік педагог, медициналық көзқарас) түзету және дамыту тренингі бойынша ұсыныстармен,
жеке бастапқы түзету режимі (IUKR)
висновок ПМПк алдында, түзеу жұмыстарының нәтижелері үшін сөмке астында;
visnovok fakhіvtsіv TsDіK
жеке түзету және жарықтандыру маршруты
ұсыныстардан түзету жұмыстарының динамикасы.
Слайд 5
Жеке коррекциялық-жарықтандыру бағытын ынталандырудың негізінде балалардың оқуы, олардың мүмкіндіктерін дамыту, қажетті білімді қалыптастыру, сол дағдыны төмендету үшін ең жақсы ақыл-ойды ұйымдастыру жатыр.
Жеке маршрутты ынталандыру тәсілі ән сағатының ұзақтығының басталуы мен дамуының ерекшеліктерін, кейіпкердің ұзару мөлшерін (тәуліктің бүкіл басын) сипаттайды.
Жеке жарықтандыру бағытын ынталандыру принциптері:
Қадамдық диагностика.
Педагогикалық технологияларды жеке таңдау.
Жүйелі бақылау және түзету.
Слайд 6
Белгілі бір балаға арналған жеке түзету және дамыту бағытын ұсынудан тұратын мета жұмыс:
баланың тәждік даму деңгейін көтеру, саңылауларды толтыру
сол navchannya фронтальды бұралу,
жеткіліксіз игерілген білімді қалыптастырумен жеке жұмыс, сол дағдыны төмендету,
баланың әлеуметтік және арнайы дамуы және түзету-педагогикалық көмектің қажеттілігі.
танымдық белсенділік пен қозғалысты дамытудағы өміршеңдікті түзету,
бастапқы материалдың элементтерін қабылдауға тікелей дайындық.
Слайд 7
ICOM - ShPMPC қызметінің өнімі.
Бастауыш мектебімізде әрқайсысы 14 сыныптан тұратын 2 түзету сыныбы бар, __ бала саны біріктірілген.
Инклюзивті білім беру жүйесі бізге жаңадан ұсынып отырғандай, мектепте мұндай қызметті құру қажеттілігін сөзсіз тудырды.
Екі жылдық практикалық қызметте олар мұғалімге түзету жұмыстарының жүйесін қолмен қалыптастыруға тырысты.
Көптеген арнайы әдебиеттерді зерттей келе, біздің өңірден де, теңіз аймақтарынан да әріптестердің білімін жинақтай отырып, біз №14 мектептің инновациялық тобы кеңейткен екі әдістемелік ұсыныс пен бір компьютерлік бағдарламаны ойлап таптық. .
Біз СУМУ жанындағы Ұлттық дайындық университетінің әдістемелік ұсыныстарын жеделдету арқылы жұмысты жеңілдетуге мүмкіндік бердік: «... «Жеке тұлға» термині «Жеке» сөзімен теңестірілмеген, бұл мүмкіндік туралы айтуға мүмкіндік береді. Студенттерге арналған дизайн, олар бұзылуы мүмкін ».
Сіздерге «БІЛІМ ЖОЛЫ» бағдарламасының көмегімен құрастырылған коррекциялық сынып оқушыларына арналған ICOM жобасын көрсеткім келеді.
Слайд 8
Бұл бағдарламада зияткерлік бұзылыстарды диагностикалаудың ғажайып жүйесі бұзылған, олардың пайда болу себептері және мектептің тері маманына арналған ғажайып ұсыныстар жүйесі.
Елеусіз талдау жасай отырып, оқырман үшін түзету жылына жоспар құру, бүгінде шараппен айналысатын зерттеулер тобын құру маңызды емес еді.
Pratsyuvati IZ tsієyu бағдарламасы бастауыш. Қазір көріңіз
Слайд 9 - 13
Покроковтың нұсқауы.
Слайд 14
Әрине, бұл бағдарламада ұсынылмаған тыныш материалдар сіздің сабағыңызды дамытатын осы әрекеттермен, ойындармен және құқықтармен жақсартқысы келеді. Интернет кімге көмекке келеді.
Әртүрлі сайттардың кеңістігін аралап, мен өзім үшін төмен ғажайып жақтарды көрдім, олармен сіз білесіз деп айтамын.
Слайд 15
Электронды кітаптардың ғажайыптары мен үшін таңғажайып аян болды. Оларға көмектесу үшін оларды бос емес болуға дайындаңыз.
Слайд 16
Олардың мүмкіндіктерімен танысайық.
Слайд 17, 18, 19
Педагогикалық кеңес аясында біз баланы коррекциялық оқытуға, роботтың қорлау қабілетінен айыруға, ауыр ілгерілеуге, мұғалімнің баланың оқыту мен оқуын үйлестіруіне, сөйлеу тіліне тұтас денелі көзқарас жүйесін әзірледік. терапевт және психолог.
Практикалық бөлік.
Слайд 20
Барлығы ғажайып, бірақ тамақ бар, бірақ не және ең бастысы - жұмысқа орналасудың тері кезеңін қалай еске түсіру керек?
Шынында да, бұл одан да қарапайым және сіз тек ғажайып жұмыс жасай аласыз.
Сіздермен кішкене интеллектуалды сиқырлы болайық және бүгінгі жастар сәніне арналған йога - «ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШАЙҚАС» деп атайық.
Менің кеңсемді жоспарлаушылар, мен сізді екі әдемі командаға бөлуге рұқсат бердім.
Алдарыңыздағы үстелдерде арнайы түзетулер бар. Бірден анықтауға тырысыңыз, қандай да бір психикалық функцияның дамуы үшін режиссураның жағымсыз иісі және оларды біздің импровизацияланған интерактивті тақтадағы тиісті бағанға бекітіңіз.
Менің жастарым сияқты! Өзіңізді obov'yazkovo мақтаңыз!
Слайд 21
Ал енді әдістемелік қазынамыз туралы білімімізді сынап көрейік және осындай құқыққа қатысты ең алуан нұсқауды ойлап көрейік.
Менің жастарым сияқты! Қазір біз кәсіби шеберлігіміздегі дағдыларымызды, жаңашылдыққа дайындығымызды тиімді өзгерттік.
Қапшық.
Слайд 22
Оқушыларымыздың ең зерек, ең зерделі болғанын қалаймыз, олардың көздері сабақта жанып, біз жоспарлағанның бәрі орындалсын.
Біздің идеялар сіздің мақсаттарыңызды жүзеге асыруға көмектесетінін шын жүректен қолдаймын.
Біздің тәжірибемізді бағалаңыз. Жапырақтарға белгілеңіз, сізге қандай қоңыр хат, біздің шеберіміз сынып, әдістемелік нұсқауларымызбен жылдамдатады.
Құрмет үшін рахмет.
Розмир: px
Үшінші жағынан көрсетуді бастаңыз:
транскрипт
1 БСЖ КЕЗЕҢІ БАР БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН ЖЕКЕ ТҮЗЕТУ ЖӘНЕ ДАМУ БАРУЫ: F.I.R. great" "Кулька". 2. «Таяқшалары бар фигуралар» (гойдалки). 3. Бұршақ және бұршақ қосылған шөп (әлсіз ойыншық, сақина, текше). 4. Саусақтарға арналған мейірімді гра «Керемет кішкентай аю (3 игрушоктан тұратын дотикке біреуін таңда, маған біреуі керек болады). 5. «Кішкентай құстың суретін сал» 1. Саусақ гимнастикасы: «Сәлеметсіз бе» «Шөп» «Цей саусақ» 2. «Саусақтары бар фигура» (яғід үшін Кошик) 3. Түтін мұржалары бар гра (контурдың артындағы жидектерді тоқу) 4. Ниткография (тазалау) 1. Саусақ гимнастикасы: «Көшік», «Саңырауқұлақтар үшін» 2. Кішкентай таяқшалары бар фигуралар (тоқыма саңырауқұлақтары) және діңгек) 3. Інжу арпа қосылған шөп (саңырауқұлақ) 4. Саусақтарға арналған мейірбан шөп «Керемет кішкентай аю, басқа заттардың арасында саңырауқұлақты біл». қызылша). 2. Балапандары бар мүсіншелер (құстардың құстары) 3. Әйелдер мен бұршақтары бар шөптер (және жалпақ көздерінен әйелдер мен бұршақтарды сұрыптау). 4. «Мені таны!» бұл нүктелер бір қатарда) «Аққу» «Үй құстары» 1. Саусақ гимнастикасы: «Каченята» «Қаз» «Пивник» «Тауық». 2. Гуашь бояуы бар робот
2 3. Грацпен күріш: (контурдың артындағы әткеншекті және викласти йога күрішін айналдырыңыз) 4. «Пошта» («Professії») қырлы зәйтүндермен өзін-өзі массаж жасау «Күз» 1. Саусақ гимнастикасы: «Қонақтар» конверті) 3. Гуашьпен жұмыс (саусақ ұшымен парақшаны бояу) (пичка, окуляр) 3. Жарма қосылған робот (манцта саусақ ұшымен көңілді адамның суретін салу.) 4. Қағаз төсінен анаға сыйлыққа моншақ 5. .Гра «Пианино».гимнастика: «Шөп кептірілді» «Құдық» 2. Таяқшалары бар мүсіншелер (вежа, будинок) 3. Балапандары бар мүсіншелер (баланың бақшасын ояту, топтық жоспар) 4. Камині бар робот (жол). және автомобиль) 5. Фастикалық зәйтүндермен өзін-өзі массаж жасау.. Саусақ гимнастикасы: «mittens, chobits, gachki» 2. Гудзиками, гачка, жылтыр, құлыптары бар робот 3. Шілтерлі робот. и) 5. Бұзылмайтын материалмен жұмыс (шапандарды әшекейлеу, взуття) 6. Күнқағарды түрлі түсті шілтерлермен өру. 7. Domalyuy vіzerunok. «Үй жануарлары» 1. Саусақ гимнастикасы: «Застрихалис», «Жылқылар» «Қойлар» «Ит» «Кишка» «Ешкі» 2. Таяқшалары бар фигуралар (кишік) 3. Інжу-маржаны бар робот (контур бойымен бұзау) 4. Робот мөртабандарымен
3 Төс «Қыс» 1. Саусақ гимнастикасы: «Жылау» «Мұз» «Аяз» 2. Гра: «Пішіндері бойынша кржинкиді төсеу» 3. Мақтадан жасалған робот (snіgovі kuchuguri) ) разміру). «Қысқы құстар» «Халық ойыны» «Қысқы қызық» «Жаңа өзен» 1. Саусақ гимнастикасы: «Көгершіндер» «Хоробці» 2. Әртүрлі геометриялық фигуралары бар робот (құс) 3. Қырыну (қар адамын әртүрлі кішкентай киімдермен безендіру) 4 .Қысқы ниткограф lіs) 1. Саусақ гимнастикасы: «Привит» «Обігрей» 2. Таяқшалары бар фигуралар (күн). 3. Пшоны бар робот (кішкентайлардың контурының артына тоқыма) 4. Грас (жалпақ көзі бар қосымша таяқша үшін затты белгілеңіз) 5. Орыс халық кескіндемесінің мотивтерінен кейінгі мозаикалық панно. 6. Күнқағар сызу 1. Саусақ гимнастикасы: «Қар қапшығы» «Ақшақар» 2. Таяқшасы бар фигуралар (шана) 3. Күрішпен робот (қысқы пейзаж) 4. Спульдармен өздігінен массаж жасау. 5. Визорды сызыңыз. 1. Саусақ гимнастикасы: «Әулие» «Ялинка» 2. Таяқшасы бар мүсіншелер (Ялинка) 3. Қырыну (ялинкаға арналған ойыншықтар) 4. Ялинка мен қарағай бастары бар мозаика. 5. Сурет салыңыз. 1. Саусақ гимнастикасы: «Төрек» «табақтарым миль» 2. Таяқшасы бар мүсіншелер: (зукерки, кастрюль, қорап) шірік кішкентай.) 5. Бұршақ қосылған шөп (шай ыдысының түрі әлсіз) «Жабайы аңдар» 1. Саусақ гимнастикасы: «Біздің шалғын», «Жачоқ» 2. Таяқша бар мүсіншелер (жачок) 3. Ниткография. 4. Фасетті зәйтүнмен өзін-өзі массаж жасау. Люты «Ащы жердің жаратылысы» 1. Саусақ гимнастикасы: «Тасбақа» «Піл» 2. Каминмен жұмыс (контурдың артындағы піл) 3. Зәйтүнді қағазға үрлемей, сызық бойымен кішкентайларды айналдырыңыз. 4. Маңызды емес материалмен жұмыс (жанды сүю) 5. «Риби» контурынан шықпай, қалқаншаны сызып, ашу 1. Саусақ гимнастикасы: «Рибки» 2. Таяқшалармен фигуралар (балық, тасбақа). 3. Түрлі-түсті жіптері бар робот (аквариум) 4. Мөрлері бар робот (балыққа айналдырылған)
4 5. Жарма қосылған робот (дауыл) 6. Ниткография (әзірше) 7. Контурдан шықпай, қалқаны бітіріп, ашыңыз. «Отан қорғаушылар» «Суық өлкенің жаратылысы» 1. Саусақ гимнастикасы: «Сарбаздар» «Жауынгерлік-жастар» 2. Таяқшалы мүсіншелер (танк, летак). 3. Күріш салынған робот (көк картонға сәлемдесу) 4. «Кім галстукпен шығыршыққа көп байланады» сайысы 5. Саусақпен штамптау (сурет жасау) Саусақ гимнастикасы: «Пінгвин» «Ведмді» 2. Робот каминдер (контурдың артындағы пингуин ) 3. Зәйтүнді қағазға жыртпай, кішкентайларды сызық бойымен айналдырыңыз. 4. Қолданылмайтын материалы бар робот (сүйікті жаратылыс) 5. Контурдан шықпай, күнқағар сызып, ашыңыз Березен «Көктем» 1. Саусақ гимнастикасы: штамптары бар «Көктемгі тақтай» (жіңішке ағашты еске түсіреді) 4. Ниткография ( көктемнің фарбы) 5. Күнқағарды бітіріп, контурдан шықпай ашыңыз. «Ана киелі» «Өмірлік мамандықтар» «Мектеп және кітапхана» 1. Саусақ гимнастикасы: «Анашым, қызғалдақ» 2. Таяқша фигура (аналарға арналған карточка) 3. Өру (қорапқа иілу) 4. Қырыну (жоспар) 5. .Дорисуй 1. Саусақ гимнастикасы: «Маляри, гиртісі будинок» 2. Таяқшалары бар мүсіншелер (будинок және қақпалар) 3. Гра (жумбақтар тап, көз артындағы викласти водгадки) 4. Сөмкелермен өзін-өзі уқалау. 5. Трафареттері бар робот. 6. Дорисуй візерунок және шетінен шықпау 1. Саусақ гимнастикасы: «Жаздық, звиночок» 2. Таяқшалары бар мүсіншелер (зошит, зәйтүн) 3. Графикалық диктант 4. Гра (жалпақ көздерімен, матриошокты ұйықтауға шақыру) 5. Викласти әріптері сандар бұршақ. «Жиһаз» квесті 1. Саусақ гимнастикасы: «Орындық, болат» 2. Таяқшалары бар фигуралар 3. Күріш пен бұршақ салынған робот 4. Түкті бұршақпен оң жақ (алақан арасында домалату) 2) бірақ) «Космос» 1. Саусақ гимнастикасы: «Найзағай, комета» 2. Таяқша бар фигуралар (жұлдыз, зымыран) 3. Каминмен жұмбақтарға жұмбақ құрастыру (зымыран, аспан) 4. Қырыну (қара көк аспандағы жұлдыздар)
5 5. Күріш бар робот 6. «Орау» қалқасын салыңыз «Нан жұлдыздары келе жатыр ма?» 1. Саусақ гимнастикасы: «Телевизиялық, жылдық, пилосос» 2. Таяқшалары бар фигуралар (газ плитасы, теледидар) 3. Ортасында немесе шетінде жыл жебесінің артында және оған қарсы орналасқан айғақтары бар гралар (жарыс). 1. Саусақ гимнастикасы: «Хлибочок, наубайшы» 2. Таяқшасы бар мүсіншелер (млин) 3. Ниткография (спикелеттер) 4. Тары бар робот (нан) 5. Фасетті зәйтүнмен өздігінен массаж жасау. 6. Тестопластика (прецель) 7. Стаканды сызып, контурдан шықпай ашыңыз. Мамыр «Квити» 1. Саусақ гимнастикасы: «Витки, көкнәр, хризантема 2. Таяқшалары бар фигуралар (кактус, ваза) 3. Кішкентайларды дөңгелетіп сыз (қызғалдақ) 4. Кенемен жұмыс (полові квити) 5. Визеруноктың суретін сал. және раушан, шетінен шықпаңыз «Перемоги күні» «Комахи» «Жаз» 1. Саусақ гимнастикасы: «Сәлемдесу», «Сарбаздар» 2. Таяқшалы мүсіндер (танк, прапорщик) «летник жауынгерлерді өлтіреді) 5. Айнадағы суретті салу 1. Саусақ гимнастикасы: «Сонечко», «Осо», «Павук», «Метелик», «Сороконіжка» 2. Нүктелерде таяқшалар (боран, қоңыз) бар фигуралар (масалар) 4. Логикалық ланцет мөрмен 5. Ниткография (боран) 1. Саусақ гимнастикасы: «Көңілді жігіттер» «Гойдалки» «Саусақтар жоғары» 2. Таяқпен фигуралар (карусель) 3. Мендегі пейзаж
6 Мерзімі: басынан Мұғалім-логопед: Рамазанова Н.М. Қатысушы: Козак Л.М. Қол моторикасын дамытудың перспективалық жоспары Вересен Тақырыбы «Балалар бақшасы және ойыншықтар» 1. Саусақ гимнастикасы: «Достық» «Қонақтың үлкен саусағында» «Кулька». 2. «Таяқшалары бар фигуралар» (гойдалки). 3. Бұршақ және бұршақ қосылған шөп (әлсіз ойыншық, сақина, текше). 4. Саусақтарға арналған мейірімді гра «Керемет кішкентай аю (дотикке 3-тен біреуін таңда, маған бір ойыншық керек болады). саусақ" 2. w таяқ "(ягид үшін мысық). 3. Каминдері бар шөп (контурдың артындағы әлсіз жидектер). 4. Ниткография (клиринг). «Саңырауқұлақтар» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Көшік», «Саңырауқұлақтар үшін» 2. Таяқшалары бар мүсіншелер (әлсіз саңырауқұлақ және діңгек.) 3. Інжу арпа (саңырауқұлақтар) басқа тақырыптар». 5. Жеңіл геомалар бейнесіндегі сәбилер. сандар Саусақ гимнастикасы: «Қырыққабатты тұздау» 2. Таяқшалары бар фигуралар (машина суарудан әкелінген) 3. Қызыл квассол қосылған гра (әлсіз қызылша) 4. Көлеңке шары бар гра, саусақтардың арасына праймерлеу.
7 Жовтен Тақырыбы «Пелётны құстары» 1. Саусақ гимнастикасы: «Құс құс» «Ұядағы балалар» 2. Балапандары бар фигуралар (құстардың құстары) 3. Әйелдер мен бұршақтармен бірге шөптер 4. «Мені таны!» (Z'ednati нүктелер бір сызық) «Аққу» 5. Висеронок сызу «Үй құстары» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Каченята» «Қаз» «Пивник» «Тауық». 2. Гуашьпен жұмыс істеу [сары гуашь розмарин бұйраларының саусақтарының ұшымен, кішкентай кеудеге мыжылған паприа - тағам] 3. Күріш қосылған шөп: (контурдың артындағы тербелісті және викласти його күрішін айналдырыңыз) 4. Фасеттік зәйтүнмен өзін-өзі массаж Тақырып « Пошта» («Pro) 1. Саусақ гимнастикасы: «Қонақтар» «Жіберу экраны 2. Таяқшалары бар фигуралар (конверт). 3. Гуашьпен робот (саусақ ұшымен парақшаны бояу). 4. Көркемдік жаттығу (конверт) Тақырыбы: « Күз» 1. Саусақ гимнасы «Саусақ 5 «Тырма» 2. Таяқшасы бар мүсіншелер 3. Қырыну (түрлі ағаштардың жапырақтарының пішіні) 4. Қапшықтармен өзін-өзі массаж жасау. 5. Жіпті басып шығару (күзгі ағаш). Жапырақтың түсуі Тақырып «Симья» 1. Саусақ гимнастикасы: «Менің отбасым» «Кім келді» 2. Таяқша фигуралар (пикка, окуляр). 3. Алаяқ робот (манцыдағы саусақ ұшымен көңілді адамды суреттейді). 5. «Пианино» ойыны.
8 Тақырып «Біздің жер» 1. Саусақ гимнастикасы: «Гозон құрғақ» «Құдық» 2. Таяқшадан жасалған мүсіншелер (вежа, будинок) 3. Хилок мүсіндері (балалар бақшасын ояту, топтың жоспары) 4. Камині бар робот ( жол және автокөлік ) ) 5. Фасеттік зәйтүндермен өзін-өзі массаж. «Біздің Отанымыз» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Сәлеметсіз бе» «Ыстық» 2. Таяқшалармен фигуралар (күн). 3. Пшоны бар робот (кішкентайлардың сұлбасының артына өру) 4. Гра (көзі тегістелген таяқшаның артында, затты белгілеу) 5. Орыс халық кескіндемесінің мотивтерінен кейінгі мозаикалық панно. «Қыс» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Грієmosya» «Мұз» «Аяз» 2. Гра: «Пішіндері бойынша кржинкиді төсеу» 3. Мақтадан жасалған робот (snіgovі kuchuguri) 4. Жұқа қағаз курткалары бар робот ( кішірек өлшем үшін snіzhinka))) Кеуде тақырыбы «Қысқы құстар» 1. Саусақ гимнастикасы: «Көгершіндер» «Таулар» 2. Әртүрлі геометриялық фигуралар бар робот (құс) 3. Қырыну (қар адамды әртүрлі кішкентай киімдермен безендіру) 4. Жіп басу (қысқы түлкі) «Қыс» тақырыбы көңілді» Саусақ гимнастикасы : «Снігова куля» «Сніговик» 2. Таяқшалары бар мүсіншелер (шаналар) 3. Күрішпен робот (қысқы пейзаж) 4. Шанамен өзін-өзі массаж жасау. 5. Визорды сызыңыз. Тақырыбы «Жаңа өзен» 1. Саусақ гимнастикасы: «Әулие» «Ялинка» 2. Таяқшалы мүсіншелер (Ялинка) 3. Қырыну (ялинкаға арналған ойыншықтар) 4. Ялинка мен қарағай бастары бар мозайка. 5. Сурет салыңыз.
9 Тақырып «Ыдыс-аяқ пен жа» 1. Саусақ гимнастикасы: «Теңбегім» «Ыдыс-аяқтарым миль» 2. Таяқшалары бар мүсіншелер: (зукерки, кастрюль, қорап) 3. Саусақтарды сипау «Керемет кішкентай аю» 4. Күріш қосылған гра. Кішкентай тамаша тағамдар . 3. Шілтермен жұмыс. 4. Разтягування гумки (кінциге арналған саусақтармен қырқу) 5. Қарапайым материалдан жасалған робот (халаттарды безендіру, илеу) 6. Түрлі түсті шілтерлермен візерунканы өру. 7. Domalyuy vіzerunok. Тақырып «Үй жануарлары» 1. Саусақ гимнастикасы: «Застрихалис», «Коники» «Қой» «Ит» «Ішек» «Ешкі» 2. Таяқша бар фигуралар (киска) 3. Маржаны бар робот (контурдың артындағы лақ) 4 Маркалары бар робот Тақырыбы «Жабайы тіршілік иелері» 1. Саусақ гимнастикасы: «Біздің шалғын», «Жачоқ» 2. Таяқша бар фигуралар (жачок) 3. Ниткография. 4. Фасетті зәйтүнмен өзін-өзі массаж жасау. Люти Тақырыбы «Тал жердің жаратылысы» 1. Саусақ гимнастикасы: «Тасбақа» «Піл» 2. Камині бар робот (контурдың артындағы піл) 3. Қағаздағы зәйтүнді үрлемей, кішкентайларды сызық бойымен дөңгелетіңіз. 4. Маңызды емес материалмен жұмыс (жанды сүю) 5. Контурдан аспай, күнқағар сызып, ашу «Отан қорғаушылар» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Сарбаздар» «Жауынгерлік-жастар» 2. Таяқша бар фигуралар. (цистерна, летак). 3. Күріш салынған робот (көк картонға сәлем беру)
10 4. «Кімде галстукта түйіні көп» сайысы 5. Саусақпен таңбалау (бейне жасау) «Риби» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Рибки» 2. Таяқшалар бар фигуралар (балық, тасбақа). 3. Түрлі-түсті жіптері бар робот (аквариум) 4. Штампы бар робот (балыққа айналдырылған) 5. Жарма қосылған робот (дауыл) 6. Жіпті басып шығару (әзірше) 7. Контурдан шықпай, қалқаны аяқтап, ашыңыз. Березен тақырыбы «Көктем» 1. Саусақ гимнастикасы: «Көктемгі тақтай» 2. Қағазбен робот (көшпелі) «дош лей» 3. Мөрлері бар робот (қара тақтаны еске түсіреді) 4. Жіпті басып шығару (көктем алысы) контур. «Ана киелі» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Анашым, қызғалдақ» 2. Таяқша фигурасы (аналарға арналған карточка) 3. Тоқу (қораптағы садақ) 4. Қырыну (жоспар) «Іскерлік мамандықтар» 1. Саусақ гимнастикасы: « Суретшілер, гирттегі үйлер» 2. Таяқшалары бар фигуралар (үйлер мен қақпалар) 3. Грас (жұмбақтарды тап, себепке байланысты жұмбақтар құрастыр) 4. Сөмкелермен өзін-өзі массаж. 5. Трафареттері бар робот. 6. Dorisuy vіzerunok және шетінен шықпаңыз Тақырыбы «Мектеп және кітапхана» 1. Саусақ гимнастикасы: «Жаздық, дзвиночок» 2. Таяқшалар бар мүсіншелер (зошит, зәйтүн) 3. Графикалық диктант ) жіп) 5. Викласти әріптері және бұршақпен сандар.
11 Квест Тақырыбы «Ғарыш» 1. Саусақ гимнастикасы: «Қош, құйрықты жұлдыз» 2. Таяқшалар бар фигуралар (жұлдыз, зымыран) 3. Каминмен жұмбақтарды табу (зымыран, аспан) 4. Қырыну (қара көк аспандағы жұлдыздар) 5. Күрішпен робот 6. Визеруноктың суретін салу «Жиһаз» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Орындық, болат» 2. Таяқшалары бар фигуралар 3. Күріш пен бұршақ салынған робот 4. Түкті бұршақпен дұрыс (алақан арасында домалату) 5. Гра ( іz жұмсақ ойыншықтардың ортаңғы санының көздерін жабыңыз, 2-ні таңдаңыз, алайда) Тақырып «Ең жақсы фитингтер» 1. Саусақ гимнастикасы: «теледидар, жылдық, пилосус» 2. Таяқшалары бар фигуралар (газ плитасы, теледидар) 3. Грац дзиами ( жарыс) 4 Тамақ 5. Жылдық көрсеткінің артында және оған қарсы ортада немесе шетте шарларды орау. Тақырыбы «Нан үні келеді?» 1. Саусақ гимнастикасы: «Хлибочок, наубайшы» 2. Таяқшасы бар мүсіншелер (млин) 3. Ниткография (спикелеттер) 4. Тары бар робот (нан) 5. Фасетті зәйтүнмен өздігінен массаж жасау. 6. Тестопластика (прецель) 7. Стаканды сызып, контурдан шықпай ашыңыз. Мамыр тақырыбы «Квити» 1. Саусақ гимнастикасы: «Витки, көкнәр, хризантема 2. Таяқша мүсіншелер (кактус, ваза) 3. Кішкентайларды бөртпеге түсіру (қызғалдақ) 4. Кенемен жұмыс (polovі kviti) 5. Қашауды салу. шетінен жүрмей.
12 «Жеңіс күні» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Сәлемдесу», «Сарбаздар» 2. Таяқшалар бар фигуралар (танк, прапорщик) 3. Ниткография (мәңгілік от) 4. Котушки бар робот (жауынгерлерді өлтіруге арналған ескерткіш) 5. Айна суретін салу Тақырыбы «Комахи» 1. Саусақ гимнастикасы: «Сонечко», «Ось», «өрмекші», «Метелик», «Сороконижка». 2. Таяқшасы бар мүсіншелер (боран, қоңыз) 3. Кішкентайларды дақтарға айналдырыңыз (масалар) 4. Мөрі бар логикалық ланцет. 5. Ниткография (паникул) «Жаз» тақырыбы 1. Саусақ гимнастикасы: «Көңілді ұлдар» «Гойдалки» «Саусақтар жоғары» 2. Таяқшалары бар мүсіншелер (карусель) 3. Манцадағы пейзаж (мен ән айтатын жерде) 4. Сурет сал. айнадағы шағылысу
Бекітілген Балалар үйінің директоры 4, Балаково Г.В. Түсіндірме жазба. Вчени
Перспективалық жалақы жоспары Лексикалық тақырып Види робит 1, 2 tyzhnі obstezhennya I-ші оқу кезеңі Вересен 3 Терең сыйластықты, тілді түсінуді дамыту 4 Фонематикалық естуді дамыту Жовтен Намистиндермен өздігінен массаж жасау
Түсіндірме жазба Өзектілігі: Сөздік және логикалық ойлау – бала ойының дамуының негізгі кезеңі. Сынақтардың және бүктеу процесінің осы кезеңіне қол жеткізу, tk. логиканың прогрессивті дамуы
ТҮСІНДІРМЕ «Мурашник» қосымша білім беру бағдарламасы әлеуметтік-педагогикалық бағыттылыққа ие. «Мурашник» бағдарламасының өзектілігі саусақ жаттығуларының оңдылығымен дәлелденді
Мемлекеттік бюджеттік мектепке дейінгі жарықтандыру Санкт-Петербургтің Красногвардий ауданында балалардың физикалық дамуы үшін басымдықты іс-шаралары бар өсіп келе жатқан түрдегі 26 балалар бақшасын орнатты.
36 жас Күні Тақырып Әдебиет
Гуртковтың ұсақ моторикасын дамытуға арналған роботы «Ақылды қолдар» ортаңғы топ. Акатиева Л.П. Гуртковтың ұсақ моторикасын дамытуға арналған роботы «Ақылды қолдар» ортаңғы топ. Мәселенің өзектілігі. «Витоки
БЕКІТЕМІН: М БДОУ «Балалар бақшасы 452» басшысы Джерелце «Д ^ (У4 / Ош Л.М. Тонкониг 09.09.2017 ж. Бұйрық дефектолог б.
30.08.2016 жылғы 53 бұйрығымен бекітілген МБДОУ 24 «Торғай» меңгерушісі Н.В.нтипова Мектеп жасына дейінгі (5-7 жас) «Ақылға қонымды зәйтүн гүлдері» балалардың қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған топтық жұмыс бағдарламасы.
«Весели долони» жұмыс тобының перспективалық жоспары Жастар тобы Тақырып Мақсаттары Іс-шараларды қараңыз 1-2 қыркүйек Диагностика 3 Күз
Ай Бүгінгі күн Көктем 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Күннің тақырыбы GCD тақырыбы Бағдарламалау тапсырмасы Материал, иелік Балалар бақшасы Ойыншықтар Ветеринарға арналған пряник Менің орным Күз бізге қандай сыйлады. көкөністер
Робоч қаласының Жовтневский ауданы Будыноки балалар шығармашылығының қосымша жарықтандыруын муниципалды автономды орнату, «Интеллектуалды саусақтар» бағдарламасы қаралды және сарапшының шешімдерімен жүзеге асыру үшін бекітілді.
Вересен Ай Тижден, күн Күн тақырыбы GCD тақырыбы Ойыншықтар Менің орным Менің допым. Менің пирамида. Қадамен, трикутникпен таныстыру.
Ресед Галини Дмитриевна Виховатор МБДОУ жұмысының баяндамасының тұсаукесері «Комбинирленген көріністегі балалар бақшасы 198 «Билосныжка» 2017 ж. Тақырыбы: «Саусақ жаттығулары арқылы FFNR балаларда белсенді қозғалысты қалыптастыру
Жапырақтың түсуі кеуде «Взуття». "Адамдар. Його сау. Дене бөліктері." «Жиһаз. Жиһаз бөліктері». «Ыдыс-аяқ». «Побутова техника». бас киім. Дыбыс туралы логикалық идеяны дамыту. Балалардың білімдерін кеңейту
2-4 жастағы балаларға арналған топтық бағдарлама «Спритті саусақтар». 2018-2019 rіk Өзектілігі. Сәттілік орамдары мен саусақтардың ұшында балалардың сыйы. Дрибна моторикасы - дәл сол жұқа қол саусақтары.
1-кәсіп 1. Таң қалдыруды дамыту (заттың тұтастығы). «Цилий», «бөлік», «жарты» ұғымдарымен таныстыру. 2. Кеңістікте бағдарлану. «Жоғары – орта – төмен», «жоғары төмен» ұғымдарымен танысу,
DBOU ZOSh 289 мектепке дейінгі бөбекжай 474 Вихователь Чуканова В.М. Қағазбен жұмыстың перспективалық жоспары. ІІ жас топ. Вересен Жовтен Жапырақтың құлауы
БЕКІТЕМІН: «452 балалар бақшасы» М БДОУ жетекшісі Джерелце «ЖЭМ. 01.09.2017 жылғы Қатерлі ісік аяғы Бұйрық 158 Жоғары топтағы дефектолог-педагогтың жұмысын кешенді және тақырыптық жоспарлау (2017-18 ж.б.)
Дидактикалық ойындардан үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың психикалық процестерін дамыту жұмыстарын перспективалық жоспарлау. көктем айы Лексикалық тақырып «Балалар бақшасы. Күнді біл.Дидактикалық
2018-2019 жылдарға арналған жобалық іс-шаралардың тақырыптары
Ай Күні Дүйсенбі 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 1 маусым 0 07.10 Күн тақырыбы ЖКД тақырыбы
«Спритный саусақтар» жобасы Қатысушылар: Махмутова З.Ф., Радионова С.М. Жобаның үштік мерзімі: 3 ай (лютий-квитен). Жобаға қатысушылар: 2-ші жас топтың балалары, әкелер, фасилитаторлар. Сәйкестік. Дрибна
2 жастан 3 жасқа дейінгі балаларға арналған дидактикалық ойындар Заттармен ойындар Tsіlі gri: Заттармен ойындар ұсақ моториканы дамытады;
МДҰ «Балалар бақшасы 157» Мотиваторларға арналған жадынама «Ұсақ моториканы дамытуға арналған ойындар» Дайындаған: Әзірлеуші Голякова М.М. м.Ярославль 2018 ж Қол мен саусақтардың өзін-өзі массажы. Ойындық өзін-өзі массаж жасау ұсынылады
«Бақыттың бұрылыстары және балалардың саусағының ұшында сыйлық беру» түсіндірме жазбасы. В.А. Сухомлинский Ұсақ моториканы дамыту мектепке дейінгі оқытудың кез келген жүйесінің маңызды бөлігі ретінде
«Көңілді жігіттер» ортаңғы тобында көктемгі айдың перспективалық жоспары.
ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАУ ІІ сынып Оқу өнері І тоқсан (7, аптасына 1 жыл) 1. Табиғаттан алынған көкөністер мен жемістер. Балалар кітаптарындағы иллюстрацияларды қарау. 2. Табиғаттан алынған саңырауқұлақтар. Будов саңырауқұлағы (біліңіз).
(Ерте жас тобы) Ай 1 күн 2 күн 3 күн 4,5 күн Қонақтарда (саңырауқұлақтар, жидектер) Қаладағы әжелерде (көкөніс) Фруктоши
3 жастан 4 жасқа дейінгі балаларға арналған тікелей дамыту тобының өнімді іс-әрекетінің жоспары. Вересен. 1. «Рожевый букет» Кенемен сурет салу. «Тичкомдағы» балалармен танысыңыз Балалар суретін кене арқылы оқыңыз,
Күн Топтар 1 жас 2 жас орта буын Мектепке дайындық (01.02.2016) 1 көктем - Білу күні көктем 02.09. «Қош бол, жаз! Сәлем, «Қош бол, жаз! Сәлем Сәлем,
Күнтізбелік – мүмкіндігі шектеулі балалармен өзара әрекеттесудің тақырыптық жоспары (1 және 2 жылдық оқу). Мұғалім-дефектолог, мұғалім-логопед MBDOU д / с 5 «Золота Рибка» м.Богородска Маркова Мен розробил болдым. Бағдарлама негізінде Р
Дәстүрлі емес кескіндеме әдістерімен балалармен жұмыс істеудің ұзақ мерзімді жоспары 2-ші жас топтағы дәстүрлі емес кескіндемемен жұмыс істеудің перспективалық жоспары. Тақырып Бағдарламалау zmist Саусақпен немесе мақтамен сурет салу
Smіst 1. Бөлімнің мақсаты Түсіндірме жазба 1.1 Бағдарламаның бағыты 1.2 Бағдарламаның жаңалығы, өзектілігі, педагогикалық құзыреттілігі 1.3 Бағдарламаның мақсаты, міндеті Бағдарламаны ынталандыру қағидаттары
Түсіндірме жазба. Бағатты түсіру техникасы әртүрлі, бірақ кішкентай балаларға да қолжетімді. Баланың дамуына кешенді түрде фильмдерді қызықтыру:
Finger land Қайың-қара 2017 ТАҚЫРЫПТЫ ЖОСПАРЛАУ «Рюкзак» балалар клубы Қолдың ұсақ моторикасын дамытуға бағытталған «Саусақ елі» белсенділік тобы, МАЛЮК студиясы. Ровна розвику дрибной
Жовтен көктемі Місяц, ай тақырыбының саны 4 Дарунки күзі (19.09-23.09) 5 Күз. Біздің риштувандардың жабайы тіршілік иелері. (26.09-30.09) 1 Мен адаммын. Дене мүшелері. (03.10 07.10) ООД Білімді дамыту (жаңа нұр)
МДҰ №18 «Көңілді зәйтүндер» бөбекжайының ортаңғы тобында кескіндеме және дәстүрлі емес әдістермен топтық жұмысты перспективалық жоспарлау Қатысушы: Потапова Олена Володимиривна 2014-2015 ж.
Няган жері муниципалдық автономды мектепке дейінгі бастауыш ұйымының ипотекасы «Дене шынықтыру бойынша басымдықты іс-шаралары бар сауықтыру түріндегі балалар бақшасы»
MBDOU 2018-2019 жж. жүзеге асырылатын мектепке дейінгі білім берудің негізгі білім беру бағдарламасының күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауы
Липецк қаласы, 36-шы орта мектептің коммуналдық бюджеттік жылумен жарықтандыру қондырғысы МБОУ ЗОШ Педагогикалық кеңесінде қаралды және қабылданды Липецк қаласы 36 Хаттама 28.08.2018 ж. Директоры бекітілді.
Күнтізбелік ай Вересен 1 күн Жовтен 31(1) Гайдар, 1а мекенжайы бойынша. Ерте жас 1-жастар тобы 2-жастар тобы Ортаңғы топ Жоғары топ Дайындық тобы Мектеп бітірер алдында, жаз,
МКДОУ логопедиялық кабинеттерінің материалдық-техникалық жабдықталуы 8 г.сим
БЕКІТЕМІН Бас директор Катунова М.Р.
«Весели долони» жұмыс тобының перспективалық жоспары Ортаңғы топ Тижденья Тақырып Мета Іс-әрекет түрі Вересен 1-2 Диагностика 3-ші күн Балалар бақшасы Ойындары 1. Графикалық қалыптасу деңгейін ашу.
Тольятти қаласы Мәскеу ауданының 49 «Веселий жазбалары» муниципалды автономды мектепке дейінгі балаларды күту орталығы
Балабақша тобына арналған лексикалық тақырыптар (1,6 2 жыл) Вересен Играшки Жақынырақ ұштау, пәндермен өзара әрекеттесу Жовтен Күз Күз туралы бастауыш сөйлем; қырағылық Жапырақтардың түсуі
Новосибирск муниципалитетінің «Суничка» аралас типті 8 балалар бақшасы» коммуналдық қазынашылық мектепке дейінгі мекеме
Кешенді тақырыптық жоспарлау (Қосымша 2) Жастар тобы Місяц Тижден Тақырыбы Көктем тақырыбы: «Күз» Жовтен «Тойдан бұрын, жаз, бала бағын егу» «Күз бізге не берді?» «Түлкі жануарлар
Ситка besperednyo osvіtnyoї dіyalnostі dіyalnostі түрі Кіші Середнядан алған ilkіst situatsіy ta саны Аға Підготовча 1 Двигуна dіyalnіstі 3 кәсіптік физикалық
Вивченняның алғашқы тағдырының тривалдылығы Қысқы демалыстардың жеке жарықтандыру маршруты аясында балаларды ағарту ерекшеліктері.
Уақыт кезеңі Өткізілетін тақырып (барлық топтар үшін) Апта 2016-2017 жылдардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары ашылу күні Тағы бір топ ерте ғасыр 01.09-04.09 «Достар бас қосады I 1 Бейімделу ойындары. Біздің
I жас тобы Z 01.09. 2015 жылдың 27 қарашасына дейін - бейімделу 1. «Қыс» ООД Лілення «Сніговик» 2. «Жақында Жаңа өзен!» Жаңа қасиетті. 3. Қысқы киім және взуття «OOD Painting:» Катя лялкасына арналған тон «4. «Игрушки»
3-қосымша Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау ІІ жас топ ВЕРЕСЕН 1. «Сәлем, балалық бақ» 2. «Мен және менің достарым» 3. «Ана, тато, мен отбасыммен татумын» 4. «Мен адаммын» ЖОВТЕН 1. «Күз. Аты
Ұсақ моториканы дамытуға арналған бағдарлама. «Алтын дән» Түсіндірме жазба. Ғаламдық және қозғалмалы моториканың өзара байланысы И.П. Павлов,
Самара ауданының «365 аралас типті балалар бақшасы» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі жарықтандыру қондырғысы (МБДОУ «Балалар бақшасы 365» Р.о. Самара) мекенжайлары: 443042, Самара облысы, Киев м.
Перспективалық жоспарлау «Ұсақ моториканы дамыту» ерте жастағы Виховател тобының досы 1 біліктілік санатты Сулимина О.В. пішін
MBDOU тілінің ауыр кемістігі бар балаларға арналған негізгі бейімделген жарықтандыру бағдарламасына өзгерістер мен толықтырулар енгізу «DS 261 r. Челябинск» 1. Тақырыптың өзгеруінен сілтеме бойынша
«Пластилин қиялы» ортаңғы топтағы топтық іс-әрекеттен (фильмнен) жұмыс жоспары. Тапсырмалар: 1.
Қосымша «Катюша» аралас типті балалар бақшасы» Воркута 05-06 қалалық бюджеттік мектепке дейінгі бастауыш ипотеканың өмірлік күнтізбесі
2016-2017 жж. Місяц Тижден 01.09-16.09 19.09-23.09 Тақырып 5-6 жас 6-7 жыл Играшки мерекесі. Сасық заттар дайындалатын материалдар.
Балалардың жас ерекшеліктеріне және олардың үйлесімді дамуын қабылдауға күн режимі кінәлі. Бірінші жас топтағы суық кезеңде күн режимі Режим сәттері Сағат Балаларды қабылдау, өзін-өзі қамтамасыз ету
«Балалар бақшасы 18» муниципалды бюджеттік мектепке дейінгі бастауыш ипотекалық өзін-өзі дамыту бағдарламасы. Виконала бірінші біліктілік санатты мұғалім Иванова Олена Николаевна
Баланы мектепке қалай дайындау керек? Оқытудың негізгі сәттері негізінде баланы дайындауды құрметтеу: дүниетанымын тереңдету, әріптер мен сандарды, геометриялық пішіндер мен түстерді дамыту, оң/сол, үлкен/кіші,
Жапырақтың түсуі Жовтен Вересен Кешенді тақырыптық жоспарлау 1.09.2015 - 31.05.2016 ж.
2015-2016 жылдарға арналған «Балалар бақшасы 2100» бағдарламасы бойынша мектепке дейінгі білім беруді тақырыптық жоспарлау
MBDOU DNZ 5 оқу қызметін кешенді және тақырыптық жоспарлау (Венгрия Республикасының жоғары тобы) Диагностика 4. Көкөністер. Прця өсті
«Сверджую» 2014-2015 жылдарға арналған Самара қаласының №365 аралас үлгідегі балабақшасының коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі бастапқы ипотекасының күнтізбелік бастапқы кестесіне түсіндірме жазба
Ствержую Басшысы MBDOU «37 аралас көріністегі балалар бөбекжайы» Т.П. Гаврикова Оқытушы-дефектолог Холодилин Н.А кабинетіне паспорт. б/б
2 ерте жас тобы «Крапелки» Аптаның айы Тақырыбы Подбаг кірісі «Біздің сүйікті балалар бағы» 1.09.-09.09. Veresen Zhovten Leaf fall Groden 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10–07.10.
Лариса Михеева
Әрі қарай әлеуметтік бейімделуге бағытталған балаларды қолдаудың жеке түзету және дамыту бағыттары
Баратын жер: (Ф.И.О. бала, орта, мектепке дейінгі жас)
IKRM мақсаты: zdіysnennya түзетуші- кіріктірілген оқытудың санасында баламен дамытушылық жұмыс одан әрі әлеуметтік бейімделужәне баланың мамандығының толық дамуы.
ИКРМ басшысы:
Балалардың психикалық процестерін дамыту;
Zdіysnyuvati түзетутеріс даму тенденциялары;
Қалыптастыру zdіbnosti үшін volyovyh zusil, мінез-құлық dovіlnogo реттеу;
Росвиток жекебаланың қабілеттері мен мүмкіндіктері;
Даму кезінде қайталама көмектің алдын алуды жүргізу балалар;
Коммуникативті белсенділікті қалыптастыру.
ICRM көлемі: Жеке түзету және дамыту жолыкешен үшін қарыз алу тікелей:
I - VPF қалыптау және әзірлеу (үлкен психикалық функциялар);
II - мінез-құлық саласын түзету;
ІІІ – коммуникативті ақыл-ойды қалыптастыру және дамыту.
Принциптер ынталандырады IKRM:
1. Жүйелілік түзетуші, алдын алу және дамыту міндеттері.
2. Диагностиканың бір күні түзетулер.
3. Сыртқы түрі жастық, психологиялық жекебаланың ерекшелігі.
4. Психологиялық инъекция әдістерінің күрделілігі.
5. Күрделіліктің артуы.
6. Обл_к материалдың өзгергіштігінің сол сатысы.
Тері кәсіпінде бірқатар психикалық салаларға қалыптастырушы инъекцияның негізі қаланады және функционалдық өзара әрекеттесуді кеңейту және жаңа психологиялық және функционалдық жүйелерді құру үшін ақыл-ойлар жасалады.
ICRM негізгі әдістері:
1. Қол ырғақтары әдісі. түзетуинтерфункционалды қалыптау үшін vzaimodії: есту-қозғалыс координациясын қалыптастыру, қозғалыстарды алдын ала белгіленген реттеу, естуді құрметтеу Vіn қозғалыс дағдыларының осындай сипаттамаларының пайда болуына негіз жасайды. балалар, тегістік, ауысу, shvidk_st және қол қимылдарын үйлестіру және nig және іn сияқты. Осылайша, эмоционалды реңк, практикалық ықпал етеді балалар, роботтың, vinikaє zgrutovanist тобының кіреберіс негізін қалады.
2. Заттарды тактильді тану әдісі. түзетудәлдік, тактильдік, сезімталдық, дамыту бойынша интермодальды трансфер, қолдың ұсақ моторикасын қалыптастыру.
3. Дыбыс тыныс алу құқығы әдісі. түзетумидың стовбуров қарыншаларын ынталандыру, мәдениетаралық өзара байланысты дамыту, фронтальды қарыншаларды дамыту туралы; өзін-өзі бақылауды және қанағаттануды дамытады. Адамды керудеуге әбден жететін жалғыз ырғақ – тыныс алу мен шуылдау ырғағы. Нейропсихологиялық түзетунегізгі баториалды әдістер арқылы бала ағзасының автоматтандырылуы мен ырғағы бойынша болады.
4. Релаксация әдісі. түзетубаланың психомоторлық дамуына өзіндік эквиваленттілігін беретін жеткілікті құрметті қалыптастыру, руховиялық және психикалық реакцияларды саралау. Әдіс m'yaziv гипертониясы мен гипотонусын қалыпқа келтіреді, синкинезияны және m'yazovyh затискачиді жеңілдетеді. Өз денеңізді тануды дамыту, дененің өзінен сенсорлық ақпаратты байыту және саралау.
5. Игорьді ұсақтау әдісі. Мәдениетаралық өзара әрекеттестіктің дамуын қамтамасыз ету, m'yazovykh zatiskachi. Қолды айқастырып, көздердің ешқайсысы дененің дамуын белсендірмейді. Тұрақты өзара қан айналымы кезінде жүйке жолдарының үлкен саны орнатылады және белсендіріледі, бұл өз кезегінде миды ынталандырады, бұл психикалық функциялардың дамуын қамтамасыз етеді. Povіlne vykonannya perekresnyh ruhіv priyaє aktivіzatsії вестибулярлық аппарат және мидың маңдай бөліктері.
6. Арт-терапия әдісі. Мидың белсендіруін спрей тұтас: мәдениетаралық тәуелділік, кортикальды-негізгі құрылымдардың белсенділенуі, фронтальды қарыншалар
7. Құрылымдық бояу әдісі. Координаталар формалары ( «сол оң», «жоғарғы төменгі», сомато-ғарыштық гнозис, жалпы қозғалыс координациясы
8. Дидактикалық ойындар әдісі. түзетубілімді дамыту үшін балалар: еске алу, құрметтеу, мыслення; өзін-өзі бақылауды және қанағаттануды дамытады. Тері баланың денсаулығын барынша дамытуға мүмкіндік береді, және өзі: ең жақын қайрау объектілерін ажыратуға және атауға, біртекті заттардың топтастырылуын түзетуге, берілген өкілеттіктен объектілерді көруге және таңдауға мүмкіндік беріңіз.
9. Психогимнастика әдісі. Dopomogaє podolat rukhovы автоматизм, m'yazovі zatiskakhі қабылдауға мүмкіндік береді, мимикрия және пантомима дамытады. Түрлі қозғалыстар техникасының элементтерін меңгеруге мүмкіндік береді. Қимылдардың әмбебаптығын зерттеу және эмоционалдық реакциялардың дамуы мен хабардар болуын қабылдауға адамдардың шағын топтарын үйрету. Нәтижесінде, балалар өз денесін, олардың сезімдері мен тәжірибесін түсінуге және түсінуге бейім, олар неғұрлым адекватты сөйлей алады, мен дамыту үшін қосымша ақыл-ойды жасайды. Сонымен қатар, viraznі ruhi є nevid'єmnym компонентi emotsіynoї, адамның сезімтал саласы, мұндай эмоция, тәжірибе жоқ екеніне, ол денелік Ресейде білдірілмейтін сияқты. Нәтижесінде, балалар өз денесін, өз сезімдері мен тәжірибесін түсінуге және түсінуге бейім, олар барабар және сөйлей алады, мен дамыту үшін интеллект қосу үшін не істеп жатырмын.
10. Коммуникативті ойындар әдісі. Мидың белсендіруін спрей тұтас: мәдениетаралық интермодальдық, кортикальды-негізгі құрылымдарды белсендіру, фронтальды кеңейту «Vіdkritostі»серіктеске қарым-қатынасына сәйкес - йоганы білу, түсіну және қабылдау. Топтар бірлескен іс-әрекетті ұйымдастыру арқылы жаңадан келген балаларға ұжымда өзара модальділік беруге, бір жастағы балалармен және ересектермен өзара әрекеттесу деңгейін арттыруға мүмкіндік беретін мінез-құлқын әділ реттеуге дейін құруға құқылы. әлеуметтену.
Материалдық-техникалық негіз:
Қабылдауға жақсы орын;
Арнайы әдістемелік материалдардың болуы, жеңілдіктер;
Диагностикалық құралдар.
Алгоритм қолдау көрсету:
1. Диагностика көрсету әдісімен алыс жарықтандыру жолы; жекеәкенің кеңесі (шамамен алыс жол, болашағы туралы). Roz'yasnennya fahivtsy MBDOU арнайы қажет түзету тренингі;
2. Түзету-дамытушы робот. Кешен ұйымдастырыңыз қамтамасыз етедіїї потенциалдарын жақсартуға қабілетті бала. қалыпталған түзетуші-диагностикалық мәліметтер негізінде топтар құру тікелей PMPK.
3. Подсумкова vikhovantsiv диагностикасы (педагог-психологтың кешенді диагностикасы).
Ерекше жарықтандыруды қажет ететін балаларға арналған іс-шараларды ұйымдастыру (ПЛО, осындай функциялары:
Баланы эмпатикалық түрде қабылдаңыз.
Психологиялық ахуал мен психологиялық қауіпсіздікті құру.
Балаға эмоционалды қолдау.
Шығармашылық тапсырманы қою және баланың қауіпсіздігі.
Тақырыптық құрылымдық тапсырма.
Допомого солардың білдіру формасын іздейді.
Бұл вербализация баланың тәжірибесіне сезімтал, ол осы өнімді кескіндеу және объективті ету процесінде өзектіленеді.
Жұмыстың психологиялық блогы, соның ішінде аяқ менеджер:
1. Балада қалыптасу өзінен-өзі көрініп, өзіндік қасиеттерін және мүмкіндіктер:
Өзін-өзі, өзіндік ерекшеліктерін, өз қажеттіліктері мен қажеттіліктерін білу;
Дене элементтерінің функционалдық маңыздылығының қажеттілігін білу;
Қуат потенциалын жүзеге асыру.
2. Эмоциялық-еріктік сфераны дамыту балалар:
Өз сезімдерін тану, хабардар ету, саралау, әртүрлі өмірлік жағдайларға адекватты жауап беру;
Vіdminnіst, osvіdomlennya emotsіy іnshih;
Бақытты мінез-құлықты дамыту;
3. Өзара әрекеттестік тренингі балаларбірмен бір өсу:
Ересек және бір жасар балалармен бірге жаңа туған спивпратси балаларды дамыту;
ұйқы қызметі процесінде vzaєmodії жылы Vihovannya бастаушы өнімді;
Nabuvav оң dosvidu spіvpratsi, vzaєmorozuminnya;
Балалар күдікті куәлікке ие болды әлеуметтік даму.
Фильмнің дамуын түсінуге арналған интеллектуалды перспективалық жоспар (И тура алға қарай) үшін балалар
OFP бар орта және жоғары мектепке дейінгі жас.
Джереланы қолдайды:
1. I. А.Морозова, М.А.Пушкарова «Әлем әлемін тану. 4-5 жас аралығындағы балалармен жұмыс істеуге арналған ескертпелер» (серия « түзетуші-білім беруді дамыту»);
2.I. Є. Светлов «Ұлы кітап – кішкентайдың интеллектісі мен шығармашылық ақыл-ойын дамыту құқығы»;
3. Ю.А.Соколова «Балалардың чотирох рокивтің зияткерлік дамуы үшін бұл тапсырманы орындаңыз»..
II түзу – түзетумінез-құлықтың дамуы,
эмоционалды-арнайы сфералар.
Қалыпты қабылдау: топша - 5 балалар.
роботтық пішін: кіші топ кәсібі.
Сағат алыңыз: 20 квилин.
Вик
Қабылдау тәртібі: сәрсенбі 09 :25 – 09 :45
күні коб алу: 21 қазан 2013 ж
Аяқталу күні: 26.05.2014 ж
Tsіl: агрессивті эмоционалдық реакциялардың алдын алу, мінез-құлықты жақсы реттеуді дамыту.
менеджер:
1. Арнайы мазасыздық деңгейінің төмендеуі;
2. Оқыту техникасы мен өзін-өзі реттеу әдістері;
3. Агрессивті көріністерге реакция;
4. Өз қажеттіліктеріңізді білу, басқаларға эмпатияны дамыту;
5. Конструктивті мінез-құлық реакцияларын үйрену;
6.Танығанға дейін жағымды мотивацияны дамыту, интеллект, білім беру.
Джереланы қолдайды:
1. Е. В. Чех «Мен бүгін ашуландым. Маған ертегі айтып бер»;
2. Хухлаева О.В ;
3. Е. Л.Набойкина «Ертегілер мен ойындар «арнайы»бала».
III тура алға қарай- коммуникативті ақыл-ойды қалыптастыру және дамыту.
Қалыпты қабылдау: топша – 4 бала.
роботтық пішін: кіші топ кәсібі.
Сағат алыңыз: 20 квилин.
Вик: орта, жоғары мектеп жасына дейінгі балалар
Қабылдау тәртібі: Жұма 15 :45 – 16 :05
күні коб алу: 21 қазан 2013 ж
Аяқталу күні: 26.05.2014 ж
Джереланы қолдайды:
1. Хухлаева О.В «3-9 жас аралығындағы балалармен жұмыс істеуге арналған практикалық материалдар»;
2. Е. Л.Нәбійкина «Ертегілері мен ойындары «арнайы»бала»;
3. Л.В.Чернецка «Коммуникациялық дағдыларды дамыту мектеп жасына дейінгі балалар: педагогтар мен психологтар үшін практикалық kerіvnitstvo DNZ.
ТүзетуКазкотерапиялық ойындар түзетутүрлі психологиялық шыңында завданНегізгі сөздер: сенсорлық-перцептивті, психомоторлық сфераны дамыту, танымдық процестерді дамыту, коммуникативті саланы дамыту, эмоционалды-еріктік сфераны үйлестіру және дамыту, кинофильмдерді дамыту.
ертегі zmushuє бала spіvperzhivat кейіпкерлері, содан кейін ол адамдар туралы жаңа мәлімдемелер z'yavlyayutsya, їх өзара көк, әлемде сол құбылыстың тақырыбы, жаңа эмоционалдық dosvіd. Ертегінің кешірілгені маңызды сурет: жаратылыс, батыр, якимимен «арнайы»балаларды нақты жағдайдан төменірек анықтау оңайырақ.
Қарым-қатынас саласының кеңеюі әлемінде балалар әртүрліліктің құдайын таниды әлеуметтік факторлар, бұл олардың эмоционалдық жарығын айтарлықтай белсендіреді. Бала ситуациялық эмоциялармен күресуді, сезімдермен мәдениетті түрде күресуді үйренеді. Ертегіге не рұқсат етілгенін білу.
Қосымша көмек алу үшін, қазақ тілінде сіз тері балаға осындай ұқсас нәрселермен бай жағдайда өмір сүруге, ересек өмірге жабысып қалуға және жарықты қабылдауды және олармен әлеммен қарым-қатынас жасау мүмкіндігін айтарлықтай кеңейтуге көмектесе аласыз. басқа адамдар, tobto қоғамға бейімделу.
Таудың процедуралық жағы үшін шабуылдар тән сәттер:
Дұрыс мінез-құлық нұсқаларын көрсету;
Балалардың эмоционалдық күйлерін бір-бірден оқу;
Сиқырдың жеңімпаз элементтерінің мүмкіндігі ( Мысалға, кім жақсырақ бейнеленуі мүмкін, Fly-Tsokotuha ызылдаған сияқты, қонақтар көңілді toscho болды сияқты);
Механикалық инъекцияға қажеттілік үшін сыйлық ( Мысалға, бұл саусақтарыңызбен баланың көздерін дөңгелетуге, еріндерін күлімсіреп созуға, қастарын жоюға көмектеседі, баланың қолымен мүсінді магниттік пластинаға жіңішке бекітеді).
Ұйымдастырушылық-диальдық;
Эмоциялық (жарыққа эмоционалды-негізгі жағдайды қалыптастыру);
Құрамдас просоциалды мінез-құлық(мінез-құлықты қалыптастыру).
Мүмкіндігі шектеулі жас оқушыны жеке қолдауға арналған Zmist бағдарламасы
Мета: балаға оңтайландыруды оңтайландыруға көмектесетін қосымша интеллект қажеттілігі туралы дұрыс және бай мәлімдеме беріңіз.
тері объектісін тану үшін оңтайлы ақыл-ойды құру негізінде қолдауда психикалық даму және тиімдірек әлеуметтену
сенсорлық күштердің жинақталуы, якосттар, белгі
Менеджер:
вминня
талдау, талдау,
robiti ебедейсіз тәуелсіз висновки;
түзететін ақыл-ойды құру, сақтау функциялары мен арнайы мүмкіндіктерді дамыту;
құрметтеу, есте сақтау, сприняття, сергектік психикалық функцияларын дамыту;
пішіндеу
берілген әрекетті белгілеу процесінде ерікті реттеу механизмдерін қалыптастыру;
Жаттығу алдында оң мотивацияны қалыптастыру;
vyhovannya vminnya splkuvatisya, коммуникативті дағдыларды дамыту;
vihovannya дербестік және pіd сағат zavdan, vminnya оңға rozpochatu әкеледі жеткілікті.
тапсырма бойынша практикалық, vminnya zoseredzhuvatsya дамыту;
Жоспарланған нәтижелер:
1. Баланың танымдық процестерін (демалу, құрметтеу, есте сақтау, ойлау,
қозғалыс белсенділігі).
2. Бастапқы және ойын әрекетіне қызығушылықты ояту.
3. Бастапқы әрекетке оң мотивацияны қалыптастыру.
4. Білім мен білімді күнделікті өмірден алып тастау практикалық.
5. upevnenostі және pov'azanoї movi көтерілуі. Вминня диалог жүргізу үшін.
6. Қалыптау роботтың мүмкіндігіне қарай орындалады;
7. Өзіңіздің жалғыз адамдарыңыздың эмоциясын түсінуді үйреніңіз.
8. Рухтар айқынырақ болады, кеңістікті бағдарлау әдемі болады
9. Сприяттяның барлық түрлерін дамыту (көз-көру, есту, тактиль-рух және т.б.).
Дамыту қызметін ұйымдастыру және ұйымдастыру
Сабақтар аптасына 2 рет өткізіледі. Арнайы сағат өткізу көрінеді. Жаттығу ойын түрінде өтеді,
tsіkavo, tsіkavo, бір уақытта айқайламау.
4
Жеке түзету бағдарламасы оқудағы және олардың көріну мен жетілдіру формаларын дамытудағы айқын қиындықтар негізінде қалыптастырылды.
баланың мүмкіндіктері
Коррекциялық дамыту бағдарламасының ерекшеліктері:
жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру;
ойын түрінде zavdannya vykonuyutsya;
егер баланың даму нәтижелері тері күтімі арқылы зерттелетін болса, белгілерді қоюға болмайды;
тері кәсібі бойынша сәттілік пен мақтау жағдайлары жасалады, бұл бастапқы мотивация мен өзін-өзі бағалауды арттыруға көмектеседі.
оқу;
үнемді режим мен дифференциация қамтамасыз етіледі. Сабақтар баланың жеке ерекшеліктерін жетілдіруге негізделетін болады.
Өткізу формасы: еңбек, ойын әрекеті, бірлескен іс-әрекет, әңгімелесу, байқампаздық, жеке жұмыс.
Орындалу мерзімі: 2 сәуір (11.01.2016 20.05.2016 ж.)
Бір тәуліктегі жылдар саны 2 жыл, пивриччя үшін - 36 жыл.
Тривалистке 20-30 минут кетеді.
Мектеп оқушысының жетістігін бағалау әдістері: Диагностика, тест тапсырмалары, қырағылық.
5
ТҮЗЕУ ДАМУ ИШТЕРІН КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАУ
№
Тақырып
Сан
Годин
күні
Техникалар
менеджер
Меншік
Пәнаралық
сілтемелер жоқ
Маманның функционалдығы
(психолог)
Sprynyattya розетка (9 жаста)
1
2
1
12.01
Sprinatya
көлемдегі топоздар.
Мәлімдеме
екі пән
биіктік, дожина
Гномдар -
велетни,
«Жоғары
төмен»,
швидше»,
«Довги
қысқа»
Мәлімдеме
екі пән
ені, қалыңдығы
1
14.01
Gras «Кең»
вузкий»,
«ДДСҰ
жолдастар?», «Гут
- аюлар»
Суреттер
суреттер
әртүрлі пәндер
шамасы. Теру
стовпчикив
h
түсті картон,
ризних
қосулы
биіктік. Екі жол
әртүрлі уақытта
түрлі түсті.
Каринки
суреттер
объектілер, әртүрлі
қосулы
ені.
Смужки
h
түсті картон
әртүрлі ені.
Математика,
h
Когнитивті кіріс диагностикасы
процестер
Математика,
h, нұсқаулық
прация
Розвятка сприняттья формасы (оң жақта
«Викладының өзі»)
6
3
Sprinatya
пішін.
пәндер.
Пішін
1
19.01
«Контраст
сандар».
гр
«Экраннан кейінгі»
2 кітап tovst i
жұқа. Суреттер
суреттерден
Товстих та жұқа
пәндер.
h
Жақтаулар қойындылары.
Суреттер
суреттер
объектілер, әртүрлі
қосулы
пішін.
үшін материалдар
дайындық
қолданбалар
«Курча»
4
Sprynyattya түсі.
Түстер әлемінде.
1
21.01
1
26.01
5
Sprinatya
ғарыш.
Бағдарлау
ғарыш
оң қол,
төмен жоғары қарай
«Райдуга», «И
білу
түс
сықырлау.
дұрыс
«Зробимо
матриошок намисто,
Қолдану
«Жабысқақ
матриошок намисто»
«Бейсенбі
зайвий»,
«Не
өзгерді ме?
«Калейдоскоп»,
«Қымбатырақ»
2 кішкентай: қара
ақ және түрлі-түсті.
Силуэттер
матриошок.
Түстер
саптыаяқтар.
Оливци. Теру
медициналық таяқшалар.
Кескін
қайың,
құстар,
мұңды,
қоян,
бақсы, күн.
Геометриялық
сандар.
Математика,
қол праца.
Rozvitok spryyattya нысаны. (Оң
«Ұқсас формаларды тап»)
«Лялкаға арналған килимок» («Дүкен
килимив»)
Математика,
h, нұсқаулық
працю,
даму
фильм,
Диагноз
Құлақпен құрылысты дамыту
зәйтүннің әртүрлі түстері (оң жақта
«Қандай түсті»)
Психогимнастика «Бавовниді тыңда»
Rozvyatka sprynyattya түсі. (Оң
«Чаривна палитрасы»)
Математика,
h, даму
фильм
Диагностика
кеңістік («Лабиринт» оңға қарай)
даму
сприняття
6
7
8
9
Бағдарлау
ғарыш.
Ішкі,
алдынан
миж
артқа,
Бағдарлау
сағат:
жарақат,
күн, кеш, түн
Түсіну:
бүгін ертең
кеше,
Бағдарлау
сағат. қарау
рок
1
1
1
1
Кескін
вагондар.
Оливци.
28.01
Ойындар «Бағытталған
тапсырыс», «Біл
өз орны», «Не
өзгерді ме?
кездесу карталары,
зәйтүн, набир
геометриялық
пішіндер, атрибуттар
«Рипка» ертегілері,
зәйтүн
Математика,
h, нұсқаулық
працю,
даму
шаю.
Диагностика
сприняття
кеңістік (оңға қарай «Лабиринт»,
«Олар кімді болжағанын тап»)
даму
Росвиток
(Оңға қарай "Қосу. Pіd. Жоғарыда. Үшін.")
sprynyattya кеңістік.
2.02
4.02
9.02
«Вирно
Ойындар
қате»,
«Ояну
жол», «Будиночок
құмырсқа үшін,
h
Сурет
суреттер
«Режим
күндер».
Рахунков таяқшалары,
тапсырма карталары.
Росвиток
фильм, з
«Бұрын не болды?»)
гр
қате»
«дұрыс
Карталар
менеджер,
зәйтүн
–
Росвиток
фильм,
математика.
Сағат дамуының диагностикасы.
Росвиток дұрыс уақытта. (Оң
«Бұрын кім болды?», «Бүгін және кеше»)
дұрыс
«Сағатты атаңыз
рок»
кездесу карталары,
кішкентайлар
h
суреттер
сағат
Оливци
тағдыр.
Росвиток
фильм, з
Сағат дамуының диагностикасы.
(Оң жақ «Кім болжағанын тап»)
Росвиток дұрыс уақытта. (Оң
«Бұрын не болды?»)
Құрметтің артуы (6 жыл)
10 Ростов обягу
1
11.02
құрмет
менеджер
дәлірек айтсам, мен»
«ДДСҰ
кесте
жазылған
геометриялық
сандар,
h
Математика,
h
Диагностика
сыйластықты дамыту.
(Оң жақта «Шифрланған сөз», «
Барлығын белгілеңіз», «Гудзики»).
8
11 Құрмет
1
16.02
(Зередженист
б)
12 раушан
шоғырлану
құрмет
1
18.02
1
24.02
13 «Графика
h
диктант»
ашылды
үлгілер
(артында
күрт)
бұрын
h
Ойын
дұрыс
дыбыстар
«Тыңда
көшелер», «Ойлан
ДДСҰ
көрінеді»,
Кездесу
саны
доторкан
балалар
жабу
очима.
Оң жақ:
«Шырылдаған
сызықтар»,
«Люк»,
аты
соққылар саны
аңғарында, соққылар
зәйтүн
туралы
стиль
Оң жақ:
«Намалый
бас тарту
пән»,
«Графика
диктант»
зәйтүн,
жапырақтары
қағаздар, карточкалар
завдання.
Жазба
дыбыс,
кездесу карталары
Изо, музыка
қаттылық
Росвиток
құрмет.
(Оң жақта «Шуқай безупынно»,
«Тоғысқан сызықтар», «Шифрланған
сөз»)
кездесу карталары,
түрлі-түсті
зәйтүн,
трафареттер.
Математика,
h
арқылы сенсорлық есте сақтау қабілетін дамыту
сыйластықты дамыту.
(Оң жақта «Зайвого өшіру»,
«Екі бірдей нысанды тап»).
Карталар
–
менеджер, Колёрові
і
жай
зәйтүн
Математика.
h
Rozvitok umіnnya rozpodіlyati құрмет.
("Белгі сынағы (коло крест,
коло трикотник»,
«Ромашкалар
егіздер»)
14 Мәлімдеме
1
25.02
Тапсырма «Мозаиканы бүкте.
Қолмен жұмыс жасау
Құрметке ауысу үшін ақыл-ойды көтеру
9
қарапайым visorunkiv қосулы
анық. Мозаика
15 Тренинг
құрмет
16 Біздің құпиялар
жады
17 Жад
(ортаңғы жоқ
, ауызша)
18 Кішкене естелік.
Тренинг
есту жады.
1
1
1
1
1.03
3.03
9.03
10.03
.
Кездесу карталары.
Оливци
кездесу карталары,
зәйтүн
Iz,
математика
визерунок»
Ойын
дұрыс:
«Тарату
оң»,
«Сурет салу»
Есте сақтау раушан (6 жыл)
(Оң жақта «Жұпты тап», «Қоянды тап»)
Диагностика
(Оң жақта «Порівняй, аты, қорқыныш»)
даму
құрмет
Оң жақ:
«Фигураны тану»,
«Затты сипаттаңыз»
Гра «Сніговый
кімге». аты
пәндер
қосулы
жады.
Оң жақ:
«Магнитофон»,
«Төңкеріл
кішкентайлар»,
Де?
Не?
і
Оң жақ:
«Тыңда
қайталау»,
«Тыңда
көз қысты».
қайталау
ырғақты
таяқпен қағу
і
Мен ойыншық, объект
сипаттау үшін
Росвиток
шаю.
Есте сақтау қабілетінің дамуының диагностикасы. (Оң
«Не есіңде қалды?», «Не туралы білесің
суреттер?)
кездесу карталары,
зәйтүн
Математика.
Росвиток
фильм
суреттер?»).
кездесу карталары,
зәйтүн,
кішкентайлар
топтастыру
үшін
Росвиток
фильм,
математика
сағ,
Есту есте сақтау қабілетін дамыту. (Әдістер
«Сөздерді есте сақтау»,
«Зіпсования
телефон», «Қайталау»).
10
19 Зорова естелігі
1
15.03
20 Жад
розташування
пәндер. Біл
билік.
21 Жад
Рухова
1
1
17.03
29.03
стиль
Оң жақ:
«Біл
дегенмен», «Д
мейірімділік таныту
Буратино,
«Шырылдаған
сызықтар».
Оң жақ:
«Түрлі-түсті казак»,
«Люк»,
«Нақты есте сақта»
Оң жақ:
«Телеграф»,
«Намалый
жады»,
«Виконаи
дұрыс»
қосулы
кездесу карталары,
зәйтүн,
кішкентайлар
топтастыру
үшін
Росвиток
фильм, з
Зорово жадының дамуы. (Оң
«Сіз не істемейсіз?», «Фигураны тану»,
техникасы «Көрнекі суреттер»).
кездесу карталары,
кішкентайлар
h
суреттер
пәндер,
зәйтүн.
кездесу карталары,
зәйтүн,
сурет
геометриялық
сандар
Математика,
h
Есте сақтау қабілетінің дамуының диагностикасы. (Оң
«Не есіңізде?», «Не туралы білесіз
суреттер?»).
Математика,
қол прятя
Қозғалыс есте сақтау қабілетін дамыту. (Оң
«Қалай stribayut жаратылыстар», «Zmіshany
lis").
Аналитикалық және синтетикалық белсенділікті дамыту (8 жыл)
22 Myslennia
(Талдау)
1
31.03
Оң жақ:
«Розфарбуй
оң»,
«Мәліметтерді атаңыз»
«Элементтерді атаңдар
хат»
Қолмен жұмыс жасау
Кездесу карталары.
Элементтер
бөлінеді
бөліктері
Диагностика
мисленния.
(Оң жақта «Көретін ғимарат
суктив»)
даму
23 Суретті талдау
1
5.04
Оң жақ:
Карталар
- Математика, Гра «Екеуінің ұқсастығын ата
11
24 Myslennia
(Гнучкист).
Әдістері
застосування
пән
25 мыңжылдықтар
(синтез)
26 Мисления
(Поривняния).
Зоров
сприняття формасы
27-бөлім
пәндер
берілген
белгісі
қосулы
28
белгілері
1
1
1
1
1
7.04
12.04
14.04
19.04
«Фигураларды ата»,
«Плутанина»
завдання.
Оливци
h
заттар», «Жұмбақ тап».
Оң жақ:
«Сурет»,
«Инкубациялық»
Элементтер
пәндер.
Кездесу карталары.
Оливци.
Қол пратса,
сағ,
математика
логикалық
Росвиток
мисленния
(логикалық категориялар: аз,
vyschenizche). (Оң жақ «Өзіңді тап
төмен паркен», «Қызды көрсет, кім
ең қысқа мата және т.б.).
кесте
зі
қоймалар мен сөздер
Парақ,
даму
фильм
Ақыл-ойды дамытуға құқығы бар:
«Litaє литає емес»; «Мен бесті білемін...»;
кездесу карталары,
зәйтүн,
кішкентайлар
Ізо, дамыту
фильм
Ақылды розетка. (Әдістер
«Төртінші Зайви», «Зайвені біл
сөз»).
Кездесу карталары.
Суреттер
Росвиток
фильм, з
Ақылды заттарды дамыту
белгілерді орнату. Жұмбақтарды ашу.
Оң жақ:
«Қойманы тап»,
«Сөйлеу
дұрыс», «бәрі
чи ти побачив»
Оң жақ:
«Біл
дегенмен,
тітіркендіреді»,
«Естелік
Суреттер»,
«Элементтің атын атаңыз»
і
Оң жақ:
«Порівняй
объектілер»,
«Зразок
ереже»,
«Жұмбақ
контурлар»
і
21.04
Дұрыс: «Не
ұйқылы», «Ойлан
кездесу карталары,
зәйтүн, ұлдар
Қол пратса,
даму
Оң жақ:
тамақ».
«Төртінші Зайвий»; «Сөзді айт»
«Айлакер
29 Пошук
үлгілер
30 Chi vmієmo mi
әңгіме?
31 Танысу
h
«Мен қалаймын» дегенді түсіну
«міндетті», «мүмкін емес»,
«мүмкін, мүмкін»
1
1
1
26.04
28.04
4.05
32 күлкілі
суман адамдар
і
1
5.05
сөздер»
суреттер, жиынтықтар
хат
фильм
– Бірден айт.
h
Робот
презентация
«Естелік
сабақтастық
б»
кездесу карталары,
кішкентайлар
h
суреттер
жаратылыс,
зәйтүн
Математика,
h, даму
фильм
Арнайы мотивациялық сфераны дамыту (6 жыл)
Диагностика
мисленния.
Оң жақта: «Қатарды жалғастыр», «Ойлан және
бояу»
даму
Гра "Қалай аласыз
әңгіме.» Бесиди
тақырыптар бойынша:
«Ми
сіңіру»;
«Қалай бұрылуға болады
маскүнем».
Оқу
көркем
Әдебиет.
перегляд
мультфильмдер
алға басайық
талқылау.
Гравюра
проблемалық
жағдайлар.
Оң жақ:
«Түсінікті біл»,
«Не өзгерді»
«Мені таны»
Росвиток
фильм
h
Карталар
жазылған
жағдайлар
жауап алу. Зошити,
қаламдар, зәйтүн.
Гра - «Мені құшақтау» тренингі
ойындар:
«Гол»,
Сюжет
«Мектеп», «Ликарня»...
Лексикалық тақырыптар бойынша диалогтар. Жеңіп алды
өзара қарым-қатынастарды өзара түсіну
өсу, рөлдерді өзгерту.
Карталар
завдання.
зәйтүн
–
Қаламдар,
Карталар
завдання.
зәйтүн
–
Қаламдар,
Росвиток
шаю.
Қалыптау
не мүмкін емес, бірақ не мүмкін
карталар
Карточкаларды енгізумен таныстыру
(«Мүмкін емес», «Мүмкін», «Scho robiti»)
мұғаліммен бірлескен іс-шаралар,
психолог.
Росвиток
фильм
використандық айналар
13
«Шифрлау»
(Оң жақ «Қайталау»)
Құрылыс интеллектісі мен бұрылысын дамыту
эмоция карталары бойынша көмек үшін
станив (оңға қарай «Абетка
орнату»)
Дұрыс: «Ойлан
жетілген»;
жетілген».
(Эмоционалдық күйді білдіру).
сен не білесің
не жарасады
зарядтағыш
«Ойлан
33 Танысу
h
1
10.05
түсіну
«Радист»
Ойындар «Сонячный
қоян», «Жақсы
жаратылыс»
Росвиток
фильм
Пиктограмма
«Радиист».
Суреттер
суреттер
көңілді адамдар.
Қағаз,
зәйтүн
h
Этюд «Цюстрич досыммен». бүктеңіз
қолданбалар
түймедақ «Мен бақыттымын
егер…»
мұғалім. Rozvitok uminnya vikoristovuvati
кездесу сағатындағы қуаныш сезімі
Сіздің эмоцияларыңызды көрсететін розетка
використандық айналар
Өз эмоцияларын білдіруге жаттықтыру
mіmіtsі, мұраны vikoristovuyuchi қабылдау
(Оң жақ «Қайталау»)
Мимична
зарядтағыш
эмоционалдық күйлер).
(вираз
34 Танысу
h
1
12.05
«қорқынышты» түсіну
Ойындар «Сонячный
қоян», «Жақсы
жаратылыс»
Пиктограмма
«қорқыныш»,
зәйтүн
қағаз,
Росвиток
фильм
Өз эмоцияларын білдіруге жаттықтыру
mіmіtsі, мұраны vikoristovuyuchi қабылдау
(Оң жақ «Қайталау»)
Мимична
зарядтағыш
эмоционалды
Психогимнастика
Мен эмоционалды боламын.
(вираз
станив).
вирус
Igri z
үстінде
35 Танысу
h
«ашуды» түсіну
гр
жаратылыс»
«Жақсы
Пиктограмма
«ашу», қағаз,
зәйтүн
айна.
Росвиток
фильм
Эмоцияларды түсіну үшін Rozvytok
шиеленіс және тыныштандыру
Сіздің эмоцияларыңызды көрсететін розетка
використандық айналар
Өз эмоцияларын білдіруге жаттықтыру
mіmіtsі, мұраны vikoristovuyuchi қабылдау
(Оң жақ «Қайталау»)
Ертегілерді ойнау және театрландыру (диалогпен).
Мимична
(вираз
зарядтағыш
эмоционалдық күйлер).
36 Жан-жақты
бос емес
1
19.05
Перевірна
робот
Қосалқы жұмыс (1 жыл)
Оливци. Қаламдар математика,
h, даму
фильм
Тақырып бойынша қозғалу: Біз не істейміз, не үшін
үйреніңіз». Көрмелер балаларға жетеді.
Игри: «Мен сүйемін - сүймеймін»; «Ким И
Мен боламын.»
Нақты және мүмкін туралы сөйлесіңіз
баланың қол жетімділігі. Igri: «Мен аламын»;
«Менің болашағым»; «Якби, мен жұлдыз болдым».
Малювання
«Долошка
жету»; «Квитка Якосты».
анау:
үстінде
