உணர்ச்சி-துயர கோளத்தின் கோளாறுகள் குழந்தைகளில் நடத்தை. உணர்ச்சி ரீதியில் துல்லியமான கோளத்தின் மீறல்: காரணங்கள், அறிகுறிகள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் திருத்தப்பட்ட சிகிச்சையின் ஆலோசனை தேவைப்பட்டால், குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவங்களின் உணர்வுபூர்வமாக வன்மையளிக்கும் கோளத்தின் வளர்ச்சியில் மீறல்கள் மீறல்கள்

சமுதாயத்தில் சாதாரண வாழ்க்கை மற்றும் வளர்ச்சிக்கு, பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது உணர்ச்சி-விரக்தி கோளம் ஆளுமை. உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகள் மனித வாழ்வில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.

விருப்பம்அந்த நபருக்கு அதன் செயல்களின் கட்டுப்பாட்டின் போது தன்னை வெளிப்படுத்துகின்ற திறனுக்கான பொறுப்பு. பிறப்பு இருந்து, அவள் அதை வைத்திருக்கவில்லை, ஏனெனில் பெரும்பாலும், அனைத்து அவரது நடவடிக்கைகள் உள்ளுணர்வு அடிப்படையில். வாழ்க்கை அனுபவம் குவிந்துள்ளது என, Volitional நடவடிக்கைகள் தோன்றும் தொடங்குகிறது, இது இன்னும் கடினமாக மாறும். ஒரு நபர் உலகத்தை மட்டும் அங்கீகரிக்கவில்லை என்பது முக்கியம், ஆனால் அவர் எப்படியாவது அதைச் சரிசெய்ய முயற்சிக்கிறார். வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான குறிகாட்டிகளாக இருக்கும் துயர நடவடிக்கைகளாகும்.

பல்வேறு கஷ்டங்கள் மற்றும் சோதனைகள் வாழ்க்கை பாதையில் காணப்படும் போது ஆளுமைத் துறையின் ஆதாயத்தினர் பெரும்பாலும் வெளிப்படுகின்றன. வெளிப்புற மற்றும் உள் தடைகளை சமாளிக்க செய்யப்பட வேண்டிய செயல்களில் கடைசி நிலை ஆகும். வரலாற்றைப் பற்றி நாங்கள் பேசினால், சில நேரங்களில் விசித்திரமான தீர்வுகள் சில வேலைகளுக்கு நன்றி தெரிவித்தன.

எந்த நோய்கள் எழுகிறது உணர்ச்சி-திறமையின் கோளத்தின் மீறல்:

ஸ்கிசோஃப்ரினியா

மானியாக் நோய்க்குறி

மனச்சோர்வு நோய்க்குறி

Obessive-phobic நோய்க்குறி

உளவியல் நோய்

மதுபானம்

அடிமை

வெளிப்புற தூண்டுதல் சில சமூக நிலைமைகள் மற்றும் உள், பரம்பரை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது ஆரம்ப வயது மற்றும் இளமை முன் முன்.

ஆளுமைத் திறன் துறையின் சிறப்பியல்புகளின் பண்புகள்

கிராம நடவடிக்கைகள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்படலாம்:

எளிய நடவடிக்கைகள் (சில சக்திகளின் செலவு மற்றும் கூடுதல் நிறுவனத்தின் செலவு தேவையில்லை).

சிக்கலான நடவடிக்கைகள் (ஒரு சில செறிவு, விடாமுயற்சி மற்றும் திறன் குறிக்கின்றன).

அத்தகைய நடவடிக்கைகளின் சாரத்தை புரிந்து கொள்வதற்காக, கட்டமைப்பை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். துயர செயல் அவர்களின் அத்தகைய கூறுகளை கொண்டுள்ளது:

• முறை மற்றும் செயல்பாடு வழிமுறைகள்;

  முடிவெடுக்கும்;

  தீர்வுகளைச் செய்யவும்.

உணர்ச்சி வாழ்நாள் கோளத்தின் மீறல்கள்

Hyperbulia., ஒரு நபர் அனைத்து முக்கிய அணுகுமுறைகளை பாதிக்கும் விருப்பத்தை மற்றும் வைப்புகளில் ஒட்டுமொத்த அதிகரிப்பு. உதாரணமாக, பசி அதிகரிப்பு நோயாளிகள் திணைக்களத்தில் இருப்பது, உடனடியாக உணவை சாப்பிடுவார்கள் என்ற உண்மைக்கு வழிவகுக்கிறது. ஹைபர்புலியா பண்பு வெளிப்பாடு கனிணி நோய்க்குறி.

ஹைமனோபலியாஇது விருப்பத்திலும் வைப்புத்தொகைகளிலும் ஒரு பொதுவான குறைவு வகைப்படுத்தப்படுகிறது. நோயாளிகளுக்கு தகவல் தொடர்பு தேவையில்லை, அவர்கள் வெளிநாட்டு முன்னிலையில் வழங்கப்படுகிறார்கள், உரையாடலை ஆதரிக்க வேண்டிய அவசியத்தை வழங்குகிறார்கள், அவர்களை தனியாக விட்டுவிடுகிறார்கள். நோயாளிகள் தங்கள் துன்பத்தின் உலகிற்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள், அன்புக்குரியவர்களைப் பார்த்துக் கொள்ள முடியாது.

அபாலியா இந்த கோளாறு வில் ஒரு கூர்மையான சரிவு மட்டுமே. அபூகியா ஒரு தொடர்ச்சியான எதிர்மறையான கோளாறு ஆகும், இது Apatine உடன், ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் இறுதி நாடுகளின் ஒரு தனித்துவமான ஒடுக்கப்பட்ட நோய்க்குறி குணாம்சமாகும்.

கண்காணிப்பு (கவனக்குறைவு) ஈர்ப்பு நோயாளி சூழ்நிலையில் கட்டுப்படுத்த முடியும் என்று ஆசைகள் நிகழ்வை உறுதி. ஈர்ப்பு திருப்தி செய்ய மறுப்பது நோயாளியின் கடுமையான அனுபவங்களை அதிகரிப்பது, நிறைவேறாத தேவைகள் பற்றிய எண்ணங்கள் தொடர்ந்து பாதுகாக்கப்படுகின்றன. எனவே, மாசுபாட்டின் ஒரு துன்பகரமான பயம் ஒரு நபர் ஒரு குறுகிய காலத்திற்கு கைகளை கழுவுவதற்கு ஈர்ப்பை வைத்திருக்கிறார், ஆனால் அந்நியர்கள் அவரைப் பார்க்காதபோது நிச்சயமாக அவற்றை கவனமாகக் கவனித்துக்கொள்வார்கள், ஏனென்றால் எல்லா நேரத்திலும் அவர் பாதிக்கப்படுகிறார், அவர் தொடர்ந்து வலியுறுத்தினார் அவருடைய தேவை பற்றி. கவனக்குறைவான-ஃபோபிக் நோய்க்குறியின் கட்டமைப்பில் அடக்கமான இடங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

கட்டாய ஈர்ப்புமிகவும் சக்திவாய்ந்த உணர்வு, அது சக்தியில் இருப்பதால், அது உணர்வுகளுக்கு ஒப்பிடத்தக்கது. நோயியல் தேவை என்பது அத்தகைய மேலாதிக்க நிலைப்பாட்டை ஆக்கிரமிக்கிறது, ஒரு நபர் உடனடியாக உள் போராட்டத்தை நிறுத்திவிட்டு, அதன் ஈர்ப்பை திருப்திப்படுத்துகிறார், அது முரட்டுத்தனமாக தொடர்புடையதாக இருந்தாலும் கூட ஆசை நடவடிக்கைகள்மற்றும் அடுத்தடுத்த தண்டனையின் சாத்தியம்.

உணர்ச்சி-துல்லியமான கோளத்தின் உருவாக்கம் குழந்தையின் ஆளுமையின் உருவாவதற்கு மிக முக்கியமான நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும், இது அனுபவம் தொடர்ச்சியாக செறிவூட்டல் ஆகும்.

உணர்ச்சி கோளத்தின் வளர்ச்சி குடும்பம், பள்ளி மற்றும் வாழ்க்கை ஆகியவற்றை சுற்றியுள்ள மற்றும் தொடர்ந்து குழந்தையை பாதிக்கிறது.

குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் ஆரம்பத்தில் இருந்து உணர்ச்சிகள் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன, பெற்றோருடன் அவரது உறவின் ஒரு அடையாளமாகவும், உலகிற்கு தெரிந்து கொள்ளவும், பதிலளிப்பதற்கும் உதவுகின்றன. தற்போது, \u200b\u200bகுழந்தைகளில் பொது சுகாதார பிரச்சினைகளுடன் சேர்ந்து, அக்கறையுடன் நிபுணர்கள் உணர்ச்சி ரீதியிலான மற்றும் துயர கோளாறுகளின் வளர்ச்சியை இன்னும் அதிகமாக ஊற்றினர் கடுமையான பிரச்சினைகள் குறைந்த சமூக தழுவல் வடிவத்தில், ஆசை நடத்தை ஒரு போக்கு, சிரமம் கற்றல்.

குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பு.

ஒரு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு - ஒரு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு, நாம் விரிவாக ஆய்வு செய்வோம்: குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு காரணம். குழந்தை ஆக்கிரமிப்பு எங்கு? குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு அறிகுறிகள். குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு சிகிச்சை எப்படி இருக்கிறது!

ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாடுகள், பெரியவர்கள், உடல் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றின் ஆர்ப்பாட்ட ஒத்துழையாமை வடிவத்தில் இருக்கலாம். மேலும், அவரது ஆக்கிரமிப்பு தன்னை நோக்கி இயக்கிய முடியும், அவர் காயப்படுத்த முடியும், ஆனால் இன்னும் அடிக்கடி சக. குழந்தை குறும்பு மற்றும் பெரியவர்களின் கல்வி தாக்கங்கள் கொடுக்கப்பட்ட பெரும் சிரமம் வருகிறது.

ஒரு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு ஒரு பலவீனமான சுய கட்டுப்பாட்டிலும் அவரது செயல்களின் போதிய விழிப்புணர்விலும் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் ஆக்கிரோஷம் நிர்வகிக்கப்படலாம் மற்றும் கட்டுப்படுத்த முடியாதது. Unmanaged ஆக்கிரமிப்பு தீங்கு, அதே போல் கட்டுப்பாடற்ற பயம், unmanced மகிழ்ச்சி மற்றும் வேறு எந்த unmanaged உணர்ச்சி. காமிக் ஆக்கிரமிப்பு தவிர, ஆக்கிரமிப்பாளர்களுக்கும் நண்பர்களுக்கும் இடையேயான உறவினருக்கு இடையேயான ஆக்கிரமிப்பு பொருத்தமானது அல்ல, ஆக்கிரமிப்பு ஒரு விளையாட்டாக இருக்கும் போது, \u200b\u200bஇரு கட்சிகளும் ஒரு விளையாட்டாக ஆர்வமாக உள்ளன, ஒரு விளையாட்டாக மட்டுமே உணரப்படுகின்றன, மேலும் அது மகிழ்ச்சியை பெறும் அது வன்முறை. ஒரு குழந்தை அவமதிப்பு அல்லது பொறுமை வெளிப்படுத்தும் சுற்றியுள்ள கருத்துக்களை தடுக்க முடியும், வைத்து, ஆனால் பெரும்பாலும் இறுக்கமான தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு ஏற்படுகிறது.

குழந்தைகளின் அதிகரித்ததால், டாக்டர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் மட்டுமல்ல, சமுதாயத்திற்கும் மட்டுமல்லாமல் மிகக் கடுமையான பிரச்சனைகளில் ஒன்றாகும். ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகளின் முக்கிய தனித்துவமான அம்சம், சகாக்களுக்கு அவர்களின் அணுகுமுறை ஆகும். குழந்தைகளில் உள்ள ஆக்கிரோஷம் ஒருவேளை மிக முக்கியமான பிரச்சனையாகும், ஏனென்றால் அத்தகைய நடத்தை கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை ஆண்டு முதல் ஆண்டு வரை வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது.

குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பு அறிகுறிகள்

ஒரு குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை உணர முடியும், ஆனால் அவர் எப்போதும் உணர முடியாது மற்றும் அவரது நடத்தை காரணங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியாது. ஆனால் ஒரு விதியாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு ஏதாவது நடக்கும் என்று மிகவும் தாமதமாகக் கவனிக்கிறார்கள். பெரும்பாலும், குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு அறிகுறிகள் அவற்றின் செயல்கள் ஆகும்:

• அழுத்தி, அடிக்கடி கீழே.
• உங்கள் தவறுகளை அங்கீகரிக்காதீர்கள்.
• பொருத்தம்.
• மீண்டும்.
• அழைப்பு.
• பொம்மைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். .
• உத்தரவுகளை இயக்க மறுக்கிறார்.
• அவர்கள் கோபமாக இருக்கிறார்கள் (மூழ்கி கால்கள் மற்றும் கைகளால் தட்டுகிறார்கள்).
• ஸ்பிட்ஸ்
• தவறான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.
• பேட் ஸ்வீப்
• மற்றவர்களுக்கு கிட்.
• பழிவாங்கும்.

ஒவ்வொரு விதத்திலும் குழந்தையின் கல்வியில் பெற்றோர்கள் ஒவ்வொரு முறையும் அதை ஒடுக்கப்பட்டால், குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை மறைக்கத் தொடங்குகிறது. ஆனால் அவர்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் எங்கு செல்லக்கூடாது என்று யூகிக்க முடியும், ஆனால் அவர்கள் ஒரு பனி பந்தை போல தோற்றமளிக்கிறார்கள், எதிர்காலத்தில் எதிர்காலத்தில் ஒரு "உணர்ச்சிகளின் வெடிப்பு" உள்ளது.

ஆக்கிரமிப்பு குழந்தை அடிக்கடி பயத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறது. அத்தகைய ஒரு குழந்தை தனியாக இருக்க பயமாக இருக்கிறது, யாரும் அவரை காதலிக்க முடியாது என்று நினைக்கிறார், யாரும் அவரை நடக்க அழைக்க மாட்டேன் என்று. எல்லா குழந்தைகளும் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள், அவர்களுடன் எந்தவொரு நிகழ்வுகளிலும் அழைத்தார்கள், அவர்கள் நல்ல வார்த்தைகளை பேசினர். அதே குழந்தை விரும்புகிறது, ஆக்கிரமிப்பு இன்னும் அவரை மக்கள் இன்னும் தள்ளும் என்று புரிந்து கொள்ள முடியாது.
அதன்படி, ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் கோபத்தை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைக்கு பெற்றோர்கள் அடையவில்லை என்றால், அவர் தனது பெற்றோருக்கு மீண்டும் அவரை நேசிப்பதற்காக இன்னொருவரைச் செய்வதைப் பற்றி சிந்திக்க முடியும்.

ஆக்கிரமிப்பு காரணங்கள்.

குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பின் சொந்த தனித்துவமான காரணங்கள் உள்ளன. ஒரு குழந்தை "ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட பெற்றோர்களை" தொந்தரவு செய்யாவிட்டால், அதாவது கவனத்தை செலுத்தாத பெற்றோருடன் முரண்பாடான உறவுகள் இருந்தால், குழந்தைக்கு ஆர்வம் இல்லை, அவருடன் நேரத்தை செலவிடாதீர்கள், இரண்டாவதாக, பெண்களைக் கொண்டுவரும் விலையுயர்ந்த பொம்மைகளைக் கொண்டிருக்க முடியாதது பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஒரு குறைபாடுகள் கொண்ட ஒரு குழந்தை ஆக்கிரமிப்பு காரணங்கள் கண்டறியப்படவில்லை.

ஒரு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு காரணங்கள் கீழ் மறைக்கப்படலாம்:

• உடல் நோய்கள், மூளை துறைகளின் வேலைகளை மீறுதல்.
• பெற்றோர் நடத்தை நகலெடுத்து, வீட்டில் மற்றும் சமுதாயத்தில் இருவரும் ஆக்கிரமிப்பு ஒரு உதாரணம் காட்டும். பெற்றோரின் அபாயகரமான அணுகுமுறை.
• ஒரு பெற்றோருக்கு இணைப்பு, இரண்டாவது ஆக்கிரமிப்பு ஒரு பொருளாக செயல்படுகிறது.
• கல்விக்கான பெற்றோர்களின் முரண்பாடு, பல்வேறு அணுகுமுறைகள், குழந்தைகளுக்கு முன்னால் சண்டை போடுவது.
• உயர் உற்சாகத்தன்மை.
• உளவுத்துறை போதுமான வளர்ச்சி இல்லை.
• மக்களுடன் உறவுகளை நிறுவுவதற்கான திறமைகளின் பற்றாக்குறை.
• கணினி விளையாட்டுகள் இருந்து ஹீரோக்கள் நடத்தை நகல் அல்லது தொலைக்காட்சி திரைகளில் இருந்து வன்முறை கண்காணிக்க.
• குழந்தைக்கு பெற்றோரின் மிருகத்தனமான அணுகுமுறை.

குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பு சிகிச்சை.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு சிகிச்சைக்கான பல்வேறு முறைகள் இந்த தரத்தை முற்றிலும் அகற்றும் என்று நம்பப்படக்கூடாது. உலகின் கொடுமை எப்போதும் ஆரோக்கியமான நபரிடமிருந்து ஆக்கிரோஷ உணர்ச்சிகளை எப்பொழுதும் ஏற்படுத்தும் என்று புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும். ஒரு நபர் தன்னை பாதுகாக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கும்போது, \u200b\u200bஆக்கிரமிப்பு பயனுள்ளதாக இருக்கும். "மற்ற கன்னத்தை மாற்றுவதற்கு" நீங்கள் அவமானப்படுத்தப்பட்ட அல்லது அடிக்கும்போது, \u200b\u200bமருத்துவமனைக்கு செல்லும் வழியில் இது மாறும். இதனால், குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு சிகிச்சையில், குழந்தைக்கு அதன் உள் பிரச்சினைகளை சமாளிக்கவும், அவருடைய உணர்ச்சியை நீக்குவதும் அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
குழு சிகிச்சை நடத்தை பிரச்சினைகள் குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பு சிகிச்சை ஒரு உறுதியான முறை. இளம் குழந்தைகளுக்கு, நேர்மறை முடிவுகள் கோபத்தை கட்டுப்பாட்டை அடைவதற்கு நோக்கமாக சிகிச்சை பின்னணியில் பெறப்பட்டன. பயிற்சி தீர்வுகள் தீர்வுகள் ஒரு சூழ்நிலை, பங்கு விளையாட்டு மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகள் மாடலிங், குழந்தைகள் இன்னும் வெற்றிகரமாக தனிப்பட்ட உறவுகளை உருவாக்க உதவுகிறது. இந்த முறை உறவுகள் மற்றும் நடத்தை நோய்க்குறியியல் பாணியை மாற்றியமைக்கும் சில நேரங்களில் பயனுள்ளதாகும்.

பெற்றோருக்கான திட்டங்களின் பயன்பாட்டில் நல்ல முடிவுகள் பெறப்பட்டன, இதில் அவர்கள் குடும்பத்தினர் மற்றும் நியாயமற்ற அழிவுகரமான வடிவங்களில் நியாயமான கட்டுப்பாடுகளில் நடத்தை விதிமுறைகளை நிறுவுவதற்கு நேரடியாக பயிற்சி பெற்றனர். செயலற்ற நிகழ்வுகளில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை பெற்றோர் வழங்கப்படுகிறார்கள், உதாரணமாக, குழந்தைக்கு தெளிவான வரம்புகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளை நிலைநிறுத்தி, முக்கிய பணிகளை மற்றும் அவருக்கு பொறுப்புடன் குழந்தைக்கு ஒரு உடன்பாட்டை அடைய வேண்டும்.

ஒரு குழந்தை மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியில் வன்முறை மீறல்களில் ஆக்கிரமிப்பு சிகிச்சையைத் தொடங்குவது முக்கியம்!

மேலும் தகவல் நீங்கள் தொலைபேசி மூலம் பெற முடியும் 8-800-22-22-602 (ரஷ்யாவில் அழைப்பு இலவசம்).
சம்மா, காஸான், வோல்கோகிராம், ஓரென்பர்க், டோக்லியட்தி, சாரடோவ், யுல்லனோவ்ஸ்க், நாபெரெஸ்ஹ்னி, அஸ்த்ரகன், இஸெவ்ஸ்க், யுஎஃப்ஏ, அஸ்ட்ரகான், Yekaterinburg, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், கெமெரோவோ, கலினினிராட், பார்னௌல், செலிபின்க்ஸ்க், அல்மேட், தாஷ்கண்ட்.

உணர்ச்சி-விரைவான கோளம் அதன் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் உள்ளடக்கம், தரம் மற்றும் இயக்கவியல் ஆகியவற்றை நிர்ணயிக்கும் சொத்து பண்புகள் ஆகும், அதே போல் துல்லியமான செயல்முறைகளும். உணர்ச்சிகள் மற்றும் குழந்தையின் மனநோய் செயல்பாட்டின் ஒழுங்குமுறை செயல்பாட்டை தாங்கிவிடும்.

தனிநபரின் உளவியல் கட்டமைப்பில் உணர்ச்சி-விரைவான கோளத்தின் இடம், ஆன்மாவின் மற்ற பக்கங்களுடனான உறவு கே. Isard P.K. படைப்புகளில் கருதப்படுகிறது. அனோகினா, a.r. லூரியா, ஏ.வி. Spag, ya.z. Nevelovich, S.l. ரூபின்ஸ்டைன், ஏ.என். லியோன்வீவர், v.n. Mezishcheva, a.ts. புனரி, பி.வி. சிமோனோவ் மற்றும் பிற விஞ்ஞானிகள்.

உணர்ச்சிகள் ஒரு விரிவான வர்க்கம் ஆகும். உள் ஒழுங்குமுறை பின்வரும் வெளிப்பாடுகளில் வெளிப்படுத்தக்கூடிய மன நடவடிக்கைகள்: அனுபவங்கள், இனிமையான அல்லது விரும்பத்தகாத, மனித மனப்பான்மையின் உணர்வுகள் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நோக்கி. உணர்ச்சி குழுவில் பாதிப்பு, மனநிலை, மன அழுத்தம், பேரார்வம் அடங்கும். மனித உணர்ச்சிகள் அவரது உள்நிலையை பிரதிபலிக்கின்றன, குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலை பற்றிய பகுப்பாய்வைப் பயன்படுத்தி, அதை புரிந்துகொள்வது நல்லது, தொடர்பு மற்றும் தொடர்புக்கு இசையமைக்க முடியும். உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகளின் உதவியுடன், ஒரு நபர் யார் அவர்கள் இயக்கப்படுகிறார் என்பதை பாதிக்கலாம். மனிதனின் துயர கட்டுப்பாடு உணர்ச்சிகள் மீது கட்டுப்பாட்டிற்கு பொறுப்பாகும்.

உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சி, புதிய தேவைகள், நலன்களின் தோற்றத்துடன் நடத்தை நோக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கு நெருக்கமாக தொடர்புடையது. (ஏ. லியோன்வீவர், எல். I. போசோவிச்). பாலர் வயது முழுவதும், கரிம தேவைகளை ஒரு ஆழமான மறுசீரமைப்பு மட்டுமல்லாமல், சமுதாயத்தால் உருவாக்கப்பட்ட பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்பீடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு, சில நிலைமைகளின் கீழ் குழந்தையின் உள் நோக்கங்களின் உள்ளடக்கமாக மாறும். இருப்பினும், குழந்தைகளின் நடத்தை ஊக்கத்தின் உந்துதல் அல்லது மற்ற அம்சங்களை வெளிப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், இந்த நோக்கங்களை நடைமுறைப்படுத்துவதில் குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

உணர்ச்சி நிலை ஆன்மாவின் அனைத்து கூறுகளையும் பாதிக்கிறது: கருத்து, கற்பனை, நினைவகம், சிந்தனை. Volval செயல்முறைகள் கூட உணர்ச்சிகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை. உணர்ச்சிகள் நோக்கம், இலக்கு சாதனை செயல்முறை செய்தல் மற்றும் முடிவெடுக்கும் விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றை உணர்ச்சிகள் பாதிக்கின்றன. எனவே, குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்காக, அவரது ஆன்மாவின் மனச்சோர்வின் உணர்ச்சி-ஆதாயத்துடனான சாதாரண வளர்ச்சியை பராமரிக்க வேண்டும்.

மனநல செயல்பாடுகளில் ஒன்றாகும், இது ஒரு சுயாதீனமான செயல்பாடாக கருதப்படுகிறது, அதன் நடத்தையை தன்னிச்சையாக கட்டுப்படுத்துவதற்கான திறனைக் கொண்டுள்ளது. கொடுப்பனவு நடவடிக்கை என்பது இலக்கை அடைவதற்கு நோக்கமாக செயல்படும் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் மனிதர்களில் உருவான ஒரு இலக்கு நடவடிக்கை ஆகும். இது நோக்கத்திற்கு இணங்க நடவடிக்கை நிச்சயமாக ஒரு அர்ப்பணிப்பு மற்றும் கட்டுப்பாடு தேவைப்படுகிறது.

துல்லியமான செயல்முறைகளைப் படிப்பது, மனநல செயல்முறைகளின் விருப்பத்தேர்வு கூறுகள் கருதப்படுகின்றன. Volitional செயல்முறை நேரடியாக இணைக்கப்பட்டு பிரிக்கமுடியாத இணைக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, ஒரு துல்லியமான செயல் பற்றிய ஆய்வு நேரடியாக நடவடிக்கை ஆய்வு செய்யப்படுகிறது.

விருப்பத்தின் விருப்பத்தின் முன்னிலையில் அது மற்றும் பணிகளுக்கு நோக்கங்கள் இருப்பதுடன் தொடர்புடையது. இந்த இலக்குகளை ஒரு நபர் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் கவர்ச்சிகரமான, மற்ற விஷயங்களை சம நிலைமைகள் இருப்பது விட வலுவான இருக்கும்.

துல்லியமான கட்டுப்பாட்டு அமைப்பின் செயல்பாட்டு கூறுகள் வெளிப்படுகின்றன: இலக்குகளை அமைத்தல் (கணினி-உருவாக்கும் கூறு);

மாடலிங் (இலக்கை அடைய தேவையான தேவையான நிலைமைகளை ஒதுக்கீடு); நிரலாக்க (அவர்கள் மேற்கொள்ளப்படும் முறைகள் நடவடிக்கைகள் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் உண்மையில் திட்டமிட்ட செயல்களின் வரிசை); முடிவுகளின் மதிப்பீடு மற்றும் திருத்தம் (இலக்கை அடைவதற்கான ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் முன்கூட்டிய அளவுருக்கள் கொண்ட முடிவுகளின் ஒப்பீடு ஆகும், பின்வரும் வழிமுறைகளுக்கு மாறுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளில் ஒரு முடிவை எடுக்கிறது).

உணர்திறன், கருத்துக்கள், நினைவகம், சிந்தனை, வழக்குகள் ஆகியவற்றின் முக்கிய வடிவங்கள், வழக்கமாக வளரும் குழந்தையின் ஆய்வில் நிறுவப்பட்ட நடவடிக்கைகள் ஒரு குழந்தைக்கு அபிவிருத்தி செய்வதன் மூலம் ஒரு குழந்தைக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன (L.V. zankov, T.A. Vlasova, I.m. Solovyov, T.V. Rozanova, Ji Shif ).

உணர்ச்சி-துல்லியமான கோளம் வயது தரத்திற்கு இணங்க உருவாகிறது. உள்நாட்டு உளவியலாளர்கள் ஒரு உணர்ச்சி-ஆதலமயமான கோளத்தின் வளர்ச்சியை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர், இது குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த சமூகமயமாக்கலின் பின்னணியில் இந்த கோளத்தின் சிக்கலான விரிவான கட்டமைப்பின் சிக்கலான விரிவான கட்டமைப்பு ஆகும்.

மனித உணர்வுகளின் அடுத்தடுத்த வளர்ச்சியின் சாராம்சத்தின் எக்டோஜென்சிஸ் முழுவதும் சிக்கலான உணர்ச்சி செயல்முறைகளாக மாற்றப்பட்ட சில பாதிப்புக்குள்ளான ஒரு குழந்தை உள்ளது.

ஆக்கோகுழ்வுகளில் உள்ள குழந்தையின் உணர்ச்சி ரீதியில் வளர்ச்சியின் தன்மைக்கு பல்வேறு அணுகுமுறைகள் உள்ளன. உணர்ச்சி கோளத்தின் வெளிப்பாடுகளின் துறையில் புலன்விசாரணை D. வாட்சன் (நடத்தை அறிவியல் மற்றும் கோட்பாட்டு அணுகுமுறை, நடத்தை) ஆகும். உடலின் ஒரு பரம்பரையான ஒரே மாதிரியான ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை (ஊக்கத்தொகை) ஒரு பரம்பரையான ஒரே மாதிரியான பிரதிபலிப்பாக உணர்ச்சி தீர்மானித்தது. .

செயல்பாட்டு அணுகுமுறையின் பார்வையில் இருந்து, குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் ஒழுங்குமுறை வயது வயல் என்பது உணர்ச்சிவசமான neumalsms ஆகும். . உணர்ச்சி ரீதியான அபிவிருத்திக்கான உட்செலுத்துதல் அதன் சிக்கல் மற்றும் செறிவூட்டல் காரணமாக உணர்ச்சி கோளத்தில் பல இயற்கை மாற்றங்களின் தோற்றத்தில் உள்ளது. "குழந்தை பருவத்தில், உணர்ச்சிகள் முற்போக்கான வளர்ச்சியின் பாதையை கடந்து செல்கின்றன. சமூக வாழ்க்கை மற்றும் கல்வி நிலைமைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் பெருகிய முறையில் பணக்கார உள்ளடக்கம் மற்றும் அதிகரித்துவரும் சிக்கலான வடிவங்களை வாங்குவதன் மூலம். "

உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் வளர்ச்சியில் உள்ள மீறல்கள் காலப்போக்கில் குழந்தையின் நடத்தை பாதிப்பில் கவனிக்கப்படலாம், ஒரு புன்னகை, மனிதனின் ஆர்வம், அன்புக்குரியவர்களின் அங்கீகாரம் உருவாகவில்லை. குழந்தையின் பெற்றோர்களிடமிருந்து குழந்தையின் சிறிய எதிர்வினை வெளியில் இருந்து வெளிப்பாட்டின் மீது வெளிப்பாட்டின் மீது வெளிப்படையானது, சுற்றியுள்ள உலகளாவியத்துடன் ஒத்துழைப்பு. இருப்பினும், நெருங்கிய குழந்தையின் இந்த வெளிப்பாடுகள் பெரும்பாலும் அதன் தன்மையுடன் தொடர்புபடுத்துகின்றன, மேலும் உணர்ச்சி வளர்ச்சியில் விலகல் மூலம் அல்ல. வழக்கமாக, உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் ஆரம்ப வயதின் இறுதியில் (3 ஆண்டுகளுக்குள்) வெளிப்படையானவை - பெற்றோர்கள் மருத்துவ மற்றும் கற்பனையான உதவிக்காக சிகிச்சை அளிக்கப்படும்போது நேரம்.

உணர்ச்சி-விரைவான கோளத்தின் கோளாறுகளின் ஸ்பெக்ட்ரம் குழந்தை பருவத்தில் மிகவும் பெரியது. பெரும்பாலும் தாவர செயல்பாடுகளை உச்சரிக்கப்படும் உறுதியற்ற தன்மை, உணர்ச்சிகளின் அதிகரித்த உணர்திறன், உணர்ச்சிகளின் உறுப்புகளில் செயல்படும் உணர்திறன் அதிகரித்த உணர்திறன், நரம்பு மண்டலத்தின் அதிகரித்த குறைவு. சாதாரண தந்திரோபாயம், காட்சி மற்றும் விசாரணை தூண்டுதல் ஆகியவற்றின் செல்வாக்கின் கீழ் கூட பாதிக்கப்படும், குறிப்பாக அசாதாரண அமைப்பில் தீவிரமடைகிறது. உள்ள பள்ளி வயது. குழந்தைகள் அதிகப்படியான உணர்ச்சியற்ற தன்மை, பயப்படுவதற்கான ஒரு போக்கு, மற்றும் உயர்ந்த உணர்ச்சி உற்சாகத்தன்மை ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன, எரிச்சலூட்டும், மோட்டார் நீக்கம், பிற மரபுத்தன்மை, திணறல், தடுப்பு. பெரும்பாலும், செயலற்ற உணர்ச்சி ரீதியிலான எதிர்வினைகளுடன் அதிகரித்த உணர்ச்சி ரீதியான புலனுணர்வு சேர்க்கைகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன.

உணர்ச்சி ரீதியிலான-துயர கோளாறுகள் பற்றிய ஆய்வில், உணர்ச்சி-ஆதலமயமான கோளத்தின் இயல்பான மற்றும் பலவீனமான நிலைக்கு இடையில் ஒரு தெளிவான எல்லைக்கு இடையில் ஒரு தெளிவான வரம்பை வேறுபடுத்துவது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது, ஏனெனில் சில நடத்தை அம்சங்கள் காரணமாக இருக்கலாம்: வயது அம்சங்கள்; ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை காரணமாக தற்காலிக வெளிப்பாடுகள்; உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தில் உள்ள விலகல்கள்; பாத்திரம் தரம் என; ஒரு தனிப்பட்ட அம்சமாக.

உணர்ச்சி-துயர துறையில் பிரச்சினைகள் உள்ள கடினமான குழந்தைகள் என்று அழைக்கப்படும் 3 மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் குழுக்கள் வேறுபடுகின்றன.

4. ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகள். பெரும்பாலான குழந்தைகள் சில நேரங்களில் சில நேரங்களில் ஆக்கிரமிப்பு காட்டுகின்றன, இருப்பினும், இந்த வழக்கில், ஒரு ஆக்கிரமிப்பு எதிர்வினையின் வெளிப்பாடாகவும், நடவடிக்கை காலம் மற்றும் ஒரு பாதகமான நடத்தைகளை ஏற்படுத்தும் சாத்தியமான காரணிகளின் தன்மை ஆகியவற்றிற்கு கவனம் செலுத்துகிறது.

5. உணர்ச்சி குறைபாடுள்ள குழந்தைகள். இந்த வகை தொடர்பான குழந்தைகள் அனைவரும் மிக விரைவாக செயல்படுகிறார்கள்: அவர்கள் மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்தினால், அவர்களின் வெளிப்படையான நடத்தையின் விளைவாக, முழு வர்க்கமும் உருவாக்கப்பட்டது; அவர்கள் பாதிக்கப்பட்டால், அவர்களின் அழுகை மற்றும் moans மிகவும் சத்தமாக மற்றும் ஏற்படுத்தும்.

6. மிக வெட்கம், நீராவி, டசோ, திமிட், குழப்பமான குழந்தைகள். இந்த குழுவின் குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை சத்தமாக வெட்கப்படுகிறார்கள், தங்கள் உணர்ச்சிகளை தெளிவாக வெளிப்படுத்தியுள்ளனர், தங்களது பிரச்சினைகளை அமைதியாக அனுபவிப்பார்கள், தங்களை கவனத்தை ஈர்த்துக் கொள்வார்கள்.

உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் மீறல்கள் பின்வரும் குழுக்களாக பிரிக்கப்படலாம்: மனநிலையின் குறைபாடுகள் மற்றும் நடத்தை மீறுதல்.

நோய் 10 விமர்சனங்கள் (ICD-10) சர்வதேச வகைப்பாடுகளில் விவரிக்கப்பட்ட உணர்ச்சி கோளாறுகளின் வகைப்பாட்டிற்கு ஒரு மருத்துவ அணுகுமுறை உள்ளது.

உணர்ச்சி-துல்லியமான கட்டுப்பாட்டின் குறைபாடுகள் பெரும்பாலும் இத்தகைய மீறல்கள் குழுக்களில் மனநல அபிவிருத்தி, ஆட்டிஸம், முதலியன தாமதமாக வெளிப்படுகின்றன. இருப்பினும், உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் மீறல் மிக கடுமையான வெளிப்பாடுகள் ஆட்டிஸ்ட்டிக் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளில் காணப்படுகின்றன ( இனம்).

ஒரு அறிகுறி என மன இறுக்கம் பல பல ஏற்படுகிறது மனநல கோளாறுகள்ஓ, ஆனால் சில சந்தர்ப்பங்களில் இது மிகவும் ஆரம்பகால ஆக்கிரமிப்பு மையமாக வெளிப்படுகிறது, மருத்துவப் படத்தில் முன்னணி இடமாகவும், குழந்தையின் அனைத்து மன வளர்ச்சிக்கும் ஒரு கடினமான எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. இத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில், ஆரம்பகால குழந்தைகளின் மன இறுக்கம் (RDA) நோய்க்குறி பற்றி பேசுகின்றன, இது ஒரு சிறப்பு மருத்துவ மாதிரியை மனநல வளர்ச்சியை மீறுவதாக கருதுகிறது.

சில சந்தர்ப்பங்களில், RDA இன் கண்டறிதலைக் கண்டறிவதற்கு தேவையான அனைத்து மருத்துவ குணாதிசயங்களும் கவனிக்கப்படவில்லை என்றாலும், ஆட்டிஸ்டிக் பிள்ளைகளுடன் பணிபுரியும் முறைகள் அடிப்படையில் திருத்தம் இருக்க வேண்டும் என்பதில் எந்த சந்தேகமும் இல்லை; அத்தகைய சூழ்நிலையில், நபரின் ஆட்டிஸ்ட்டிக் அம்சங்களைப் பற்றி அவர்கள் அடிக்கடி பேசுகிறார்கள். முதன்முறையாக, ஆஸ்டிசம் ஒரு தனி மீறல் என அடையாளம் காணப்பட்டது மற்றும் ஆஸ்திரிய விஞ்ஞானி ஜி. ஆஸ்பெர்ஜர் 1944 ஆம் ஆண்டில் ஒரு உள்நாட்டு ஆராய்ச்சியாளர் எஸ். மெகின் 1947 ஆம் ஆண்டில் ஒரு உள்நாட்டு ஆராய்ச்சியாளர் எஸ். மெகின் மற்றும் 1943 ஆம் ஆண்டில் அமெரிக்க மருத்துவமனையில் எல்.

கன்னி. இந்த அவதானிப்புகள் அடிப்படையில், ஆட்டிஸத்தின் மிக தெளிவான வெளிப்பாடுகள் ஒதுக்கீடு செய்யப்பட்டன:

1. உணர்ச்சி உறவுகள், தகவல்தொடர்பு மற்றும் சமூக தொடர்பு ஆகியவற்றை நிறுவுவதற்கான திறனைக் கட்டுப்படுத்துதல்

ஒரு குழந்தையின் "எக்ஸ்ட்ரீம்" தனிமை.

2. சுற்றுச்சூழலின் வழக்கமான ஸ்டீரியோடைப் பாதுகாப்பதற்காக ஒரு குழந்தையின் விருப்பப்படி தன்னை வெளிப்படுத்துகின்ற சலிப்பான நடத்தை, வாழ்வில் சிறிதளவு மாற்றங்கள் கூட, சலிப்பான மோட்டார் மற்றும் பேச்சு நடவடிக்கைகளின் உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது.

3. ஒரு சிறப்பு வகை குழந்தையின் மன வளர்ச்சியின் ஆரம்ப வெளிப்பாடு.

ICD-10 இல் சேர்க்கப்பட்ட உலக சுகாதார அமைப்பால் ஒதுக்கப்பட்ட மன இறுக்கம் அளவுகோல்கள் உள்ளன ( சர்வதேச வகைப்பாடு நோய்கள்):

1. சமூக நடத்தை துறையில் சில மீறல்கள்;

2. தொடர்பு மற்றும் வாய்மொழி திறன்களின் துறையில் குறைபாடுகள்;

3. தனிநபருக்கு ஒரே நேரத்தில் குறிப்பிட்ட நலன்களையும் நடவடிக்கைகளையும் சுருக்கவும், பெரும்பாலும் மீண்டும் மீண்டும் வருகின்றன.

இந்த நோய்க்குறியின் ஆய்வு, பல்வேறு சுயவிவரங்களின் நிபுணர்கள் பல நிபுணர்களின் நிபுணர்கள் ஆட்டிஸ்டிக் பிள்ளைகளுடன் சரிசெய்யும் வேலைகளின் சாத்தியக்கூறுகளை தேடினர். நோய்க்குறியின் பாதிப்பு, மற்ற கோளாறுகள் மத்தியில் அதன் இடம், முதல் ஆரம்ப வெளிப்பாடுகள், வயதில் தங்கள் வளர்ச்சி, நோய் கண்டறிதல் அளவுகோல்களால் குறிப்பிடப்பட்டது. இருப்பினும், RDA இன் மருத்துவ மற்றும் உளவியல் அமைப்பில் இன்னமும் தெளிவாக இல்லை. முதன்மை, உயிரியல் குறைபாடு அதன் இயல்பு மூலம் கண்டறியப்படுகிறது.

V.V க்கு சொந்தமான மிக நியாயமான புள்ளி LEDEDEINSKY மற்றும் O.S. Nikolskaya. அவர்களின் கருத்துப்படி, வெளியில் உலகுடனான தொடர்பை ஏற்படுத்தும் குழந்தையின் திறனைக் கட்டுப்படுத்துவதற்கான கட்டுப்பாடு, குழந்தையின் குறைந்த மன தொனியின் காரணமாக ஏற்படுகிறது: தொடர்பு மிக விரைவாக திருப்தி ஏற்படுகிறது, எனவே உலகின் தொடர்ச்சியான, முழுமையான படத்தின் உருவாக்கம் ஆகும் கடினமான, மற்றும் பெரும்பாலும் சாத்தியமற்றது. இந்த குழந்தையின் நிலை, பல அச்சங்கள், உணர்ச்சி ஓவர்லோட்ஸ் காரணமாக, பெரும்பாலான மக்களுக்கு தெரிந்திருந்தால், அசௌகரியம், விரும்பத்தகாத உணர்ச்சிகளாக மாறும் போது.

மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான உளவியல் வழிமுறைகள் V.V இன் படைப்புகளில் பிரதிபலித்தன. LEDEDENINSKY, O.S. Nikolskaya, E.r. Baenskoye, m.m. Libnits மற்றும் மற்றவர்கள். இந்த ஆராய்ச்சியாளர்கள் அடிப்படை பாதிப்பு கோளத்தின் காயத்தின் தீவிரத்தை பொறுத்து மன இறுக்கம் கொண்ட பல குழந்தைகளை அடையாளம் கண்டுள்ளனர். நான்கு வடிவங்களில் மன இறுக்கம் வெளிப்படலாம்:

1) சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து முழுமையான நீட்டிப்பு;

2) சுற்றியுள்ள உலகின் செயலில் நிராகரிப்பு, எந்த தொடர்புகளையும் நிராகரிப்பது;

3) ஆட்டிஸ்ட்டிக் நலன்களை கைப்பற்றுதல்;

4) தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு ஏற்பாடு தீவிர சிரமம்.

குழந்தைகள் இந்த குழுக்கள் முற்றிலும் பல்வேறு வகையான நடத்தை வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த குழுக்கள் சுற்றியுள்ள உலகுடனான தொடர்பு வளர்ச்சியில் பல்வேறு நிலைகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன. பயனுள்ள திருத்தமான வேலையில், குழந்தை இந்த மட்டங்களில் இருந்து உயர்கிறது, பெருகிய முறையில் சிக்கலான மற்றும் செயலில் உள்ள தொடர்புகளை ஏற்படுத்தும் சாத்தியக்கூறுகளை வாங்குவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறது. உள் மற்றும் வெளிப்புற சூழ்நிலைகளின் சீரழிவுடன், இந்த வடிவங்களை எளிமைப்படுத்த நீங்கள் கவனிக்க முடியும். ஆட்டிஸத்தின் முதல் வெளிப்பாடுகள் 1 வருடத்தின் வயதின்கீழ் குழந்தைகளில் காணப்படலாம் மற்றும் 3 ஆண்டுகளுக்கு இறுதி வழக்கமாக இருக்கும்.

ஜூனியர் பாலர் வயலின் ஆட்டிஸ்டிக் பிள்ளைகளின் உளவியல் மற்றும் கற்பனையான பண்புகள் காரணமாக இருக்கலாம்:

1. அதிகரித்த உணர்திறன் உணர்திறன்: குழந்தை உழைக்கும் வீட்டு பொருட்கள், இசை பொம்மைகளின் ஒலி போன்ற வழக்கமான குடும்ப ஒலிகளை பொறுத்துக்கொள்ளாது; மிகவும் நெருக்கமான மக்களுடன் கூட தொட்டியில் தொடர்பு தவிர்க்கிறது; தண்ணீர், மணல், முதலியன நீர் தொடர்பாக சக்கரம்; ஒரு பிரகாசமான பரிசுத்த அறையில் சங்கடமான உணர்கிறது, முதலியன சில உணர்ச்சி தூண்டுதலுக்கு ஹைபர்ஸ்சென்சிட்டிவ் உடன் சேர்ந்து, தனிப்பட்ட பதிவுகள் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் அழகை உள்ளது: குழந்தை முடிந்தவரை அடிக்கடி பெற முற்படுகிறது இது Tactile, காட்சி, கேட்பது, vestibular. அது தனியாக விளையாட்டு விரும்புவதால், குழந்தையின் மீண்டும் மீண்டும் விளையாட்டுகளை இணைக்க மிகவும் சிக்கலானது என்று குறிப்பிட்டார்.

2. அன்புக்குரியவர்களுடனான தொடர்புகளின் அம்சங்கள்: குழந்தை பின்னர் "புத்துயிர் சிக்கலான சிக்கலானது" என்று தோன்றுகிறது; குழந்தைக்கு உணவளிப்பதன் போது ஒரு அசாதாரணமான தோற்றத்தை எடுக்கும், இயல்பாகவே தெரிகிறது; பிள்ளை நெருங்கிய மக்களின் முகத்தில் ஒரு தோற்றத்தை பதிவு செய்யவில்லை, "வழியாக" போல் தெரிகிறது; இணைப்பு உருவாக்கம் மீறல்.

3. மோட்டார் அபிவிருத்தி அம்சங்கள்: நடைபயிற்சி திறன் உருவாக்கம் தாமதங்கள்; கெய்டின் மீறல்கள் உள்ளன: சாக்ஸ் மீது நடைபயிற்சி, கைகளை அசைத்தல், எதிர்க்கிறது; குழந்தைகள் கோணத்தின் இயக்கங்கள், மங்கலான, வலிமை மற்றும் வீச்சு மீது சமமற்றது, மேலும் ஆழமற்ற இயக்கத்தின் அம்சங்களைக் கவனிக்கின்றன.

4. மற்றவர்களுடனான தொடர்புகளின் தேவைகளின் தேவைகளின் அம்சங்களின் அம்சங்கள்: ஒவ்வொரு முறையும் தொடர்புகளைத் தவிர்ப்பது, ஒரு ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தை மற்றொரு நபரின் படையெடுப்பிற்கு பதிலளிக்காது, அதன் தொடுதல், பதப்படுத்தப்பட்ட பேச்சு.

5. அறிவுசார் அபிவிருத்தியின் அம்சங்கள்: சீரற்ற தன்மை, பத்தியில் அபிவிருத்தி - எடுத்துக்காட்டாக, சிறந்த கணக்கீட்டு திறன்களை ஒரு எளிய பணியின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள இயலாமை கொண்டவை. மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு குழந்தைக்கு, அறிவார்ந்த கோளாறுகளின் அளவு வேறுபட்டதாக இருக்கலாம்: சாதாரண அறிவுசார் வளர்ச்சியில், மிதமான மற்றும் கடுமையான அறிவார்ந்த தோல்விக்கு.

பேச்சு அபிவிருத்தி அம்சங்கள்: Mutism தோன்றலாம் (பேச்சு முழுமையானது); Echolalia (மீண்டும் வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள்); முத்திரைகள் வார்த்தைகள்; ஒலிபரப்புத்தன்மை ("கிளி") பேச்சு, ஒரு வளர்ந்த உரையின் தோற்றத்தை உருவாக்கும் பேச்சு; உரையில் சிகிச்சை பற்றாக்குறை; எளிமையான உரையாடலை ஆதரிக்க இயலாமை; பின்னர், தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களை தோற்றமளிக்கும் மற்றும் அவர்களின் தவறான பயன்பாடு; சொற்களின் சொற்பொழிவுகளின் மீறல்கள், பேச்சு இலக்கண அமைப்பு; ஒலி சோதனை மற்றும் பிற பேச்சு முட்டாள்தனங்களின் மீறல்கள். மீறல்களின் தரவு வழக்கமாக பேச்சுவார்த்தையின் தொடர்பு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு காரணமாக உள்ளது.

7. விளையாட்டு அம்சங்கள்: விளையாட்டுகள் ஒரு ஒரே மாதிரியான பாத்திரம், பெரும்பாலும் உணர்ச்சி அனுபவத்தை பெறும் அடிப்படையில், சதி பங்கு-விளையாடும் விளையாட்டு சுதந்திரமாக உருவாக்கப்படவில்லை.

இந்த அபிவிருத்தியை மீறுவது அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஈடுகட்டப்படலாம், சில சமயங்களில் சிறப்பு நிபுணர்களின் உதவியுடன் சமூக தழுவலின் மிக உயர்ந்த மட்டத்தை அடைவதற்கு மாறிவிடும், ஆனால் சில ஆட்டிஸ்ட்டிக் அம்சங்கள் இன்னும் தொடர்கின்றன.

எனவே, உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் மீறல்களின் கருத்தை கருத்தில் கொண்டு அனைத்து அணுகுமுறைகளையும் பகுப்பாய்வு செய்வது, ஆசிரியர்கள் இந்த வகையிலான குழந்தைகளில் உள்ளார்ந்த பல மனநல அம்சங்களை ஒதுக்கீடு செய்வதைக் குறிப்பிடுவதால், அதே நடத்தை வெளிப்பாடுகள் பல உள்ளன. இந்த மீறல்கள் அதிகப்படியான செயல்திறன், மன இறுக்கம் மற்றும் பிற மீறல்களின் மன வளர்ச்சியில் தாமதமாக பெரும்பாலும் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. பலவீனமான உணர்ச்சி-விரைவான கோளத்தின் மிக கடுமையான வெளிப்பாடுகள் ஆட்டிஸ்ட்டிக் ஸ்பெக்ட்ரம் (ரோம்) கோளாறுகளில் காணப்படுகின்றன.

இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தைகள் தூங்குவதற்கு மிகவும் கடினமாக உள்ளனர். அவர்கள் இரவில் அமைதியற்றவர்களாகிறார்கள், அடிக்கடி எழுந்திருங்கள். ஒரு குழந்தை எந்தவொரு தூண்டுதலுக்கும் உடனடியாக நடந்துகொள்ளலாம், குறிப்பாக அவருக்கு ஒரு அறிமுகமில்லாத சூழ்நிலையில் இருந்தால்.

பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் மனநிலையில் தங்கியுள்ளனர், இது தெரியாத, வெளித்தோற்றத்தில் காரணங்களின்படி மாற்ற முடியும். இது ஏன் நடக்கிறது, இதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா?

உணர்ச்சி -ஒரு திறன் கோளத்தின் வரையறை

சமுதாயத்தில் பொருத்தமான வளர்ச்சிக்கு, அதே போல் சாதாரண வாழ்க்கை, ஒரு உணர்ச்சி-துயர மண்டலம் முக்கியம். அது நிறைய இருக்கிறது. இது குடும்ப உறவுகளுக்கு மட்டுமல்ல, தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்கும் பொருந்தும்.

செயல்முறை மிகவும் சிக்கலானது. பல்வேறு காரணிகள் அதன் தோற்றத்தை பாதிக்கும். இது ஒரு நபர் மற்றும் அவரது பரம்பரைக்கு சமூக நிலைமைகளாக இருக்கலாம். இந்த பகுதி ஆரம்ப வயதில் அபிவிருத்தி செய்யத் தொடங்குகிறது, மேலும் இளமை பருவத்திற்கு முன் உருவாகிறது.

பிறப்பு இருந்து நபர் அத்தகைய வகையான வளர்ச்சியை ஏற்றுக்கொள்கிறார்:

உணர்ச்சிகள் வித்தியாசமாக உள்ளன ...

வாழ்க்கையில் அவர்களின் வெளிப்பாடுகள் போல

என்ன காரணங்கள் தோல்வி?

இந்த செயல்முறையின் வளர்ச்சியை பாதிக்கக்கூடிய பல காரணங்கள் உள்ளன மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியில் துல்லியமான கோளாறுகளை ஏற்படுத்தும். முக்கிய காரணிகள் பின்வருமாறு:

இதனுடன் சேர்ந்து, உள் அசௌகரியம் மற்றும் தாழ்வான உணர்வை ஏற்படுத்தும் எந்தவொரு காரணங்களையும் நீங்கள் அழைக்கலாம். அதே நேரத்தில், குழந்தை தனது உறவினர்களுடன் ரகசிய உறவுகளை வைத்திருந்தால் மட்டுமே இணக்கமாகவும் சரியாகவும் இருக்க முடியும்.

விருப்பம் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் மீறல்களின் ஸ்பெக்ட்ரம்

உணர்ச்சி ரீதியாக வால்ட் மீறல்கள் பின்வருமாறு:

• hyperbulia;
• hystoculia;
• அபிலியா;
• கண்காணிப்பு-கட்டாய சீர்குலைவு.

வில் ஒரு பொது அதிகரிப்பு கொண்டு, ஒரு ஹைபர்புலியா வளரும், இது அனைத்து முக்கிய இடங்கள் பாதிக்கும் திறன் உள்ளது. இந்த வெளிப்பாடு மானிக் நோய்க்குறி குணாதிசயமாக கருதப்படுகிறது. எனவே, உதாரணமாக, ஒரு நபர் திணைக்களத்தில் இருந்தால், ஒரு நபர் பசியின்மை அதிகரிக்கும், உடனடியாக அவர் அவரை அழைத்துச் சென்றார்.

இருவரும் குறைக்கப்பட்ட மற்றும் ஹைஸ்டோபாலியாவில் இறங்கினார்கள். இந்த வழக்கில், ஒரு நபருக்கு தொடர்பு தேவையில்லை, அருகிலுள்ள வெளியானது. அது தனியாக தனியாக எளிது. இத்தகைய நோயாளிகள் துயரத்தின் சொந்த உலகில் தங்களை மூழ்கடிக்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் உறவினர்களை கவனித்துக் கொள்ள விரும்பவில்லை.

வில் குறிக்கப்படும் போது, \u200b\u200bஇது அபாலியாவை குறிக்கிறது. அத்தகைய ஒரு சீர்குலைவு தொடர்ந்து கருதப்படுகிறது, மற்றும் அக்கறையுடன் இணைந்து ஒரு apatico-abulic-abulic நோய்க்குறி கொண்டதாக அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது, இது ஒரு விதியாக, ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் இறுதி மாநிலத்தின் காலப்பகுதியில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

துன்பகரமான வைப்புத்தொகையின் விஷயத்தில், நோயாளியின் கண்காணிப்பு திறன் என்று நோயாளி விரும்புகிறார். ஆனால் அவர் தனது தூண்டுதல்களை கைவிட ஆரம்பித்தபோது, \u200b\u200bஅது தீவிர அனுபவத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அவர் குவிந்த தேவையின் எண்ணங்களால் தொடர்கிறார். உதாரணமாக, ஒரு நபர் மாசுபாட்டைப் பற்றி பயப்படுகிறார்களானால், அவர் தனது கைகளை கழுவிக்கொள்ள மாட்டார், அவர் விரும்பியபடி, தனது சொந்த தேவைகளைப் பற்றி சிந்திக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துவார். யாரும் அவரை பார்க்கும் போது, \u200b\u200bஅது அவர்களை கவனமாக கழுவும்.

அதிக சக்திவாய்ந்த உணர்வுகளை ஒரு கட்டாய ஈர்ப்பு அடங்கும். இது உணர்வுகளை ஒப்பிடும்போது மிகவும் வலுவாக உள்ளது. தேவை நோய்க்குறியியல் ஆகிறது. அதன் நிலைப்பாடு ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, எனவே உள் போராட்டம் மிக விரைவாக நிறுத்திவிட்டது, நபர் உடனடியாக தனது விருப்பத்தை திருப்திப்படுத்துகிறார். இது ஒரு ஒட்டுமொத்த ஆசிய நடவடிக்கையாக இருக்கலாம், தொடர்ந்து தண்டனையாக இருக்கலாம்.

கிராமம் சீர்குலைவுகள்

ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்தை இலக்காகக் கொண்ட அல்லது தடைகளை கடந்து செல்லும் நபரின் மனநல செயல்பாடு ஆகும். இது இல்லாமல், ஒரு நபர் தனது நோக்கங்களை உணர முடியாது அல்லது வாழ்க்கை பணிகளை தீர்க்க முடியாது. ஆதிக்கக் கோளாறுகள் ஹைஸ்டோபலியா மற்றும் அபாலியா ஆகியவை அடங்கும். முதல் வழக்கில், Volitional செயல்பாடு பலவீனமாக இருக்கும், மற்றும் இரண்டாவது - அனைத்து இல்லை.

ஒரு நபர் கவனச்சிதறல்களுடன் ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு ஹைபர்புலியாவை எதிர்கொண்டால், அது ஒரு பைத்தியக்காரத்தனம் அல்லது ஒரு மருட்சி கோளாறு பற்றி பேசலாம்.

உணவு மற்றும் சுய பாதுகாப்பிற்கான ஈர்ப்பு பரவளையின் விஷயத்தில் தொந்தரவு ஏற்படுகிறது, அதாவது, துயர செயல் பற்றி பரவலாக உள்ளது. நோயாளி, சாதாரண பொருட்களுக்கு நிராகரிக்கிறது, சாப்பிடக்கூடாது. சில சந்தர்ப்பங்களில், நோயியல் உற்சாகம் காணப்படுகிறது. சுய பாதுகாப்பு ஒரு உணர்வு தொந்தரவு போது, \u200b\u200bநோயாளி ஒரு கனரக காயம் விண்ணப்பிக்க முடியும். இது பாலியல் துயரங்கள், குறிப்பாக, மசோசிசம், கண்காட்சி ஆகியவை அடங்கும்.

துல்லியமான குணங்களின் ஸ்பெக்ட்ரம்

உணர்ச்சி கோளத்தின் கோளாறுகள்

உணர்ச்சிகள் வேறுபட்டவை. அவர்கள் உலகம் முழுவதும் உலகம் மற்றும் தங்களை மக்கள் உறவு குணாதிசயம். பல உணர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ளன, ஆனால் அவர்களில் சிலர் ஒரு நிபுணரைப் பார்வையிட அவசர காரணத்தால் கருதப்படுகிறார்கள். அவர்களில்:

• மனச்சோர்வு, கனமான மனநிலை, மீண்டும் மீண்டும், நீடித்த;
• உணர்ச்சிகளின் மாறிலி மாற்றம், கடுமையான காரணங்கள் இல்லாமல்;
• கட்டுப்பாடற்ற உணர்ச்சி மாநிலங்கள், பாதிக்கிறது;
• நாள்பட்ட கவலை;
• விறைப்பு, நிச்சயமற்ற, மூலதனம்;
• உயர் உணர்ச்சிபூர்வமான பாதிப்பு;
• phobia.

பின்வரும் நோயியல் குறைபாடுகள் உணர்ச்சி கோளத்தின் மீறல்கள் அடங்கும்:

1. அபத்தமானது உணர்ச்சி முடக்கம் ஒத்திருக்கிறது. இந்த நபர் முழுவதுமாக சுற்றியுள்ள முழு அளவிலும் அலட்சியமாக இருக்கிறார். இது செயலற்றதாக உள்ளது.
2. மனநிலை குறைகிறது, மற்றும் ஒரு நபர் மன அழுத்தம், ஏங்கி, நம்பிக்கையற்ற தன்மை, எனவே எதிர்மறை நிகழ்வுகளில் மட்டுமே அதன் கவனத்தை சரிசெய்கிறது.
3. மனச்சோர்வுக்காக, அத்தகைய ஒரு ட்ரியாட் ஹையினாமியாவாகவும், சிந்தனையில் மந்தநிலை, மோட்டார் தடையாகவும் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், நோயாளி ஒரு மனச்சோர்வு மனநிலை, அவர் ஆழமான துயரத்தை உணர்கிறார், இதயத்திலும், எல்லா உடலிலும் உள்ளவள். காலையில் அதிகாலையில், கணிசமாக மோசமாகிவிட்டது. இந்த காலத்தில், தற்கொலை ஒரு உயர் நிகழ்தகவு உள்ளது.
4. ஒரு dysphoria விஷயத்தில், மனநிலை குறைக்கப்படுகிறது, ஆனால் அது ஒரு மன அழுத்தம்-கோபம் இயல்பு உள்ளது. இது ஒரு குறுகிய கால விலகல் ஆகும். ஒரு விதியாக, கால்-கை வலிப்பு நோயால் பாதிக்கப்பட்ட மக்கள் இருக்கிறார்கள்.
5. நீடித்த மற்றும் distortium வேண்டாம். இது ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய காலத்திற்கு செல்கிறது. இந்த நிலைமை மனநிலை கோளாறு மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு நபர் மனச்சோர்வு, கவலை, கோபத்தை உணர்கிறார்.
6. மேலே உள்ள விலகல்களின் எதிர்மறையானது ஹைபர்ட்டிமியாவாக கருதப்படுகிறது, அதில் ஒரு நபர் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார், அவர் மகிழ்ச்சியடைந்து, மகிழ்ச்சியானவர், சுறுசுறுப்பானவர், சக்திவாய்ந்தவர்.
7. பரபரப்பான நிலையில் உள்ள ஒரு நபர் திருப்தியடைகிறார் மற்றும் கவனக்குறைவாக இருக்கிறார், ஆனால் அது செயலற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது பெரும்பாலும் கரிம மூளை நோய் விஷயத்தில் ஏற்படுகிறது.
8. எக்ஸ்டஸி போது, \u200b\u200bநோயாளி தன்னை மூழ்கியுள்ளது, அவர் மகிழ்ச்சியை அனுபவித்து, அசாதாரண மகிழ்ச்சியை அனுபவித்து வருகிறது. சில நேரங்களில் இந்த நிலை நேர்மறை உள்ளடக்கத்தின் காட்சி மாயத்துடன் தொடர்புடையது.

குழந்தை அதிகப்படியான ஆக்கிரமிப்பு அல்லது மூடிய போது

குழந்தைகளில் மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் உணர்வுபூர்வமாக ஆதிக்கம் மண்டலத்தின் இடையூறு:

1. ஆக்கிரோஷம். கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு குழந்தை ஆக்கிரமிப்பு காட்ட முடியும், எனினும், எதிர்வினை பட்டம், அதன் கால மற்றும் காரணங்களின் தன்மை மற்றும் இயல்பு கவனம் செலுத்தும் மதிப்பு.
2. உணர்ச்சி நீக்கம். இந்த வழக்கில், எல்லாவற்றிற்கும் மிகவும் கடுமையான எதிர்வினை உள்ளது. அத்தகைய குழந்தைகள், அவர்கள் அழுகிறால், சத்தமாகவும், தற்செயலாகவும் செய்யுங்கள்.
3. கவலை. அத்தகைய மீறலுடன், குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை தெளிவாக வெளிப்படுத்துவதற்காக வெட்கப்படுவார், அவர் தனது பிரச்சினைகளை சொல்லவில்லை, அவரிடம் கவனம் செலுத்தும்போது அவர் அசௌகரியத்தை உணர்கிறார்.

கூடுதலாக, மீறல் மேம்பட்ட உணர்வு மற்றும் குறைக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் வழக்கில், இது உற்சாகம், மன அழுத்தம், கவலை நோய்க்குறி, டிஸ்போரியா, அச்சம் ஆகியவற்றிற்கு பொருந்தும். குறைந்த நேரத்தில், அக்கறையின்மை உருவாகிறது.

உணர்வுபூர்வமாக ஆதிக்கம் மண்டலத்தின் மீறல் மற்றும் நடத்தை சீர்குலைவு ஆகியவற்றின் மீறல் ஒரு மிதமிஞ்சிய குழந்தை, மோட்டார் பதட்டம் அனுபவிக்கும், முட்டாள்தனத்தால் பாதிக்கப்படுவதால், வேதனையளிக்கிறது. அது கவனம் செலுத்த முடியாது.

திருத்தம் நவீன தோற்றம்

ஹிப்போதெரபி மென்மையான திருத்தம் முக்கிய முறைகளில் ஒன்றாக தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இது குதிரைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வழங்குகிறது. இந்த நடைமுறை குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுக்கும் பொருந்தாது.

இது முழு குடும்பத்திற்கும் பயன்படுத்தப்படலாம், இது பேரணிக்கு உதவும், நம்பிக்கையூட்டும் உறவுகளை மேம்படுத்துகிறது. இந்த சிகிச்சை மனச்சோர்வு மனநிலை, எதிர்மறை அனுபவங்களுடன் பரவி, கவலை குறைக்க அனுமதிக்கும்.

குழந்தையின் மீறல்களின் திருத்தம் பற்றி நாங்கள் பேசினால், பல்வேறு வகையான உளவியல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படலாம். அவர்கள் மத்தியில் ஒதுக்கீடு செய்யப்பட வேண்டும்:

• விளையாட்டின் பயன்பாட்டிற்காக வழங்கும் ஒரு விளையாட்டு மேலாளர் (இந்த முறை preschoolers குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும்);
• உடல் சார்ந்த சிகிச்சை, நடனம்;
• தேவதை சிகிச்சை;
• கலை சிகிச்சை, இரண்டு வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: முடிக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது சுயாதீன வரைபடத்தின் கருத்து;
• எந்த வடிவத்தில் இசை செயல்படுத்தப்படுகிறது எந்த இசை சிகிச்சை.

எந்த நோய் அல்லது விலகல் தடுக்க முயற்சி செய்ய நல்லது. உணர்ச்சி ரீதியில் ஆதிக்கம் மண்டலத்தின் கோளாறுகளைத் தடுக்க, அத்தகைய சாதாரண ஆலோசனையை கேட்பது மதிப்பு:

• ஒரு வயது வந்தோர் அல்லது குழந்தை உணர்வுபூர்வமாக காயமடைந்தால், அருகிலுள்ள அமைந்துள்ளது என்றால், அமைதியாக இருக்க வேண்டும், அவர்களின் இரக்கத்தை காட்ட வேண்டும்;
• மக்கள் தங்கள் அனுபவங்களை முடிந்தவரை பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும்;
• உடல் உழைப்பு அல்லது வரைய வேண்டும்;
• நாள் நாள் பார்க்க;
• மன அழுத்தம் உள்ள சூழ்நிலைகள் தவிர்க்க முயற்சி, தேவையற்ற அனுபவம்.

அருகில் உள்ளவர்களைப் பொறுத்தவரை அது மிகவும் முக்கியம் என்பதை புரிந்து கொள்வது முக்கியம். மற்றவர்களுடன் உங்கள் அனுபவங்களை பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை, ஆனால் கடினமான சூழ்நிலையில் உதவக்கூடிய ஒரு நபரைப் பெறுவது அவசியம். இதையொட்டி, பெற்றோர் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும், கவனிப்பு மற்றும் வரம்பற்ற அன்பாக இருக்க வேண்டும். இது குழந்தையின் மனநலத்தை தக்கவைத்துக் கொள்ளும்.

உணர்வுபூர்வமாக ஆதிக்கம் மீறல்கள்

மனித உணர்ச்சிகள் ஒரு சிறப்பு வர்க்க மனநிலையாக செயல்படுகின்றன, அவை உலகெங்கிலும், மற்றவர்களுக்கும் மேலாக உலகெங்கிலும் நேர்மறையான அல்லது எதிர்மறையான அணுகுமுறையின் வடிவத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன. உணர்ச்சி அனுபவங்கள், பொருள்களின் மற்றும் நிகழ்வுகளிலிருந்தும், சில தேவைகளையும் மனித தேவைகளையும் உருவாக்கிய பண்புகளாலும் குணங்களும் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

மனித வாழ்வில் உணர்ச்சிகளின் பங்கு

"உணர்ச்சிகள்" என்ற வார்த்தை லத்தீன் பெயரில் இருந்து வருகிறது, அதாவது இயக்கம், உற்சாகம் மற்றும் உற்சாகத்தை அர்த்தப்படுத்துகிறது. உணர்ச்சிகளின் முக்கிய செயல்பாட்டு கூறு விளைவுகளைப் பற்றி ஊக்குவிப்பதாகும், இதன் விளைவாக, உணர்ச்சி நோக்கம் வித்தியாசமாக உணர்ச்சி-ஆதலவை என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இந்த நேரத்தில், உணர்ச்சிகள் மற்றும் சூழலின் தொடர்புகளை உறுதிப்படுத்துவதில் உணர்ச்சிகள் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்தை நிகழ்கின்றன.

எதிர்மறையான உணர்ச்சிகள் பற்றாக்குறையின் விளைவாக வெளிப்படுகின்றன, பல தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான தகவல்களை வழங்குவது அவசியம், மேலும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகள் அனைத்து தேவையான தகவல்களின் முழுமையான கிடைக்கும் தன்மையையும் வகைப்படுத்துகின்றன.

இன்று, உணர்ச்சிகள் 3 முக்கிய பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1. ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு, உணர்ச்சி மின்னழுத்தம் மற்றும் உற்சாகத்தின் கூர்மையான அனுபவத்தால் வகைப்படுத்தப்படும் பாதிப்பு;
2. அறிவாற்றல் (அதன் நிலைப்பாட்டின் விழிப்புணர்வு, திருப்திகரமான தேவைகளுக்கு மேலும் வாய்ப்புகளை மதிப்பிடுதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்);
3. வெளிப்பாடு, இது ஒரு வெளிப்புற உடல் மோட்டார் அல்லது நடத்தை வகைப்படுத்தப்படும்.

ஒரு நபரின் ஒப்பீட்டளவில் நிலையான உணர்ச்சி நிலைமை மனநிலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. மனித தேவைகளின் கோளம் சமூக மற்றும் கலாச்சாரத் தேவைகளின் அடிப்படையில் எழும் சமூக தேவைகளையும் உணர்ச்சிகளையும் உள்ளடக்கியது, பின்னர் உணர்ச்சிகளின் பெயரை பெற்றது.

2 உணர்ச்சி குழுக்களை ஒதுக்கவும்:

1. முதன்மை (கோபம், சோகம், கவலை, அவமானம், ஆச்சரியம்);
2. மறுசுழற்சி செய்யப்பட்ட முதன்மை உணர்ச்சிகளை உள்ளடக்கிய இரண்டாம் நிலை. உதாரணமாக, பெருமை மகிழ்ச்சி.

உணர்ச்சி-துயர குறைபாடுகளின் மருத்துவ படம்

உணர்வுபூர்வமாக ஆதிக்கம் மண்டலத்தின் மீறல்களின் முக்கிய வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் பின்வருமாறு:

• உணர்ச்சி பதற்றம். அதிகரித்த உணர்ச்சி பதட்டங்கள், மன செயல்பாடு ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் செயல்பாடு குறைகிறது.
• விரைவான மன சோர்வு (ஒரு குழந்தையில்). குழந்தை கவனம் செலுத்த முடியாது என்ற உண்மையை வெளிப்படுத்தியுள்ளது, அதன் மனநல குணங்கள் ஆர்ப்பாட்டங்கள் அவசியம் என்ற சில சூழ்நிலைகளுக்கு கூர்மையான எதிர்மறையான பிரதிபலிப்புகளாலும் இது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
• ஒவ்வொரு வழியிலும் ஒரு நபர் மற்றவர்களுடன் எந்த தொடர்புகளையும் தவிர்க்கவும், அவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிப்பதில்லை என்ற உண்மையை வெளிப்படுத்துகிறது.
• அதிகரித்த ஆக்கிரோஷம். குழந்தை பருவத்தில் பெரும்பாலும் குழந்தை பருவத்தில் ஏற்படுகிறது போது, \u200b\u200bஒரு நிலையான உடல் மற்றும் வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பு அனுபவிக்கும் போது. அத்தகைய ஆக்கிரமிப்பு மற்றவர்களுக்கு தொடர்பாக மட்டுமல்லாமல் தன்னைத்தானே வெளிப்படுத்தியிருக்கலாம், ஆனால் தன்னைத்தானே, அவற்றின் சொந்த ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.
• மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை உணரவும் புரிந்து கொள்ளவும், புரிந்துகொள்ளும் திறனையும் எட்டியது. இந்த அம்சம் பொதுவாக அதிகரித்த கவலை மூலம் சேர்ந்து வருகிறது மற்றும் மன நோய் மற்றும் மன தாமதத்தின் காரணமாக உள்ளது.
• முக்கிய கஷ்டங்களை கடக்க விருப்பம் இல்லாதது. இந்த வழக்கில், குழந்தை தொடர்ந்து மந்தமான நிலையில் உள்ளது, அவர் பெரியவர்கள் தொடர்பு கொள்ள ஒரு ஆசை இல்லை. இந்த சீர்குலைவு தீவிர வெளிப்பாடுகள் முழு புறக்கணிப்பு பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற பெரியவர்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.
• வெற்றிக்கு உந்துதல் இல்லாதது. குறைந்த ஊக்கத்தின் முக்கிய காரணி சாத்தியமான தோல்விகளைத் தவிர்ப்பதற்கான ஆசை ஆகும், இதன் விளைவாக ஒரு நபர் புதிய பணிகளை நிறைவேற்றுவதற்கு மறுக்கிறார் மற்றும் இறுதி வெற்றியில் கூட சிறிய சந்தேகங்களை எழுப்பும் சூழ்நிலைகளைத் தவிர்ப்பதற்கு முயற்சிக்கிறார்.
• மற்றவர்களின் கடுமையான அவநம்பிக்கை. பெரும்பாலும் அத்தகைய அடையாளம் மற்றவர்களிடம் விரோதமாக இணைந்திருக்கிறது.
• குழந்தை பருவத்தில் அதிகரித்த தூண்டுதல். அத்தகைய அறிகுறிகளால் தங்கள் செயல்களின் விழிப்புணர்வு இல்லாததால் இது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

வயது வந்தோர் நோயாளிகளுக்கு உணர்ச்சி ரீதியான கோளத்தின் மீறல் போன்ற அம்சங்கள் மூலம் நிற்கின்றன:

• ஹைபோஸஸ் அல்லது துல்லியமான குணங்களை குறைத்தல். இந்த மீறல் நோயாளிகளுக்கு மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை, எரிச்சலூட்டும் தன்மை, பிற்போக்கு, உரையாடலை ஆதரிக்க திறன் அல்லது ஆசை ஆகியவற்றின் முன்னிலையில் எழுகிறது.
• . இது வாழ்க்கையின் அனைத்து துறைகளிலும் அதிகரித்த செயல்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது பெரும்பாலும் பசியின்மை மற்றும் தொடர்ந்து தொடர்பு மற்றும் கவனத்திற்கு தேவைப்படுகிறது.
• Abulia. நபர் கூர்மையான துயரத்தை குறைக்கிறார் என்ற உண்மையால் அது சிறப்பம்சமாக உள்ளது.
• கட்டாய ஈர்ப்பு என்பது ஏதேனும் அல்லது காமத்திற்காக ஒரு தவிர்க்கமுடியாத தேவை. இந்த கோளாறு பெரும்பாலும் விலங்கு படையினருடன் ஒப்பிடப்படுகிறது, ஒரு நபர் அதன் செயல்களின் விழிப்புணர்வு திறனால் கணிசமாக ஒடுக்கப்பட்ட போது.
• நோயாளி சுதந்திரமாக கட்டுப்படுத்த முடியாது என்று துன்பகரமான ஆசைகள் வெளிப்பாடு ஒரு obsessive ஈர்ப்பு ஆகும். இத்தகைய ஆசைகளின் அதிருப்தி மனச்சோர்வு மற்றும் நோயாளியின் ஆழமான துன்பங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது, அவருடைய எண்ணங்கள் அவற்றின் செயல்பாட்டின் கருத்தை நிரப்புகின்றன.

உணர்ச்சி-சுவர் சீர்குலைவுகள் நோய்க்குறி

உணர்ச்சி குறைபாடுகள் மிகவும் பொதுவான வடிவங்கள் மனச்சோர்வு மற்றும் பைத்தியக்காரத்தனமான நோய்க்குறிகளை செயல்படுகின்றன.

மனச்சோர்வு நோய்க்குறியின் மருத்துவப் படம் 3 முக்கிய அறிகுறிகளால் விவரிக்கப்படுகிறது:

• மனநிலையில் குறைந்து கொண்டிருத்தல்;
• தொடர்புள்ள தடுப்பு (மன தடுப்பு);
• மோட்டார் தடுப்பு.

இது மேலே உள்ள முதல் உருப்படி என்று குறிப்பிடத்தக்கது, இது மனச்சோர்வு அரசின் முக்கிய அம்சமாகும். ஒரு நபர் தொடர்ந்து whining என்று உண்மையில் hurpotomy வெளிப்படுத்த முடியும், அது மன அழுத்தம் மற்றும் சோகம் உணர்கிறது. சோகமான நிகழ்வின் அனுபவத்தின் காரணமாக துயரத்தை எழுப்பும்போது, \u200b\u200bசோகம் எழுகிறது, பின்னர் மனச்சோர்வு ஏற்பட்டால், ஒரு நபர் சுற்றியுள்ள சூழலுடன் தொடர்பு கொள்ளவில்லை. அதாவது, இந்த வழக்கில், நோயாளி மகிழ்ச்சியான மற்றும் பிற நிகழ்வுகளுக்கு எதிர்வினைகளை காட்டவில்லை.

அதன் ஒளி வெளிப்பாடுகளில் தடுப்பு தடுப்பு ஒரு அறையில் உரையில் ஒரு மந்தநிலையின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் நீண்டகாலமாக பதில் அளித்தல். கடினமான போக்கை கொடுக்கப்பட்ட கேள்விகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் எளிமையான தருக்க பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கும் இயலாமை வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

மோட்டார் தடுப்பு தன்னம்பிக்கை மற்றும் இயக்கங்களின் மந்தமான வடிவில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. கடுமையான மனச்சோர்வு ஏற்பட்டால், ஒரு மனச்சோர்வு முட்டாள்தனத்தின் ஆபத்து உள்ளது (முழுமையான மனச்சோர்வு நிலை).

பெரும்பாலும், மானிக் நோய்க்குறி நோய்த்தொற்றும் இருமுனை கோளாறு கட்டமைப்பில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், இந்த நோய்க்குறியின் ஓட்டம் தாக்குதலால் வகைப்படுத்தப்படும், பல்வேறு நிலைகளுடன் தனி அத்தியாயங்களுடன் தனி அத்தியாயங்களின் வடிவில் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு பன்னாட்டு எபிசோடின் கட்டமைப்பில் வெளியிடப்பட்ட அறிகுறிகள் படம் நோயாளியின் வளர்ச்சிக் கட்டத்தை பொறுத்து ஒரு நோயாளியின் மாறுபாடு வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு பன்னாட்டு நோய்க்குறி போன்ற ஒரு நோய்க்குறியியல் நிலை, அத்துடன் மனச்சோர்வு, 3 முக்கிய அறிகுறிகள் வெளியே நிற்க:

• HyperthyThmia உள்ள ஹைப்பர் டைம்;
• முடுக்கப்பட்ட சிந்தனை செயல்முறைகள் மற்றும் பேச்சு (டாக்கிப்ஸ்) வடிவத்தில் மன உற்சாகத்தன்மை;
• மோட்டார் கிளர்ச்சி;

மனச்சோர்வு மேம்பட்ட மனநிலை நோயாளி ஏக்கம், கவலை மற்றும் மனச்சோர்வு நோய்க்குறியின் குணாதிசயத்தின் பல அறிகுறிகளைப் போன்ற வெளிப்பாடுகளை உணரவில்லை என்ற உண்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

சிந்தனையின் ஜம்ப் வரை சிந்தனை முடுக்கப்பட்ட செயல்முறையுடன் மனச்சோர்வு ஏற்படுகிறது, அதாவது, நோயாளியின் பேச்சு முழுமையான கவனச்சிதறல்கள் காரணமாக நோயாளியின் பேச்சு முழுமையற்றது, இருப்பினும் நோயாளி தன்னுடைய வார்த்தைகளின் தர்க்கத்தை அறிந்திருக்கிறார். நோயாளி தங்கள் சொந்த பெருமையின் கருத்துக்களை கொண்டிருப்பதையும் மற்றவர்களின் குற்றத்தையும் பொறுப்பையும் மறுக்கிறார் என்ற உண்மையை மேலும் சிறப்பித்துக் காட்டுகிறார்.

இந்த நோய்க்குறி கொண்ட மோட்டார் செயல்பாடு அதிகரித்த மோட்டார் செயல்பாடு, இன்பம் பெற பொருட்டு இந்த நடவடிக்கைகளை டிஸ்சார்ஜிங் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, மானிக் நோய்க்குறி கொண்ட நோயாளிகள் வழக்கமாக மது மற்றும் போதை பொருட்கள் ஒரு பெரிய அளவு நுகர்வு.

மானிக் நோய்க்குறிக்கு, அத்தகைய உணர்ச்சி கோளாறுகள் கூட சிறப்பியல்பு:

• ஊக்குவிப்புகளை வலுப்படுத்துதல் (பசியின்மை, பாலியல் அதிகரிப்பு);
• அதிகரித்த திசைதிருப்பல்;
• தனிப்பட்ட குணங்களின் மறு மதிப்பீடு.

உணர்ச்சி குறைபாடுகள் திருத்தம் முறைகள்

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களில் உள்ள உணர்ச்சி குறைபாடுகளின் திருத்தம் பற்றிய அம்சங்கள், பல பயனுள்ள நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், அவற்றின் உணர்ச்சி நிலையை முழுமையாக ஒழுங்கமைக்கக்கூடிய பல பயனுள்ள நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. ஒரு விதியாக, குழந்தைகளுக்கு எதிரான உணர்ச்சி திருத்தம் கேமிங் சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதாகும்.

நோயாளியின் உள் மோதல், அதன் தேவைகளைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் வாழ்க்கையில் இருந்து அனுபவம் பெற்ற அனுபவத்தை அனுமதிக்கும் நோக்கத்தை நோக்கமாகக் கொண்ட உளவியலாளர்களின் முறையை அடிப்படையாகக் கொண்ட மற்றொரு சிகிச்சை அணுகுமுறை உள்ளது.

மனோவியல் முறை கூட உள்ளடக்கியது:

இந்த குறிப்பிட்ட தாக்கங்கள் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுக்கும் மட்டும் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளன. அவர்கள் நோயாளிகளை விடுவிப்பதை அனுமதிக்கிறார்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட படமாக படைப்பு கற்பனை மற்றும் தற்போதைய உணர்ச்சி குறைபாடுகளை காட்ட அனுமதிக்கிறார்கள். உளவியல் ரீதியான அணுகுமுறை எளிதாகவும் எளிதாகவும் உயர்த்தி காட்டப்படுகிறது.

மேலும், பொதுவான முறைகள் Ethnofunctional உளவியல், உங்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் உணர்ச்சி பிரச்சினைகளை உணர, உங்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் உணர்ச்சி பிரச்சினைகளை உணர, பொருள் பிரிவை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது, அதன் பக்க காட்சி கவனம். இந்த வழக்கில், உளவியலாளரின் உதவியானது நோயாளிகளுக்கு அவர்களின் உணர்ச்சிகரமான பிரச்சினைகளை ஒரு இன திட்டவட்டத்திற்கு மாற்றுவதற்கு அனுமதிக்கிறது, அவற்றைப் பூர்த்தி செய்வதற்கு, தங்களைத் தீர்த்து வைப்பதற்காக தங்களைத் தவிர்க்கவும்.

உணர்ச்சி குறைபாடுகள் தடுப்பு

உணர்வுபூர்வமாக ஆதிக்கம் மண்டலத்தின் மீறல்களின் தடுப்பு முக்கிய நோக்கம் மாறும் சமநிலை மற்றும் சிஎன்எஸ் வலிமை ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கு உருவாக்கம் ஆகும். இந்த அரசு உள் முரண்பாடுகள் இல்லாதது மற்றும் ஒரு நிலையான நம்பிக்கைக்குரிய அணுகுமுறையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

நிலையான நம்பிக்கை உந்துதல் இலக்கு இலக்கை நோக்கி செல்ல முடியும், பல்வேறு சிரமங்களை கடந்து. இதன் விளைவாக, ஒரு நபர் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான தகவல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொள்கிறார், இது பிழையின் சாத்தியக்கூறுகளை குறைக்கிறது. அதாவது, உணர்ச்சி ரீதியாக நிலையான நரம்பு மண்டலத்திற்கு முக்கியமானது அபிவிருத்தி பாதையில் ஒரு நபரின் இயக்கமாகும்.

ஒரு உணர்ச்சி மற்றும் துல்லியமான கோளாறு என்றால் என்ன?

மேலே உள்ள அனைத்து இது ... தன்னை எழுப்பவில்லை. ஒரு விதியாக, பின்வரும் நோய்களுடன் சேர்ந்து:

உண்மை, சில நேரங்களில் .. அனைத்து சிறப்பு நுட்பங்கள், வெளிப்பாடு மற்றும் அடக்குமுறை உள்ளன என்று விஸ்பர் ...

மற்றும் 1% வழக்குகள் - ஆமாம், உள்ளன .. ஆனால் ஓய்வு, நிச்சயமாக - மாகாண தியேட்டர்.)

அதில் டாக்டர்களின் பணி இது ... எல்லோரும் உயிரோடு இருந்தனர் .. மற்றும் ஆரோக்கியமற்றவர்கள் யார் - மிகவும், இருப்பது வசதிக்காக ... உண்மை, கேள்வி "உளவியல்" பிரிவில் கேட்கப்படுகிறது. ஆனால் என்ன ஒரு உளவியலாளர் - கனவு காணவில்லை ... டாக்டர்.)

பழக்கமான நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட விருப்பமின்மை

உணர்ச்சி ரீதியில் துல்லியமான சீர்குலைவுகள்

சாதாரண வளர்ச்சியில் இருந்து சில விலகல்களால் ஒரு குழந்தையின் குடும்பத்தில் பிறப்பு - இரு பெற்றோர்களுக்கும் எப்போதும் மன அழுத்தம். உளவியல் மறுவாழ்வில் உறவினர்கள், நண்பர்கள் அல்லது நிபுணர்களின் பிரச்சனையை சமாளிக்க அவர்கள் உதவும்போது அது மிகவும் நல்லது.

உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் மீறல் முதல் அறிகுறிகள் சகாக்களின் குழுவில் செயலில் உள்ள தொடர்பு காலப்பகுதியில் தோன்றுகின்றன, அதனால்தான் குழந்தையின் நடத்தை எந்த குறைபாடுகளையும் நீங்கள் புறக்கணிக்கக்கூடாது. இந்த கோளாறுகள் ஒரு சுயாதீனமான நோயாக அரிதாகவே குறிப்பிடப்படுகின்றன, பெரும்பாலும் அவை முன்னோடிகள் அல்லது மிகவும் தீவிரமான மன இயல்பில்கள் கொண்டவை:

குழந்தைகளில் அறிவுசார் நடவடிக்கைகளில் குறைப்பு முழுமையாக உணர்ச்சிகளை முழுமையாக ஒழுங்குபடுத்துவதில்லை, போதுமான நடத்தை, அறநெறி நோயை குறைத்து, உணர்ச்சி ரீதியான உணர்ச்சிக் கலவையாகும். இத்தகைய நோயாளிகளில் மனநிலை பின்னடைவு என்பது தீவிரமான வெளிப்பாட்டின் போதுமான நடத்தையில் மறைமுகமாக இருக்க முடியும் - அக்கறையின்மை, எரிச்சலூட்டும், உற்சாகம், முதலியன.

உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தில் கோளாறுகளின் வகைப்பாடு

பெரியவர்களின் தனிப்பட்ட ஒரு உணர்ச்சி-ஆதிக்க வெளிப்பாடு துறையில் மீறல்கள் மத்தியில் வேறுபடுகின்றன:

1. Hypobulia - விருப்பத்தின் குறைவு. அத்தகைய மீறல் நோயாளிகள் சுற்றியுள்ள மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை, அவை பல எண்ணற்றவர்களின் இருப்பை எரிச்சலூட்டுவதில்லை, அவை திறமையற்றவை அல்ல, ஒரு உரையாடலை ஆதரிக்க விரும்பவில்லை, அவை ஒரு வெற்று இருண்ட அறையில் இருக்க முடியாது மணிக்கணக்கில்.

2. Hyperbulia - மனித வாழ்வின் அனைத்து துறைகளிலும் அதிகரித்த ஈர்ப்பு, பெரும்பாலும் இந்த மீறல் பசியை வலுப்படுத்துவதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, நிலையான தகவல்தொடர்பு மற்றும் கவனத்திற்கு தேவை.

3. Abulia - துல்லியமான வைப்புகளில் ஒரு கூர்மையான சரிவு. ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் விஷயத்தில், இந்த கோளாறு ஒரு அறிகுறி சிக்கலான "Apatico-abulic" இல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

4. கட்டாய ஈர்ப்பு ஏதோ ஒரு தவிர்க்கமுடியாத தேவை, வேறு விஷயம். இந்த உணர்வு ஒரு விலங்கு உள்ளுணர்வுடன் பொருந்துகிறது மற்றும் ஒரு நபர் நடவடிக்கைகள் செய்ய செய்கிறது, இது பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், குற்றவியல் ஆஃப்.

5. ஒரு துன்பகரமான ஆசைகள் - நோயாளி சுதந்திரமாக கட்டுப்படுத்த முடியாது என்று துன்பகரமான ஆசைகள் வெளிப்பாடு. ஆசை திருப்தி இல்லை நோயாளியின் ஆழ்ந்த துன்பங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது, அவரது எண்ணங்கள் அவரது அவதாரம் பற்றி கருத்துக்கள் நிரப்பப்பட்டிருக்கும்.

குழந்தைகளில் உணர்ச்சி மற்றும் துயர மண்டலத்தில் உள்ள முக்கிய விலகல்கள்:

1. உணர்ச்சி hyproportability.

2. அதிகரித்த Impropideable, அச்சங்கள்.

3. மோட்டார் தடுப்பு அல்லது உயர் செயல்திறன்.

4. அக்கறையின்மை மற்றும் அலட்சியம், மற்றவர்களுக்கு அலட்சியம், இரக்கத்தின் பற்றாக்குறை.

6. அதிகரித்த உத்வேகம், சுதந்திரம்.

உணர்ச்சி ரீதியாக-துயர குறைபாடுகளின் மென்மையான திருத்தம்

உலகெங்கிலும் உள்ள ஹிப்பிரோதெரபி பெரியவர்களின் புனர்வாழ்வுடன் சாதகமான கருத்துக்களை நிறையப் பெற்றார், குழந்தைகளின் புனர்வாழ்வு போது. ஒரு குதிரை தொடர்பு குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் பெரும் இன்பம் வழங்குகிறது. இந்த புனர்வாழ்வு முறை குடும்பத்தை பிரிக்க உதவுகிறது, தலைமுறைகளுக்கு இடையில் உணர்ச்சி தொடர்பை வலுப்படுத்த உதவுகிறது, நம்பகமான உறவை உருவாக்குகிறது.

பெரியவர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பெண்ணில் உள்ள ஹிப்போதெரபி வகுப்புகளுக்கு நன்றி, பெருமூச்சு கார்டெக்ஸில் உற்சாகம் மற்றும் பிரேக்கிங் செயல்முறைகள் சாதாரணமாக்கப்பட்டன, அவற்றின் இலக்குகளை அதிகரிக்க ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன, சுய மதிப்பீடு மற்றும் முக்கிய தொனி அதிகரிப்பு.

குதிரை சவாரி உதவியுடன், ஒவ்வொரு ரைடர் சுறுசுறுப்பாக அதன் உணர்வுகளை எப்படி நிர்வகிக்க மற்றும் ஆன்மா இருந்து டோனோமா இல்லாமல் நிர்வகிக்க முடியும். வகுப்புகளின் போது, \u200b\u200bஅச்சங்களின் தீவிரத்தன்மை படிப்படியாக குறைந்து வருகிறது, விலங்குகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் என்ற உண்மையிலேயே இந்த செயல்முறைகளில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு தேவையானது, அவற்றின் முக்கியத்துவம் மூடிய நபர்களில் அதிகரிக்கிறது.

பயிற்றுவிக்கப்பட்ட மற்றும் ஒரு குதிரை அனைத்து புரிந்துகொள்ளும் இலக்குகளை சமாளிக்க குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் உதவுகிறது, புதிய திறன்களை மற்றும் அறிவு பெற, சமூகத்திற்கு திறந்த ஆகிறது. கூடுதலாக, ஹிப்போதெரபி மிக உயர்ந்த நரம்பு செயல்பாட்டை உருவாக்குகிறார்: சிந்தனை, நினைவகம், கவனத்தை செறிவு.

முழு உடலின் தசைகள் மற்றும் அதிகபட்ச கூட்டணியின் தொடர்ச்சியான மின்னழுத்தம் மற்றும் சவாரி படிப்பினைகளை அதிகபட்ச கூட்டாக அதிகரிக்கிறது, இயக்கங்களின் உதவியின்றி எந்தவொரு தீர்வையும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத அந்த மாணவர்களிடையே இயக்கங்கள், சுய நம்பிக்கை ஆகியவற்றை அதிகரிக்கிறது.

பல்வேறு வகையான ஹிப்போதெரபி பல்வேறு வகையான பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வு மனநிலையை குறைக்க உதவுகிறது, எதிர்மறை அனுபவங்களைப் பற்றி மறந்து, ஆவியின் வீரியத்தை அதிகரிக்கும். வகுப்புகளில் தனது இலக்குகளை அடைவதும், நீங்கள் சித்தத்தையும் சகிப்புத்தன்மையையும் வளர்த்து, உங்கள் நொடிப்பிற்கு உள்ளக தடைகளை உடைக்க அனுமதிக்கிறது.

சில சீடர்கள் விலங்குகளுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் பள்ளிக்கூடத்தில் குதிரையில் ஈடுபடுவதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். பயிற்சி மற்றும் போட்டிகளில் பயிற்சி மற்றும் போட்டிகளில், Volitional கோளம் செய்தபின் வளரும். அவர்கள் அதிக உறுதியான, குறிக்கோள், மேம்பட்ட சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் பொறுமை ஆகிறார்கள்.

உணர்வுபூர்வமாக விருப்பத்தேர்வு கோளத்தின் மீறல்

பொது

சமுதாயத்தில் சாதாரண வாழ்க்கை மற்றும் அபிவிருத்திக்கு, ஆளுமையின் உணர்ச்சி-ஆதாயத்துடனான முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகள் மனித வாழ்வில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.

ஒரு நபரின் விருப்பம் அதன் செயல்களின் கட்டுப்பாட்டின் போது தன்னை வெளிப்படுத்துகின்ற திறனுக்கான பொறுப்பாகும். பிறப்பு இருந்து, அவள் அதை வைத்திருக்கவில்லை, ஏனெனில் பெரும்பாலும், அனைத்து அவரது நடவடிக்கைகள் உள்ளுணர்வு அடிப்படையில். வாழ்க்கை அனுபவம் குவிந்துள்ளது என, Volitional நடவடிக்கைகள் தோன்றும் தொடங்குகிறது, இது இன்னும் கடினமாக மாறும். ஒரு நபர் உலகத்தை மட்டும் அங்கீகரிக்கவில்லை என்பது முக்கியம், ஆனால் அவர் எப்படியாவது அதைச் சரிசெய்ய முயற்சிக்கிறார். வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான குறிகாட்டிகளாக இருக்கும் துயர நடவடிக்கைகளாகும்.

பல்வேறு கஷ்டங்கள் மற்றும் சோதனைகள் வாழ்க்கை பாதையில் காணப்படும் போது ஆளுமைத் துறையின் ஆதாயத்தினர் பெரும்பாலும் வெளிப்படுகின்றன. வெளிப்புற மற்றும் உள் தடைகளை சமாளிக்க செய்யப்பட வேண்டிய செயல்களில் கடைசி நிலை ஆகும். வரலாற்றைப் பற்றி நாங்கள் பேசினால், சில நேரங்களில் விசித்திரமான தீர்வுகள் சில வேலைகளுக்கு நன்றி தெரிவித்தன.

என்ன நோய்கள் கீழ் உணர்ச்சி-துயர கோளத்தின் மீறல் உள்ளது:

வெளிப்புற தூண்டுதல் சில சமூக நிலைமைகள் மற்றும் உள், பரம்பரை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது, ஆரம்ப வயதில் இருந்து இளம் பருவகால காலகட்டத்திற்கு தொடங்கும்.

ஆளுமைத் திறன் துறையின் சிறப்பியல்புகளின் பண்புகள்

ஆறுகள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்படலாம்:

எளிய நடவடிக்கைகள் (சில சக்திகளின் செலவு மற்றும் கூடுதல் நிறுவனத்தின் செலவு தேவையில்லை).

சிக்கலான நடவடிக்கைகள் (ஒரு சில செறிவு, விடாமுயற்சி மற்றும் திறன் குறிக்கின்றன).

அத்தகைய நடவடிக்கைகளின் சாரத்தை புரிந்து கொள்வதற்காக, கட்டமைப்பை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். துயர செயல் அவர்களின் அத்தகைய கூறுகளை கொண்டுள்ளது:

முறை மற்றும் செயல்பாடு வழிமுறைகள்;

உணர்ச்சி வாழ்நாள் கோளத்தின் மீறல்கள்

ஹைபர்புலியா, மனிதனின் அடிப்படை வழிமுறைகளை பாதிக்கும் சித்தாந்தத்திலும் வைப்புத்தொகைகளிலும் பொதுவான அதிகரிப்பு. உதாரணமாக, பசி அதிகரிப்பு நோயாளிகள் திணைக்களத்தில் இருப்பது, உடனடியாக உணவை சாப்பிடுவார்கள் என்ற உண்மைக்கு வழிவகுக்கிறது. ஹைபர்புலியா பன்னாட்டு நோய்க்குறி ஒரு பண்பு வெளிப்பாடு ஆகும்.

முதிர்ந்த ஆளுமை மற்றும் பெரியவர்களில் முதிர்ந்த ஆளுமை மற்றும் நடத்தை சீர்குலைவு (உளவியல்)

பெரியவர்களில் முதிர்ச்சியடைந்த ஆளுமை மற்றும் நடத்தைகளின் குறைபாடுகள் - உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தில் ஒரு முக்கிய குறைபாடு கொண்ட ஒரு நபரின் அபிவிருத்திக்கான முரண்பாடுகள், குழந்தைகளின் மற்றும் பருவ வயதினருடன் தொடங்கி, தொடர்ச்சியான வாழ்க்கையில் தொடங்கும் . ஆளுமை கட்டமைப்பில் முன்னணி இந்த அசாதாரண பாத்திரம், PB படி கேன்ஷ்கின், ட்ரியாவின் சிறப்பியல்பு: சீர்குலைவுகளின் மொத்தம், சமூக பற்சிப்பி நிலைக்கு அவர்களின் ஆயுள் மற்றும் தீவிரத்தன்மை. அதே நேரத்தில், ஒரு துஷ்பிரயோகம் நிறைந்த ஆளுமை கிடங்கு மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள நபர்களுடன் நபர் பாதிக்கப்படுகிறார். தனிப்பட்ட கோளாறுகளுடன் பாடங்கள் வழக்கமாக மனநல பராமரிப்புக்கு மறுப்பது மற்றும் மீறல்களின் மறுப்பதை மறுக்கின்றன.

அடையாளக் கோளாறுகளுடன், குற்றவியல் கடப்பாடு (தடயவியல் மனநல பரீட்சையில்) குற்றவாளிகளிலிருந்து விலக்கு இல்லை, அவர்கள் இராணுவத்தில் சேவைக்கு தகுதியற்றவர்களாக இருப்பதாக அங்கீகரிக்கப்படுகின்றனர், தொழிலாளர்களின் விருப்பப்படி கட்டுப்பாடுகள் உள்ளன.

அறிக்கைகள் படி, இந்த கோளாறுகள் பரவுதல் வயது மக்கள் மத்தியில் 2-5%, மருத்துவமனையில் மனநல மருத்துவமனைகளில் 4-5%, பெண்கள் ஒப்பிடும்போது ஆண்கள் மனோதத்துவ ஆளுமை மத்தியில் ஆதிக்கம் (2: 1-3: 1).

காரணங்கள்

முதிர்ந்த ஆளுமை கோளாறுகள் மற்றும் வயது வந்தவர்களின் நடத்தை ஆகியவற்றின் தோற்றம் மரபணு, உயிர்வேதியியல் மற்றும் சமூக காரணிகளை முன்வைக்கிறது.

மரபணு காரணிகள். Monosigital இரட்டையர்கள் மத்தியில், தனிப்பட்ட கோளாறுகள் சமநிலையில் டயல் செய்வதை விட பல மடங்கு அதிகமாக குறிக்கப்பட்டுள்ளது. சுறுசுறுப்பு (பாத்திரம்) அம்சங்கள், குழந்தை பருவத்தில் இருந்து வெளிப்படுத்தப்பட்ட, மேலும் தெளிவாக இளம் பருவத்தில் காணப்படுகின்றன: இயற்கையில் பயப்படுகிற குழந்தைகள் தவிர்த்தல் நடத்தை மூலம் கண்டறியப்படலாம். குழந்தைகளில் உள்ள மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் ஒரு பகுதியிலுள்ள கரிம இயல்புகளின் சிறிய மீறல்கள் பின்னர் சமூக மற்றும் எல்லை நபர்களில் மிகவும் அடிக்கடி நிகழ்கின்றன.

உயிர்வேதியியல் காரணிகள். ஊசலாடான அம்சங்களுடனான நபர்கள் பெரும்பாலும் ஹார்மோன் அளவுகளின் அளவைக் குறிக்கிறார்கள் - 17-எஸ்ட்ராடியோல் மற்றும் எஸ்ட்ரோன். ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு என்சைம் மோனோமி-அல்லாத ஆக்ஸிடேஸின் குறைந்த அளவு சமூக செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது. Dopaminergic மற்றும் Serotoninergic அமைப்புகள் உளவியலாளர் செயல்பாட்டில் செயல்படும் விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன. எண்டோர்பின் உயர் நிலை, செயல்படுத்தும் எதிர்வினை அடக்குமுறைக்கு பங்களிப்பு செய்வது, செயலற்ற, plygmatic பாடங்களில் காணப்படுகிறது.

சமூக காரணிகள். குறிப்பாக, தாயின் மனச்சோர்வு (பாத்திரம்) ஆகியவற்றிற்கு இடையேயான முரண்பாடு, கவலை அம்சங்கள் மற்றும் கல்வி அணுகுமுறை ஆகியவை ஒரு குழந்தையின் அதிகரித்த கவலையின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கின்றன, ஒரு குழந்தையின் அதிகரித்த கவலையின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது, அவருடைய தனிப்பட்ட சீர்குலைவுகள் அதிகரிக்கிறது அமைதி அம்மா.

அறிகுறிகள்

ஆளுமை மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றின் துஷ்பிரயோகம் பல இடங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: புலனுணர்வு (ஒரு நபரின் புலனுணர்வு நடவடிக்கைகளை வழங்குதல்) - சுற்றியுள்ள மற்றும் தன்னை மாற்றங்களின் தன்மை; உணர்ச்சி - வரம்பில், உணர்ச்சி எதிர்வினைகள் தீவிரம் மற்றும் போதுமான அளவு (அவற்றின் சமூக ஏற்றுக்கொள்ளுதல்) மாற்றங்கள்; தேவைகளை தூண்டுதல் மற்றும் திருப்தி கட்டுப்பாட்டின் பகுதியில்; முரண்பாடான உறவுகளின் துறையில் - முரண்பாடான சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதில், நடத்தை வகை கணிசமாக கலாச்சார நெறிமுறையைத் தவிர்க்கிறது, நெகிழ்வுத்தன்மையின் இல்லாத நிலையில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் போதுமான தகவல்தன்மை இல்லை. குழந்தை பருவத்தில் நோய்வாய்ப்பட்ட தீவிரவாதிகள் (அதிகப்படியான உற்சாகத்தன்மை, ஆக்கிரமிப்பு, சித்திரவதைகள் மற்றும் வாத்துகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கின்றன), பின்னர் இளமை பருவத்தில் தனிநபர் பதவிக்காரவியல் வடிவமைப்பிற்குள் தங்கள் மாற்றாக இருக்கலாம், பின்னர் உளவியலில் முதிர்ச்சியடைகிறது. இங்கே, ஆளுமை கோளாறு கண்டறிதல் 17 ஆண்டுகளில் இருந்து வெளிப்படும்.

எழுத்து accentuation என்பது நெறிமுறைக்கான தீவிர விருப்பங்களாகும், இதில் தனிப்பட்ட பண்புகளை அதிக அளவில் வலுப்படுத்துகின்றன. அதே நேரத்தில், சில மனநல தாக்கங்களுக்கு ஒரு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாதிப்புகளை மற்றவர்களிடம் நல்ல மற்றும் அதிகரித்த எதிர்ப்பை ஒரு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாதிப்பு உள்ளது. வளர்ந்த நாடுகளில் குறைந்த பட்சம் 50% மக்கள் குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளனர். ஆளுமை கோளாறுகளின் தீவிரத்தன்மை (கடுமையான, உச்சரிக்கப்படுகிறது, மிதமான) இழப்பீட்டு வழிமுறைகளின் தீவிரத்தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. முதிர்ச்சியடைந்த ஆளுமை மற்றும் பெரியவர்களின் நடத்தை ஆகியவற்றின் எண்ணிக்கையில் பின்வருமாறு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆளுமையின் தெளிவின்மை சீர்குலைவு என்பது ஒரு அசிடோனியாவின் பொதுவான நோயறிதல் அளவுகோல்களுக்கு கூடுதலாக, ஒரு அசிடோனியாவால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, சிறிய சுவாரஸ்யமான, உணர்ச்சி குளிரின்மை, மற்றவர்களுக்கு எதிராக சூடான உணர்வுகளை அல்லது கோபத்தை காட்ட இயலாமை, புகழ் மற்றும் விமர்சனங்கள் ஒரு பலவீனமான பதில், பாலியல் உள்ள சிறிய ஆர்வம் ஒரு பலவீனமான பதில் மற்றொரு நபருடனான தொடர்புகள், அதிகரித்த ஆர்வத்துடன். கற்பனைகளுக்கு கவலை, தனி நடவடிக்கைகளுக்கான நிலையான முன்னுரிமை, சமூக நெறிமுறைகள், சமூக நெறிமுறைகளை ஆதிக்கம் செலுத்துதல், சமூக நெறிமுறைகளை ஆதிக்கம் செலுத்துதல், நெருங்கிய நண்பர்கள் மற்றும் நம்பிக்கையற்ற உறவுகளின் பற்றாக்குறை ஆகியவை.

உணர்ச்சி-நிலையற்ற ஆளுமை கோளாறு, மனநிலையின் உறுதியற்ற தன்மையுடன், விளைவுகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், தூண்டுதலாக செயல்படுவதற்கான ஒரு உச்சரிக்கத்தக்க போக்கு மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த தனிப்பட்ட கோளாறுகளின் இரண்டு வகைகள் வேறுபடுகின்றன: கொடூரமான வகை கொடூரமான மற்றும் அச்சுறுத்தும் நடத்தைகளுடன், குறிப்பாக மற்றவர்களின் கண்டனத்திற்குப் பதிலளிப்பதில்; பார்ட்டேசன், கோளாறு மற்றும் படத்தின் அழிவின் ஒரு நாள்பட்ட உணர்வுகளின் தன்மை, பாலியல் உட்பட (பாலியல் துயரங்களை உருவாக்கும் காரணத்தினால்), தீவிரமான மற்றும் நிலையற்ற உறவுகளில் ஈடுபட்டிருக்கும் தனியுரிமை தவிர்க்க முயற்சிகள். அத்தகைய நபர்கள் தனியாக இருந்தால், வாழ்க்கையின் முக்கியமற்ற அகநிலை மதிப்பின் காரணமாக தற்கொலை அச்சுறுத்தல்கள் அல்லது சுய-தத்துவத்தின் செயல்கள் இருக்கலாம்.

தனிநபரின் வெறித்தனமான சீர்குலைவு, உணர்ச்சிகளின் தத்துவமின்மை, உணர்ச்சிகளின் ஒரு மிகைப்படுத்தப்பட்ட வெளிப்பாடு, அதிகரித்த மறுமலர்ச்சி, மேலோட்டப்பாதுத்தன்மை மற்றும் உணர்ச்சிகளின் குறைபாடு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மனநிலை சொட்டுகளுக்கு ஒரு போக்கு, ஒரு நபரின் கவனத்தை மையமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகள் ஒரு நிலையான ஆசை , தோற்றம் மற்றும் நடத்தையில் போதுமான மயக்கம், அதன் உடல் முறையீடு பற்றி அதிகரித்த கவலை.

அண்ணாயா (அப்செசிவ்-கட்டாய) ஆளுமை கோளாறு தன்னை சந்தேகிப்பதும் எச்சரிக்கையுடனும், விவரங்கள், விதிகள், பட்டியல்கள், ஒழுங்கு, அமைப்பு அல்லது வரைபடங்கள் ஆகியவற்றிற்கு கவலை தெரிவிக்கின்றன; பணிகளை நிறைவு செய்வதைத் தடுக்கும் பரிபூரணத்திற்கான ஆசை; அதிகப்படியான மனசாட்சியை; இன்பம் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் அழிவுக்கு உற்பத்தித்திறன் பற்றி சுருக்கமின்மை மற்றும் போதுமான கவலை; சமூக தரநிலைகளுக்கு (பழமைவாத) அதிகரித்த pedantype மற்றும் அர்ப்பணிப்பு அதிகரித்தது; விறைப்பு மற்றும் பிடிவாதம்; மற்றவர்களுக்கான தொடர்ச்சியான தேவைகளின்படி, அவ்வாறு செய்யத் தேவையான தேவைகளைப் பொறுத்தவரை, அது அவ்வாறு செய்யப்படுவதால், அது சரியாகத் தெரிகிறது; தொடர்ச்சியான மற்றும் தேவையற்ற எண்ணங்கள் மற்றும் சித்திரவதைகள் ஆகியவற்றின் தோற்றம்.

ஆர்வத்துடன் (திசைதிருப்பல்) ஆளுமை கோளாறு ஒரு தொடர்ச்சியான ஒட்டுமொத்தமாக பதற்றம் மற்றும் கடுமையான முன்னுரிமைகள் மற்றும் கருத்துக்களை மற்றவர்களுக்கு தொடர்பாக தொடர்புபடுத்துதல் ஆகியவற்றின் தொடர்ச்சியான ஒட்டுமொத்த உணர்வுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது; அதன் முகவரியில் அதிகரித்த கவலை விமர்சனங்கள், தயவு செய்து உத்தரவாதம் இல்லாமல் உறவுகள் நுழைய அதன் தயக்கம் உடல் பாதுகாப்பு தேவை காரணமாக மட்டுப்படுத்தப்பட்ட வாழ்க்கைநாள்; சமூக அல்லது தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் இருந்து விலகுதல் காரணமாக அச்சம் அல்லது நிராகரிக்கப்பட வேண்டும்.

சார்புடைய ஆளுமை கோளாறு அவர்களின் வாழ்க்கையில் மற்ற பெரும்பான்மை தீர்வுகளில் செயலில் அல்லது செயலற்ற மாற்றத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது; நோயாளிகளுடன் நோயாளி மற்றும் தகுதியற்ற இணக்கமான இணக்கம் ஆகியோரின் தங்கள் சொந்த தேவைகளை கீழ்ப்படுத்துதல்; நோயாளி சார்ந்து இருக்கும் மக்களுக்கு நியாயமான தேவைகளை சுமத்த விரும்பவில்லை; சுயாதீனமான வாழ்க்கைக்கு இயலாமை இல்லாத அதிக பயம் காரணமாக தனியாக சிரமமின்றி அல்லது உதவியற்ற உணர்வு; நெருங்கிய உறவு கொண்டிருக்கும் ஒரு கைவிடப்பட்ட நபராக இருப்பது பயம், தன்னைத்தானே தங்கி இருந்தது; பிறர் தீர்வுகளை இல்லாமல் தினசரி தீர்வுகளை உருவாக்கும் திறன் மற்றும் பிற நபர்களிடமிருந்து ஊக்கம்.

புலனாய்வான ஆளுமை கோளாறு (எதிர்ப்பு உளவியல் நோய் - PB Gannushkina, "பிறப்பு கிரிமினல்" படி, லோம்பிரோஸோவோ) மற்றவர்களின் உணர்வுகளுக்கு இதயமற்ற அலட்சியத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; சமூக விதிகள் மற்றும் பொறுப்புகளின் பொறுப்பற்ற தன்மை மற்றும் புறக்கணிப்பு ஆகியவற்றின் கடுமையான மற்றும் எதிர்ப்பு நிலை; தங்கள் உருவாவதில் சிரமங்களை இல்லாத நிலையில் உறவுகளை பராமரிக்க இயலாமை; அதிருப்திக்கு மிகவும் குறைந்த சகிப்புத்தன்மை, அதே போல் வன்முறை உட்பட ஆக்கிரமிப்பிற்கான குறைந்த நுழைவாயில்; வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து குற்றவாளி மற்றும் நன்மை பயக்கும் தோல்வி, குறிப்பாக தண்டனை; மற்றவர்களை குற்றம் சாட்டுவதற்கான ஒரு உச்சரிப்பு போக்கு அல்லது தங்கள் நடத்தைக்கு காரியமிக்க விளக்கங்களை நியமிக்க, சமுதாயத்துடன் மோதலுக்கு ஒரு விஷயத்தை வழிநடத்தும்.

Paranoid ஆளுமை கோளாறு பண்பு: தோல்விகள் மற்றும் தோல்விகளை அதிக உணர்திறன்; தொடர்ந்து யாரோ அதிருப்தி அடைவதற்கான போக்கு; சந்தேகம்; தனிப்பட்ட உரிமைகள் தொடர்பான தனிப்பட்ட உரிமைகள் தொடர்பான பிரச்சினைகள் போர்க்குணமிக்க மற்றும் துல்லியமான அணுகுமுறை, இது உண்மையான நிலைமைக்கு பொருந்தாது; மனைவி அல்லது பாலியல் பங்காளியின் பாலியல் விசுவாசத்தைப் பற்றி புதுப்பிக்கத்தக்க நியாயமற்ற சந்தேகங்கள்; அதன் அதிகரித்த முக்கியத்துவத்தின் அனுபவங்களை நோக்கி போக்கு, அதன் கணக்கிற்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றிய மாறாத பண்புக்கூறினால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, கொடுக்கப்பட்ட ஆளுமையுடன் நடைபெறும் நிகழ்வுகளின் "வழக்கமான" விளக்கங்களை அதிகரிக்கும்.

பரிசோதனை

இது பொருள் நடத்தை மற்றும் உளவியல் சோதனை விளைவுகள் மாறும் கவனிப்பு அடிப்படையில் எழுப்பப்படுகிறது.

சிகிச்சை

உளவியல் பல்வேறு முறைகள், decompensation ஒரு நிலையில். சிகிச்சையின் உயிரியல் முறைகள் (நரம்பியல், மனச்சோர்வு, மனச்சோர்வு)).

சமூக முக்கியத்துவம் மற்றும் உறவினர் அதிர்வெண் காரணமாக கவனத்தை ஈர்க்கும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவங்களில் ஒரு நபரின் உருவாவதை உளப்பிணி பட்வாகிரசிட்டி. அதன் தோற்றத்தில், அவை ஒரு நுண்ணுயிர் மற்றும் முறையற்ற கல்வியில் ஒரு நாள்பட்ட உளவியலாளர் நிலைமையுடன் தொடர்புடையவை. சூழ்நிலைகளின் சாதகமற்ற பூச்சுடன், ஒரு நபரின் பாலுணர்வளிப்பு உருவாக்கம் 17-18 ஆண்டுகளாக "வாங்கிய" உளவியலாளரின் உருவாவதற்கு வழிவகுக்கும். அதே நேரத்தில், தனிப்பட்ட எதிர்வினைகள் (எதிர்ப்பு, மறுப்பது, பிரதிபலிப்பு, ஒலியியல் மற்றும் பிற பண்பு மற்றும் பிற பண்பு மற்றும் பிற பண்பு மற்றும் நோய்த்தொற்றியல் எதிர்வினைகள் உளவியல்-அதிர்ச்சிகரமான தாக்கங்களுக்கு விடையிறுக்கும் பிற பண்பு மற்றும் நோய்த்தொற்றியல் எதிர்வினைகள்) மற்றும் விரும்பத்தகாத தன்மை பண்புகளின் தவறான கல்வியின் நேரடி தூண்டுதல் (உற்சாகம், மரபமைப்பு, ஒத்திசைவு, முதலியன). (V.v. kovalev இல்) பின்வரும் விருப்பங்களை ஒதுக்கீடு: 1) கஷ்டமாக உற்சாகம்; 2) பிரேக்; 3) உக்கிரமான மற்றும் 4) நிலையற்றது.

பிள்ளைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் ஆளுமை பற்றிய சுறுசுறுப்பு நோய்த்தொற்றியல் உருவகப்படுத்துதலுடன் கூடிய சுறுசுறுப்பான தோற்றத்தை ஆளுமைத் தன்மை கொண்டவர்கள் (எரிச்சல், கோபம்) ஆக்கிரமிப்பு செயல்களுடன் (எரிச்சல், கோபத்தை) ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகள், தன்னை கட்டுப்படுத்துதல், ஆழ்ந்த, எதிர்த்தரப்பு மனப்பான்மை ஆகியவற்றைக் கட்டுப்படுத்த இயலாமை, மற்றவர்களுடன் மோதல்கள் அதிகரித்தன . இந்த பாத்திரக் குணாதிசயங்கள் குறிப்பாக அடிக்கடி உருவாகின்றன மற்றும் அவை hepoopects அல்லது புறக்கணிப்பு நிலைமைகளில் சரி செய்யப்படுகின்றன (முழுமையற்ற குடும்பம், மதுபானம் அல்லது மருந்து அடிமைத்தனம் பெற்றோர்), ஒரு மைக்ரோக்ரின் (குடும்பம், பள்ளி குழந்தைகள் அணி, முதலியன) ஒரு நீண்ட மோதல் நிலைமையுடன். பள்ளியில் இருந்து, பாடசாலைகளில் இருந்து, பாடசாலைகளில் இருந்து கவனிப்பதன் காரணமாக மைக்ரோசியல் மற்றும் கற்பனையான நெஸ்டர் தன்மையின் நோய்களின் பண்புகளை உருவாக்குவதை விரைவுபடுத்துகிறது.

பிரேக்கிங் விருப்பத்திற்கு, தன்னை நிச்சயமற்ற தன்மை, மரபணு, syradiability, asthenic எதிர்வினைகள் போக்கு. ரத்து கூட சாத்தியம், பொய்மை, கனவு. பெற்றோரின் வெறுப்பு, குழந்தையின் அவமானம், நிரந்தர தடை மற்றும் கட்டுப்பாடுகள், உடல் ரீதியான தண்டனை ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் "ஹைப்போஃபெக்" வகையின் முறையற்ற கல்வியின் நிலைமைகளில் இந்த விருப்பம் உருவாகிறது.

வெளிப்படையானது ஆர்ப்பாட்டத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, தன்னை கவனத்தை ஈர்க்கும் ஆசை, ஈகோஸ்டிக் நிறுவலை ஈர்க்கும் ஆசை. "சிலை குடும்பம்" என்ற வகையின் மீது வளர்ந்து வரும் நிலைமைகளில் ஒரே குழந்தையுடன் குடும்பங்களில் இது பெரும்பாலும் உருவாகிறது. மனநலத்தின் அறிகுறிகளுடன் பின்வரும் குழந்தைகளில் பெரும்பாலானவை.

ஒரு நிலையற்ற விருப்பம், துல்லியமான தாமதங்களின் பற்றாக்குறையால் வகைப்படுத்தப்படும், நேர்த்தியான விருப்பங்களிலிருந்து நடத்தை சார்பின்மை, அங்கீகரிக்கப்படாத செல்வாக்கின் அதிகரித்த கீழ்தோன்றும், சிறிது சிரமங்களை சமாளிக்க தயக்கம், உழைப்பு திறன் மற்றும் ஆர்வம் இல்லாதது. ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்தில் இருந்து ஒரு குழந்தை "கிரீன்ஹவுஸ் கல்வி" அதன் உருவாக்கத்தை ஊக்குவிக்கிறது, சுயாதீனமான சமாளிக்கும் சிரமங்களை எதிர்கொள்ளும் போது, \u200b\u200bஅனைத்து கடமைகளை நிறைவேற்றும் (தனிப்பட்ட உடமைகள், சமையல் பாடங்கள், சுத்தம், படுக்கை, முதலியன). உணர்ச்சி-துல்லியமான பண்புகளை நிறுத்தி காரணமாக, மற்றவர்களின் நடத்தை எதிர்மறையான வடிவங்களை பிரதிபலிக்கும் (பள்ளி, சிறிய திருட்டு, குடிப்பழக்கம், ஆல்கஹால், உளவாளிக்கலப்பு பொருட்கள், முதலியன) ஆகியவற்றின் பிரதிபலிப்புக்கு அதிகரித்த போக்கு உள்ளது. மைக்ரோசியல் மற்றும் கற்பனையான புறக்கணிப்பு நிகழ்வுகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இதன் விளைவாக - பாதிப்புக்கான பாதை.

ஆளுமையின் நோய்க்குறியியல் வடிவங்களின் இயக்கவியல் பின்வரும் நிலைகளில் வேறுபடுகின்றது: 1) கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் நோய்த்தொற்றியல் எதிர்வினைகள் (இளைய பள்ளி வயது); 2) முன்னணி நோய்த்தாக்கவியல் நோய்க்குறி (Prepubertal வயது 10-12 ஆண்டுகள்); 3) Puberty polymorphism; 4) Postpubertatual இயக்கவியல். கடந்த கட்டத்தில், ஒரு உளவியலாளர் ஆளுமை அமைப்பின் உருவாக்கம் நிறைவுற்றது, அல்லது நோய்க்குறியியல் பண்புகளை (டிபிகிகோபாடேஷன்) சுமத்த ஒரு போக்கு கண்டறியப்பட்டது.

ஒரு மனோதத்துவ நிலைமையின் அனுமதியினை, உடல், மன மற்றும் சமூக முதிர்ச்சியின் அணுகுமுறையுடன் தொடர்புடைய புதிய நலன்களின் (கல்வி, தொழில்முறை, பாலியல், முதலியன) ஆகியவற்றின் அனுமதி, குடும்பத்தின் ஒரு எதிர்மறை கல்வி செல்வாக்கிலிருந்து வருகிறது, முதிர்ச்சியடைந்த வெளிப்பாடு சுய-நனவு, அவர்களின் செயல்களின் விமர்சன மதிப்பீட்டை, ஒரு நன்மை பயக்கும் இயக்கங்களுக்கு பங்களிக்கிறது. திசைகாட்டி பரிசோதனையான செயல்திறன் தாக்கங்கள்.

உணர்ச்சி-வால்வு கோளாறுகள்

உணர்ச்சிகள் மனநல நடவடிக்கைகளின் மிக முக்கியமான வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும். உள்ளே மற்றும் வெளியில் இருந்து உள்வரும் தகவல்களின் ஒரு வினோதமான வரையப்பட்ட மொத்த மதிப்பீட்டை உற்பத்தி செய்யும் உணர்ச்சிகளாகும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், வெளிப்புற சூழ்நிலை மற்றும் நமது சொந்த உள்நிலையை மதிப்பிடுகிறோம். உணர்ச்சிகளின் மதிப்பீடு இரண்டு அச்சுகள் மீது மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்: வலுவான மற்றும் பலவீனமான மற்றும் எதிர்மறை-நேர்மறை.

உணர்ச்சி - உணர்வு, உள்நாட்டில் அகநிலை அனுபவம், நேரடி மேற்பார்வை அணுக முடியாது. ஆனால் இந்த ஆழமான அகநிலை வடிவம் வெளிப்பாடு கூட உணர்ச்சி-துயர கோளாறுகள் என்று மீறல்கள் இருக்கலாம்.

உணர்ச்சி-தரம் குறைபாடுகள்

இந்த கோளாறுகளின் சிறப்பம்சங்கள் தங்களுக்குள் இரண்டு உளவியல் வழிமுறைகளை இணைத்துக்கொள்வதாகும்: உணர்ச்சிகள் மற்றும் விருப்பம்.

உணர்ச்சிகள் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளன: பிரதிபலிப்பு, சைகை, infation, முதலியன உணர்ச்சிகளின் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டின் படி, டாக்டர்கள் ஒரு நபரின் உள் நிலையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறார்கள். ஒரு நீண்ட உணர்ச்சி நிலை "மனநிலை" என்ற வார்த்தையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு நபரின் மனநிலை மிகவும் நகரும் மற்றும் பல காரணிகளை சார்ந்துள்ளது:

• வெளிப்புற: அதிர்ஷ்டம், காயம், தடையாக, மோதல்கள், முதலியன;
• உள்: உடல்நலம், செயல்பாடு வெளிப்பாடு.

நீங்கள் நடவடிக்கைகளை திட்டமிட, தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய அனுமதிக்கும் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்தும் ஒரு வழிமுறையாகும். தழுவல் பங்களிப்பு பங்களிப்பு "சேர்த்தல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஈர்ப்பு சில நிபந்தனைகளின் கீழ் மனித தேவைகளின் சிறப்பு நிலை. உணர்வு ஈர்ப்பு வழக்கமாக ஆசைகள் என்று அழைக்கப்படும். ஒரு நபர் எப்போதும் பல தொடர்புடைய மற்றும் போட்டியிடும் தேவைகளை கொண்டிருக்கிறார். ஒரு நபர் அதன் தேவைகளை செயல்படுத்த எந்த வாய்ப்பும் இல்லை என்றால், ஒரு விரும்பத்தகாத நிலை ஏமாற்றம் என்று.

உணர்ச்சி மற்றும் துயர கோளாறுகளின் அறிகுறிகள்

உணர்ச்சிகளின் நேரடியாக கோளாறுகள் இயற்கை உணர்ச்சிகளின் அதிகப்படியான வெளிப்பாடாக உள்ளன:

• தைரியம் மனநிலையில் ஒரு தொடர்ச்சியான வலிமையான குறைவு. தைரியம், மன அழுத்தம், சோகம் ஆகியவற்றுடன் HIDEMIMIA ஐ ஒத்துள்ளது. துயரத்தின் உணர்வைப் போலல்லாமல், ஹிண்டமியாவின் உயர் எதிர்ப்பைக் கொண்டிருக்கிறது, ஆனால் இது வேறுபட்ட உயர் தர வெளிப்பாட்டைக் கொண்டிருக்கலாம்: எளிதாக சோகம் கடுமையான "ஆன்மீக வலி" வரை.
• ஹைபர்ட்டிமியா -போல்-பூசப்பட்ட மனநிலை அதிகரித்தது. பிரகாசமான நேர்மறை உணர்ச்சிகள் இந்த கருத்துடன் தொடர்புடையவை: வேடிக்கை, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி. பல வாரங்களுக்கும் கூட மாதங்களுக்கும், நோயாளிகள் நம்பிக்கையையும் மகிழ்ச்சியையும் உணர வேண்டும். மக்கள் பொதுவாக மிகவும் ஆற்றல் வாய்ந்தவர்கள், ஒரு முன்முயற்சி மற்றும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். அதே நேரத்தில், ஒரு பொதுவான எழுப்பப்பட்ட மனநிலையில் சோக நிகழ்வுகள் அல்லது கஷ்டங்களை கெடுக்க முடியாது. ஹெர் திமிங்டன் மிடிக் நோய்க்குறி ஒரு பண்பு வெளிப்பாடு ஆகும். Hypertimia மாறுபாடு ஒரு உற்சாகமாக உள்ளது, இது மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் வெளிப்பாடு என்று கருதப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு திருப்திகரமான மற்றும் கவனக்கமற்ற பாதிப்பு என கருதப்படுகிறது. நோயாளிகள் முற்றிலும் செயலற்றவர்கள். அவர்களின் உரையாடல்கள் காலியாக உள்ளன.
• டிஸ்போரியா - திடீரென்று தாக்குதல்கள், எரிச்சல் மற்றும் தீமை ஆகியவற்றின் திடீர் தாக்குதல்கள். இந்த மாநிலத்தில், மக்கள் கொடூரமான ஆக்கிரமிப்பு செயல்கள், சோகம், அவதூறுகள் மற்றும் கொடுமைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றிற்கு திறன் கொண்டவர்கள்.
• கவலை பாதுகாப்பு தேவைப்படும் ஒரு உணர்ச்சி ஆகும். வரவிருக்கும் காலவரையற்ற அச்சுறுத்தல், உற்சாகம், எறிந்து, பதட்டம், தசை பதற்றம் ஆகியவற்றால் கவலை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
• இருவர் எதிர்மறையான உணர்ச்சிகளின் ஒரே நேரத்தில் கூட்டு இருப்பு: காதல் மற்றும் வெறுப்பு, இணைப்பு மற்றும் முறிவு, முதலியன
• அக்கறையின்மை - உணர்ச்சிகளின் தீவிரம், அலட்சியம், எல்லாவற்றிற்கும் அலட்சியமாக உள்ளது. நோயாளிகள் நண்பர்களிடம் ஆர்வத்தை இழக்கிறார்கள், உலகில் நிகழ்வுகளுக்கு பதிலளிக்காதீர்கள், தங்கள் சொந்த தோற்றத்திலும், சுகாதார நிலைப்பாட்டிலும் ஆர்வம் காட்டவில்லை.
• உணர்வுபூர்வமாக மனநிலையின் அசாதாரண மனநிலை என்பது மனநிலையின் அசாதாரண மனநிலையாகும், இது மனநிலை மாற்றங்களின் நிகழ்வுகளின் நிகழ்வுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: சிரிப்பிலிருந்து கண்ணீர், தளர்வு இருந்து செயலில் fussiness, முதலியன.

வில் மற்றும் சக்கர சீர்குலைவுகள்

சித்தத்தின் சீர்குலைவு மற்றும் வைப்புத்தொகைகளின் மருத்துவ நடைமுறையில், நடத்தை மீறல்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன:

• ஹைபர்புலியா உந்துவிசை அதிகரிப்பு மற்றும் அனைத்து அடிப்படை தேவைகளை பாதிக்கும் என்று: அதிகரித்த பசியின்மை, hyporsexuality, முதலியன
• Hypolasses - உந்துவிசை மற்றும் சாய்வு சரிவு. உடலியல் உட்பட உள்ள அனைத்து முக்கிய தேவைகளுடனும் நோயாளிகளுக்கு.
• Abulia ஒரு கூர்மையான சரிவு காணப்படும் எந்த ஒரு மாநில உள்ளது. அதே நேரத்தில், சில தேவைகள் சாதாரணமாக இருக்க வேண்டும்.
• விதிமுறைகளை மோசமாக்குவது சாதாரண தேவைகளுக்கு மாற்றத்தக்க வெளிப்பாடாகும்: பசியின்மை, பாலியல் ஈர்ப்பு, ஆழ்ந்த செயல்களுக்கு ஆசை (திருட்டு, மதுபானம், முதலியன) ஆசை.
• ஒரு துன்பகரமான (அப்செசிவ்) ஈர்ப்பு என்பது அறநெறி விதிமுறைகளுடன் மாறுபடும் ஆசைகளின் நிகழ்வு ஆகும், ஆனால் விருப்பத்தின் முயற்சிகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், ஒரு நபர் ஆசைகளை ஒடுக்க முடியாதபடி ஒடுக்க முடியும். இருப்பினும், உந்துவிசை திருப்தி செய்ய மறுப்பது வலுவான அனுபவங்களை ஏற்படுத்தும், மற்றும் நிறைவேறாத தேவையின் யோசனை தலையில் உள்ளது.
• கட்டாய ஈர்ப்பு என்பது வாழ்க்கைத் தேவைகளுக்கு ஒப்பிடக்கூடிய ஒரு சக்திவாய்ந்த உணர்வு (பசி, தாகம், சுய பாதுகாப்பு உள்ளுணர்வு).
• தூண்டுதல் ஈர்ப்பு வெளிப்பாடாக உடனடியாக செய்யப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் உள்நோக்கங்கள் மற்றும் முடிவெடுக்கும் போராட்டத்தின் முழுமையான கட்டங்கள் உள்ளன.

உணர்ச்சி மற்றும் ஆதிக்கக் கோளாறுகள் சிகிச்சை தேவை. பெரும்பாலும் பயனுள்ளதாக மருந்து சிகிச்சை உளவியல் மூலம் கலவையாகும். உற்பத்தி சிகிச்சைக்காக, ஒரு நிபுணர் தேர்வு ஒரு தீர்க்கமான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. உண்மையான தொழில் மட்டுமே நம்புங்கள்.

பாடம் 8. உணர்ச்சி-வால்வின் கோளத்தின் கோளாறுகள்

உணர்ச்சிகள்- இது மனச்சோர்வின் மிக முக்கியமான வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும், இது மனச்சோர்வுகளின் மிக முக்கியமான வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும், இது உள்வரும் சமிக்ஞைகளின் மொத்த மதிப்பீட்டை உருவாக்கும், நபர் மற்றும் தற்போதைய வெளிப்புற நிலைமை ஆகியவற்றின் நலன்.

மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, அமைதி, அன்பு, ஆறுதல் - தற்போதைய சூழ்நிலையின் ஒட்டுமொத்த சாதகமான மதிப்பீடு நேர்மறை உணர்ச்சிகளில் ஒட்டுமொத்த சாதகமான மதிப்பீடு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. சாதகமற்ற அல்லது ஆபத்தான சூழ்நிலையின் ஒட்டுமொத்த கருத்து எதிர்மறையான உணர்ச்சிகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது - சோகம், ஏக்கம், பயம், கவலை, வெறுப்பு, தீமை, அசௌகரியம். இவ்வாறு, உணர்ச்சிகளின் அளவு குணாதிசயம் ஒன்று அல்ல, ஆனால் இரண்டு அச்சுகளில்: வலுவான - பலவீனமான, நேர்மறை - எதிர்மறை. உதாரணமாக, "மன அழுத்தம்" என்ற வார்த்தை வலுவான எதிர்மறையான உணர்ச்சிகளைக் குறிக்கிறது, மேலும் "அக்கறையின்மை" என்ற வார்த்தை பலவீனம் அல்லது உணர்ச்சிகளின் பலவீனம் (அலட்சியம்) குறிக்கிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு நபர் ஒன்று அல்லது மற்றொரு ஊக்கத்தை மதிப்பிடுவதற்கு போதுமான தகவல்கள் இல்லை - இது ஆச்சரியம், குழப்பம் பற்றிய நிச்சயமற்ற உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தும். அவர் அரிதாகவே ஆரோக்கியமாக இருக்கிறார், ஆனால் முரண்பாடான உணர்வுகள் எழுகின்றன: அதே நேரத்தில் காதல் மற்றும் வெறுப்பு.

உணர்ச்சி (உணர்வு) - உள்நாட்டில் அகநிலை அனுபவம், நேரடி கண்காணிப்புக்கு அணுக முடியாதது. மருத்துவர் மனிதனின் உணர்ச்சி நிலையை நீதிபதிகள் நியாயப்படுத்துகிறார் பாதிப்பு(இந்த காலத்தின் பரந்த கருத்தில்), i.e. உணர்ச்சிகளின் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டின் படி: முக வெளிப்பாடுகள், சைகைகள், மிரட்டல், தாவர எதிர்வினைகள். இந்த அர்த்தத்தில், "பாதிப்பு" மற்றும் உளவியலில் "உணர்ச்சி" மற்றும் "உணர்ச்சி" ஆகியவை ஒத்திசைவாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பெரும்பாலும், நோயாளியின் பேச்சு மற்றும் முகத்தின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் உள்ளடக்கத்திற்கும் இடையில் முரண்பாடுகளை சமாளிக்க வேண்டியது அவசியம். இந்த விஷயத்தில் பிரதிபலிப்பு மற்றும் அறிவுரை மேலே உள்ள உண்மையான அணுகுமுறையை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது. உறவினர்களுக்கான அன்பின் நோயாளிகளின் அறிக்கைகள், பேச்சுவார்த்தைகளின் ஒற்றுமையுடன் இணைந்து வேலை பெறும் ஒரு ஆசை, சரியான பாதிப்பு இல்லாததால் குற்றச்சாட்டுகளின் வாக்குகள், அலட்சியம் மற்றும் சோம்பல் ஆகியவற்றின் ஆதரவை குறிப்பிடுகின்றன.

உணர்ச்சிகள் சில மாறும் அறிகுறிகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. தொடர்ச்சியான உணர்ச்சி கூறுகிறது கால " மனநிலை", ஒரு ஆரோக்கியமான நபர் மிகவும் நகரும் மற்றும் பல சூழ்நிலைகளின் கலவையை பொறுத்தவரை - வெளிப்புற (அதிர்ஷ்டம் அல்லது தோல்வி, ஒரு கிளர்ச்சியற்ற தடையாக அல்லது முடிவுக்கு காத்திருக்கும்) மற்றும் உள் (உடல் ஆரோக்கியமற்ற, இயற்கை பருவகால செயல்பாடு ஏற்ற இறக்கங்கள்). ஒரு சாதகமான பக்கத்தில் நிலைமையை மாற்றுதல் மனநிலையின் முன்னேற்றத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், அது ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, எனவே துயரமடைந்த அனுபவங்களின் பின்னணிக்கு எதிரான மகிழ்ச்சியான செய்தி எங்களிடமிருந்து உடனடி பதில்களை ஏற்படுத்தாது. நிலையான உணர்ச்சி மாநிலங்களுடன் சேர்ந்து, குறுகிய கால புயலடித்த உணர்ச்சி எதிர்வினைகள் ஏற்படும் - பாதிப்பு நிலை (வார்த்தையின் குறுகிய அர்த்தத்தில்).

நீங்கள் பல முக்கிய தேர்ந்தெடுக்க முடியும் உணர்ச்சி செயல்பாடுகள்.அவர்கள் முதல், சிக்னல்ஒரு விரிவான தர்க்கரீதியான பகுப்பாய்வு விட முன்னர் நிலைமையை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது - ஒரு விரிவான தருக்க பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படும். ஒரு பொது உணர்வை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு மதிப்பீடு மிகவும் சரியானது அல்ல, ஆனால் பொருத்தமற்ற ஊக்கங்களின் தருக்க பகுப்பாய்வில் கூடுதல் நேரத்தை செலவிட முடியாது. உணர்ச்சிகள் பொதுவாக எந்தவொரு தேவைகளையும் பற்றி நமக்கு சமிக்ஞை செய்கின்றன: பசியின் உணர்வில் சாப்பிட விரும்பும் ஆசை பற்றி நாம் கற்றுக்கொள்வோம்; பொழுதுபோக்கு தாகம் பற்றி - சலிப்பு உணர்கிறேன் மூலம். உணர்ச்சிகளின் இரண்டாவது முக்கியமான செயல்பாடு - தொடர்பு.உணர்ச்சி ரீதியிலான தொடர்பு மற்றும் ஒன்றாக செயல்பட உதவுகிறது. மக்களின் கூட்டு செயல்பாடு அத்தகைய உணர்ச்சிகளை அனுதாபம், பரிவுணர்வு (பரஸ்பர புரிதல்), அவநம்பிக்கையானது. மனநலத்தில் உள்ள உணர்ச்சி கோளத்தின் மீறல் இயல்பாகவே மற்றவர்களுடன் தொடர்புகளை மீறுவதோடு, மூடல், தவறாக புரிந்து கொள்ளுதல். இறுதியாக, உணர்ச்சிகளின் மிக முக்கியமான செயல்பாடுகளில் ஒன்று நடத்தை உருவாக்கம்மனிதன். இது உணர்வுகள் இது அல்லது மனித தேவைகளின் முக்கியத்துவத்தை பாராட்டுவதோடு, அதன் செயல்பாட்டிற்காக ஒரு தூண்டுதலாக செயல்படுகிறது. எனவே, பசியின் உணர்வு உணவை உண்பதற்கு நம்மை உற்சாகப்படுத்துகிறது, மூச்சுத்திணறல் - சாளரத்தைத் திறந்து, அவமானம் - பார்வையாளர்களிடமிருந்து மறை ha-தப்பி. உணர்ச்சி எப்பொழுதும் எப்போதுமே துல்லியமாக உள் ஹோமியோஸ்டாவின் உண்மையான நிலையை பிரதிபலிக்காது, வெளிப்புற சூழ்நிலையின் தன்மைகளையும் பிரதிபலிப்பதில்லை. ஆகையால், ஒரு நபர், பசி அனுபவிக்கும், உடலுக்கு தேவையானதை விட அதிகமாக இருக்கலாம், பயத்தை அனுபவிப்பார், அவர் நிலைமையை தவிர்க்கிறார், உண்மையில் ஆபத்தானது அல்ல. மறுபுறத்தில், மருந்துகளின் உதவியால் ஒரு செயற்கை முறையில் ஏற்படும் ஒரு இன்பம் மற்றும் திருப்தி (எபிரியா) அவரது ஹோமியோஸ்டீசிஸின் அத்தியாவசிய மீறல் போதிலும் செயல்பட வேண்டிய அவசியத்தை இழக்கிறது. மனநலத்தில் உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கும் திறனைப் பாதிக்கும் இயல்பாகவே செயலற்ற தன்மைக்கு வழிவகுக்கிறது. அத்தகைய ஒரு நபர் புத்தகங்கள் படிக்கவில்லை மற்றும் டிவி பார்க்க முடியாது, அது சலிப்பு உணரவில்லை, உடைகள் மற்றும் உடலின் தூய்மை பின்பற்ற முடியாது, ஏனெனில் அது அவமானம் உணரவில்லை.

உணர்ச்சிகளின் நடத்தை மீதான விளைவு பிரிக்கப்பட்டுள்ளது shenifical(நடவடிக்கை, செயல்படுத்துதல், உற்சாகம்) மற்றும் asthenic.(நடவடிக்கை மற்றும் வலிமை முடக்குதல் விருப்பத்தை இழக்க). அதே உளவியலாளர் சூழ்நிலையில் உற்சாகத்தை, விமானம், வேகமான அல்லது, மாறாக, ஒரு முட்டாள்தனமான ("கால்களின் பயம் இருந்து") ஒரு முட்டாள்தனமான ("கால்கள் பயப்படாமல்") ஏற்படலாம். நடத்தை நேரடி உணர்வுபூர்வமாக திட்டமிடல் மற்றும் நடத்தை செயல்களின் செயல்படுத்தல் சித்தத்தை உருவாக்குகிறது.

நடத்தை முக்கிய ஒழுங்குமுறை வழிமுறையாகும், நீங்கள் நனவாக செயல்பட திட்டமிட்டு, தடைகளை சமாளிக்க, தடைகளை சமாளிக்க, தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய அனுமதிக்கிறது.

ஈர்ப்பு ஒரு நபரின் குறிப்பிட்ட தேவையின் நிலை, சில நிபந்தனைகளுக்கு தேவை, அவர்களின் இருப்பை நம்பகத்தன்மை. நாம் அழைக்கிறோம் நனவான இடங்கள் ஆசைகள்.தேவைகளை அனைத்து வகையான தேவைகளையும் பட்டியலிட அது நடைமுறையில் நம்பத்தகாதது: ஒவ்வொரு நபரின் தொகுப்பு தனித்துவமானது, அகநிலை, எனினும், பெரும்பாலான மக்களுக்கு மிக முக்கியமான தேவைகளை நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும். இந்த உணவு, பாதுகாப்பு (சுய பாதுகாப்பு உள்ளுணர்வு), பாலியல் ஈர்ப்பு ஆகியவற்றிற்கான உடலியல் தேவைகளாகும். கூடுதலாக, ஒரு சமூகமாக ஒரு நபர் அடிக்கடி தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் (கூட்டு தேவை), மேலும் அன்புக்குரியவர்கள் கவனித்து கொள்ள முற்படுகிறது (பெற்றோர் உள்ளுணர்வு).

ஒரு நபர் எப்போதும் அதே நேரத்தில் அவருக்கு பல தொடர்புடையவர்கள், போட்டியிடும் தேவைகளை உள்ளனர். ஒரு உணர்ச்சி மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் அவற்றின் மிக முக்கியமான தேர்வு விருப்பத்தால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. எனவே, நீங்கள் ஏற்கனவே விலக்குகளை உணர அல்லது நசுக்க அனுமதிக்கிறது, மதிப்புகள் ஒரு தனிப்பட்ட அளவிலான கவனம் செலுத்துகிறது - mOTIF படிநிலை.தேவையின் அடக்குமுறை அதன் பொருளை குறைப்பதாக அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. ஒரு நபர் ஒரு பொருத்தமான தேவையை செயல்படுத்த திறன் பற்றாக்குறை ஒரு உணர்ச்சி ரீதியாக விரும்பத்தகாத உணர்வு ஏற்படுகிறது - ஏமாற்றம். அவளைத் தவிர்ப்பதற்கு முயற்சிக்கும்போது, \u200b\u200bஒரு நபர் தனது தேவையைத் திருப்திப்படுத்தும்படி கட்டாயப்படுத்தப்படுகிறார், நிலைமைகள் இன்னும் சாதகமானதாக மாற்றப்படும்போது (உதாரணமாக, அது ஒரு நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்படும் சம்பளத்தைப் பெறும் போது, \u200b\u200bஅது ஒரு நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்படும் சம்பளத்தைப் பெறும் போது) தேவை, அதாவது பொருந்தும் உளவியல் பாதுகாப்பு வழிமுறைகள்(பிரிவு 1.1.4 ஐப் பார்க்கவும்).

ஒரு ஆளுமை சொத்து அல்லது ஒரு மனநோய் ஒரு வெளிப்பாடு என்று ஒரு நபர், ஒரு கையில், ஒரு நபர் தனது தேவைகளை முறையாக திருப்தி அனுமதிக்க முடியாது, மறுபுறம், வடிவம் எந்த ஆசை உடனடியாக செயல்படுத்த வழிவகுக்கிறது அந்த சமுதாயத்தின் விதிமுறைகளுக்கு முரணாகவும், வெறுப்புணர்ச்சியையும் ஏற்படுத்துகிறது.

பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் எந்த குறிப்பிட்ட நரம்பு மண்டலத்துடனும் மனநல செயல்பாடுகளை தொடர்புபடுத்த முடியாது என்றாலும், சோதனைகள் மூளையில் சில இன்பம் மையங்களின் இருப்பைக் குறிக்கின்றன (லிம்பிக் சிஸ்டம் மற்றும் செப்டல் பிராந்தியத்தின் பல பகுதிகள்) மற்றும் தவிர்த்தல் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகின்றன. . கூடுதலாக, முன்னணி பட்டை மற்றும் பாதைகள் முன்னணி பங்குகளின் தோல்வி (உதாரணமாக, லோபிமோட்டின் செயல்பாட்டின் போது), பெரும்பாலும் உணர்ச்சிகள், அலட்சியம் மற்றும் செயலிழப்பு ஆகியவற்றின் இழப்புக்கு வழிவகுக்கிறது என்பதை கவனித்தனர். சமீபத்திய ஆண்டுகளில், மூளையின் செயல்பாட்டு சமச்சீரற்ற பிரச்சனை விவாதிக்கப்பட்டது. நிலைமையின் ஒரு உணர்ச்சி மதிப்பீடு முக்கியமாக ஒரு நிரந்தர (வலது அரைக்கோளத்தில்) ஏற்படுகிறது என்று கருதப்படுகிறது, இதன் விளைவாக, மனச்சோர்வு (இடது) அரைக்கோளத்தை செயல்படுத்துவதில் அதிகப்படியான (இடது) அரைக்கோளத்தை செயல்படுத்தும் போது மனநிலையில் அதிகரிக்கும்.

8.1. உணர்ச்சி குறைபாடுகள் அறிகுறிகள்

உணர்ச்சி கோளாறுகள் மனித உணர்ச்சிகளின் (ஹைப்டிஸ்டிமியா, ஹைபோமைமியா, டிஸ்போரியா, முதலியன) அதிகப்படியான வெளிப்பாடாகும் அல்லது அவற்றின் இயக்கவியல் (லேபிள் அல்லது விறைப்புத்தன்மை) மீறுதல் ஆகும். உணர்ச்சி ரீதியில் நோயாளிகளின் நோயாளியின் நடத்தை முழுவதுமாக நோயாளியின் நடத்தையை சீர்குலைக்கும்போது உணர்ச்சி ரீதியான தோற்றத்தின் நோய்க்குறியியல் கூறப்பட வேண்டும்.

தைரியம் -மனநிலையில் எதிர்க்கும் வலி குறைவு. ஹிண்டமியாவின் கருத்து சோகம், ஏக்கம், மனச்சோர்வு ஆகியவற்றுடன் ஒத்துள்ளது. துயரத்தின் இயல்பான உணர்விற்கு மாறாக, சாதகமற்ற நிலைமையால், மனநலத்தில் உள்ள ஹையினமாமா அற்புதமான எதிர்ப்பால் வேறுபடுகிறது. தருணத்தின் சூழ்நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல், நோயாளிகள் தங்களது தற்போதைய மாநில மற்றும் தற்போதுள்ள கண்ணோட்டங்களை மிகவும் மதிப்பிட்டுள்ளனர். இது ஒரு வலுவான உணர்வு மட்டுமல்ல, மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்கும் இயலாமை மட்டுமல்ல என்பதை நினைவில் கொள்வது முக்கியம். எனவே, இதே போன்ற மாநிலத்தில் ஒரு நபர் சியர் அல்லது ஒரு நகைச்சுவையான நகைச்சுவை அல்லது ஒரு இனிமையான செய்தி அல்ல. நோய் தீவிரத்தன்மை பொறுத்து, ஹிண்டமியா ஒளி துயரத்தை இருந்து ஒரு வடிவம் எடுக்க முடியும், வெளிச்சம் இருந்து ஒரு வடிவம் எடுக்க முடியும், ஒரு ஆழமான உடல் (முக்கிய) உணர்வு "மன வலி", "மார்பில் வேலைநிறுத்தம்", "இதயத்தில் கல்", ஒரு ஆழமான உடல் (முக்கிய) உணர்வு. அத்தகைய ஒரு உணர்வு அழைக்கப்படுகிறது முக்கிய (அட்ரியல்) ஏக்கம்,இது பேரழிவு, நம்பிக்கையற்ற தன்மை, சரிவு ஆகியவற்றுடன் சேர்ந்து வருகிறது.

வலுவான உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடாக ஹாய்மியாமியா உற்பத்தி மனோவியல் கோளாறுகளை குறிக்கிறது. இந்த அறிகுறி குறிப்பிட்டதல்ல மற்றும் எந்த மனநலத்தின் வளர்ச்சியிலும் கவனிக்கப்படலாம், இது பெரும்பாலும் கடுமையான சோமாடிக் நோய்க்குறியலில் காணப்படுகிறது (உதாரணமாக, வீரியம் கட்டிகள்), மேலும் துன்பகரமான-புயல், hypochondiac மற்றும் dysformanic சிண்ட்ரோம் அமைப்புகள் உள்ள நுழைகிறது. இருப்பினும், முதலில், இந்த அறிகுறி கருத்துடன் தொடர்புடையது மனச்சோர்வு நோய்க்குறி,எந்த Hypotimia முக்கிய சிண்ட்ரோம் உருவாக்கும் கோளாறு ஆகும்.

மிகிரிமனநிலையில் எதிர்க்கும் வலி அதிகரிப்பு. இந்த வார்த்தை பிரகாசமான நேர்மறை உணர்வுகளை பிணைக்க - மகிழ்ச்சி, வேடிக்கை, மகிழ்ச்சி. Setuationationly மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துவதில்லை, ஹைபர்டிமியா நிலைத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. வாரங்கள் மற்றும் மாதங்களுக்கு, நோயாளிகள் தொடர்ந்து அற்புதமான நம்பிக்கையை தக்கவைத்துக்கொள்வார்கள், மகிழ்ச்சியின் உணர்வு. அவர்கள் ஆற்றல் நிறைந்தவர்கள், அனைவருக்கும் முன்முயற்சி, ஆர்வத்தை காட்டுகிறார்கள். சோக செய்தி, அல்லது நடைமுறையின் பாதையில் தடைகள் ஆகியவை அவற்றின் பொதுவான மகிழ்ச்சிகரமான மனப்பான்மையால் பாதிக்கப்படுவதில்லை. Hyperthinythmia - பண்பு வெளிப்பாடு கனிணி நோய்க்குறி.மிகக் கடுமையான உளவியலாளர்கள் குறிப்பாக வலுவான உயர்ந்த உணர்ச்சிகளால் டிகிரிகளை அடைவார்கள். எக்ஸ்டஸி.அத்தகைய அரசு நனவின் நிரந்தரத்தின் நிரந்தரத்தை உருவாக்குவதைக் குறிக்கலாம் (பிரிவு 10.2.3 ஐப் பார்க்கவும்).

HyperthyThmia சிறப்பு விருப்பம் மாநில இன்போரியா,இது மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் வெளிப்பாடாக கருதுவதாக கருதப்பட வேண்டும். நோயாளிகள் முன்முயற்சிகளைக் காட்டவில்லை, செயலற்றவர்கள், காலியாக உரையாடல்களை பாதிக்கிறார்கள். Ephoria பல்வேறு exogonic மற்றும் somatogenic மூளை காயங்கள் (போதை, hypoxia, மூளை கட்டிகள் மற்றும் விரிவான neoComy உருவாக்கும், கடுமையான சேதம் hepatic மற்றும் சிறுநீரக செயல்பாடு, மாரடைப்பு, முதலியன) ஒரு அடையாளம் ஒரு அடையாளம் ஆகும் (Paradens நோய்க்குறி கொண்டு, முற்போக்கான பக்கவாதம் கொண்ட நோயாளிகள்).

கால மோரியமுட்டாள்தனமான கவனக்குறைவான லெட்டீன், சிரிப்பு, ஆழமான பலவீனமான நோயாளிகளுக்கு இருந்து தூய்மையற்ற உற்சாகத்தை குறிக்கிறது.

Dzithoria.திடீரென கோபம், தீமை, எரிச்சல், மற்றவர்களுடன் அதிருப்தி அடைந்த தாக்குதல்களை அவர்கள் அழைக்கின்றனர். இந்த மாநிலத்தில், நோயாளிகள் கொடூரமான, ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகள், இழிந்த அவதூறுகள், கடினமான சோகம் மற்றும் கொடுமைப்படுத்துதல் திறன் கொண்டவர்கள். இந்த கோளாறுகளின் paroxysmal ஓட்டம் அறிகுறிகளின் ipileptiformation இயல்பைக் குறிக்கிறது. கால்-கை வலிப்புடன், டிஸ்போரியா ஒரு சுயாதீனமான வகை வலிப்புத்தாக்கங்களாகக் கருதப்படுகிறது அல்லது ஆராவின் கட்டமைப்பை மற்றும் நனவின் நிரந்தர நிரந்தரத்தின் கட்டமைப்பை உள்ளிடுகிறது. டிஸ்போரியா சைக்கோகனிக் நோய்க்குறியின் வெளிப்பாடல்களில் ஒன்றாகும் (பிரிவு 13.3.2 ஐப் பார்க்கவும்). அசாதாரண அத்தியாயங்கள் பெரும்பாலும் வெளிப்படையான (உற்சாகமான) உளவியலாளர்கள் மற்றும் மதுபானம் மற்றும் போதைப்பொருள் அடிமைத்தனத்துடன் நோயாளிகள் ஆகியவற்றில் காணப்படுகின்றன.

கவலை -ஒரு நபர் மிக முக்கியமான உணர்ச்சி, பாதுகாப்பான தேவைக்கு நெருக்கமாக தொடர்புடையது, வரவிருக்கும் காலவரையற்ற அச்சுறுத்தல், உள் உற்சாகத்தை வெளிப்படுத்தியது. கவலை - பறக்கும் உணர்ச்சி: எறிந்து, முட்டாள்தனம், கவலை, தசை பதற்றம் ஆகியவற்றால் சேர்ந்து. எந்தவொரு மன நோயாளியின் ஆரம்ப காலத்திலும் சாதகமற்ற ஒரு முக்கியமான சமிக்ஞை ஏற்படலாம். துன்பகரமான மாநிலங்கள் மற்றும் உளவியலின் நரம்பியல் ஆகியவற்றில், கவலை நோய் முக்கிய வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாகும். சமீபத்திய ஆண்டுகளில், திடீரென்று வளர்ந்து வரும் (ஒரு உளச்சோர்வு சூழ்நிலையின் பின்னணியில்) ஒரு சுயாதீனமான கோளாறு என வேறுபடுகின்றது), இது கடுமையான கவலை தாக்குதல்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. சக்திவாய்ந்த, அனைத்து இழிவான ஒரு கவலை ஒரு உணர்வு ஒரு ஆரம்பகால அறிகுறிகள் ஒரு ஆரம்ப அறிகுறிகள் ஒன்றாகும்.

கடுமையான துஷ்பிரயோகம் உளவியல் (கடுமையான உணர்திறன் உணர்திறன் நோய்க்குறி) உடன், கவலை மிகுந்த வெளிப்பாடு மற்றும் பெரும்பாலும் ஒரு பட்டம் அடையும். குழப்பம்சூழ்நிலையின் தவறான புரிந்துணர்வுடன் இணைந்து, சுற்றியுள்ள உலகின் கருத்தை மீறுவதாக (derealization மற்றும் refersonalization) மீறல். நோயாளிகள் ஆதரவு மற்றும் விளக்கங்களை தேடுகிறார்கள், அவற்றின் கண்கள் ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன ( குழப்பத்தை பாதிக்கும்).அதே போல் எக்ஸ்டஸி மாநில, அத்தகைய ஒரு சீர்குலைவு Onairoid உருவாக்கம் குறிக்கிறது.

அடக்குமுறை -2 பரஸ்பர பிரத்தியேக உணர்ச்சிகளின் ஒரே நேரத்தில் சகிப்புத்தன்மை (காதல் மற்றும் வெறுப்பு, இணைப்பு மற்றும் squeamishness). மனநலத்தில், மனச்சோர்வு நோயாளிகளுக்கு கணிசமான துன்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது, அவற்றின் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, முரண்பாடான செயல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது ( ambyteracy.). சுவிஸ் மனநல மருத்துவர் ஈ BLELER (1857-1939) ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் மிகவும் பொதுவான வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாகும். தற்பொழுது, பெரும்பாலான மனநலவாதிகள் ஸ்கிசோஃப்ரினியாவிற்கு கூடுதலாக, ஸ்கிசோஃப்ரினியாவிற்கு கூடுதலாக, Schizofhrenia மற்றும் (குறைவான உச்சரிக்கப்படும் வடிவத்தில்) சுய பகுப்பாய்வு (பிரதிபலிப்பு) உள்ள ஆரோக்கியமான மக்கள் (குறைவான உச்சரிக்கப்படும் வடிவத்தில்).

அக்கறையின்மை- உணர்ச்சிகள், அலட்சியம், அலட்சியம் ஆகியவற்றின் தீவிரத்தில் இல்லை அல்லது கூர்மையான குறைவு. நோயாளிகள் நெருக்கமான மற்றும் நண்பர்களிடம் ஆர்வத்தை இழக்கின்றனர், உலகில் நிகழ்வுகள் அலட்சியமாக, தங்கள் உடல்நலத்திற்கும் தோற்றத்திற்கும் அலட்சியமாக உள்ளனர். நோயாளிகளின் பேச்சு சலிப்பு மற்றும் சலிப்பானவையாக மாறும், அவர்கள் உரையாடலில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, மிமிகா மோனோடோன். சுற்றியுள்ளவர்களின் வார்த்தைகள் அவற்றின் கோபத்திலிருந்து அல்லது சங்கடமாகவும், ஆச்சரியமுமில்லை. அவர்கள் பெற்றோருக்கு பரிசோதிக்கப்படுவார்கள் என்று அவர்கள் வாதிடலாம், ஆனால் நீங்கள் அன்புக்குரியவர்களுடன் சந்தித்தால், அது அலட்சியமாக உள்ளது, கேள்விகளைக் கேட்காதே, உணவு சாப்பிடுவதில்லை. குறிப்பாக பிரகாசமாக, நோயாளிகளின் உணர்ச்சி உணர்ச்சி விருப்பம் ("என்ன வகையான உணவு உங்களுக்கு மிகவும் பிடிக்கும்?", "நீ யார் விரும்புகிறாய்?", அப்பா அல்லது அம்மா? "). உணர்வுகள் இல்லாததால் எந்தவொரு விருப்பத்தையும் வெளிப்படுத்த அனுமதிக்காது.

அக்கறையின்மை எதிர்மறை (குறைபாடு) அறிகுறிகளை குறிக்கிறது. ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் போது பெரும்பாலும் வரையறுக்கப்பட்ட மாநிலங்களின் வெளிப்பாடாக இது உதவுகிறது. ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகளில் உள்ள அக்கறையின்மை தொடர்ந்து அதிகரிக்கிறது, உணர்ச்சி குறைபாடுகளின் தீவிரத்தன்மையின் தீவிரத்தன்மையில் வேறுபடுகின்ற பல நிலைகளை கடந்து, உணர்ச்சி முட்டாள்தனம்.அக்கறையின் நிகழ்விற்கான மற்றொரு காரணம் மூளையின் முன்னணி பங்குகளின் தோல்வி (காயங்கள், கட்டிகள், பகுதி ஊக்கம்).

அக்கறையிலிருந்து ஒரு அறிகுறியால் வேறுபட வேண்டும் வலி மன அழுத்தம்(அன்டீசியாசிசிடடோலோரோசோ, துக்ககரமான செயலிழப்பு). இந்த அறிகுறியின் பிரதான வெளிப்பாடானது உணர்ச்சிகளின் குறைபாடு அல்ல, ஆனால் சுயநல அனுபவங்களில் தங்களது சொந்த மூழ்கிய ஒரு வலி உணர்வு, வேறு யாராவது பற்றி சிந்திக்க இயலாமை உணர்வு, பெரும்பாலும் delirium சுய ஆதாரங்கள் இணைந்து. பெரும்பாலும் ஹினபாசரியின் ஒரு நிகழ்வு உள்ளது (பிரிவு 4.1 ஐப் பார்க்கவும்). நோயாளிகள் புகார் செய்கிறார்கள், / இது "ஒரு மரத்தைப் போன்றது" என்று அவர்கள் "ஒரு இதயம் அல்ல, ஆனால் ஒரு வெற்று கேனிங் வங்கி"; இளம் குழந்தைகளுக்கு எச்சரிக்கை இல்லை என்று அவர்கள் நசுக்குகிறார்கள், பள்ளியில் வெற்றிக்கு ஆர்வம் இல்லை. துன்பத்தின் பிரகாசமான உணர்வு, மாநிலத்தின் தீவிரத்தன்மையை நிரூபிக்கிறது, குறைபாடுகளின் தலைகீழ் உற்பத்தி இயல்பு நிலைப்பாட்டில் .ANSESEPECYSIDOLOROSOSA- மனச்சோர்வு நோய்க்குறியின் பொதுவான வெளிப்பாடு.

உணர்ச்சிகளின் இயக்கத்தின் மீறல் அறிகுறிகள் உணர்ச்சிவசப்படுதல் மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியான விறைப்புத்தன்மை ஆகியவை அடங்கும்.

உணர்ச்சி ரீதியாக- இது அவசர இயக்கம், உறுதியற்ற தன்மை, உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு மற்றும் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றாகும். நோயாளிகள் எளிதில் கண்ணீரிலிருந்து சிரிப்புக்கு மாறலாம், ஒரு முறிவு இருந்து கவனக்குறைவான தளர்வு. உணர்ச்சி ரீதியிலான சிறுநீரக நோயாளிகளின் முக்கிய பண்புகள் ஒன்றாகும். அத்தகைய நிலைமை உணர்வின் நிரந்தரத்தின் (delirium, onseyroid) நோய்க்குறிகளில் காணப்படலாம்.

உணர்ச்சிமயமாக்கல் விருப்பங்களில் ஒன்று பலவீனமான (உணர்ச்சி பலவீனம்).இந்த அறிகுறிக்கு, மனநிலையில் விரைவான மாற்றம் மட்டுமல்ல, உணர்ச்சிகளின் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகளை கட்டுப்படுத்த இயலாமை. இது ஒவ்வொன்றும் (கூட முக்கியமற்றது) நிகழ்வு பிரகாசமாக அனுபவிக்கும் என்ற உண்மைக்கு வழிவகுக்கிறது, அடிக்கடி துயரமடைந்த அனுபவங்களுடன் மட்டுமல்லாமல் கண்ணீரை ஏற்படுத்தும் கண்ணீரை ஏற்படுத்துகிறது, ஆனால் வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி. பலவீனமான - மூளையின் வாஸ்குலர் நோய்களின் பொதுவான வெளிப்பாடான வெளிப்பாடான வெளிப்பாடு (பெருமூளைத் தமிழர்ஸ்கிசிஸ்), ஆனால் ஆளுமை அம்சத்தை (உணர்திறன், பாதிப்பு) சந்திக்க முடியும்.

நோயாளி 69 வயது, நீரிழிவு மற்றும் உச்சரிக்கப்படுகிறது நினைவக கோளாறுகள், பிரகாசமாக அவரது உதவியற்ற அனுபவம்: "ஓ, டாக்டர், நான் ஒரு ஆசிரியர் இருந்தது. நான் சீஷர்கள், வாய் திறக்க, கேட்டேன். இப்போது குவாஷின் quasher. அந்த மகள் சொல்ல மாட்டேன் - நான் எதையும் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன், அனைவருக்கும் பதிவு செய்ய வேண்டும். கால்கள் அனைத்துமே போகவில்லை, அபார்ட்மெண்ட் அரிதாகவே ஊர்ந்து செல்லும். " இவை அனைத்தும் ஒரு நோயாளி உச்சரிப்புகள், தொடர்ந்து கண்களை துடைக்கின்றன. டாக்டரின் கேள்விக்கு இன்னமும் அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் வாழ்கிறார், பதில்கள்: "ஓ, நாங்கள் மக்களுக்கு முழு வீடு உண்டு! மன்னிக்கவும், இறந்த மனிதன் வாழவில்லை. என் மருமகன் சிந்தனை. பேத்தி ஞானமானது: மற்றும் நடனங்கள், ஈர்க்கிறது, மற்றும் ஆங்கிலம். மற்றும் பேரன் அடுத்த ஆண்டு நிறுவனத்திற்கு செல்கிறார் - அவர் ஒரு சிறப்பு பள்ளி உள்ளது! " ஒரு வெற்றிகரமான முகத்துடன் நோயாளியின் கடைசி சொற்றொடர்கள், ஆனால் கண்ணீர் ஓட்டம் தொடர்கிறது, அவள் தொடர்ந்து கையில் அவர்களை துடைக்கிறாள்.

உணர்ச்சிமிப்பு- Tugaway, சிக்கி உணர்ச்சிகள், உணர்வுகளை ஒரு நீண்ட அனுபவம் ஒரு போக்கு (குறிப்பாக உணர்ச்சி ரீதியாக விரும்பத்தகாத) ஒரு போக்கு. உணர்ச்சி விறைப்பு வெளிப்பாடுகள் தீங்கிழைக்கும் தன்மை, பிடிவாதமாக, விடாமுயற்சி. உரையில், உணர்ச்சி ரீதியான விறைப்பு ஒரு சூழ்நிலை (பாகுபாடு) வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. வட்டி கேள்வி முற்றிலும் அழைக்கப்பட்ட வரை நோயாளி மற்றொரு தலைப்பைப் பற்றிய விவாதத்திற்கு செல்ல முடியாது. உணர்ச்சி விறைப்பு என்பது கால்-கை வலிப்பில் காணப்பட்ட மன செயல்முறைகளின் ஒட்டுமொத்த காடுகளின் வெளிப்பாடாகும். மனோபாவக் கதாபாத்திரங்கள் ஜாம் (பரனாய்டு, வலிப்புறவு) ஒரு போக்குடன் தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன.

8.2. விருப்பத்தின் அறிகுறிகள் மற்றும் சரிபார்ப்பு குறைபாடுகள்

சித்தாந்தம் மற்றும் வைப்புத்தொகைகளின் சீர்குலைவுகள் நடத்தை மீறல்களின் மருத்துவ நடைமுறையில் வெளிப்படுகின்றன. நோயாளிகளின் அறிக்கைகள் எப்போதுமே துல்லியமாக துல்லியமாக துல்லியமாக பிரதிபலிக்காது என்று கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும், நோயாளிகள் பெரும்பாலும் தங்கள் நோய்த்தடுப்பு இடங்களை மறைக்கிறார்கள் என்பதால், அவர்கள் மற்றவர்களுக்கு ஒப்புக்கொள்வதற்கு வெட்கப்படுகிறார்கள், உதாரணமாக, அவற்றின் சோம்பளத்தில். எனவே, விருப்பத்தின் மீறல்கள் மற்றும் தூண்டுதலின் மீறல் பற்றிய முடிவை அறிவிக்கப்பட்ட நோக்கங்களின் அடிப்படையில் செய்யப்படக்கூடாது, ஆனால் செயல்களின் பகுப்பாய்வு அடிப்படையில். இதனால், ஒரு வேலையைப் பெற விரும்பும் நோயாளியின் அறிக்கை, பல ஆண்டுகளாக வேலை செய்யவில்லை என்றால், ஒரு வேலைவாய்ப்பு முயற்சியை செய்யவில்லை என்றால், ஒரு ஆதாரமற்றது போல் தெரிகிறது. ஒரு சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவர் கடைசியாக புத்தகத்தை வாசித்தால் அவர் படிக்க விரும்புவதை விரும்புவதாக நோயாளியின் போதுமான அறிக்கையாக அது உணரப்படக்கூடாது.

அளவீட்டு மாற்றங்கள் மற்றும் தூண்டுதலின் துயரங்களை ஒதுக்கீடு செய்ய வேண்டும்.

Hyperbulia.- ஒரு நபர் அனைத்து முக்கிய அணுகுமுறைகளை பாதிக்கும் விருப்பத்தை மற்றும் வைப்புகளில் ஒட்டுமொத்த அதிகரிப்பு. பசி அதிகரிப்பு நோயாளிகள் திணைக்களத்தில் இருப்பது, உடனடியாக அவரைக் கொண்டு வந்த டிரான்ஸ்மிஷன் சாப்பிட்டு, சில நேரங்களில் மற்றவரின் படுக்கை அட்டவணையில் இருந்து பொருட்களை எடுக்க வேண்டாம் என்று எதிர்க்க முடியாது. எதிர்மறையான பாலினம், நீதிமன்றங்கள், இம்போடெஸ்ட் பாராட்டுக்களுக்கு அதிகரித்த கவனம் மூலம் ஹைபர்ஸ்சியிட்டி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. நோயாளிகள் பிரகாசமான ஒப்பனை கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள், துணிகளை எறிந்து, ஒரு கண்ணாடியுடன் நீண்ட நேரம் நிற்க முயற்சி செய்கிறார்கள், வரிசையில் முடிவடையும், பல சீரற்ற பாலினத்திற்குள் நுழையலாம். தொடர்பு ஒரு உச்சரிக்கப்படும் உந்துதல் உள்ளது: சுற்றியுள்ள ஒவ்வொரு உரையாடலும் நோய்வாய்ப்பட்ட சுவாரஸ்யமான ஆகிறது, அவர்கள் வெளிநாட்டு உரையாடல்களில் திரும்ப முயற்சி. அத்தகைய மக்கள் எந்தவொரு நபருக்கும் ஆதரவளிப்பதைத் தேடுகின்றனர், அவற்றின் உடமைகளை மற்றும் பணத்தை விநியோகிக்க முயல்கிறார்கள், விலையுயர்ந்த பரிசுகளைச் செய்து, ஒரு போராட்டத்தில் ஈடுபட வேண்டும், பலவீனத்தை பாதுகாக்க விரும்பும் (அவர்களின் கருத்தில்). ஒரு விதிமுறையாக உந்துவிசை மற்றும் சவப்பெட்டியில் ஒரே நேரத்தில் அதிகரிப்பு, ஒரு விதியாக, நோயாளிகளுக்கு வெளிப்படையாக ஆபத்தானது மற்றும் முரட்டுத்தனமான சட்டவிரோத நடவடிக்கைகள், பாலியல் வன்முறை ஆகியவற்றைக் கொண்டிருப்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம். அத்தகைய மக்கள் வழக்கமாக ஒரு ஆபத்தை ஏற்படுத்தவில்லை என்றாலும், அவர்கள் தங்கள் சகிப்புத்தன்மையுடன் தலையிட முடியும், கவலைப்படுவதால், கவனக்குறைவாக, தவறான சொத்துக்களை நடத்துவேன். ஹைபர்புலியா - பண்பு வெளிப்பாடு கனிணி நோய்க்குறி.

Dyopobulia.- விருப்பத்தேர்வு மற்றும் வைப்புகளில் ஒரு பொது சரிவு. ஹைலோகுளியா நோயாளிகள் உடலியல் உட்பட உள்ள அனைத்து முக்கிய இடங்களையும் ஒடுக்கியுள்ளனர் என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். பசியின்மை குறைந்து வருகிறது. டாக்டர் நோயாளியை தேவைப்பட்டால் சமாதானப்படுத்த முடியும், ஆனால் அவர் தயக்கத்துடன் மற்றும் சிறிய அளவிலான உணவு வகைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார். பாலியல் ஈர்ப்பு ஒரு குறைவு எதிர் பாலினத்தில் வட்டி வீழ்ச்சி மூலம் மட்டும் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் அதன் சொந்த தோற்றத்தை கவனத்தை பற்றாக்குறை. நோயாளிகளுக்கு தகவல் தொடர்பு தேவையில்லை, அவர்கள் வெளிநாட்டு முன்னிலையில் வழங்கப்படுகிறார்கள், உரையாடலை ஆதரிக்க வேண்டிய அவசியத்தை வழங்குகிறார்கள், அவர்களை தனியாக விட்டுவிடுகிறார்கள். நோயாளிகள் தங்கள் துன்பத்தின் உலகிற்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள், அன்புக்குரியவர்களைப் பார்த்துக் கொள்ள முடியாது (தாய்க்கு மன அழுத்தம் கொண்ட தாயின் நடத்தை குறிப்பாக ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, இது புதிதாகப் பராமரிக்கத் தன்னை கவனித்துக் கொள்ள முடியாதது). சுய பாதுகாப்பு உள்ளுணர்வு அடக்குமுறை தற்கொலை முயற்சிகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இது அவர்களின் செயலற்ற தன்மை மற்றும் உதவியற்ற தன்மைக்கு அவமானத்தின் உணர்வின் தன்மை இது. ஹைப்போஸஸ் ஒரு வெளிப்பாடாக உள்ளது மனச்சோர்வு நோய்க்குறி.மனச்சோர்வு போது வைப்பு அடக்குமுறை தற்காலிக, இடைநிலை கோளாறு ஆகும். மனச்சோர்வு தாக்குதலின் பிணைப்பு வாழ்க்கை, செயல்பாடு ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை மீண்டும் தொடங்குவதற்கு வழிவகுக்கிறது.

ஐந்து அபாலியாஇது பொதுவாக உடலியல் தூண்டுதல்களை நசுக்குவதாகக் கருதப்படவில்லை, கோளாறு ஒரு கூர்மையான குறைவு மட்டுமே. சோம்பல் மற்றும் அபாலியாவுடனான நபர்களின் சிந்தனையற்ற தன்மை, உணவிற்கான சாதாரண தேவைகளுடன் இணைந்து, ஒரு தனித்துவமான பாலியல் செயல்பாட்டுடன் இணைந்துள்ளது, இது மிகவும் எளிமையானது, எப்போதும் சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்க வழிகளில் இல்லை. எனவே, ஒரு நோயாளி பசி அனுபவிக்கும், அதற்கு பதிலாக கடையில் சென்று உங்களுக்கு தேவையான பொருட்கள் வாங்க, அதை உணவளிக்க அண்டை கேட்கிறார். நோயாளியின் பாலியல் ஈர்ப்பு தொடர்ச்சியான சுயவிவரத்தை திருப்திப்படுத்துகிறது அல்லது தாய் மற்றும் சகோதரியிடம் அபத்தமான இடங்களுடன் ஈர்க்கிறது. Abulia பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளுக்கு, மிக உயர்ந்த சமூக தேவைகளை மறைந்துவிடும், அவர்கள் தொடர்பு தேவையில்லை, பொழுதுபோக்கு, அனைத்து நாட்கள் செயலற்ற நிலையில் நடத்த முடியும், குடும்பம் மற்றும் உலக நிகழ்வுகள் ஆர்வம் இல்லை. திணைக்களத்தில், அவர்கள் வார்டு முழுவதும் அண்டை நாடுகளுடன் தொடர்பு கொள்ளவில்லை, அவர்களின் பெயர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் செவிலியர்கள் பெயர்கள் தெரியாது.

Abulia ஒரு தொடர்ந்து எதிர்மறை கோளாறு ஆகும், ஒன்றாக Apatia ஒன்றாக உள்ளது apatico-abulic நோய்க்குறி, Schizophrenia போது முடிவு மாநிலங்கள் பண்பு. தடுப்பு நோய்களுடன், டாக்டர்கள் அபாலியாவின் நிகழ்வுகளின் எழுச்சியை கவனிக்க முடியும் - ஒளி சோம்பல், தவறான விளக்கம், மொத்த செயலற்ற தன்மைக்கு தடைகளை சமாளிக்க இயலாமை.

ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் தொடர்ச்சியான தாக்குதலுக்குப் பின்னர், 31 ஆண்டுகள் நோயாளியின் நோயாளி, பணிப்புத்தகத்தில் ஒரு வேலையைச் செய்தபின், அவர் தன்னைத்தானே மிகவும் கனமாகக் கருதினார். நான் ஒரு புகைப்படத்தில் ஈடுபட்டிருந்தேன், நகர பத்திரிகையில் ஒரு புகைப்படக்காரரால் அதை எடுக்கும்படி கேட்டேன். ஒருமுறை, ஆசிரியர் குழுவின் சார்பாக, கூட்டு விவசாயிகளின் வேலை பற்றிய ஒரு அறிக்கை தெரிவிக்க வேண்டும். நான் நகர்ப்புற காலணிகளில் கிராமத்திற்கு வந்தேன், அதனால் துவக்க கறைபடாதபடி, துறையில் டிராக்டர்களை அணுகுவதில்லை, காரில் இருந்து ஒரு சில படங்கள் மட்டுமே செய்தன. தலையங்கத்தில் இருந்து சோம்பல் மற்றும் தவறான தன்மைக்கு தள்ளுபடி செய்யப்பட்டது. அது மற்றொரு வேலையில் இல்லை. எந்தவொரு பொருளாதார விவகாரங்களையும் சமாளிக்க வீடு மறுத்துவிட்டது. நான் மீன் பராமரிப்பதற்காக நான் கவனித்துக்கொள்வதை நிறுத்திவிட்டேன். நாள் கழித்து, படுக்கையில் போய், அமெரிக்காவிற்கு நகரும் கனவு, எல்லாம் எளிதானது மற்றும் அணுகக்கூடியது. குறைபாடுகள் ஏற்பாடு செய்ய கோரிக்கையுடன் உறவினர்கள் மனநலையாளர்களுக்கு முறையிட்டபோது நான் எதிர்ப்பதில்லை.

பல அறிகுறிகள் விவரிக்கப்படுகின்றன உந்துவிசை பரவுதல் (பாரா- விளக்கை).மனநல குறைபாடுகளின் வெளிப்பாடுகள் திசைதிருப்பல், பாலியல் ஈர்ப்பு, ஆசைசியல் ஏஜென்சிகளுக்கான ஆசை (திருட்டு, ஆல்கஹால், வாட்ச்ரிஸிஷன்), சுய-உத்தரவு ஆகியவற்றிற்கான ஆசை. அட்டவணை 8.1 ICD-10 இல் வைப்புகளின் குறைபாடுகளை குறிக்கும் முக்கிய சொற்களைக் காட்டுகிறது.

பாகுபுலியா சுயாதீனமான நோய்களாக கருதப்படவில்லை, ஆனால் ஒரு அறிகுறி மட்டுமே. காரணங்கள்

அட்டவணை 8.1. வைப்புகளுக்கு மருத்துவ விருப்பங்கள்

Asynchronis ஒரு ஆதிக்கம் கொண்ட மனநல வளர்ச்சி

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில், I.E. உளப்பிணி மற்றும் சமூக-தனிப்பட்ட அபிவிருத்தி ஆகியவற்றில் வேறுபட்ட விலகல்களைக் கொண்டவர்கள் மற்றும் சிறப்பு உதவி தேவைப்பட்டவர்கள், முன்னால் உணர்ச்சி மற்றும் துயர மண்டலத்தில் உள்ள கோளாறுகள் கொண்ட குழந்தைகள். உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் கோளாறுகள் கொண்ட குழந்தைகளின் வகை மிகவும் பலவீனமாக உள்ளது. அத்தகைய குழந்தைகளின் முக்கிய அம்சம் ஒரு மீறல் அல்லது தாமதமாகும் அல்லது தாமதமாகும், மற்றொரு நபருடன் தொடர்பு கொள்வதன் மூலம், அவரது எண்ணங்கள், உணர்வுகள், நடத்தை எதிர்வினைகளுக்கு கணக்கியல். இந்த வழக்கில், சமூக தொடர்பு (விளையாட்டு, வடிவமைப்பு, கற்பனை, புத்திசாலித்தனமான பணிகளின் தீர்வு, முதலியன) மூலம் மத்தியஸ்தம் இல்லாத நடவடிக்கைகள், உயர் மட்டத்தில் ஏற்படலாம்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவங்களில் நடத்தை மீறல்களின் பொதுவான வகைப்பாட்டின் படி, பின்வரும் வகையான நடத்தை குறைபாடு வேறுபடுகின்றது: ஹைபர்கென்டிக் எதிர்வினை, கவலை, ஆட்டிஸ்டிக் வகை பராமரிப்பு, தப்பிக்கும், unconialized ஆக்கிரமிப்பு, குழு குற்றங்கள்.

ஆரம்பகால குழந்தைகளின் ஆட்டிஸம் சிண்ட்ரோம் (RDA) கொண்ட குழந்தைகள் மிகவும் கடினமான குழந்தைகளின் பெரும்பகுதியைக் கொண்டுள்ளனர்.

அத்தியாயம் 1.

ஆரம்பகால குழந்தைகளின் ஆட்டிஸம் சிண்ட்ரோம் கொண்ட குழந்தைகளின் உளவியல்

RDA உடன் குழந்தைகளின் உளவியல் பொருள் மற்றும் பணிகளை

ஸ்பாட்லைட் இந்த பகுதி குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவங்களின் விரிவான உளவியல் ஆதரவின் ஒரு அமைப்புமுறையை அபிவிருத்தி செய்தல், உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட துறையில் மீறல்கள் காரணமாக தழுவல் மற்றும் சமூகமயமாக்கல் சிரமங்களை அனுபவிக்கும்.

சிறப்பு உளவியல் இந்த பிரிவின் முக்கிய முக்கியத்துவம் பணிகளை ஏற்படுத்தும்:

1) கொள்கைகள் மற்றும் முறைகள் வளர்ச்சி ஆரம்பகால கண்டறிதல் RDA;

2) கேள்விகள் வேறுபட்ட நோயறிதல், இதே போன்ற மாநிலங்களில் இருந்து வேறுபாடு, கொள்கைகள் மற்றும் உளவியல் திருத்தம் முறைகள் வளர்ச்சி;

3) பயிற்சி மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு இடையில் ஏற்றத்தாழ்வுகளை நீக்குவதற்கான உளவியல் அஸ்திவாரங்களின் வளர்ச்சி.

RD நோய்க்குறியின் பிரகாசமான வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள்: ஆஸ்டிசம் போன்றவை, I.E. ஒரு குழந்தையின் "தீவிர" தனிமை, உணர்ச்சி தொடர்பு, தொடர்பு மற்றும் சமூக அபிவிருத்தி ஆகியவற்றை உருவாக்கும் திறனைக் குறைக்கும். கண் தொடர்பு நிறுவும் சிரமங்கள், பார்வை, முக வெளிப்பாடு, சைகை, inonation உடன் தொடர்பு. அவர்களின் உணர்ச்சி அரசர்களின் குழந்தைகளை வெளிப்படுத்துவதில் சிரமங்கள் உள்ளன, மற்றவர்களின் மாநிலங்களை புரிந்துகொள்வதில் உள்ளன. உணர்ச்சி உறவுகளை நிறுவுவதற்கான சிரமங்கள் அன்புக்குரியவர்களுடனான உறவுகளிலிருந்தும் கூட, ஆனால் பெரும்பாலான மன இறுக்கம் மற்றவர்களுடன் உறவுகளின் வளர்ச்சியை மீறுகிறது;

நிலையான, வாழ்க்கையின் வழக்கமான நிலைமைகளை காப்பாற்றுவதற்கான ஒரு பதட்டமான ஆசை தொடர்புடைய நடத்தையின் ஸ்டீரியோடைப். குழந்தை நிலைமை, வாழ்க்கை பொருட்டு சிறிது மாற்றங்களை எதிர்க்கிறது. சலிப்பான செயல்களின் உறிஞ்சுதல் உள்ளது: ஸ்விங்கிங், குலுக்குதல் மற்றும் கைகளால் ஏமாற்றுவது, குதித்தல்; அதே பொருள் மூலம் பல கையாளுதல் போராட்டம் வேண்டும்: ஒரு குலுக்கல், தட்டுவதன், தந்திரம்; அதே மற்றும் உரையாடல் அதே தலைப்பு பிடிப்பு, வரைதல், முதலியன மற்றும் நிலையான திரும்ப (உரை 1);

"ஒரே மாதிரியான, உணர்ச்சி, மோட்டார், பேச்சு கோளங்கள், கேமிங் செயற்பாடுகளை உருவாக்கும் போது, \u200b\u200bஅதன் பாதிப்பு, உணர்ச்சி, மோட்டார், பேச்சு கோளங்கள் ஆகியவற்றை உருவாக்கும் போது தெளிவாக செயல்படுகிறது ... இது ஒரே மாதிரியான இசை நிகழ்ச்சிகளைப் பயன்படுத்துவதில் வெளிப்படையாக இருந்தது ஸ்விங்கிங், ஜாலத்தால், வினோதங்கள், மோசடி பொருள்கள், மற்றும் 2 ஆண்டுகளாக - வசனத்தின் தாளத்திற்கு ஒரு சிறப்பு ஈர்ப்பு. வாழ்க்கையின் இரண்டாவது வருடத்தின் முடிவில், விண்வெளியின் தாள அமைப்புக்கான ஆசை மேலும் நிகழ்த்தப்பட்டது - க்யூப்ஸ், குனிந்து, குச்சிகள் ஆகியவற்றின் சலிப்பான வரிசைகள் கீழே அமைந்துள்ளது. ஒரு புத்தகம் மிகவும் சிறப்பியல்பு ஒரே மாதிரியான ஒத்திசைவு கையாளுதல்: வேகமாக மற்றும் ரிதம் ஜாலிங் பக்கங்கள், பெரும்பாலும் ஒரு இரண்டு வயதான குழந்தை மற்ற பொம்மை விட அதிகமாக கண்கவர். வெளிப்படையாக, புத்தகத்தின் பல அம்சங்கள் இங்கே முக்கியம்: ஒரே மாதிரியான தாளங்கள் (காரமான தன்னை) வசதிக்காக தொடுகின்ற தாளத்தை (ஒளிர்கின்றது மற்றும் துருப்பிடித்த பக்கங்களை) தூண்டுகிறது தொடர்பு.

"ஒருவேளை ஆட்டிஸம் போது ஏற்படும் மோட்டார் மாதிரிகள் மிகவும் பொதுவான மாறுபாடு பின்வருமாறு: இரண்டு கைகளாலும், அதிகபட்ச வெப்பநிலை, ஒளி வீச்சுகள், உடல், அதிர்ச்சியூட்டும் தலை அல்லது சுழற்சி மற்றும் பல்வேறு வகையான பருத்தி ஆகியவற்றில் முழங்கைகள் ஏற்படுகின்றன ... பல ஆசிரியர்கள் வாழ்கின்றனர் , கடுமையான விதிகள் மற்றும் மாறாத சடங்குகளுக்கு ஒட்டுதல். சாதாரண நடைமுறைகளை நிறைவேற்றுவதற்காக அல்லது உதாரணமாக, அதற்குப் பிறகு, குளியலறையில் நுழைவதற்கு 10 மடங்கு அதிகமாக இருக்கலாம், உதாரணமாக, உடுத்தி ஒப்புக்கொள்வதற்கு முன் தங்களைச் சுற்றி சுழலும். " பேச்சு அபிவிருத்தி ஒரு பண்பு தாமதம் மற்றும் மீறல், அதாவது அதன் தொடர்பு செயல்பாடு. வழக்குகளில் மூன்றில் ஒரு பகுதியிலேயே, இது ஒரு அறிக்கையின் வடிவத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்த முடியும் (தனிநபர் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை அசாதாரணமாக அறிவிக்கும் சாத்தியக்கூறுகளை பராமரிக்கும் போது தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய உரையாடல் பயன்பாடு இல்லாதது). RDA ஒரு குழந்தை ஒரு பெரிய சொல்லகராதி ஒரு பெரிய சொல்லகராதி ஒரு முறையான நன்கு வளர்ந்த பேச்சு, "வயது வந்தோர்" சொற்றொடர் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இருப்பினும், அத்தகைய ஒரு பேச்சு ஸ்டாம்பிங், "கிளி", "புகைப்படக்காரத்துவம்" என்ற தன்மை ஆகும். குழந்தை கேள்விகளைக் கேட்கவில்லை, அவருடைய முகவரிக்கு பொறுப்பானதாக இருக்கக்கூடாது, அதே கவிதைகளை உற்சாகமாக அறிவிக்க முடியாது, ஆனால் மிகவும் தேவையான சந்தர்ப்பங்களில் கூட பேச்சு பயன்படுத்த வேண்டாம், I.E. பேச்சு தொடர்பாக ஒரு தவிர்க்கப்படுதல் உள்ளது. RDA உடன் ஒரு குழந்தைக்கு பேச்சு எக்கோலாலியா (ஸ்டீரியோடிபிகல் சொற்கள், கேள்விகள், கேள்விகள்), தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களின் உரையில் சரியான பயன்பாட்டில் ஒரு நீண்ட லேக், குறிப்பாக குழந்தை தங்களை "நீ" என்று அழைக்கிறது. தனித்துவமான உத்தரவுகளுடன் அவரது தேவைகளை குறிக்கிறது: "குடிப்பழக்கங்கள்", "கவர்", முதலியன அசாதாரண வேகம், தாளம், குழந்தையின் உரையின் மெல்லிசை ஆகியவற்றை ஈர்க்கிறது;

மேலே உள்ள கோளாறுகளின் ஆரம்ப வெளிப்பாடு (2.5 ஆண்டுகளுக்கு கீழ்).

நடத்தை சிக்கல்களின் மிகப்பெரிய தீவிரத்தன்மை (சுய காப்பு, நடத்தை, அச்சங்கள், ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் சுய கல்வி) பாலர் வயதில் காணப்படுகிறது, 3 முதல் 5 -6 ஆண்டுகள் (RDA உடன் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு உதாரணம் பின் இணைப்பு).

வரலாற்று சுற்றுலா

"ஆட்டிஸம்" (கிரேக்க மொழியில் இருந்து "என்ற வார்த்தை," இந்த அனுபவத்திலிருந்து சங்கங்கள் முடிவுக்கு, உண்மையான உறவுகளை புறக்கணிப்பதன் மூலம் "வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு சிறப்பு வகை சிந்தனையை குறிக்க ஈ. பிளெய்லர் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. சிந்தனை வகை சிந்தனை நிர்ணயிக்கும், ஈ. ப்ளெய்லர் உண்மையான யதார்த்தத்திலிருந்து சுதந்திரத்தை வலியுறுத்தினார், தர்க்கரீதியான சட்டங்களிலிருந்து சுதந்திரம், அதன் சொந்த அனுபவங்களை கைப்பற்றும்.

ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்திலேயே சிண்ட்ரோம் முதன்முதலில் 1943 ஆம் ஆண்டில் அமெரிக்கன் கிளையன் எல். கனர், 11 வழக்குகள் பொதுமயமாக்கலின் அடிப்படையில் எழுதப்பட்ட "பாதகமான தொடர்பு கோளாறுகள்" என்ற வேலையில் முதலில் விவரிக்கப்பட்டது. அவர்கள் ஒரு சிறப்பு இருப்பதைப் பற்றி முடித்தனர் மருத்துவ நோய்க்குறி "தீவிர ஒற்றுமை", அவர் ஆரம்ப குழந்தை ஆட்டிஸம் நோய்க்குறி என்று அழைத்தார் மற்றும் பின்னர் கண்டுபிடித்த விஞ்ஞானி பெயரில் Knann சிண்ட்ரோம் அழைக்க தொடங்கியது.

G.PASGER (1944) குழந்தைகள் சற்றே வேறுபட்ட பிரிவுகளை விவரித்துள்ளனர், அவர் தனது "ஆட்டிஸ்ட்டிக் மனோதத்துவத்தை" என்று அழைத்தார். இந்த மீறல் உளவியல் படம் kannerovskaya இருந்து சிறந்த உள்ளது. முதல் வித்தியாசம் என்னவென்றால், ஆட்டிஸ்ட்டிக் மனநலத்தின் அறிகுறிகள் RDA க்கு மாறாக மூன்று வயது வயதுக்குப் பிறகு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. சுயசரிப்பு மனோபாவங்கள் இயல்பான நடத்தை மீறப்படுகின்றன, அவை குழந்தை பருவத்தை இழக்கின்றன, அவற்றின் தோற்றத்தில் பழைய ஒன்று இருக்கிறது, அவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களில் அசல் மற்றும் தனித்துவமான நடத்தை. தோழர்களுடனான விளையாட்டுகள் அவற்றை கவர்ந்திழுக்க வேண்டாம், அவற்றின் விளையாட்டு ஒரு உணர்வை இயந்திரத்தை உருவாக்குகிறது. கனவுகள் உலகில் திருப்பத்தின் தோற்றத்தை பற்றி ஆஸ்பெர்ஜெர் பேச்சுவார்த்தைகள், ஏழை முகபாவங்கள், பேச்சு பற்றிய ஒரு சலிப்பான "புல்ஷிட்", பெரியவர்களுக்கான முரண்பாடான "புல்ஷிட்", காரணங்கள் நிராகரிப்பு, யதார்த்தத்துடன் தேவையான உறவின் இல்லாமைப் பற்றி குறைத்தல். உள்ளுணர்வு இல்லாதது, உணர்ச்சிவசப்படுவதற்கு போதுமான திறன் இல்லை. மறுபுறம், ஆஸ்பெர்ஜர் ஹோம் ஹேம்விற்கு பெரும் அர்ப்பணிப்பு கொண்டாடினார், விலங்குகளுக்கு அன்பு.

எஸ். எஸ். MNUKHINA இதே போன்ற நாடுகள் 1947 இல் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

10 ஆயிரம் குழந்தைகளுக்கு 4 -5 வழக்குகளில் சராசரியாக உலகின் அனைத்து நாடுகளிலும் மன இறுக்கம் காணப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த எண்ணிக்கை, கிளாசிக் ஆட்டிஸம் அல்லது காப்பி நோய்க்குறி என்று அழைக்கப்படுவதை மட்டுமே உள்ளடக்கியது, மேலும் ஆட்டிஸ்டிக் வெளிப்பாடுகளின் பிற வகைகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், கணிசமாக அதிகமாக இருக்கும். மேலும், ஆரம்ப மன இறுக்கம் 3 - 4 மடங்கு அடிக்கடி பெண்கள் விட பெண்கள் ஏற்படுகிறது.

ரஷ்யாவில், எதிர்காலத்தில் 70 களின் முடிவில் இருந்து ஆழ்ந்த குழந்தைகளுக்கு உளவியல் மற்றும் கற்பனையான உதவியின் மிகவும் தீவிரமான பிரச்சினைகள், ஆராய்ச்சியின் விளைவாக அசல் உளவியல் வகைப்பாடு (KS Beltsinskaya, VV Belitinsky, OS Nikolskaya, 1985, 1987).

RDA இன் தோற்றத்திற்கான காரணங்கள் மற்றும் வழிமுறைகள்.

RDA இன் உளவியல் சாரம். மாநிலங்களின் வகைப்பாடு தீவிரத்தன்மையால்

அபிவிருத்தி படி, உணர்ச்சி கட்டுப்பாடு அடிப்படையில், ஆட்டிஸம் தன்னை வெளிப்படுத்த முடியும் வெவ்வேறு வடிவங்கள்:

1) என்ன நடக்கிறது என்பதில் இருந்து முழுமையான நீட்டிப்பாக;

2) செயலில் நிராகரிப்பாக;

3) ஆட்டிஸ்ட்டிக் நலன்களை கைப்பற்றுவது;

4) மற்றவர்களுடன் தொடர்பு மற்றும் தொடர்புகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான அவசர சிரமம்.

எனவே, RDA உடன் நான்கு குழுக்கள் உள்ளன, அவை சுற்றுச்சூழல் மற்றும் மக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான பல்வேறு நிலைகளாகும்.

வெற்றிகரமான திருத்தமான வேலைகளுடன், இந்த வகையான சமூக சம்பந்தமான நடவடிக்கைகளின் நடவடிக்கைகளில் சிறுவன் உயர்கிறது. அதே வழியில், கல்வி நிலைமைகளின் மோசமடைந்து அல்லது முரண்பாடான நிலையில், குழந்தையின் நிலைமை இன்னும் சமரசமற்ற வாழ்க்கைக்கு நடக்கும்.

1 வது குழுவின் குழந்தைகளுக்கு, உச்சரிக்கப்படும் அசௌகரியத்தின் நிலை மற்றும் ஆரம்ப வயதில் சமூக நடவடிக்கைகளின் பற்றாக்குறை தன்மை கொண்டது. ஒரு பிரதிபலிப்பு புன்னகையின் ஒரு குழந்தையிலிருந்து மிக நெருக்கமாக இருக்க முடியாது, அவருடைய கண்களைப் பிடிக்கவும், அழைப்புக்கு பதில் கிடைக்கும். அத்தகைய ஒரு குழந்தையின் முக்கிய விஷயம் உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்ளும் எந்த புள்ளிகளையும் கொண்டிருக்கவில்லை.

அத்தகைய ஒரு குழந்தையுடன் உணர்ச்சி உறவுகளின் ஸ்தாபனம் மற்றும் வளர்ச்சி அதன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளை உயர்த்த உதவுகிறது, சில நிலையான வடிவங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்க உதவுகிறது. உலகுடனான ஒரு உயர் நிலைக்கு ஒரு மாற்றத்தை உருவாக்குங்கள்.

2 வது குழுவின் குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும், நடுத்தரத்துடன் தொடர்புகளிலும் சற்று குறைவாகக் காயமடைந்துள்ளனர், மற்றும் மன இறுக்கம் இன்னும் "செயலில்" உள்ளது. இது ஒரு நீட்டிப்பாக வெளிப்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் உலகத்துடன் உறவுகளில் அதிகரித்த தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். பெற்றோர்கள் பொதுவாக அத்தகைய குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியில் தாமதத்தை சுட்டிக்காட்டுகின்றனர், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக - பேச்சு; உணவு, ஆடை, நடைப்பாதைகளின் நிலையான பாதைகள், வாழ்வின் பல்வேறு அம்சங்களில் சிறப்பு சடங்குகள், புயலடித்த பாதிப்புக்குள்ளான எதிர்வினையின் தோல்வி. மற்ற குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது, \u200b\u200bஅவர்கள் பயம் மூலம் மிகவும் சுமை கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் பேச்சு மற்றும் மோட்டார் மாதிரிகள் வெகுஜனங்களைக் கண்டறிவார்கள். அவர்கள் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் சுய ஆக்கிரமிப்பு ஒரு எதிர்பாராத விரைவான வெளிப்பாடு. இருப்பினும், பல்வேறு வெளிப்பாடுகளின் தீவிரத்தன்மை இருந்தபோதிலும், இந்த குழந்தைகள் முதல் குழுவின் குழந்தைகளை விட உயிருக்கு தத்தெடுக்கப்படுகிறார்கள்.

3 வது குழுவின் குழந்தைகள் உலகிற்கு எதிராக ஒரு சற்றே வேறுபட்ட வழியை வேறுபடுத்திக் காட்டுகிறார்கள் - இது சுற்றியுள்ள உலகின் ஒரு பெரும் நிராகரிப்பு அல்ல, மாறாக அதன் சொந்த நலன்களைக் கொண்ட ஒரு நிலையான நலன்களைக் கொண்ட கவலை கொண்டதாகும். பெற்றோர், ஒரு விதியாக, வளர்ச்சியடையில் தாமதமின்றி புகார் செய்யவில்லை, ஆனால் குழந்தைகளின் அதிகரித்த மோதலில், இன்னொருவரின் நலன்களின் கணக்கீடு இல்லாததால். பல ஆண்டுகளாக, குழந்தை அதே தலைப்பில் பேசலாம், அதே சதித்திட்டத்தை வரையலாம் அல்லது விளையாடலாம். பெரும்பாலும் அவரது நலன்களின் மற்றும் கற்பனைகளின் தீம் ஒரு அற்புதமான, மாய, ஆக்கிரோஷமான தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. அத்தகைய ஒரு குழந்தையின் முக்கிய பிரச்சனை, அது உருவாக்கிய நடத்தை என்பது நெகிழ்வான மாறும் சூழ்நிலைகளுக்கு அவற்றை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது.

4 வது குழுவின் குழந்தைகளில், ஆட்டிஸம் எளிதான விருப்பத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. முதல் திட்டம் இத்தகைய குழந்தைகளின் அதிகரித்த வீணாக உள்ளது, தொடர்புகளில் தடுப்பு (ஒருங்கிணைப்பு அல்லது சிறிது தடையாக அல்லது சமாதானத்தை உணர்வுடன் நிறுத்துகிறது). இந்த குழந்தை பெரியவர்களுக்கு உணர்ச்சி ஆதரவைப் பொறுத்தது, எனவே இந்த குழந்தைகளுக்கு உதவியின் முக்கிய திசையில் அவர்களின் சொந்த நலன்களையும் விருப்பங்களையும் உணர்ந்து, அனுபவத்திலிருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெறுவதற்கான அவர்களின் மற்ற வழிகளில் வளர்ச்சிக்கு இருக்க வேண்டும். இதற்காக, முக்கிய விஷயம் ஒரு குழந்தைக்கு பாதுகாப்பு மற்றும் தத்தெடுப்பு ஒரு வளிமண்டலத்தை வழங்குவதாகும். வகுப்புகள் ஒரு தெளிவான அமைதியான தாளத்தை உருவாக்க முக்கியம், அவ்வப்போது உணர்ச்சி உணர்வுகள் உட்பட.

குழந்தை மன இறுக்கம் நோய்க்கிருமி வழிமுறைகள் போதுமானதாக இல்லை. பல்வேறு நேரங்களில், இந்த பிரச்சினையின் வளர்ச்சி இந்த மீறல்களின் நிகழ்விற்கான பல்வேறு காரணங்களுக்காகவும் வழிமுறைகளுக்கும் வழிவகுக்கும்.

ஆட்டிஸத்தின் முக்கிய அறிகுறியாக "தீவிர தனிமையின்" நடத்தை, மீறல்கள் அல்லது பேச்சுவார்த்தைகளின் தன்மை, இயக்கங்களின் தன்மை, இயக்கங்களின் தன்மை மற்றும் உணர்ச்சிகளின் குறைபாடுகளின் தன்மை ஆகியவற்றிற்கான ஆசை ஆகியவற்றின் முக்கிய அறிகுறியாகும் எல். அரசியலமைப்பு தோற்றம்.

RDA இன் இயல்பைப் பற்றி, B.Bittelheim (1967) கருதுகோள் தனது உளவியல் இயல்பைப் பற்றி நீண்ட காலமாக ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான அத்தகைய நிலைமைகள், அவரது மனநல நடவடிக்கைகளை அடக்குவதையும், "சர்வாதிகார" தாயின் பாதிப்புக்குள்ளாகவும், தனிநபரின் நோயியல் உருவாவதற்கு வழிவகுக்கிறது.

ரி.டி.ஏ. , Sv mainrovskaya, 1981), குறைந்த அடிக்கடி - மூளையின் கரிம நோய்க்குறியியல் (பிறப்பு அறக்கட்டளைகள், syphilis, போயர் மருந்து, நரம்பு மண்டலம் மற்ற எஞ்சிய பற்றாக்குறை, போஸிஷன் முன்னணி, முதலியன (s.mnukhin, d.n.isaev, 1969).

RDA இன் ஆரம்ப அறிகுறிகளைப் பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, \u200b\u200bவளர்ச்சியின் எட்டிகாலஜிக் வழிமுறைகளுக்கு சிறப்பு சேதம் ஏற்படுகிறது, இது தாய்க்கு ஒரு துருவ மனப்பான்மையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது மிக முக்கிய தகவல்தொடர்பு சமிக்ஞைகள் (புன்னகை, கண் தொடர்பு, உணர்ச்சி சின்டோ-ஃபண்ட் ), சுய பாதுகாப்பு மற்றும் பாதிப்பு பாதுகாப்பு வழிமுறைகளின் உள்ளுணர்வின் பலவீனம்.

அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் போதுமானதாக இல்லை, சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவின் அறிவு வடிவமைக்கப்பட்ட வடிவங்களைக் கவனிக்கப்படுகிறது, இது போன்ற நிக்கதைப் போன்றது. பிந்தைய தொடர்பில், பாதிப்பின் உயிரியல் வழிமுறைகளை உடைப்பதைப் பற்றி ஊகங்களுடனான தொடர்பில், உளவாளிகளின் பிரதான பலவீனம், உள் உரையின் வளர்ச்சியில், கருத்துக்களின் குறைபாடுகளுடன் தொடர்புடைய தகவல் முற்றுகை, மத்திய மீறல் தொடர்புகளில் தேவைகளை முற்றுகைக்கு வழிவகுக்கிறது, இது தொடர்பில் தேவைகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, இது ரப்பிகுலர் உருவாக்கம் மற்றும் எம்என் ஆகியவற்றின் செயல்படுத்தும் விளைவுகளை மீறுகிறது. டாக்டர் (வி. எம். பாஷினா, 1993).

V.V. Belitsinsky மற்றும் O.N. Nikolskaya (1981, 1985), RD இன் நோய்த்தொற்று பிரச்சினையை தீர்ப்பதில், அது L.S. இன் நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை வளர்ச்சி கோளாறுகளில் வினோட்ஸ்கி.

RDA இல் முதன்மை கோளாறுகளுக்கு, அவை அதிகரித்த உணர்திறன் மற்றும் உணர்ச்சி உணர்திறன் (ஹைஸ்டெராபே) மற்றும் ஆற்றல் திறன் ஆகியவற்றின் பலவீனம் ஆகியவை அடங்கும்; இரண்டாம் நிலை - சுயநலம் தன்னை, அவர்களின் தூண்டுதல் தீவிரத்தன்மை, அதே போல் ஒரே மாதிரிகள், தீவிர வளர்ப்பு நலன்களை, பேண்டான்கள், குறைபாடுகளை வழங்குதல் - சுய-காப்பு கீழ் எழும் Pseudocomptic AutoStimatory அமைப்புகள் என வெளியில் இருந்து உணர்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் பற்றாக்குறை மற்றும் இந்த ஆட்டிஸ்ட்டிக் தடுப்பு. அவர்கள் ஒரு பலவீனமான உணர்ச்சி எதிர்வினை உண்டு, ஒரு வெளிப்புற பதில் முழுமையான இல்லாத வரை, "பாதகமான முற்றுகை" என்று அழைக்கப்படும்; விஷுவல் மற்றும் கேட்பது தூண்டுதலுக்கு போதுமான பதில் இல்லை, இது போன்ற பிள்ளைகள் குருட்டுத்தனமான மற்றும் செவிடனுடன் ஒற்றுமையுடன் இணைகிறது.

RDA இன் மருத்துவ வேறுபாடு, சிகிச்சை மற்றும் கற்பனையான வேலை பற்றிய விவரங்களை நிர்ணயிப்பதற்கான பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகும், அதேபோல் ஒரு பள்ளி மற்றும் சமூக முன்னறிவிப்பிற்கும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

இன்றுவரை, இரண்டு வகையான மன இறுக்கம் பற்றிய ஒரு யோசனை உள்ளது: கேனெர் (RDA) மற்றும் மன இறுக்கம் ஆகியவற்றின் கிளாசிக் ஆட்டிஸம் மற்றும் ஆட்டிஸம் பதிப்புகள் ஆகியவற்றின் கிளாசிக் ஆட்டிஸம், பல்வேறு வகைகளின் ஆட்டிஸ்டிக் மாநிலங்களை உள்ளடக்கியது, இது பல்வேறு வகைகளில் காணக்கூடிய பல்வேறு வகைகளில் காணலாம். ஆஸ்பெர்ஜர் விருப்பம் வழக்கமாக எளிதானது, அது "நபரின் முக்கிய" பாதிக்கப்படுவதில்லை. இந்த விருப்பம், பல ஆசிரியர்கள் ஆட்டிஸ்ட்டிக் மனோதத்துவத்தை குறிக்கின்றனர். இலக்கியம் பல்வேறு மருத்துவர்களின் விளக்கங்களை அளிக்கிறது

1 Sythontony - மற்றொரு நபரின் உணர்ச்சி நிலைக்கு உணர்ச்சி பதிலுக்கான திறன்.

2 atavisms - காலாவதியான, உயிரின அறிகுறிகள் அல்லது நடத்தை வடிவங்களின் வளர்ச்சியின் நவீன கட்டத்தில் உயிரியல் ரீதியாக நடைமுறைப்படுத்த முடியாதது ..

அசாதாரண மன வளர்ச்சியின் இந்த இரண்டு பதிப்புகளுடன் வெளிப்பாடுகள்.

RDA Kanner வழக்கமாக ஆரம்பத்தில் கண்டறிந்தால் - வாழ்க்கையின் முதல் மாதங்களில் அல்லது முதல் வருடத்தில், பின்னர் ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி, நடத்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் செல்வத்தின் அம்சங்கள், ஒரு விதியாக, 2 வது ஆண்டில் தன்னை வெளிப்படுத்தத் தொடங்குகின்றன. இளைய பள்ளி வயது. க்ளோவர் நோய்க்குறி உள்ள, குழந்தை பேசுவதற்கு முன் நடக்க தொடங்குகிறது, ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி கொண்டு, அது நடைபயிற்சி முன் தோன்றும். Knann Syndrome சிறுவர்களையும் பெண்களையும் சந்திக்கிறது, மேலும் ஆஸ்பெர்ஜரின் நோய்க்குறி "ஒரு ஆண் பாத்திரத்தின் தீவிர வெளிப்பாடு" என்று கருதப்படுகிறது. Knann Syndrome, ஒரு புலனுணர்வு குறைபாடு மற்றும் ஒரு கடுமையான சமூக முன்கணிப்பு, ஒரு விதி என, நாம் ஒரு விதி, தொடர்பு செயல்பாடு செயல்படுத்த முடியாது. ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறியீட்டில், உளவுத்துறை இன்னும் சேமிக்கப்படும், சமூக முன்னறிவிப்பு கணிசமாக சிறப்பாக உள்ளது மற்றும் குழந்தை வழக்கமாக பேச்சுவார்த்தை ஒரு வழிமுறையாக பேச்சு பயன்படுத்துகிறது. தொடர்பு சரிபார்க்கும் தொடர்பு கூட அஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி கொண்டு நன்றாக உள்ளது, குழந்தை வேறு யாரோ பார்வை தவிர்க்கிறது என்றாலும்; பொது மற்றும் சிறப்பு திறன்களும் இந்த நோய்க்குறி சிறப்பாக உள்ளது.

மரியாதை மரபணு ஆதியாகமம் வளர்ச்சிக்கு ஒரு விசித்திரமான முரண்பாடாக ஏற்படலாம், அதே போல் வளர்சிதை மாற்ற குறைபாடுகள் உள்ளிட்ட பல்வேறு நரம்பியல் நோய்களுக்கு கீழ், சிண்ட்ரோம் சிக்கலாக்கும் வடிவத்தில் காணலாம்.

தற்போது ICD-10 (பிரிவு I க்கு ANDEX ஐப் பார்க்கவும்) மூலம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது, அதில் மன இறுக்கம் உளவியல் ரீதியான அபிவிருத்திகளின் பொது சீர்குலைவுகளில் (எஃப் 84) கருதப்படுகிறது:

F84.0 குழந்தைகள் ஆட்டிஸம்

கரிம மூளை நோய் காரணமாக F84.01 குழந்தைகள் மன இறுக்கம்

பிற காரணங்களால் F84.02 குழந்தைகள் ஆட்டிசம்

F84.1 வித்தியாசமான மன இறுக்கம்

F84.ll மன அழுத்தம் கொண்ட atypical autism

மன அழுத்தம் இல்லாமல் f84.12 வித்தியாசமான மன இறுக்கம்

F84.2 Rett நோய்க்குறி

F84.3 பிற குழந்தை பருவம் சிதைவு கோளாறு

F84.4 Hyperactive disorder மன அழுத்தம் மற்றும் ஒரே மாதிரியான இயக்கங்கள் இணைந்து

F84.5 ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி

F84.8 பிற பொது அபிவிருத்தி சீர்குலைவுகள்

F84.9 பொது வளர்ச்சி கோளாறு, சங்கடமான

குறிப்பாக ஸ்கிசோஃப்ரன் போன்ற, உளவியலாளர்களுடன் தொடர்புடைய மாநிலங்கள் RDA உடன் தொடர்புடையவை அல்ல.

அனைத்து வகைப்பாடுகளும் Etiological அல்லது pathogenic கொள்கை மீது கட்டப்பட்டுள்ளது. ஆனால் ஆட்டிஸ்ட்டிக் வெளிப்பாடுகளின் படம் ஒரு பெரிய பாலிமோபிசிஸம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு வித்தியாசமான மருத்துவ மற்றும் உளவியல் படம் மற்றும் வேறுபட்ட சமூக தழுவல் மற்றும் வேறுபட்ட சமூக முன்கணிப்பு ஆகியவற்றின் விருப்பங்களை நிர்ணயிக்கிறது. இந்த விருப்பத்தேர்வுகள் வேறுபட்ட திருத்தமான அணுகுமுறை தேவை, சிகிச்சை மற்றும் உளவியல்-கற்பித்தல் ஆகிய இரண்டும்.

மன இறுக்கம் பற்றிய தெளிவான உச்சரிப்பு வெளிப்பாடுகளுடன், காலதட்டமை என்பது பயன்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, முடக்குவாத நோய்க்குறி அடிக்கடி நோய்க்குறி நோய்க்குறி காணப்படுகிறது. கூடுதலாக, இது போன்ற சிஎன்எஸ் நோய்களால் ஏற்படலாம்: Mucopolysaccharidoses, அல்லது gigoilism. இந்த நோயில், கோளாறுகள் ஒரு சிக்கலான திசு, சிஎன்எஸ், பார்வை, தசைக்கூட்டு அமைப்பு மற்றும் உள் உறுப்புகளின் நோய்க்குறிகளின் நோய்க்குறியியல் உட்பட நோய்கள் ஏற்படுகிறது. "Gargoilism" என்ற பெயர், நோயாளிகளின் வெளிப்புற ஒற்றுமை காரணமாக நோயாளிகளின் வெளிப்புற ஒற்றுமை காரணமாக ஒரு நோய் வழங்கப்படுகிறது. நோய் ஆண் மக்கள் மத்தியில் நிலவும். நோய்க்கான முதல் அறிகுறிகள் பிறப்புக்குப் பிறகு விரைவில் தோன்றும்: ட்ரிட்ஸின் தோராயமான அம்சங்களைக் கவனிக்காதீர்கள், நெற்றியில் முகத்தை முகங்கொடுத்து, 1C ஸ்மியர் பாலம் ஒரு பரந்த மூக்கு, ஒரு பரந்த மூக்கு காது குண்டுகள், உயர்நிலை வானம், பெரியது. குறுகிய கழுத்து, உடல் மற்றும் மூட்டு ஆகியவை, ஒரு குறைபாடுள்ள மார்பு, உள் உறுப்புகளிலிருந்து மாற்றங்கள் உள்ளன: இதய குறைபாடுகள், அடிவயிற்றில் மற்றும் உள் உறுப்புகளில் அதிகரிப்பு - கல்லீரல் மற்றும் மண்ணீரல், பித்து மற்றும் புஷினல் குடலிறக்கம். பல்வேறு டிகிரி தீவிரத்தன்மையின் மன அழுத்தம், பார்வை, விசாரணை மற்றும் ஆரம்பகால குழந்தைகளின் ஆட்டிஸம் வகைகளில் தகவல்தொடர்பு மீறல்களின் தாக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. RDA இன் அறிகுறிகள் தங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் தங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது மற்றும் நிரந்தரமாக நிரந்தரமாகவும், அசாதாரண வளர்ச்சியின் முக்கிய குறிப்புகளையும் தீர்மானிக்கவில்லை;

நோய்க்குறி Lesha - நிஹானா என்பது ஒரு பரம்பரை நோய், மன அழுத்தம், வன்முறை இயக்கங்களின் வடிவில் உள்ள ஒரு பரம்பரை நோய் ஆகும் - சோரோவதிதோசிஸ், தளர்வூச்சிகள், உயிரற்ற பெருமூளை முடக்கம். நோய்க்கான ஒரு பண்பு அம்சம் நடத்தை மீறுகிறது - ஒரு குழந்தை தீவிர சேதத்தை உயர்த்த முடியும் போது, \u200b\u200bஅதே போல் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு ஒரு மீறும் போது;

ulrich - Nunan நோய்க்குறி. சிண்ட்ரோம் பரம்பரையாக உள்ளது, இது ஒரு குறிப்பிட்ட autosomal மேலாதிக்க அடையாளம் என பரவுகிறது. இது ஒரு பண்பு தோற்றத்தின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: ஒரு எதிர்மறையான தோற்றம் கண் வெட்டு, குறுகிய மேல் தாடை, சிறிய அளவுகள் குறைந்த தாடை, குறைந்த மூழ்கி, குறைந்த-மூழ்கி, கீழ் கண் இமைகள் (ptosiss) குறைக்கப்பட்டது. பண்பு அம்சம் கர்ப்பப்பை வாய் வால்-வடிவ மடிப்பு, ஒரு குறுகிய கழுத்து, குறைந்த வளர்ச்சி ஆகும். பிறப்பு இதய குறைபாடுகளின் அதிர்வெண் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மூட்டுகளில், எலும்புக்கூடு, டிஸ்டோபிக், பிளாட் நகங்கள், தோல் மீது நிறமி இடங்களில் மாற்றங்கள் உள்ளன. அறிவார்ந்த சீர்குலைவுகள் எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் வெளிப்படுத்தப்படவில்லை. முதல் பார்வையில் குழந்தைகள் தொடர்பு இருப்பதைப் போலவே, அவற்றின் நடத்தை மிகவும் பிரிக்கப்பட்டிருக்கலாம் என்ற போதிலும், அவர்களில் பலர் நலிவுற்ற அச்சங்கள் மற்றும் சமூக தழுவலின் துன்பகரமான சிரமங்களைக் கொண்டுள்ளனர்;

rett நோய்க்குறி 1: 12500 ஒரு அதிர்வெண் கொண்ட பெண்கள் பிரத்தியேகமாக காணப்படுகிறது என்று ஒரு உளவியல் நோய் நோய் உள்ளது. நோய் 12-18 மாதங்கள் இருந்து வெளிப்படுத்தப்படுகிறது., ஒரு பெண் வரை, பொதுவாக வளர்ந்த போது, \u200b\u200bஉருவாக்கப்பட்டது பேச்சு, மோட்டார் மற்றும் பொருள்-கையாளுதல் திறன்களை இழக்க தொடங்குகிறது. இந்த மாநிலத்தின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம், தங்களது தேய்த்தல், ஏறிக்கொண்டிருக்கும், ஏறும், "கழுவுதல்" என்ற இலக்குத் திறன்களின் இழப்புக்கு எதிராக "கழுவுதல்" வடிவத்தில் கைகளால் தோற்றமளிக்கிறது. பெண் தோற்றம் படிப்படியாக மாறும்: ஒரு விசித்திரமான "அல்லாத குடியிருப்பு குடியிருப்பு" முக வெளிப்பாடு தோன்றுகிறது ("துரதிருஷ்டவசமான" நபர்) தோன்றுகிறது, தோற்றம் பெரும்பாலும் நிலையான, அவரை முன் ஒரு புள்ளி போராடுகிறது. பொது தடையின் பின்னணிக்கு எதிராக, வன்முறை சிரிப்பு தாக்குதல்கள் கவனிக்கப்படுகின்றன, சில நேரங்களில் இரவில் எழுந்து, தூண்டுதல் நடத்தை தாக்குதல்களுடன் இணைந்துள்ளன. வலிப்பு வலிப்புத்தாக்கங்கள் ஏற்படலாம். பெண்கள் நடத்தை இந்த அம்சங்கள் RDA இல் நடத்தை ஒத்திருக்கிறது. அவர்களில் பெரும்பாலோர் சிரமத்துடன் பேச்சுவார்த்தை தொடர்புகொள்வதில் உள்ளனர், அவற்றின் பதில்கள் பேச்சுவார்த்தை மற்றும் எதிரொலிக்கின்றன. சில சமயங்களில், பேச்சுவார்த்தை தொடர்புகளிலிருந்து (மியூனிசம்) இருந்து பகுதியளவு அல்லது பொது மறுப்பு தெரிவிக்கப்படலாம். இது மிகவும் குறைந்த மன தொனியில் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, பதில்கள் மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் போதுமானதாக இல்லை, இது RDA உடன் குழந்தைகள் நினைவூட்டுகிறது;

ஆரம்பகால குழந்தைகளின் ஸ்கிசோஃப்ரினியா. ஆரம்பகால குழந்தை ஸ்கிசோஃப்ரினியாவுடன், நோய்க்கான தொடர்ச்சியான ஓட்டம் வகை ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. ஸ்கிசோஃப்ரினியா வழக்கமாக ஆட்டிஸம் பின்னணிக்கு எதிராக எழுச்சி ஏற்படுவதால், அதன் ஆரம்பத்தை தீர்மானிப்பது கடினம். குழந்தையின் ஆன்மாவின் நோய் என, அனைத்து மனநல செயல்முறைகளின் விலகல் மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, முதலில் அனைத்து சிந்தனைகளிலும், மன இறுக்கம் மற்றும் உணர்ச்சி சரிவு அடையாளம் மற்றும் மனநல நடவடிக்கைகளின் குறைபாடு அதிகரித்து வருகிறது. நடத்தை அதிகரிக்கிறது, குழந்தைக்கு அதன் மிகுந்த கற்பனை மற்றும் பொழுதுபோக்கின் படங்களில் குழந்தைக்கு மறுபிறப்பு ஏற்பட்டால், நோய்வாய்ப்பட்ட உடனடி வைப்புத்தொகைகள் உள்ளன, நோயியல் பேண்டஸி எழுகிறது;

பெருமூளை முடக்கம், பார்வை குறைபாடுள்ள மற்றும் குருட்டு கொண்ட குழந்தைகளில் மன இறுக்கம் - ஒரு சிக்கலான குறைபாடு - debrulukhot மற்றும் பிற வளர்ச்சி குறைபாடுகள். மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் கரிம காயங்கள் கொண்ட குழந்தைகளில் மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளில் மன இறுக்கம் வெளிப்பாடுகள் குறைவான உச்சரிக்கப்படும் மற்றும் நிரந்தர தன்மையைக் கொண்டுள்ளன, மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு தேவை இருக்கிறது, அவை அனைத்து வழக்குகளிலும் மிகவும் சமீபத்தில் வளர்ந்து வரும் நரம்பியல் நரம்பியல் செயல்பாடுகளை தவிர்த்து காட்சி தொடர்பு தவிர்க்கவில்லை மேலும் போதுமானதாக இல்லை.

RDA உடன், மன வளர்ச்சியின் ஒரு ஒத்தியங்கா பதிப்பு நடைபெறுகிறது: அடிப்படை வீட்டு திறன்களை சொந்தமாக இல்லாத ஒரு குழந்தை, அது குறிப்பிடத்தக்க நடவடிக்கைகளில் மனோதத்துவ வளர்ச்சியின் போதுமான அளவாக இருக்கலாம்.

மேலே குறிப்பிடப்பட்ட உளவியலாளர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் ஸ்கிசோஃப்ரினியாவுடன் மனநலத் தன்மை மற்றும் மன இறுக்கம் நோய்க்குறி ஒரு சிறப்பு வடிவமாக RDA இல் முக்கிய வேறுபாடுகளை கவனிக்க வேண்டும். முதல் வழக்கில், மன வளர்ச்சியின் ஒரு விசித்திரமான ஒத்திசைவு வகை உள்ளது, இதில் மருத்துவ அறிகுறிகள் வயது மூலம் மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன. இரண்டாவது வழக்கில், குழந்தையின் மனநோய் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் முக்கிய குறைபாட்டின் தன்மையால் நிர்ணயிக்கப்படுகின்றன, ஆட்டிஸ்ட்டிக் வெளிப்பாடுகள் பெரும்பாலும் தற்காலிகமாகவும், அடிப்படை நோயைப் பொறுத்து மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன.

புலனுணர்வு கோளத்தின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

பொதுவாக, RDA இல் மனநல அபிவிருத்திக்காக அல்லாத சீரான தன்மை கொண்டது. எனவே, இசை, கணிதம், ஓவியம் போன்ற தனி மட்டுப்படுத்தப்பட்ட பகுதிகளில் அதிகரித்துவரும் திறன்களை சாதாரண வாழ்க்கை திறன் மற்றும் திறன்களை ஆழமாக மீறலாம். ஆட்டிஸ்டிக் வகையின் ஆளுமை வளர்ச்சியால் ஏற்படும் முக்கிய நோய்க்கான காரணிகளில் ஒன்று ஒட்டுமொத்த வாழ்க்கை தொனியை குறைக்க வேண்டும். இது செயலில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நடத்தை தேவைப்படும் சூழ்நிலைகளில் முக்கியமாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

கவனம்

மனநலத்திறன், தொனி, அதிகரித்த உணர்திறன் மற்றும் உணர்ச்சி உணர்திறன் ஆகியவற்றுடன் இணைந்து, மனநல, தொனி உட்பட, பொதுவாக கவனம் செலுத்துகிறது. ஆரம்பகால வயதிலேயே இருந்து ஒரு எதிர்மறையான எதிர்வினை அல்லது பொதுவாக எந்த எதிர்வினைகளும் இல்லாததால், குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கும் போது, \u200b\u200bசுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் பாடங்களைக் கவர்ந்திழுக்க முயற்சிக்கும் போது. RD பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளில், கவனம் செலுத்தும் மற்றும் நடுப்பகுதியின் மொத்த மீறல்கள் உள்ளன, இது அதிக மன செயல்பாடுகளை சாதாரண உருவாக்கம் தடுக்கிறது. இருப்பினும், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் விஷயத்தில் இருந்து வரும் பிரகாசமான காட்சி அல்லது தணிக்கை பதிவுகள் உண்மையில் குழந்தைகளின் கவனத்தை மையமாகப் பயன்படுத்தலாம். இது எந்த ஒலி அல்லது மெலடி, ஒரு புத்திசாலித்தனமான பொருள், போன்றவை.

ஒரு பண்பு அம்சம் வலுவான மன உணர்வு. RDA உடன் குழந்தையின் கவனத்தை ஒரு சில நிமிடங்கள், சில நேரங்களில் விநாடிகளுக்கு நிலையானது. சில சந்தர்ப்பங்களில், ஆலோசனை மிகவும் வலுவாக இருக்க முடியும், அது குழந்தை மட்டும் அல்ல

இது சூழ்நிலையிலிருந்து மாறிவிடும், ஆனால் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் ஆக்கிரமிப்பை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் அவர் அதை அனுபவித்ததை அழிக்க முயற்சிக்கிறார்.

உணர்வுகள் மற்றும் கருத்துக்கள்

RDA உடன் குழந்தைகளுக்கு, உணர்ச்சி தூண்டுதலுக்கு பதிலளிப்பதில் ஒரு தனித்துவமான தன்மை இது. இது அதிகரித்த உணர்திறன் பாதிப்பில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் ஒரு அதிகரித்த பாதிப்புகளின் விளைவாக, இது தாக்கங்களை புறக்கணிப்பதன் மூலம், சமூக மற்றும் உடல் ஊக்கத்தினால் ஏற்படும் எதிர்வினைகளின் தன்மையிலும் குறிப்பிடத்தக்க முரண்பாடுகளிலும் இது வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

மனித முகம் சாதாரணமானது என்றால் வலுவான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான தூண்டுதலாகும், பின்னர் RDA உடன் குழந்தைகள் பல்வேறு பாடங்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறார்கள், ஒரு நபரின் முகம் கிட்டத்தட்ட உடனடியாக உடனடியாக ஆலோசனையையும் விருப்பத்தையும் ஏற்படுத்துகிறது.

RDA கள் (K.S. Belditional, 1992 படி) என கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகளில் 71% குழந்தைகளில் காணப்படும் அம்சங்கள் காணப்படுகின்றன. பெற்றோர்களால் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள RDA உடன் குழந்தைகளின் நடத்தையின் முதல் அறிகுறிகளின் முதல் அறிகுறிகள், பெற்றோர்களால் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன, உணர்ச்சியின் ஊக்கத்தொகைகளுக்கு முரண்பாடான விளைவுகளை உள்ளடக்கியது, வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது. பொருட்களை எதிர்வினைகளில் பெரிய துருவமுனைப்பு காணப்படுகிறது. குழந்தைகளின் ஒரு பகுதி "புதுமை" ஒரு எதிர்வினை கொண்டிருக்கிறது, உதாரணமாக, லைட்டிங் உள்ள மாற்றம் அசாதாரணமான வலுவானதாகும். இது மிகவும் கூர்மையான வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் தூண்டுதலின் முடிவுக்கு பிறகு நீண்ட காலமாக தொடர்கிறது. பல குழந்தைகள், மாறாக, பிரகாசமான பொருட்கள் பலவீனமாக ஆர்வமாக இருந்தன, அவர்கள் ஒரு பயமுறுத்தும் எதிர்வினை அல்லது திடீரென்று மற்றும் வலுவான ஒலி தூண்டுதல் அழுவதை, மற்றும் அதே நேரத்தில் அவர்கள் பலவீனமான தூண்டுதல் அதிகரித்த உணர்திறன் குறிப்பிட்டார்: குழந்தைகள் அரிதாக இருந்து விழித்தனர் துரதிருஷ்டவசமாக, பயமுறுத்தும் எதிர்வினைகள் எளிதில் இருந்தன, வீட்டிலுள்ள வீட்டு உபகரணங்கள் போன்ற அலட்சியமான மற்றும் வழக்கமான தூண்டுதலுக்கான பயம்.

RDA உடன் குழந்தையின் உணர்வில், விண்வெளியில் நோக்குநிலை மீறல், உண்மையான பொருள் உலகின் ஒரு முழுமையான படத்தின் விலகல் ஆகும். இது அவர்களுக்கு ஒட்டுமொத்தமாக முக்கியம் அல்ல, அதன் தனி உணர்ச்சி குணங்கள்: ஒலிகள், வடிவம் மற்றும் பொருள்களின் அமைப்பு, அவற்றின் நிறம். பெரும்பாலான குழந்தைகள் இசை காதல் அதிகரித்துள்ளது. அவர்கள் வாசனை மிகவும் உணர்திறன், சுற்றியுள்ள பொருட்களை sniffing மற்றும் நக்கி ஆய்வு செய்யும்.

தந்திரோபாய மற்றும் தசை உணர்ச்சிகள் தங்கள் சொந்த உடலில் இருந்து பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. எனவே, நிரந்தர சென்சார் அசௌகரியத்தின் பின்னணிக்கு எதிராக, குழந்தைகள் சில செயல்பாட்டு பதிவுகள் (அனைத்து உடலுடனும் ஸ்விங்கிங், அவர்கள் சலிப்பான தாவல்கள் அல்லது சுழற்சியை உருவாக்குகிறார்கள், அவர்கள் காகிதம் அல்லது திசு, ஓவர்ஃப்ளோ நீர் அல்லது பெக் மணல் ஆகியவற்றை அனுபவித்து மகிழ்வார்கள். பெரும்பாலும் குறைந்த வலி 1 உணர்திறன், அவர்கள் பல்வேறு சேதம் விண்ணப்பிக்க ஒரு போக்கு உள்ளது.

நினைவகம் மற்றும் கற்பனை

அதன் ஆரம்ப வயதில் இருந்து, RD உடைய குழந்தைகளுக்கு நல்ல இயந்திர நினைவுகளை குறிக்கிறது, இது உணர்ச்சி அனுபவங்களின் தடயங்களை பாதுகாப்பதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது. சுற்றியுள்ள சுற்றியுள்ள உணர்ச்சி நினைவகம் ஒரே மாதிரியானது: முழு தொகுதிகள் கொண்ட குழந்தைகளின் நனவில், சேமித்து வைக்காமல், சேமிக்கப்பட்டு, அது உணரப்பட்ட அந்த சூழலில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் மீண்டும் அதே ஒலிகளை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யலாம், வார்த்தைகள் அல்லது முடிவில்லாமல் அதே கேள்வியைக் கேட்கலாம். அவர்கள் எளிதாக கவிதைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும்போது, \u200b\u200bவாசிப்பு கவிதை எந்த வார்த்தைகளையோ அல்லது வரிகளையோ இழக்கவில்லை, வசனத்தின் தாளத்தை இழக்கவில்லை, குழந்தைகள் ராக் அல்லது தங்கள் சொந்த உரையைத் தொடங்கலாம் அல்லது எழுதலாம். இந்த வகை குழந்தைகள் நன்கு நினைவில் வைத்து கொள்ளுங்கள், பின்னர் ஒரே மாதிரியாக பல்வேறு இயக்கங்கள், விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், ஒலிகள், முழு கதைகள் மீண்டும் மீண்டும், அனைத்து உணர்ச்சி சேனல்கள் முழுவதும் வரும் வழக்கமான உணர்வுகளை பெற முனைகின்றன: பார்வை, வதந்தி, சுவை, வாசனை, தோல்.

கற்பனையைப் பற்றி இரண்டு எதிர் புள்ளிகளைப் பொறுத்தவரை: அவர்களில் ஒருவரின் படி, எல். கேன்ஸால், RDA உடன் குழந்தைகள் ஒரு பணக்கார கற்பனைகளால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர் - இந்த பிள்ளைகளின் கற்பனை குறைக்கப்படாவிட்டால், பின்னர் வினோதமானது நோயியல் பேண்டஸி. ஆட்டிஸ்டிக் கற்பனைகளின் உள்ளடக்கம், கதைகள், கதைகள், திரைப்படங்கள் மற்றும் வானொலி நிகழ்ச்சிகள், கற்பனையான மற்றும் உண்மையான நிகழ்வுகள் ஒரு குழந்தையால் பிணைக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் நோய்க்குறியியல் கற்பனைகள் அதிகரித்த பிரகாசம் மற்றும் கற்பனைகளால் வேறுபடுகின்றன. பெரும்பாலும், கற்பனை உள்ளடக்கம் ஒரு ஆக்கிரமிப்பு நிழல் அணிய முடியும். குழந்தைகள், பல மாதங்களாக, சில மாதங்களாக, சில மாதங்களாக, சில நேரங்களில், சில ஆண்டுகளாக, சில ஆண்டுகளாக, இறந்த ஆண்கள், எலும்புக்கூடுகள், கொலைகள், அர்சன் பற்றி கதைகள் சொல்லி, தங்களை "பாண்டிட்" என்று கூப்பிடுகின்றன, பல்வேறு தீமைகளைக் கூறுங்கள்.

நோயியல் பேண்டஸி பல்வேறு அபத்தமான அச்சங்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் ஒருங்கிணைப்புக்கு ஒரு நல்ல அடிப்படையாக உதவுகிறது. உதாரணமாக, ஃபர் தொப்பிகள், சில பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகள், மாடிப்படி, மறைந்த மலர்கள், மறைந்திருக்கும் மலர்கள் பற்றிய அச்சங்கள் இருக்கலாம். பல குழந்தைகள் தெருக்களில் நடக்க பயப்படுகிறார்கள், உதாரணமாக, காரை அவர்கள் மீது வெளிவந்துவிடுவார்கள் என்று பயந்துள்ளனர், அவர்கள் தங்கள் கைகளை கறைபடினால், தங்கள் கைகளால் கைகளை கறைப்படுத்திக் கொண்டால், அவர்கள் கைகளைத் தொட்டால், எரிச்சலூட்டும் உணர்வை அனுபவிக்கிறார்கள். அவர்கள் சாதாரண விட உச்சரிக்கப்படுகிறது, இருள் அச்சம், அபார்ட்மெண்ட் தனியாக இருப்பது பயம்.

சில குழந்தைகள் தேவையற்ற செண்டிமெண்ட் இருக்கிறார்கள், சில கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கும் போது அடிக்கடி அழுகிறார்கள்.

பேச்சு

RDA இலிருந்து குழந்தைகளில், பேச்சு உண்மையில் ஒரு விசித்திரமான அணுகுமுறை மற்றும் அதே நேரத்தில் பேச்சு வெளிப்படையான பக்க உருவாக்கம் ஒரு விசித்திரமாக உள்ளது.

பேச்சாளருக்கு ஒரு கணிசமாக குறைக்கப்படும் (அல்லது முற்றிலும் இல்லாத) எதிர்வினை. எளிமையான, அறிவுறுத்தல்கள் "புறக்கணித்து, அறிவுறுத்தல்கள், குழந்தை அவருக்கு உரையாற்றாத உரையாடலுடன் தலையிடலாம். சிறந்த குழந்தை ஒரு அமைதியான, விஸ்பர் உரைக்கு பிரதிபலிக்கிறது.

RDA களுடன் குழந்தைகளில் குழந்தைகளில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் இருந்து தங்களைத் தாங்களே வெளிப்படுத்திய முதல் செயலில் உள்ள பேச்சு எதிர்வினைகள் டிஸ்சார்ஜ் செய்யப்படலாம், இல்லையென்றாலும் அல்லது குறைக்கப்படலாம். அதே லெப்டுவிற்கு பொருந்தும்: ஆய்வுத் தரவின் படி, 11% - 24% இல் தங்குமிடம் கட்டப்படவில்லை - 31% இல் பலவீனமாக வெளிப்படுத்தப்பட்டது - வயது வந்தவர்களுக்கு தைரியமான எதிர்வினை இல்லை.

குழந்தைகளில் முதல் வார்த்தைகள் வழக்கமாக ஆரம்பத்தில் தோன்றும். 63% ஆய்வுகளில், இவை பொதுவான வார்த்தைகளாகும்: "அம்மா", "போப்", "தாத்தா", ஆனால் 51% வழக்குகளில் பெரியவர்களுடனான தொடர்பு இல்லாமல் அவை பயன்படுத்தப்பட்டன (K.S. Beltsinskaya, O. Nikolskaya). இரண்டு ஆண்டுகளில் பெரும்பாலான, ஒரு சொற்றொடர் பேச்சு, ஒரு சுத்தமான உச்சரிப்பு மூலம் தோன்றுகிறது. ஆனால் குழந்தைகள் நடைமுறையில் மக்களுடன் தொடர்புகளை பயன்படுத்துவதில்லை. அவர்கள் அரிதாக கேள்விகளை கேட்கிறார்கள்; அத்தகைய தோன்றும் என்றால், நாங்கள் மீண்டும் மீண்டும் வருகிறோம். அதே நேரத்தில், தனியாக, குழந்தைகள் பணக்கார பேச்சு தயாரிப்புகள் கண்டறிய: அவர்கள் ஏதாவது சொல்ல, அவர்கள் கவிதைகள், தும்மல் பாடல்கள் வாசிக்க. சிலர் அறிவிக்கப்பட்ட பல மனப்பான்மையை நிரூபிக்கிறார்கள், ஆனால் இதுபோன்ற குழந்தைகளிடமிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்விக்கு ஒரு பதிலைப் பெறுவது மிகவும் கடினம், அவை சூழ்நிலையில் இணைக்கப்படவில்லை, யாருக்கும் உரையாற்றவில்லை. குழந்தைகள் மிகவும் கடினமான, 1 வது குழு, K.S. Belditional மற்றும் O.S. Nikolskaya வகைப்படுத்தி படி, பேசப்படும் மொழி மாஸ்டர் இல்லை. 2 வது குழுவின் குழந்தைகளுக்கு, "டெலிகிராப்" பேச்சு முத்திரைகள், எக்கோலியா, ஒரு பிரதிபெயரை "I" (மூன்றாம் நபரால் தன்னை அல்லது மூன்றாவது நபரால்) இல்லாதது "அவர்" என்ற பெயரில் "அவர்" என்றார்.

தொடர்புகொள்வதைத் தவிர்ப்பதற்கான ஆசை, குறிப்பாக பேச்சைப் பயன்படுத்தி, இந்த பிரிவில் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது.

சிந்தனை

அறிவார்ந்த வளர்ச்சியின் நிலை முக்கியமாக பாதிப்புக்குள்ளான தன்மைக்கு முக்கியமாக தொடர்புடையது. அவர்கள் குழப்பமான பிரகாசமான, மற்றும் பொருட்களின் செயல்பாட்டு அறிகுறிகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். பள்ளிக்கூடம் வயதில் கூட RD இல் அதன் முன்னணி மதிப்பை உணரக்கூடிய உணர்வின் உணர்ச்சி கூறு ஆகும். இதன் விளைவாக, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் அறிகுறிகளின் ஒரு பகுதி மட்டுமே உறிஞ்சப்படுகிறது, பொருள் நடவடிக்கைகள் பலவீனமாக உள்ளன.

இத்தகைய பிள்ளைகளில் சிந்தனைகளின் வளர்ச்சி தன்னிச்சையான பயிற்சியின் மகத்தான கஷ்டங்களை மீறுவதோடு, உண்மையில் வளர்ந்து வரும் பணிகளை இலக்காகக் கொண்டது. பல நிபுணர்கள் குறியாக்கத்தில் சிக்கல்களை சுட்டிக்காட்டுகின்றனர், ஒரு சூழ்நிலையில் இருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு திறன்களை மாற்றுதல். அத்தகைய ஒரு குழந்தை காலப்போக்கில் நிலைமையை புரிந்து கொள்வது கடினம், கார்டல் சார்புகளை நிறுவுவது கடினம். சதி படங்களுடன் தொடர்புடைய பணிகளைச் செய்யும் போது இது கல்வி பொருட்களின் மறுசீரமைப்பில் மிகவும் பிரகாசமாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு ஒரே மாதிரியான சூழ்நிலையின் ஒரு பகுதியாக, பல ஆட்டிஸ்ட்டிக் பிள்ளைகள் பொதுமைப்படுத்தலாம், விளையாட்டு பாத்திரங்களைப் பயன்படுத்தலாம், நடவடிக்கை ஒரு நிரலை உருவாக்கலாம். இருப்பினும், அவர்கள் தீவிரமாக செயல்பாட்டை செயல்படுத்த முடியாது, மாறும் சூழல், சுற்றுச்சூழல், சூழலுக்கு ஏற்ப தங்கள் திறன்களை தீவிரமாக பயன்படுத்துகின்றனர்.

அதே நேரத்தில், அறிவார்ந்த தோல்வி ஆரம்ப குழந்தை ஆட்டிஸத்திற்கு கட்டாயமில்லை. சிந்தனையின் ஆட்டிஸ்டிக் நோக்குநிலை பாதுகாக்கப்படுவதால், குழந்தைகள் தனித்தனி பகுதிகளில் பரிசுகளை காட்டலாம்.

உறுதியான சோதனைகளை நிறைவேற்றும் போது, \u200b\u200bஉறுதிமொழி பற்றிய சோதனை போன்ற, பிந்தைய ஆதரவாக வாய்மொழி மற்றும் அல்லாத வாய்மொழி உளவுத்துறை நிலை இடையே ஒரு உச்சரிப்பு விகிதம் உள்ளது. இருப்பினும், பேச்சு நடுநிலையுடனான தொடர்புடைய பணிகளைச் செயல்திறன் கொண்ட பணிகளை பெரும்பாலும் பேச்சுவார்த்தை தொடர்புபடுத்துவதைப் பற்றி பேசுவதைப் பற்றி பேசுகின்றன, மேலும் வாய்மொழி உளவுத்துறையின் ஒரு மிக குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சி அல்ல.

ஆளுமை மற்றும் உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் மீறல் RD நோய்க்குறியின் முன்னணி அறிகுறியாகும், பிறப்புக்குப் பிறகு விரைவில் தோன்றும். எனவே, 100% ஆய்வுகளில் (KS Beltsinskaya) ஆட்டிஸம் திடீரென அதன் உருவாவதில் திடீரென பின்னால், சுற்றியுள்ள மக்களுடன் கூடிய சமூக தொடர்புகளின் ஆரம்ப அமைப்பு மறுமலர்ச்சி ஒரு சிக்கலானது. இது ஒரு நபர், புன்னகை மற்றும் பதில் உணர்ச்சி எதிர்வினைகளில் ஒரு நபர் ஒரு பேன் இல்லாத நிலையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, சிரிப்பு, பேச்சு மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகளில் வயது வந்தோர் வெளிப்பாடு. அவர் வளரும் என

நெருங்கிய பெரியவர்களுடனான உணர்ச்சி தொடர்புகளின் பலவீனம் தொடர்ந்து வளர தொடர்கிறது. குழந்தைகள் கைகளில் கேட்கவில்லை, தாயின் கைகளில் இருப்பது, பொருத்தமான தோற்றங்களை எடுக்காதீர்கள், அழுத்தம் கொடுக்கப்படவில்லை, அவர்கள் மந்தமானதாகவும் செயலற்றவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள். வழக்கமாக குழந்தை மற்ற பெரியவர்களிடமிருந்து பெற்றோர்களை வேறுபடுத்தி, ஆனால் பெரிய இணைப்புகளை வெளிப்படுத்தவில்லை. அவர்கள் பெற்றோர்களில் ஒருவருக்கு முன்னால் பயத்தை அனுபவிக்கலாம், அடிக்கோடிடலாம் அல்லது கடித்தால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும். பெரியவர்கள் பாராட்டு மற்றும் ஒப்புதல் சம்பாதிக்க விரும்புகிறேன் என இந்த குழந்தைகள் இந்த வயது எந்த ஆசை இல்லை. வார்த்தைகள் "அம்மா" மற்றும் "அப்பா" மற்றவர்களை விட தோன்றும் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ளக்கூடாது. மேலே உள்ள அனைத்து அறிகுறிகளும் ஆட்டிஸத்தின் ஆரம்ப நோய்க்கான காரணிகளில் ஒன்றாகும், அதாவது உலகளாவிய தொடர்புகளில் உணர்ச்சி அசௌகரியத்தின் நுழைவாயிலில் சரிவு. RDA உடன் ஒரு குழந்தை உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதில் மிகவும் குறைந்த சகிப்புத்தன்மை ஆகும். அவர் விரைவாக இனிமையான தொடர்பு இருந்து கூட சோர்வாக, பயமுறுத்தும் உருவாவதற்கு, விரும்பத்தகாத பதிவுகள் மீது சரிசெய்ய வாய்ப்புள்ளது. K. S. Lebedinskaya மற்றும் O. S. Nikolskaya அச்சங்கள் மூன்று குழுக்கள் ஒதுக்கீடு:

1) பொதுவாக குழந்தைகளுக்கு பொதுவானது (தாய் இழப்பதற்கான பயம், பயமுறுத்தும் அனுபவத்திற்குப் பிறகு அச்சுறுத்தல்களையும் ஏற்படுத்தியது);

2) குழந்தைகளின் அதிகரித்த உணர்திறன் மற்றும் உணர்ச்சி உணர்திறன் காரணமாக (வீட்டு மற்றும் இயற்கை இரைச்சல், மற்ற மக்கள், அந்நியர்கள்);

இந்த குழந்தைகளின் ஆட்டிஸ்ட்டிக் நடத்தையின் உருவாவதில் முன்னணி இடங்களில் ஒருவரை அச்சம் ஆக்குகிறது. தொடர்பு நிறுவப்பட்ட போது, \u200b\u200bபல வழக்கமான பொருட்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் (சில பொம்மைகள், வீட்டு பொருட்கள், நீர் சத்தம், காற்று, முதலியன), அதே போல் சில மக்கள் ஒரு குழந்தை இருந்து அச்சம் ஒரு நிரந்தர உணர்வு ஏற்படுத்தும் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளது. சில ஆண்டுகளுக்கு சில ஆண்டுகளாக சில ஆண்டுகளாக தொடர்ச்சியான சுற்றுச்சூழல், பழக்கவழக்கத்தை காப்பாற்றுவதற்காக குழந்தைகளின் விருப்பத்தை நிர்ணயிக்கிறது, பல்வேறு பாதுகாப்பு இயக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகளின் தன்மையைக் கொண்டிருக்கும் செயல்களின் உற்பத்தி. தளபாடங்கள் மறுசீரமைப்பு வடிவத்தில் சிறிய மாற்றங்கள், நாள் நாள் வன்முறை உணர்ச்சி எதிர்வினைகள் ஏற்படுகிறது. இந்த நிகழ்வு "அடையாள நிகழ்வு" என்று அழைக்கப்பட்டது.

தீவிரமான டிகிரி தீவிரத்தன்மையுடன் RDA உடன் நடத்தப்பட்ட பழக்கவழக்கங்களைப் பற்றி பேசுகையில், O. S. Nikolskaya குழந்தைகள் I-GROUM ஐயும் குழுக்களாகவும், குழுவாகவும், பெரிய தீவிரத்தின் எந்தவொரு தாக்கத்தையும் கவனிப்பதற்கான பயத்தின் அனுபவங்களை அனுமதிக்கப்படுவதில்லை. அவர்களைப் போலல்லாமல், 2 வது குழுவின் குழந்தைகள் அச்சத்தின் நிலையில் கிட்டத்தட்ட தொடர்ந்து வருகிறார்கள். இது அவர்களின் தோற்றத்திலும் நடத்தையிலும் பிரதிபலிக்கிறது: அவற்றின் இயக்கங்கள் பதட்டமானவை, உறைந்த முக கிரீடம், திடீரென்று அழுகின்றன. உள்ளூர் அச்சங்களின் ஒரு பகுதி ஒரு சூழ்நிலை அல்லது உட்பொருளின் தனி அறிகுறிகளால் தூண்டிவிடப்படலாம், இது அவர்களின் தொடு பண்புகளில் ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் ஆழ்ந்ததாக இருக்கும். உள்ளூர் அச்சங்கள் சில ஆபத்தினால் ஏற்படலாம். இந்த அச்சங்களின் விசித்திரமானது அவற்றின் கடுமையான பொருத்தமற்றது - அவை ஆண்டுகளில் பொருத்தமானவை, அச்சங்களுக்கு குறிப்பிட்ட காரணம் எப்போதும் தீர்மானிக்கப்படவில்லை. 3 வது குழுவின் குழந்தைகளில், அச்சங்களின் காரணங்கள் மிகவும் எளிதில் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, அவை மேற்பரப்பில் பொய் என்று தோன்றுகின்றன. அத்தகைய ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து அவர்களைப் பற்றி பேசுகிறது, அவற்றின் வாய்மொழி கற்பனைகளில் அவை அடங்கும். ஒரு ஆபத்தான சூழ்நிலையை மாஸ்டர் ஒரு ஆபத்தான நிலைமையை நோக்கி போக்கு பெரும்பாலும் பல தேவதை கதைகள் முதல், தங்கள் சொந்த அனுபவம் வாசிப்பு புத்தகங்கள் இருந்து எதிர்மறை அனுபவங்களை சரிசெய்யும் குழந்தைகள் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தை சில கொடூரமான படங்களை மட்டுமல்லாமல், தனி பாதிப்புக்குள்ளான பொருட்களிலும், உரையில் நழுவும். Puglivy, பிரம்போஸ் 4 வது குழு குழந்தைகள், தங்களை உறுதியாக தெரியவில்லை. அவர்கள் பொதுவாக புதிய சூழ்நிலைகளில், குறிப்பாக புதிய சூழ்நிலைகளில் பெருகிய முறையில் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், தேவைப்பட்டால், அவற்றைப் பொறுத்தவரை மற்றவர்களின் தேவைகள் நிலைகளை உயர்த்துவதன் மூலம், தேவைப்பட்டால், புதிய சூழ்நிலைகளில் அதிகரித்து வருகின்றன. மற்றவர்களிடமிருந்து ஒரு எதிர்மறை உணர்ச்சி மதிப்பீட்டின் பயத்தின் பயம் இருந்து வளரும் என்று மிகவும் சிறப்பியல்புகள் முக்கியமாக நெருக்கமாக உள்ளன. அத்தகைய ஒரு குழந்தை ஏதாவது தவறு செய்ய பயப்படுவதுடன், தாயின் எதிர்பார்ப்புகளை நியாயப்படுத்த முடியாது.

மேலே உள்ளவர்களுடன், RDA உடன் பிள்ளைகள் சுய-கல்வியின் கூறுகளுடன் சுய பாதுகாப்பை மீறுவதாக உள்ளது. அவர்கள் எதிர்பாராத விதமாக சாலையில் ஓடலாம், அவர்கள் "எட்ஜ் உணர்வு" இல்லை, கூர்மையான மற்றும் சூடான ஆபத்தான தொடர்பு அனுபவம் மோசமாக சரி செய்யப்பட்டது.

விதிவிலக்கு இல்லாமல் குழந்தைகள் அனைவருக்கும் சகாக்கள் மற்றும் குழந்தைகள் அணிக்கு ஒரு உந்துதல் இல்லை. நீங்கள் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும் போது, \u200b\u200bஅவர்கள் வழக்கமாக தகவல்தொடர்பு புறக்கணிப்பு அல்லது செயலில் நிராகரிப்புகளை அனுபவிப்பார்கள், பெயருக்கு பதில் இல்லாத நிலையில். அவர்களின் சமூக தொடர்புகளில், குழந்தை மிகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டிருக்கிறது. உள் அனுபவங்களில் தொடர்ந்து மூழ்கியது, வெளிப்புற உலகிலிருந்து ஒரு ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தையின் அர்ப்பணிப்பு அவரது ஆளுமையை அபிவிருத்தி செய்வது கடினம். அத்தகைய ஒரு குழந்தை மற்றவர்களுடன் உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பின் அனுபவத்தால் மிகவும் குறைவாகவே உள்ளது, அவரைப் பற்றிக் கூறுவது எப்படி என்று தெரியவில்லை, அவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் மனநிலையை பாதிக்கவும் தெரியாது. இவை அனைத்தும் குழந்தைகளில் போதுமான தார்மீக அடையாளங்களின் உருவாவதற்கு பங்களிப்பதில்லை, குறிப்பாக "சரி" மற்றும் "கெட்ட" தொடர்புகளுடன் தொடர்புபடுத்தப்படுவது தொடர்பாக "நன்கு" கருத்துக்கள்.

செயல்பாடு அம்சங்கள்

வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டு வடிவங்கள், வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டின் இரண்டாவது பாதியில் இருந்து குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் இருந்து தெளிவாக வெளிப்படுத்துகின்றன. இது RD உடைய குழந்தைகளின் அம்சங்கள் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாகி வருகின்றன, அவற்றில் சில பொதுவான மந்தமான மற்றும் செயலற்ற தன்மை, மற்றும் பிற அதிகரித்த செயல்பாடுகளைக் காட்டுகின்றன: அவை பொருட்களின் உணர்வை உணரப்படும் பண்புகளுக்கு ஈர்க்கப்படுகின்றன (ஒலி, நிறம், இயக்கம்), அவர்களுடன் கையாளுதல் ஒரு ஒரே மாதிரியான கதாபாத்திரத்தை கொண்டுள்ளது. அவர்களிடம் வரும் பொருட்களை எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் பிள்ளைகள், அதைப் பார்த்து, அதைப் பார்த்தால் அவற்றைப் படிக்க முயற்சிக்கவில்லை. பொருள்களின் நுகர்வு நிறைந்த குறிப்பிட்ட சமூக ரீதியாக உருவாக்கப்பட்ட முறைகளை மாஸ்டரிங் இலக்காகக் கொண்ட நடவடிக்கைகள் ஈர்க்கப்படுவதில்லை. இது சம்பந்தமாக, சுய சேவை நடவடிக்கைகள் மெதுவாக உருவாகின்றன, அவை உருவாகின்றன, அவற்றின் பயன்பாட்டை தூண்டிவிடும் போது குழந்தைகளில் எதிர்ப்பு ஏற்படலாம்.

விளையாட்டு

ஆரம்ப வயதில் இருந்து RDA உடன் குழந்தைகளுக்கு, பொம்மைகளை புறக்கணிப்பதன் மூலம் இது வகைப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகளுக்கு புதிய பொம்மைகளை பார்வையிடாமல், அவர்களை கையாளவோ அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்களாகவோ, ஒரே ஒரு. தொடுதல் விளைவு (தொட்டுணரக்கூடிய, காட்சி, ஒலியியல்) கொடுக்கும் அல்லாத விளையாட்டு பொருட்களுடன் கையாளுவதன் மூலம் மிகப்பெரிய இன்பம் பெறப்படுகிறது. அத்தகைய குழந்தைகளின் விளையாட்டு நம்பகத்தன்மை இல்லை, குழந்தைகள் தனியாக விளையாட, தனியாக விளையாடுகிறார்கள். மற்ற குழந்தைகளின் முன்னிலையில் அரிதான சந்தர்ப்பங்களில் புறக்கணிக்கப்படும், குழந்தை தனது விளையாட்டின் முடிவுகளை நிரூபிக்க முடியும். பங்கு-வாசிப்பு விளையாட்டு நிலையற்றது, ஒழுங்கற்ற செயல்களால் பாதிக்கப்படலாம், இது அதன் வளர்ச்சியைப் பெறாது (V.V. Beltsinsky, A.S. Spevakovskaya, O.L.Ramenskaya) பெற முடியாது. விளையாட்டு Autodiars உடன் நிறைவுற்றது (உங்களுடன் உரையாடல்). பேண்டஸி விளையாட்டுகள் ஒரு குழந்தை மற்றவர்கள், விலங்குகள், பொருட்களை மறுபிறவி போது சந்திக்க முடியும். ஒரு தன்னிச்சையான விளையாட்டில், RDA உடன் ஒரு குழந்தை அதே அடுக்குகளில் ஜாம் இருந்த போதிலும், பொருள்களுடன் வெறுமனே கையாளக்கூடிய நடவடிக்கைகளில் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான போதிலும், நோக்கமாகவும் ஆர்வமாகவும் செயல்பட முடியும். இந்த வகை குழந்தைகளில் கையாளுதல் விளையாட்டுகள் பழைய வயதில் பாதுகாக்கப்படுகின்றன.

பயிற்சி நடவடிக்கைகள்

இலக்குக்கு இணங்க எந்த தன்னிச்சையான செயல்பாடும் குழந்தைகளின் நடத்தை மோசமாக ஒழுங்குபடுத்துகிறது. உடனடி பதிவுகள் இருந்து திசைதிருப்ப கடினமாக உள்ளது, நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை "மதிப்பு" பொருட்களை, i.e. ஒரு குழந்தை தங்கள் கவர்ச்சி வரை செய்கிறது அல்லது அவர்கள் விரும்பத்தகாத செய்கிறது என்ன இருந்து. கூடுதலாக, ஆட்டிஸ்டிக் மனப்பான்மை மற்றும் RDA உடன் ஒரு குழந்தையின் அச்சங்கள் - இரண்டாம் காரணம் கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்கும் இரண்டாவது காரணம்

அதன் ஒருங்கிணைந்த கூறுகளில். மீறல்களின் தீவிரத்தை பொறுத்து, RDA உடன் ஒரு குழந்தை தனிப்பட்ட பயிற்சியின் திட்டத்தின் கீழ் பயிற்சி அளிக்கப்பட்டு, வெகுஜன பள்ளியின் திட்டத்தின் படி. பள்ளி இன்னும் பாதுகாக்கப்படுகிறது கூட்டு இருந்து ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உள்ளது, இந்த குழந்தைகள் தொடர்பு எப்படி தெரியாது, நண்பர்கள் இல்லை. அவை மனநிலையில் ஏற்ற இறக்கங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, புதியதாக இருந்தன, ஏற்கனவே அச்சத்தின் பள்ளிக்கூடத்துடன் தொடர்புடையது. பள்ளி நடவடிக்கைகள் பெரிய கஷ்டங்களை ஏற்படுத்தும், ஆசிரியர்கள் படிப்பின்கீழ் செயலிழப்பு மற்றும் கவனக்குறைவுகளை கொண்டாடுகிறார்கள். வீட்டில், குழந்தைகள் பெற்றோரின் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் மட்டுமே பணிகளைச் செய்கிறார்கள், விரைவாக போட்டியிடுகின்றனர், இந்த விஷயத்தில் ஆர்வத்தை இழந்துள்ளனர். இந்த குழந்தைகளுக்கு பள்ளி வயதில், "படைப்பாற்றல்" என்ற ஆசை அதிகரிப்பு பண்பு ஆகும். அவர்கள் கவிதைகள், கதைகள், கதைகளை எழுதுகிறார்கள். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இணைப்பு அவர்களுக்கு கேட்கும் பெரியவர்களிடம் தோன்றுகிறது, மேலும் கற்பனையுடன் தலையிடாதீர்கள். பெரும்பாலும் இது சீரற்ற, அறிமுகமில்லாத மக்கள். ஆனால் இன்னும் செயலில் இல்லை ஒன்றாக வாழ்க்கை பெரியவர்களுடன், அவற்றுடன் உற்பத்தி தொடர்புகளில். பள்ளியில் படிப்பது முன்னணி கற்றல் நடவடிக்கைகளில் அபிவிருத்தி செய்யாது. எவ்வாறாயினும், ஒரு ஆட்டிஸ்டிக் பிள்ளையின் கடுமையான நடத்தை, ஒரு வகையான "பயிற்சியின் ஸ்டீரியோடைப்" ஒரு அபிவிருத்தி செய்ய சிறப்பு திருத்தம் வேலை தேவைப்படுகிறது.

ஆரம்பகால குழந்தைகளின் மன இறுக்கம் கொண்ட உளவியல் நோயறிதல் மற்றும் திருத்தம்

1978 ஆம் ஆண்டில், எம்.டி.ஏ.ஏ.ஏ.ஏ.ஏ இன் கண்டறிதல் அளவுகோல்களை விவரித்தார்:

சமூக அபிவிருத்தியில் சிறப்பு ஆழ்ந்த மீறல்கள், ஒரு புத்திஜீவித அளவில் வெளிப்படுத்தப்பட்டன;

அறிவார்ந்த மட்டத்துடனான தகவலுடன் உரையாடலின் வளர்ச்சியில் தாமதம் மற்றும் மீறல்கள்;

அரசியலமைப்பிற்கான ஆசை, பொருள்களைக் கொண்ட ஒரே மாதிரியான வகுப்புகளாக, சுற்றியுள்ள பொருள்களின் மேற்பார்வை அல்லது நடுத்தர மாற்றங்களுக்கு எதிர்ப்பாக வெளிப்படுத்தியது; 48 மாத வயது வரை நோய்க்குறியியல் வெளிப்பாடு. இந்த வகையின் குழந்தைகள் தொடர்பில் மிகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டிருப்பதால், பரிசோதனை உளவியல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியம் குறைவாக உள்ளது. பெற்றோரின் கருத்துக்கணிப்பு மற்றும் அருகிலுள்ள சமூக சூழலின் பிற பிரதிநிதிகளின் கருத்துக்கணிப்புகளிலும், பிற்போக்குத்தனமான சமூக சூழல்களின் கருத்துக்கணிப்புகளிலும், தொடர்பு மற்றும் செயல்களின் கவனிப்பில் குழந்தையின் கவனிப்பில்,

சில அளவுருக்கள் படி குழந்தை கண்காணிப்பு தன்னிச்சையான நடத்தை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு சூழ்நிலைகளில் அதன் திறன்களை பற்றிய தகவல்களை வழங்க முடியும்.

இந்த அளவுருக்கள்:

குழந்தையின் தொலைதொடர்பு தொடர்புக்கு ஏற்றது;

அவர் தன்னை வழங்கிய போது விருப்பங்களில் பிடித்த வகுப்புகள்;

சுற்றியுள்ள பொருட்களின் பரிசோதனை முறைகள்;

வீட்டு திறன்களின் எந்த ஒரே மாதிரியான முன்னிலையிலும்;

அது பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் என்ன நோக்கங்களில்;

அசௌகரியம் சூழ்நிலைகளில் நடத்தை, பயம்;

அவரது வகுப்புகளில் ஒரு வயது வந்தவர்களை சேர்ப்பதில் குழந்தையின் அணுகுமுறை.

RDA உடன் குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய வரையறை இல்லாமல், சுற்றுச்சூழலுடன் தொடர்பு கொள்ளும் நிலை ஒழுங்காக ஒரு முறைமை மற்றும் சிக்கலான திருத்தம் மற்றும் வளரும் விளைவுகள் (உரை 2) ஆகியவற்றின் உள்ளடக்கத்தை ஒழுங்கமைக்க முடியாது.

அத்தகைய குழந்தைகளுடன் பாதிப்புக்குள்ளான பாதிப்புகளை மீட்டெடுப்பதற்கான பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கான அணுகுமுறை பின்வரும் விதிகளால் வெளிப்படுத்தப்படலாம்.

"! ஆரம்பத்தில், குழந்தையுடன் தொடர்புகளில் அழுத்தம், அழுத்தம் மட்டுமல்ல, நேரடி சுழற்சியாகவும் இருக்கக்கூடாது. தொடர்புகளில் ஒரு எதிர்மறையான அனுபவத்தை கொண்ட ஒரு குழந்தை, அவர் மீண்டும் வழக்கமான விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையில் நிலைமையை உள்ளடக்கியதாக புரியவில்லை.

2. முதல் தொடர்புகள் அவர் தன்னை நடத்தும் நடவடிக்கைகள் கட்டமைப்பில் ஒரு குழந்தை போதுமான அளவில் ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது.

3. குழந்தையின் autostimationulation இன் வழக்கமான தருணங்களில் தொடர்பு கொள்ளும் அம்சங்களை உள்ளடக்கியது, இனிமையான பதிவுகள் மற்றும் தலைப்புகள் தங்கள் சொந்த சாதகமான மதிப்பை உருவாக்க மற்றும் பராமரிக்க தலைப்புகள் ஆகியவற்றின் வழக்கமான தருணங்களில் தொடர்பு கொள்ள வேண்டியது அவசியம்.

4. குழந்தையின் பழக்கவழக்கங்களைப் பற்றிக் கவலைப்பட வேண்டியது அவசியம், அவருடைய சொந்த மகிழ்ச்சியின் பாதிப்புக்குள்ளான பாதிப்பை அவர்களுக்கு வலுப்படுத்த வேண்டும் - குழந்தைக்கு நிரூபிக்க ஒரு நபர் அவரை விட சிறந்தது என்று குழந்தை நிரூபிக்க.

5. பாதிப்பு தொடர்புக்கான குழந்தையின் தேவையின் மீதமயத்தில் வேலை மிக நீண்டதாக இருக்கும், ஆனால் அது கட்டாயப்படுத்த முடியாது.

6. ஒரு வயது ஒரு நேர்மறையான செயல்திறன் மையமாக இருக்கும் போது குழந்தைக்கு ஒரு நேர்மறையான செயல்திறன் மையமாக மாறும் போது, \u200b\u200bகுழந்தைக்கு ஒரு நேர்மறை வெளிப்படையான மையமாக மாறும் போது, \u200b\u200bதொடர்பு படிவங்களைத் தோற்றுவிக்கும் போது, \u200b\u200bநீங்கள் தொடர்பு படிவங்களை சிக்கலாக்க முயற்சிக்கலாம்.

7. தொடர்புகளின் வடிவங்களின் சிக்கல் படிப்படியாகப் போக வேண்டும், நிறுவப்பட்ட ஸ்டீரியோடைப்பிற்கான ஒரு ஆதரவுடன். அவர்களின் வடிவங்கள் அழிக்கப்படுவதில்லை என்று குழந்தை உறுதியாக இருக்க வேண்டும், மேலும் அவர் "நிராயுதபாணியாக" தொடர்பு கொள்ள மாட்டார் என்று உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

8. தொடர்பு வடிவங்களின் சிக்கல் அதன் புதிய விருப்பங்களின் வாய்ப்பை நோக்கியது, ஏற்கனவே இருக்கும் வடிவங்களின் கட்டமைப்பில் புதிய பகுதிகளை எவ்வாறு அறிமுகப்படுத்துகிறது.

9. குழந்தையுடன் பாதிக்கப்பட்ட தொடர்புகளை கண்டிப்பாக எடுத்துக் கொள்வது அவசியம். மனநல ஆலோசனையின் நிலைமைகளில் தொடர்பு தொடர்கிறது, ஒரு இனிமையான சூழ்நிலை கூட ஒரு குழந்தைக்கு சங்கடமானதாக இருக்கும் போது, \u200b\u200bவயதுவந்தோருக்கு தனது பாதிப்பு கவனம் செலுத்த முடியும், ஏற்கெனவே அடைய அழிக்க வேண்டும்.

10. குழந்தையுடன் ஒரு பாதகமான இணைப்பு, அதன் ஆட்டிஸ்ட்டிக் செடிகளை குறைக்கும்போது, \u200b\u200bஅது தொடர்புகளில் காயமடைகிறது, மேலும் அது முரண்பாடுகளுடன் முரண்பாடுகளின் சூழ்நிலைகளில் இருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்று நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

11. பாதிப்பு தொடர்பு நிறுவும் போது, \u200b\u200bஅது முழு திருத்தமான வேலை முடிவடையும் என்று கணக்கில் எடுத்து அவசியம். பணி வெளிப்புற உலகத்தை கூட்டாக மாஸ்டர் ஒரு பாதிப்பு தொடர்பு நிறுவ வேண்டும். எனவே, குழந்தையைத் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், அதன் பாதகமான கவனத்தை படிப்படியாக செயல்பாட்டிற்காகவும், சுற்றுச்சூழலுடன் கூட்டு தொடர்புகளின் விளைவாகவும் செல்கிறது.

மிகவும் ஆட்டிஸ்ட்டிக் பிள்ளைகள் அச்சத்தால் வகைப்படுத்தப்படுவதால், சரியான வேலையின் அமைப்பு, ஒரு விதியாக, அச்சங்களை சமாளிக்க சிறப்பு வேலை உள்ளடக்கியது. இந்த நோக்கத்திற்காக, விளையாட்டு சிகிச்சை "desensitization" என்ற பதிப்பில் குறிப்பாக பயன்படுத்தப்படுகிறது, I.E. பயமுறுத்தும் பொருள் (உரை 3) படிப்படியான "அடிமை".

"... தொடர்பு நிறுவுதல். ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனித்துவமும் இருந்தபோதிலும், கேமிங் சிகிச்சையை கடந்து வந்த அனைத்து குழந்தைகளின் நடத்தையிலும், முதல் அமர்வுகளில் ஏதோ ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் பொம்மைகளில் இலக்காக உள்ள வட்டி இல்லாததால், பரிசோதனையுடன் தொடர்பு கொள்ள மறுப்பது, குறிக்கோள் நடவடிக்கைகள் பலவீனப்படுத்துதல், புதிய சூழ்நிலையின் பயம். இது தொடர்பாக, முதலில், முதலில், முதலாவதாக, பதற்றம், பயம், பயம், ஒரு பாதுகாப்பு உணர்வை ஊக்குவிப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவது அவசியம், பாதிக்கப்பட்ட நிலைக்கு ஒரு நிலையான தன்னிச்சையான செயல்பாட்டை உருவாக்குதல். முடிந்தவரை அணுகக்கூடிய குழந்தையுடன் தொடர்புகளை நிறுவவும்.

விளையாட்டு சிகிச்சையின் முதல் கட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறையான நுட்பங்கள். நோய்வாய்ப்பட்ட முக்கியத்துவம், நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் வயதிற்கான இயல்பான மட்டத்தில் தொடர்பு கொள்ள முடியாததாக இருப்பதால், ஆரம்பகால தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதைக் கண்டறிந்தது. எனவே, திருத்தம் செய்யப்பட்ட பணியின் முதல் கட்டத்தில், இந்த சேமிக்கப்பட்ட வடிவங்கள் தொடர்புகள் வெளிப்படுத்தப்பட்டன, மேலும் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளப்பட்டன.

விளையாட்டின் இரண்டாவது கட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறையான நுட்பங்கள். இரண்டாவது கட்டத்தின் விளையாட்டு சிகிச்சையின் பணிகளின் தீர்வு மற்ற தந்திரோபாயங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. இப்போது பரிசோதனையாளர், குழந்தைக்கு கவனமாகவும், நட்புடனும் மீதமுள்ளவராகவும், தனது நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக ஈடுபட்டார் சிறந்த வடிவம் விளையாட்டு அறையில் நடத்தை பெரியவர்கள் ஒரு கூட்டு விளையாட்டு. பரிசோதனையின் முயற்சிகள் இந்த நேரத்தில் ஒழுங்கற்ற நடவடிக்கைகளை குறைப்பதற்கான ஒரு முயற்சியாக, ஒழுங்கற்ற நடவடிக்கைகளை குறைக்க முயற்சிக்கின்றன, இகோசெஸ்டிரிக் ஸ்பீஸிங் தயாரிப்புகளின் கட்டுப்பாடு அல்லது, மாறாக பேச்சு நடவடிக்கைகளை ஊக்குவிப்பதற்காக. நிலையான கூட்டு நடவடிக்கைகள் உருவாக்கம் நடுநிலை இல்லை என்று வலியுறுத்த குறிப்பாக முக்கியம், ஆனால் ஒரு உந்துதல் (நோயியல் கூட) விளையாட்டு. சில சந்தர்ப்பங்களில், பரிசோதனையுடன் ஒரு கூட்டு உருவாக்க மற்றும் ஒரு கவனம் விளையாட்டு, கட்டமைக்கப்பட்ட பொருள் ஒரே நேரத்தில் பயன்பாடு மற்றும் ஒரு தனிப்பட்ட அர்த்தமுள்ள பொம்மை பயனுள்ளதாக இருந்தது. இந்த வழக்கில், மணல் அல்லது நீர் குழந்தையின் ஒழுங்கற்ற நடவடிக்கைகளை உறுதிப்படுத்தியது, மற்றும் விளையாட்டின் சதி காதலி குழந்தையை சுற்றி கட்டப்பட்டது. எதிர்காலத்தில், புதிய உருப்படிகள் கவர்ச்சிகரமான பொம்மைகளுடன் விளையாட்டிற்கு இணைக்கப்பட்டன, பரிசோதனையாளர் குழந்தைகளை அவர்களுடன் நடவடிக்கை எடுக்க ஊக்குவித்தார். இவ்வாறு, குழந்தைகள் படிப்படியாக விளையாடிய பொருட்களின் வட்டம் விரிவடைகிறது. அதே நேரத்தில், ஒருங்கிணைப்பு இன்னும் சரியான வழிகளில் ஒரு மாற்றம் மேற்கொள்ளப்பட்டது, பேச்சு தொடர்புகள் உருவாகின்றன.

சில சந்தர்ப்பங்களில் கேமிங் வகுப்புகளின் விளைவாக, குழந்தைகளின் நடத்தை கணிசமாக மாற்றுவதற்கு சாத்தியமாகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பயம் அல்லது அச்சத்தின் இல்லாத நிலையில் அது வெளிப்படுத்தப்பட்டது. குழந்தைகள் இயற்கையாகவும் சுதந்திரமாகவும் உணர்ந்தனர், செயலில் இருந்தனர். "

ஆட்டிஸம் போது முக்கிய உணர்ச்சி பிரச்சினைகளை சமாளிக்க ஒரு பயனுள்ள முறையாக தன்னை நிரூபிக்கப்பட்ட குறிப்பிட்ட முறை, "ஹோல்டிங்-சிகிச்சை" முறை (ஆங்கிலத்தில் இருந்து, வைத்திருக்க வேண்டும்) என்று அழைக்கப்படுவது, அமெரிக்க டாக்டர் M.Velsh ஆல் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த முறையின் சாரம் தாய் தன்னை ஒரு குழந்தை ஈர்க்கிறது என்று, அவரை அணைத்துக்கொள்கிறார் மற்றும் இறுக்கமாக அவரை எதிர்கொள்கிறார், முகம் எதிர்ப்பை நிறுத்தும் வரை, அவரை எதிர்கொள்ளும், அவரது கண்கள் பாருங்கள் வரை. செயல்முறை 1 மணி வரை ஆகலாம். வெளிப்புற உலகுடனான தொடர்பு ஆரம்பிக்கும் ஒரு வகையான இந்த முறை இந்த முறை, கவலை குறைந்து, அவரது தாயுடன் குழந்தையின் உணர்ச்சி உறவை வலுப்படுத்துகிறது, ஏன் உளவியலாளர் (உளவியலாளர்) வைத்திருக்கும் நடைமுறைகளை முன்னெடுக்கக்கூடாது.

மற்ற விலகல்களைக் காட்டிலும் RDA உடன் அதிக அளவிற்கு RDA உடன், தொடர்பு வட்டம் குடும்பத்திற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருக்கிறது, இது நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையானதாக இருக்கலாம். இது சம்பந்தமாக, உளவியலாளரின் மையப் பணிகளில் ஒன்று, குழந்தையின் பிரச்சினைகளை தத்தெடுப்பு மற்றும் புரிதல் ஆகியவற்றில் குடும்பத்திற்கு உதவுவதாகும், "வீட்டு திருத்தம்", சரிசெய்தல் செயல்படுத்துவதற்கான ஒட்டுமொத்த திட்டத்தின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அங்கமாக அணுகுமுறைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கல்வி திட்டம். அதே நேரத்தில், ஆட்டிஸ்டிக் பிள்ளைகளின் பெற்றோர்கள் தங்களை அடிக்கடி உளவியல் சிகிச்சை உதவி தேவை. இதனால், தகவல்தொடர்புக்கான ஒரு உச்சரிப்பு ஆசை இல்லாதது, கண், தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் பேச்சு தொடர்புகளை தவிர்ப்பது தாய்மார்களில் குற்றச்சாட்டின் உணர்வை உருவாக்கலாம், அவற்றின் தாய்வழி பாத்திரத்தை நிறைவேற்றும் திறனில் நிச்சயமற்றது. அதே நேரத்தில், தாய் வழக்கமாக ஒரே ஒரு நபராக செயல்படுகிறது, இதன் மூலம் ஒரு ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தையின் சுற்றியுள்ள உலகளாவிய ரீதியில் ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது. இது தாயிடமிருந்து குழந்தையின் அதிகரித்த சார்ந்து உருவாவதற்கு வழிவகுக்கிறது, இது குழந்தைக்கு பரந்த சமுதாயமாக உட்பட சாத்தியம் தொடர்பாக பிந்தைய எச்சரிக்கை ஏற்படுகிறது. எனவே பெற்றோர்களுடனான சிறப்பு பணிக்கான தேவை, போதுமான, எதிர்கால-சார்ந்த ஒருங்கிணைப்பு மூலோபாயத்தை தங்கள் சொந்த குழந்தையுடன் அபிவிருத்தி செய்ய வேண்டும், தற்போது கிடைக்கக்கூடிய சிக்கல்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும்போது.

ஒரு ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தை கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். வகுப்புகளின் உள்ளடக்கம் பயிற்சி மற்றும் வீட்டு தழுவல், பள்ளி திறன்கள், உலகெங்கிலும் உள்ள உலகின் அறிவின் விரிவாக்கம், மற்றவர்களின் விரிவாக்கம் ஆகும். ஆரம்ப பள்ளியில் அது வாசிப்பு, சுற்றுச்சூழல் கல்வி, வரலாறு, பின்னர் மனிதாபிமான மற்றும் இயற்கை சுழற்சிகளின் பொருள்கள். அத்தகைய ஒரு குழந்தைக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை, இலக்கியத்தின் வகுப்புகள், முதல் குழந்தைகள், பின்னர் கிளாசிக்கல். மக்கள், சூழ்நிலைகள், அவர்களின் வாழ்க்கையின் தர்க்கம், அவர்களின் உட்புற சிக்கலின் விழிப்புணர்வு, உள் மற்றும் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகளின் தெளிவின்மை, உள் மற்றும் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகளின் தெளிவின்மை ஆகியவற்றின் மெதுவான, கவனமாக, உணர்ச்சிவசப்படுவது, உணர்ச்சிவசப்படுவது, உணர்ச்சிவசப்படுதல், உணர்ச்சிவசப்படுவது, உணர்ச்சிவசப்படுவது அவசியம். இது தன்னை மற்றும் மற்றவர்களின் புரிதலை மேம்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கிறது, ஆட்டிஸ்ட்டிக் பிள்ளைகளால் உலகின் கருத்தின் ஒரு திட்டத்தை குறைக்கிறது. அத்தகைய ஒரு குழந்தை பல திறன்களை உறிஞ்சும், குறிப்பாக போதுமான அளவு, கட்டமைப்பு ரீதியாக வளர்ந்தது, பள்ளி நடத்தை உட்பட. அனைத்து பள்ளி பாடங்களுக்கும் முக்கியத்துவம் இருந்தபோதிலும், பயிற்சி திட்டங்கள் தனிப்பட்டதாக இருக்க வேண்டும். இது போன்ற குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட மற்றும் பெரும்பாலும் அசாதாரண நலன்களால், சில சந்தர்ப்பங்களில் அவற்றின் தேர்தல் மோசடி காரணமாக உள்ளது.

உடற்பயிற்சி குழந்தையின் செயல்பாட்டை உயர்த்தவும், நோயியல் மன அழுத்தத்தை அகற்றவும் முடியும். அத்தகைய ஒரு குழந்தை உடல் வளர்ச்சிக்கான ஒரு சிறப்பு தனிப்பட்ட வேலைத்திட்டம் தேவை, இலவச, கேமிங் மற்றும் நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட வடிவத்தில் வேலை நுட்பங்களை இணைத்தல். தொழிலாளர், வரைதல், இளைய வயதில் பாடுவது பள்ளி போன்ற ஒரு குழந்தையை ஏற்படுத்த நிறைய செய்ய முடியும். முதலாவதாக, இந்த படிப்பினைகளில் ஒரு ஆட்டிஸ்டிக் பிள்ளை தனது செயல்களுக்கு ஒரு உண்மையான விளைவாக இருப்பதை புரிந்து கொள்ள, ஒரு ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தை முதல் பதிவுகள் பெற முடியும் என்று இந்த பாடங்களில் உள்ளது.

அமெரிக்க மற்றும் பெல்ஜிய வல்லுநர்கள் "சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளின் ஒரு ஸ்டீரியோடைப் அமைப்பதற்கான" ஒரு சிறப்பு திட்டத்தை உருவாக்கியுள்ளனர். இந்த திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், குழந்தைக்கு அதன் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்கிறது, குறிப்புகள் பெறுதல்: ஒரு சிறப்பம்சமாக கட்டமைக்கப்பட்ட கல்வி சூழலைப் பயன்படுத்தி - ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை செயல்பாடுகளின் குறியீடுகளுடன், காட்சி மற்றும் குறியீட்டு மரணதண்டனையில் செயல்பாடுகளின் அட்டவணை. அத்தகைய திட்டங்களைப் பயன்படுத்தி அனுபவம்

பல்வேறு வகையான கல்வி நிறுவனங்களில், அவற்றின் செயல்திறன் இலக்கு செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரம் ஆகியவற்றை RDA உடன் குழந்தைகள் மட்டுமல்லாமல், பிற வகைகளையும் கொண்டுள்ளது.

LEBEDINSKAYA K. C, Nikolskaya O. S. ஆரம்பகால குழந்தைகளின் மன இறுக்கம் கண்டறிதல். - எம்., 1991. - பி. 39 - 40.

கில்பெர்க் கே., பீட்டர்ஸ் டி. ஆட்டிஸம்: மருத்துவ மற்றும் கற்பித்தல் அம்சங்கள். - செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்., 1998. - பி. 31.

Etological Development Proceumsisms - பிறப்பு, உயிரின நடத்தை மரபணு நிலையான வடிவங்கள், உயிர்வாழ்வதற்கான தேவையான அடிப்படையை வழங்குகின்றன.

O.S. Nikolskaya, E.r. குறிப்பிட்டது போல Baenne, m.m. libling, தனி திறன்களை இல்லாத நிலையில் விவாதிக்கப்படக்கூடாது, உதாரணமாக, பொதுமைப்படுத்தக்கூடிய திறன், திட்டமிடல் செய்யக்கூடிய திறன்.

மேலும் தகவலுக்கு, பார்க்கவும்: libilipg m.m. ஆரம்ப குழந்தை ஆட்டிஸம் // குறைபாடுகளுடன் குழந்தைகளை கற்கும் தயாரிப்பு. - 1997. - № 4.

ஆரம்பகால குழந்தை ஆட்டிஸம் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு மாஸ்கோவின் காவு № 1831 இன் வேலையில் பகுதி அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தியது.

LEDEDINSKY V. V. Nikolskaya O. V. et al. குழந்தை பருவத்தில் மற்றும் அவர்களின் திருத்தம் உள்ள உணர்ச்சி மீறல்கள். - எம்., 1990. - பி. 89-90.

Spivakovskaya ஏ. கேமிங் நடவடிக்கைகள் மீறல்கள். - எம்., 1980. - பி. 87 - 99.