כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. שלב בית הספר

עכשיו האולימפיאדה מוחזקת בשלב הרביעי. האולימפיאדה הרוסית מוסדרת על ידי ההליך שאושר על ידי משרד החינוך והמדע של רוסיה.

גיאוגרפיה של האולימפיאדה הכל רוסית וכל האיגוד בכימיה (1965-2015)

על מנת לתאם את התנהלות האולימפיאדה ותחרויות אינטלקטואליות אחרות שמטרתן מציאת, תומכות ותחזוקה בתקופת היווצרותם של ילדים מוכשרים וצעירים, בשנת 2006 נוצרה המועצה הרוסית של אולימפיאדת תלמידי בית הספר (RSOSH). עבודתו של RSOS מוסדרת על ידי ההליך להחזיק אולימפיאדה של תלמידי בית הספר. הליך זה אינו חל על האולימפיאדה של בית הספר הרוסי.

שלבי האולימפיאדה

על פי ההליך עבור כל האולימפיאדה של תלמידי בית הספר, האולימפיאדה הרוסית של תלמידי בית הספר בכימיה מתבצעת ב 4 שלבים:

• שלב בית הספר של האולימפיאדה מתבצע על פי העמלות המוניציפאליות של האולימפיאדה של האולימפיאדה, המבוססת על תוכניות התוכניות החינוכיות של השכלה הכללית והמשתנית המרכזית של הרמה המעמיקה והאוריינטציה המתאימה (פרופיל), עבור 4-11 השיעורים. תקופת שלב בית הספר של האולימפיאדה - לא יאוחר מ - 01 בנובמבר;
• השלב העירוני של האולימפיאדה מתבצע על פי העמלות האזורית השיטתית המפותחת של משימות המבוססות על תוכניות החינוך של השכלה הכללית והמשתנית המרכזית של הרמה המעמיקה והאוריינטציה המתאימה (פרופיל) 7-11 כיתות. המועד האחרון לתום השלב העירוני של האולימפיאדה - לא יאוחר מ -25 בדצמבר;
• השלב האזורי של האולימפיאדה מתבצע על פי העמלות המרכזית האולימפיאדית של האולימפיאד, על פי תוכן התוכניות החינוכיות של השכלה הכללית והמשתנית המרכזית של הרמה המעמיקה והאוריינטציה המתאימה (פרופיל), עבור 9-11 כיתות. המועד האחרון לתום השלב האזורי של האולימפיאדה הוא לא יאוחר מ -25 בפברואר;
• השלב הסופי של האולימפיאדה מתבצע על פי המשימות שפותחו על ידי העמלות המתודולוגית המרכזית, המבוססת על תוכניות של תוכניות חינוכיות של הגנה הכללית והכללית המשנית של הרמה המעמיקה והאוריינטציה המתאימה (פרופיל) , עבור 9-11 כיתות. המועד האחרון לתום השלב הסופי של האולימפיאדה הוא לא יאוחר מ -30 באפריל.

התכתבות (מרחוק) צורות של השלבים

שלבים עירוניים, עירוניים ואזוריים של אולימפיאדת בית הספר הרוסית מוחזקים לעתים במספר סיורים, שאחד מהם הוא התכתבות. סיור זה מאפשר לך למשוך כדי להשתתף באולימפיאדה כמו תלמידים רבים ככל האפשר ולבצע מבחר יעיל של המשתתפים סיור במשרה מלאה. לרוב, סיור התכתבות מתבצעת דרך האינטרנט.

עבודה ארגונית ומדעית ומתודולוגית

תיאום הארגון והתנהלות של האולימפיאד מתבצע על ידי הוועד המרכזי של האולימפיאד בהנהגתו של יו"ר. ארגוני וטכני, תמיכה במידע של הוועדה המרכזית האולימפיאדת מתבצעת על ידי משרד החינוך והמדע של רוסיה. עבור התמיכה המדעית והמתנדולוגית של העמלות האולימפיאדה, הנושא המרכזי-שיטתי (CPMC) של האולימפיאדה נוצרים. הרכב ה- TSPMC לכימיה נוצר בהצעת הוועדה המרכזית של האולימפיאדה של העובדים הפדגוגיים, המדעיים, המדעיים והפדגוגיים, ומשרד החינוך והמדע של רוסיה מאושרים. העקרונות הבסיסיים של הוועדה המרכזית של האולימפיאדה, העמלות המרכזית של הנושא השותף של האולימפיאדה, חבר המושבעים של כל שלבי האולימפיאדה הם יכולת, אובייקטיביות, פרסום, כמו גם עמידה בנורמות האתיקה המקצועית.

, 2011-12 אקדמי

משימה 11-1..

מהו מים כבדים? כמה, על, פרוטונים, נויטרונים ואלקטרונים מכילים מדגם של מים כאלה במשקל 10 גרם? איזה גז יופרדו כאשר האינטראקציה של חלק זה של "מים כבדים" עם עודף של נתרן? כתוב את משוואת התגובה ולקבוע את המסה של הגז. (10 נקודות)

משימה 11-2.

תערובת של קרביד אלומיניום ואלומיניום גופרתי טופל עם פתרון עודף של הידרוקסיד נתרן, בעוד התערובת התמוסס לחלוטין, ו 6.72 ליטר גז נבדלו (n) דרך הפתרון וכתוצאה מכך, פחמן דו חמצני החמיץ עד שהמשקע היה בוטל , המסה של אשר לאחר calcenation היה 40.8 גרם לכתוב את המשוואות תגובות. לקבוע את שברי ההמונים של חומרים בתערובת ההתחלה (10 נקודות)

משימה 11-3.

כתוב את המשוואות של תגובות המתאימות לתוכנית הבאה

Cu2o x1 https://pandia.ru/text/80/218/images/image003_274.gif "רוחב \u003d" 83 "גובה \u003d" 36 src \u003d "\u003e x3 div_adblock718"\u003e

משימה 11-5.

לאחר ספל הכימיה של שמונה בתי ספר במעבדה יש \u200b\u200bחמש צלוחיות עם פתרונות. בבקבוק הראשון, "קליה יודיד" נכתב, על השני - "פחמן אשלגן", על השלישי - "חומצה הידרוכלורית", על הרביעי - "נחושת כלוריד" ועל החמישי - "Hydroxide בריום". כיתה של כיתה מאשה וסשה ראו מיד שמשהו לא בסדר כאן - הבקבוק עם כלוריד נחושת נחתם לא נכון. "אנחנו חייבים לבדוק פתרונות אחרים" - הם החליטו חברים, וטענו מי יעשה את זה מהר יותר.

מאשה לקחה פתרון קטן מן הבקבוק הראשון, ושיקו פתרון מהשנייה. גז בלט. ואז מאשה ממהר פתרון מהשלישי - משקע לבן. "זה מספיק" - מאשה החליטה והלכה לסשה.

ואת סשה עד אז כבר שפכו כמה פתרונות של ארבעה צלוחיות בארבע צינורות והוסיף להם את הפתרון כבר ידוע של כלוריד נחושת. במבחנה אחד, היה לו פתרון עם חום כהה ושקע צהוב נפל, שבשנייה היה משקע כחול, באחד ירקרק, ורק דבר אחד - שום דבר לא קרה. "גם אני, הכל ברור!" - הוא אמר. ואת תלמידי כיתה ח 'נותרו שאלות:

א) איך מאשה וסשה מיד הבינו כי כלוריד נחושת נחתם לא נכון?

ב) אילו תגובות בילה מאשה? כתוב משוואות תגובה מולקולרית ויונית. בהתבסס על הניסויים שלו, לקבוע איזה בקבוק היה איזה פתרון.

ג) אילו תגובות בילה סאשה? כתוב משוואות ותגובות אלה.

ד) האם יש תגובות חמצון בין התגובות? אם כן, ציין את Oxidizer ואת הפחתת סוכן, לכתוב משוואות אלקטרוניות. (10 נקודות)

קריטריונים להחלטה והערכה

משימה 11-1.. "מים כבדים" - תחמוצת פעולה, D2O. (2 נקודות)

דוטריום - איזוטופ מימן, הרכב הגרעין של אטום אשר כולל 1 פרוטון ו 1 נויטרונים, המשקל האטומי היחסי של הדיוטריום שווה ל 2. המסה הטוחנת של D2O היא 20 גרם / mol, ולכן, המדגם המוצע, ולכן, המדגם המוצע, מכיל n \u003d m / m \u003d 10/20 \u003d 0, 5 שומה של מים כבדים. (2 נקודות)

מספר המולקולות n \u003d n · na, לכן: n (D2O) \u003d 3 · 1023 מולקולות.

הרכב של DEUTERIUM ATOM D (1P + 1N + 1E) O חמצן O (8p + 8n + 8e) הוא, ולכן, הרכב של מולקולה אחת כולל 10 פרוטונים, נויטרונים ואלקטרונים. זה אומר כי במדגם של מים חמור במשקל 10 גרם יהיה 3 · 1024 של חלקיקים אלה. (2 נקודות)

2NA + 2D2O \u003d D2 תגובה משוואה + 2NAOD

"מימן כבד" בולט עם מסה טוחנת של 4 גרם / mol. (2 נקודות)

לפי משוואה:

n (d2) \u003d n (d2o) / 2 \u003d 0.25 mol; M (D2) \u003d m · n \u003d 0.25 · 4 \u003d 1 G (2 נקודות)

סה"כ 10 נקודות.

משימה 11-2. קרביד ואלומיניום גופרתי הם hydrolyzed לחלוטין על ידי מים:

AL4C3 + 12H2O \u003d 4AL (OH) 3 + 3CH4 (1) (1 נקודה)

AL2S3 + 6H2O \u003d 2AL (OH) 3 + 3H2S (2) (1 נקודה)

אלומיניום hydroxide ומימן גופרתי מיד להגיב עם אלקלי:

אל (הו) 3 + NAOH \u003d NA (3) (1 נקודה)

H2S + 2NAOH \u003d NA2S + 2H2O (4) (1 נקודה)

כאשר עוברים לתוך פתרון דו תחמוצת הפחמן:

NA + CO2 \u003d AL (OH) 3 ↓ + Nahco3 (5) (1 נקודה)

בעת CACKING: 2AL (OH) 3 \u003d AL2O3 + 3H2O (6) (1 נקודה)

כמות חומר מתאן: n (ch4) \u003d v / vm \u003d 6.72/22.4 \u003d 0.3 mol

לפי משוואה 1: n (al4c3) \u003d n (ch4) / 3 \u003d 0.1 mol

n (al2o3) \u003d m / m \u003d 40.8 / 102 \u003d 0.4 mol

n (אל) כללי \u003d n (al2o3) · 2 \u003d 0.8 mol; N (אל) קרביד \u003d n (al4c3) · 4 \u003d 0.4 mol

n (אל) סולפיד \u003d n (אל) כללי - N (אל) קרביד \u003d 0.8-0.4 \u003d 0.4 mol

n (al2s3) \u003d n (אל) גופרתי / 2 \u003d 0.4 / 2 \u003d 0.2 mol (2 נקודות)

מסה (m \u003d m · n): M (AL4C3) \u003d 144 · 0.1 \u003d 14.4 גרם;

m (AL2S3) \u003d 150 · 0.2 \u003d 30 גרם; M (תערובות) \u003d 14.4 + 30 \u003d 44.4 גרם.

Ω (AL4C3) \u003d 14.4 / 44.4 \u003d 0.324 \u003d 32.4%;

Ω (AL2S3) \u003d 100% - 32.4% \u003d 67.6% (2 נקודות)

סה"כ 10 נקודות.

משימה 11- 3 .

משוואות תגובה:

Cu2o + 3H2SO4 \u003d 2CUSO4 + SO2 + 3H2O

Cu2o - Restorener, H2SO4 - Oxidator 2 נקודות

Cuso4 + bacl2 \u003d cucl2 + baso4; נקודת 1

CUCL2 + 2KOH \u003d 2KCL + CU (OH) 2 ¯ 1 ציון

2CU (OH) 2 + CH2 (OH) - (Choh) 4-cho \u003d cu2o + ch2 (אה) - (choh) 4-coh + 2h2o

גלוקוז - Restorener, Cu (OH) 2 - Oxidator 2 נקודות

חומצה Glucon CH2 (OH) - (Choh) 4-COOH 2 נקודות

סה"כ 8 נקודות.

משימה 11-4..

השוואת הנוסחה של החומר A (C7H8O) עם הנוסחה של C7H14 Alkane המקביל אנו רואים כי הוא מציית לנוסולה (cnhn-6o). זה מראה כי המבנה כולל שבר פניל. בהתאם לחומר זה עם הרכב C7H8O, ניתן להציע שלושה מבנים סביר ביותר:

CH3-C6H4ON (1), CH3-O-C6H5 (2), C6H5-CH2-OH (3) 3 נקודות

מתוכם, הראשון מתייחס לכיתה של פנולים (מגיב עם NA ו- NAOH), השני ether (לא מגיבים לכל na, ולא עם NAOH), ורק אלכוהול השלישי - בנזיל פוגש את תנאי המשימה מגיב רק עם נתרן:

2C6H5-CH2-OH + 2NA → 2C6H5-CH2-ONA + H2 2 נקודות

החמצון של אלכוהול מוביל אלדהיד ב 'המתאים:

C6H5-CH2-OH + Cuo → C6H5-CH + CU + H2O (Benzoic Aldehyde) 1 נקודה

Aldehyde הוא חמצון בקלות לחומצה בנזואית ב:

2C6H5-CH2-OH + O2 → 2C6H5-COOH + H2O 1 ציון

משוואות תגובה חומצה בנזואית:

C6H5-COOH + NAOH → C6H5-COONA + H2O 1 ציון

2C6H5-COOH + 2NA → 2C6H5-COONA + H2 1 ציון

C6H5-COH + C2H5OH → C6H5-COOC2H5 + H2O

בתגובה האחרונה, אסתר נוצר, אתילבנזואטה - חומר G. 1 נקודה

סה"כ 10 נקודות.

משימה 11-5.

א) פתרונות של כל החומרים הם חסרי צבע, ואת הפתרון המדולל של כלוריד נחושת (II) יש צבע כחול, ולכן לא ניתן לקבוע באיזה בקבוק זה לא היה קשה. (1 נקודה)

ב) התגובה עם שחרורו של גז יכול רק לעבור את זה:

K2CO3 + 2HCL \u003d 2KCL + CO2 + H2O; CO32- + 2H + \u003d H2O + CO2

אז, בשני הבקבוקים הראשונים הם K2CO3 ו HCL. חומצה סלונית לא יכולה לתת משקע עם כל הפתרונות. ו אשלגן פחמתי יכול לתת משקעים לבנים רק עם hydroxide בריום:

K2CO3 + BA (OH) 2 \u003d Baco3 ↓ + 2 Koh; CO32- + BA2 + \u003d baco3 ↓

כתוצאה מכך, בבקבוק הראשון - אשלגן קרבונט, בחומצה השנייה - הידרוכלורית, בריואר השלישי - הידרוקסיד. CUCL2 לא יכול להיות בקבוק הרביעי - הוא נחתם לא נכון, אז הוא בתוך הבקבוק החמישי. וברביעת הוא פתרון של אשלגן יודיד. (3 נקודות)

ג) תגובה עם פתרון כלוריד נחושת (II):

2cucl2 + 4ki \u003d 2cui ↓ + 4kcl + i2; 2cu2 + + 4- \u003d 2cui ↓ + i2;

יוד נותן את הפתרון לצבע חום, משקעים של cui של צבע לבן, אבל בגלל יוד שקוע זה נראה צהוב. (1 נקודה)

CUCL2 + BA (OH) 2 \u003d CU (OH) 2 ↓ + BACL2; CU2 + + 2OH - \u003d CU (OH) 2 ↓;

כחול משיכה של הידרוקסיד נחושת. (1 נקודה)

2CCL2 + 2K2CO3 + H2O \u003d (Cuoh) 2CO3 + 4KCL + CO2;

2CU2 + + 2CO32- + H2O \u003d (Cuoh) 2CO3 ↓ + CO2; (1 נקודה)

מזרקע ירקרק של נחושת פחמתי הראשי.

ד) חמצוני ואדוקטיבי הוא רק את התגובה של נחושת (II) כלוריד עם אשלגן יודיד. במקביל, יון יודיד הוא צמצום סוכן:

2I-1 - 2E \u003d I20, יון של נחושת - חמצון סוכן: CU + 2 + 1E \u003d CU + 1 (3 נקודות)

סה"כ 10 נקודות.

מספר מקסימום של נקודות - 48

זמן ביצועים - 3 שעות

תמליל.

1 1 כל הרוסית אולימפיאדה תלמידים בכימיה שלב עירוני. כיתה 9 של פתרונות וקריטריונים להערכת משימות אולימפיאדות באומדן סופי של שישה משימות המוצעות, חמישה נפתרים נספרים, אשר המשתתף הבקיע את המספר הגדול ביותר של נקודות. אחת המשימות עם הציון הקטן ביותר לא נלקחה בחשבון. 1. נכסים של תחמוצות חומצה כתוב את משוואות התגובות שבהן תחמוצת החומצית מגיבה בחומר אחר ביחס טוחנת: א) 1: 1, ב) 1: 2, ג) 2: 1, D) 1: 3, E ) 1: 6 (עבור כל תגובה, אתה יכול לבחור את תחמוצת החומציים שלך) א) אז 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4 B) CO 2 + 2KOH \u003d K 2 CO 3 + H 2 O C) 2SO 2 + O 2 \u003d 2SO 3 D) P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2H 3 PO 4 D) P 2 O 5 + 6KOH \u003d 2K 3 PO 4 + 3H 2 O 2 נקודות עבור כל משוואה. בכל מקרה, מספר אפשרויות אפשריות, כל תשובות סבירות מתקבלות בהתאם למצב. 2. תגובות עם ירידה בנפח יש תערובת של מימן וחמצן. התערובת מציתה על ידי ניצוץ חשמלי. עם מה Volumetric גזים נפח יחס של התערובת לאחר העברת הניצוץ יהיה ירידה בדיוק רבעון אחד (בטמפרטורה קבועה ולחץ)? נפח המים שנוצר יכול להיות מוזנח. תן שתי תשובות ולאשר את החישוב שלהם. 2H 2 (G) + O 2 (g) \u003d 2h 2 o (g) על פי משוואת התגובה מ 3 מול גזים, 2 שומה של מים נוצר. כתוצאה מכך, כמות החומר הגז יורדת על ידי 3 mol זה

2 הוא רבע מהמספר הראשוני, כלומר, 12 גזים Mol היו לפני התגובה. שתי אפשרויות אפשריות: 1) במימן עודף: 11 Mol H 2 ו 1 Mol O 2, יחס נפח H 2: O 2 \u003d 11: 1 2) בחמצן עודף: 2 mol h 2 ו 10 mol o 2, יחס נפח H 2: O 2 \u003d 1: 5 מערכת הערכה: משוואת תגובה 1 נקודה, אזכור של הרעיון של "חסרון מופרז" 1 נקודה, כל גרסה של 4 נקודות תגובה, אשר 3 נקודות לחישוב של הרכב של התערובת בשומות, ציון אחד עבור יחס נפח. 3. חמצן מ תרכובת דו תחמוצת הפחמן של מתכת אלקליין עם חומר חמצן X נכנס לתגובה עם פחמן דו חמצני. מוצרי התגובה היחידים של פחמתי מתכת וחמצן ביחס עש 2: 3 יחס המוני 23: 8. התקן את הנוסחה X וכתוב את המשוואות של התגובות שלה עם פחמן דו חמצני ומים. מתכת ניתן לקבוע על ידי השוואת יחס המוני עם עש: M (M2CO 3) 2 מ '(M2CO 3) 2 מ' (M2CO 3) 23 \u003d \u003d, M (O) 3 מ '(o) מאיפה M (M 2 CO 3 ) \u003d 138 גרם / מול, זה K 2 CO 3, מתכת K. הנוסחה X נקבע על ידי משוואת התגובה. ציין על ידי פורמולה X K A B ו יהיה הראשון התוכנית הראשונה, ולאחר מכן את משוואת התגובה. SCHEME: K A O B + CO 2 2K 2 CO 3 + 3O 2. משוואה: 4KO 2 + 2CO 2 \u003d 2K 2 CO 3 + 3O 2. אירוע X KO 2. משוואת מים: 4KO 2 + 2H 2 O \u003d 4KOH + 3O 2 . (משוואת התגובה נלקחת גם כדי ליצור H 2 O 2: 2KO 2 + 2H 2 O \u003d 2KOH + H 2 O 2 + O 2.) 2

3 3 מערכת הערכה: קביעת מתכת 2 של הציון, הגדרת הנוסחה X 4 של הנקודה, משוואות התגובה, 2 נקודות עבור כל 4 נקודות. 4. אלקטרונים יש גם מסה 2 באיזה חומר המורכב משני אלמנטים, חלק המוני של אלקטרונים הוא הגדול ביותר? בקצרה להצדיק את התשובה שלך על ידי חישובים או טיעונים מנומקים. האטום מורכב פרוטונים, נויטרונים ואלקטרונים. מספר האלקטרונים באטום שווה את מספר הרצף של אלמנט ז 'נוטל כי ההמונים של הפרוטון והויטרונים הם שווים בערך, ולכתוב את הביטוי של החלק ההמוני של האלקטרון: n (ה) M (E) n (e) m (e) ω (e) \u003d \u003d \u003d n (e) m (e) n (p) m (p) n (n) m (n) n (e) m (e) ) n (p) n (n) m (p) zm (e) 1 \u003d \u003d zm (e) am (p) am (p) 1 zm (ה) כאן n מציין את מספר החלקיקים מסוג זה באטום , ואת מספר ההמוני. על מנת שבריר המוני של אלקטרון להיות הגדול ביותר, היחס A / Z צריך להיות הקטן ביותר. הוא שווה ל 1 עבור Atom 1 H, בכל האטומים האחרים הוא שווה ל 2 או יותר. לפיכך, המתחם צריך לכלול את האטומים ואת האטומים של אלמנט אחר עם מינימלי (אם אפשר) על ידי היחס A / Z. באותו זמן, מימן צריך להיות ככל האפשר. של כל תרכובות מימן, החלק ההמוני הגדול ביותר של מימן ב 4. פחמן אטום 12 C מתאים האלמנט השני, שכן יש לו / z \u003d 2. תשובה: CH 4. מערכת הערכה: שיקולים כי המתחם צריך להיות כלול Atom H, 4 נקודות, שיקולים על CH 4 6 נקודות (תרכובות עם חלק המוני קטן של מימן, למשל NH 3, H 2 O, 3 נקודות במקום 6), אם רק את התגובה הנכונה ניתנת ללא כל סיבה 0 נקודות.

4 4 5. מחקר של אבקה שחורה הכימאי הצעיר חקר אבקה בצבע שחור נגיש אליו. עם calcination ממושך של אבקה באוויר וזרם חמצן, צבעו של החומר הפך כהה יותר, והגז מודגש עם ריח חד, בדומה לריח של התאמה הולם. המסה של החומר במהלך calcination לא השתנתה. מחקרים נוספים הראו כי החומר הנדון הראשוני אינו מתמוסס בחומצה גופרתית לדלל גם כאשר מחומם, אבל תוצר של calcination הוא מומס היטב בחומצה, תוך יצירת פתרון כחול עם פתרון. על בסיס תצפיות אלה, הכימאי הצעיר הגיע לתוצר הנכון של החומר מורכב משני אלמנטים. א) אילו אלמנטים כלולים בחומר הנלמד? ב) מהי הנוסחה של החומר הנחקר? ג) להקליט את משוואת התגובה זורמת על calcation של החומר בנוכחות חמצן. ד) להסביר בעזרת החישוב מדוע המשקל של החומר מוצק במהלך calcination אינו משתנה. א) חומר שנלמד כולל נחושת וגופרית (1.5 נקודות לכל מרכיב של רק 3 נקודות). ב) פורמולה של חומר CU 2 S (3 נקודות, עבור CUS 0 נקודות). ג) cu 2 s + 2o 2 \u003d 2suo + כך 2 (3 נקודות, 3 נקודות ממוקם במקרה כי משוואת הבעירה הנכונה של CUS ניתנת). ד) המסה של 1 מתפלל CU 2 S (160 גרם) שווה מסה 2 mol cuo, המוצר התגובה כך 2 חומר גזי (1 נקודה).

5 5 6. המזרקה הכימית בשיעור הכימיה בוצעה את הניסוי הבא. בבקבוק של וורץ 1 (ראה איור 1) הניח את החומר הגבישי של צבע לבן, אשר כתם את הלהבה בצבע הצהוב. בעזרת משפך טפטוף 2, חומצה גופרתית מרוכזת היה דבק על הבקבוק 1, הגז חסר צבע היה מיד נבדל, 1.26 פעמים כבד יותר מאשר אוויר. הגז הנוצר נאסף בקבוקון עגול 3. 1) איזה גז התקבל במכשיר המוצג באיור. אחד? להצדיק את התשובה, לאשר עם החישוב ואת המשוואה של התגובה. 2) מדוע גז זה נאסף על ידי שיטה של \u200b\u200bאוויר, לא מים? איור 1 3) מה צריך לעשות עם בקבוק 3 מלא גז כך שבתוכו התחיל "לנצח את המזרקה" (ראה איור 2)? תגובה להסביר את התשובה. 4) מה שייראה (ראה איור 2), אם באגבוש 4 לשפוך: א) פתרון מימי של כתום מתיל; ב) פתרון ניטראט כסף? 5) למה צריך "מזרקה" אתה צריך לקחת תחתית עגולה, ולא בקבוקון שטוח? איור 2) 2 במכשיר קיבל כלורי. M \u003d 1.26 29 גרם / mol \u003d 36.5 גרם / מול (2 נקודות) חומצה גופרתית נשפך עד נתרן כלוריד. זה ידוע כי יונים נתרן מוכתמים בלהבה בצהוב, אשר מוכיח נוכחות נתרן במלח הזה. (1 נקודה) בבקבוק של Würz 1 ההכנסות: NaCl + H 2 אז 4 \u003d Nahso 4 + HCl. (1 נקודה) (משוואה מותרה: 2NACL + H 2 SO 4 \u003d NA 2 כך 4 + 2HCL) 2) מימן כלור הוא לא התאספו על ידי השיטה של \u200b\u200bעקירת מים, כפי שהוא מתמוסס היטב בו. (1 נקודה) 3) על מנת שבקבוק הוא החל "לנצח את המזרקה", יש צורך, לא לשחרר גז, לסגור אותו עם תקע עם צינור מוליך גז. ואז להיכנס כמות קטנה של מים לתוך הבקבוק, שבו מימן כלור הוא מומס,

6 והבורסק תיצור חופשה. אם סוף צינור ההזנה גז הוא הושמט לתוך המים, אז זה יתחיל לעלות לתוך הבקבוק תחת פעולה של לחץ אטמוספרי. (2 נקודות) 4) בפירוק של כלורי הידרוכלוריד, חומצה הידרוכלורית נוצרת בבקבוק. א) בחומצה הידרוכלורית, הציור הכתום של המחוון ישתנה לאדום. (1 נקודה) ב) כאשר האינטראקציה של חומצה הידרוכלורית עם פתרון של חנקתי כסף נוצר, משקע לבן נוצר, תערובת נזרק: HCL + Agno 3 \u003d HNO 3 + Agcl. (1 נקודה) 5) כאשר מדגים את "מזרקה" בתוך הבקבוק, יש ואקום, כך הקירות שלה חווים לחץ משמעותי מבחוץ. במקרה של בקבוקון עגול, הלחץ על קירותיו מופץ באופן שווה. לכן, בעת שימוש בקבוקון תחתון, זה פחות סביר כי הוא פרץ, מבלי להחליף את ההבדל הלחץ. חשוב לציין כי הקירות של הבקבוק חייב להיות מלא לחלוטין ולספר שלם, לא צריך להיות סדקים או שריטות, ולא צ 'יפס. (1 נקודה) 6

כל הילדים רוסית אולימפיאדה בכימיה 2015 2016 UCH. G. בית הספר שלב 9 מחלקת החלטות וקריטריונים להערכה סופית של שישה משימות, חמש החלטות נספרים אשר המשתתף הבקיע

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2016 2017 UCH. שלב עירוני. 9 מחלקה של משימות, תשובות, קריטריונים הערכה הנחיות כלליות: אם המשימה דורשת חישובים, הם חייבים להיות

כל הרוסי אולימפיאדה של תלמידי בית הספר בכימיה, 2013/14 שנה אני שלב 11 משימה בכיתה 1. לשחזר את השמאל או ימין של המשוואות של התגובות הכימיות הבאות 1) T 2FE 2 O 3 + 2FECL 3 2) 2CU 2 CO 3 ( אה)

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2016 2017 UCH. שלב עירוני. 10 מחלקה של משימות, תשובות, קריטריונים הערכה הנחיות כלליות: אם המשימה דורשת חישובים, הם חייבים להיות

All-Russian Olympiadd תלמידים בכימיה שלב העירוני כיתה 9 החלטות החלטה פתרונות 2017 משימה 1. בשנת 136 גרם של פתרון מימית רווי של כלוריד ברזל (II), 34 גרם של מלח נטול מים נעשתה. קיבלו

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 014 015 שנה בית הספר שלב. 10 קריטריונים בכיתה 1 להערכת המשימות האולימפיאדות באומדן הסופי של המשימות, 5 פתרונות נספרים עבורו הבקיע המשתתף

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2017 2018 UCH. ג 'בית הספר. 9 סוג של משימות, תשובות ומשימה קריטריונים הערכה 1. שני גז, שני x ו- y גז מסוגלים לנוע זה לזה.

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2016 2017 UCH. שלב עירוני. 8 סוג של משימות, תשובות, קריטריונים הערכה הנחיות כלליות: אם המשימה דורשת חישובים, הם חייבים להיות

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2018 2019 UCH. ג 'בית הספר. 9 מחלקה של משימות, תשובות ומשימה קריטריונים הערכה 1. שלושה חומצות שלושה חומצות שונות בסיסיות, אחד חלש ושני חזק,

כימיה - 8-9 שיעורים מספר מקסימלי של נקודות 100. 9-1. אותה כמות של מתכת מגיבה עם 0.8 גרם של חמצן ו 8.0 גרם של הלוגן. לקבוע את הלוגן, אשר בשאלה במשימה. תשובה לאשר

1 כל הרוסי אולימפיאדה של תלמידי בית הספר בכימיה שלב העירוני 2013/2014 UCH. ג. משימות עם פתרונות כיתה 9 משימה 9-1. את החום של היווצרות של 2 של חומרים פשוטים בתנאים סטנדרטיים הוא

כל האולימפיאדה הרוסית של תלמידי בית הספר בכימיה 2015. שלב בית הספר 11 סוג של פתרונות והערכה בקריטריונים בדירוג סופי של שישה משימות, חמישה פתרונות נספרים, אשר המשתתף הבקיע את הגדול ביותר

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2017 2018 UCH. ג 'בית הספר. 8 סוג של משימות, תשובות וקריטריונים הערכה 1. תגובות חיבור בתגובות חיבור ממספר חומרים נוצרת

כל הילדים רוסית אולימפיאדה בכימיה 2015 2016 UCH. G. בית הספר שלב 10 פתרונות בכיתה והערכת קריטריונים בדירוג הסופי של שישה משימות, חמש החלטות נספרים, אשר המשתתף הבקיע

אולימפיאדה רב-תחומית. שנת אקדמית 2017/2018. מוסקווה אוניברסיטת טכנולוגיה. השלב הסופי. משימות לכימיה. 11 cl. משימה 1. תערובת של שלושה גזים A, B, C יש צפיפות של מימן שווה

All-Russian Olympiadd תלמידים בכימיה שלב עירוני 2014 המלצות שיטתיות לפתרון והערכה של אולימפיאדה משימות כיתה 9 משימה 1. סה"כ 10 נקודות 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 3 2 1

כיתה 9 1. במהלך דיסוציאציה 1 מול אילו חומרים נוצר את הסכום הגדול ביותר (במרחקים) של יונים? 1. סודיום סולפט 2. ברזל כלוריד (III) 3. פוספט נתרן 4. חנקת קובלט (II) 2. ציין את החיבורים,

תגובות המאשרות את הקשר של שיעורים שונים של חומרים אנאורגניים (ניתוח של משימות 37). כימיה מורה Mbou Sosh 25 Kornilova טטיאנה Pavlovna. סימן של תגובה מלווה טרנספורמציות כימיות

בדיקה שנתית עבור כימיה עבור כיתה 8. אני אפשרות. הדרכה: לביצוע בדיקות שנתיות בכימיה ניתנת 45 דקות. העבודה מורכבת מ -2 חלקים וכוללת 20 משימות. חלק 1

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2016 2017 UCH. ג 'בית הספר. 9 סוג של משימות, תשובות וקריטריונים הערכה בדירוג סופי של 6 משימות, 5 פתרונות נספרים, אשר המשתתף הבקיע

כל הילדים רוסית אולימפיאדה בכימיה 2015 2016 UCH. G. שלב עירוני 9 פתרונות בכיתה והערכת קריטריונים באומדן הסופי של 6 משימות, 5 החלטות נספרים אשר השתתף הבקיע את הגדול ביותר

כל בית הספר הרוסי אולימפיאדה שלב עירוני של המשימה בכימיה 9 כיתה תיאורטית סיור להגדיר 9- (6 נקודות) כמה אלקטרונים פרוטונים הם חלק מהלקוח לא? להצדיק את התשובה. לְהָבִיא

1. מהו החיוב של הגרעין של אטום הפחמן? 1) 0 2) +6 3) +12 4) -1 2. מהו כללי באטומים 12 6C ו 11 6C? 1) מספר מסה 2) מספר פרוטונים 3) מספר נויטרונים 4) מאפיינים רדיואקטיביים בדיקות קלט

2017 שנה פתרונות למשימות של כל הילדים הרוסית אולימפיאדה בכימיה שלב העירייה 10 משימה בכיתה 1. "תשעה אלמנטים" במערכת תקופתית יש תשעה אלמנטים שמותיהם ברוסית

משימות איכותיות אינגני כימיה MOU "SOSH 40" ג 'סטארי אוסקול כימיה מורה Bashtykov P.M. 1. מיצוי של פתרון עודף של סודיום פחמתי לפתרון שהושג אינטראקציה של מתכת א

אפשרות 3 2 1. הו 4 יון מכיל 50 אלקטרונים. לקבוע את האלמנט לא ידוע ולכתוב את משוואת האינטראקציה בצורה של חומר פשוט עם חומצה חנקתית מרוכזת. (6 נקודות) פתרון.

המדינה (סופי) הסמכה של בוגרי כיתות IX של מוסדות חינוך כלליים 2009 (בצורה חדשה) בכימיה גרסת ההדגמה של עבודת הבדיקה הוכנה על ידי המדינה הפדרלית

משימות מוכווני יכולת עבור נושא הלמידה "כימיה" בעיה 1 אלמנט X יוצר חומר פשוט גזי ללא צבע וריח, נפוץ בטבע. יודע כמה

כימיה אולימפיאדה כיתה 2015 תשובות \u003e\u003e\u003e כימיה אולימפיאדה כיתה 9 בכיתה 2015 כימיה אולימפיאדה תשובות כיתה 2015 תשובות למצוא אותם במסה לחשב את הנוסחה chlorophyll, לוקח בחשבון כי המולקולה שלה מכיל

C1 כימיה. כיתה 11. התגלמות HE1060 1 קריטריונים להערכת משימות עם תגובה מורחבת באמצעות שיטת האיזון האלקטרונית, להפוך את משוואת התגובה: CU 2 O + \u003d SO 2 + + H 2 O לקבוע את הסוכן החמצון

כל בית הספר הרוסי אולימפיאדה II (עירונית) שלב כימיה, 0 קריטריונים הערכה בכיתה משימה 0- (4 נקודות). כאשר פתרון חומצה נוסף, רעיל משוחרר דו תחמוצת מנגן

מוסד חינוכי כללי "בית ספר תיכון 1 ג 'קאט איבנובסק" Katav -Iwanovsky המחוז העירוני שליטה וחומרים מדידה עבור ביניים

All-russhildren ילדים אולימפיאדה II (עירונית) שלב כימיה, כיתה 9 הערכה קריטריונים אובייקטיביים 9- (3 נקודות) POPGOL (% פתרון כסף מימיק כסף המכיל טופס יבש כ 8% כסף

התגלמות 1 1. יון הו 2 מכיל 24 אלקטרונים. לקבוע את האלמנט לא ידוע ולכתוב את משוואת האינטראקציה בצורה של חומר פשוט עם ליתיום גרגר. (6 נקודות) פתרון. פריט לא ידוע.

בדיקת הפרויקט עבודה עבור הסמכה סופית המדינה של בוגרי כיתות IX של מוסדות חינוך כללי של 2009 (בצורה חדשה) בכימיה בדיקה עבודה

משימות עבור הקיץ בכימיה: 1. איזה סכום כימי של חומר CO 2 מכיל אטומי חמצן רבים, כמה מהם כלולים בחומרים 160 גרם כל כך 3? 2. איזה סכום כימי של חומר 4 CH מכיל

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2017 2018 UCH. שלב עירוני. 8 סוג של משימות, תשובות, קריטריונים הערכה הנחיות כלליות: אם המשימה דורשת חישובים, הם חייבים להיות

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2017 2018 UCH. שלב עירוני. 9 מחלקה של משימות, תשובות, קריטריונים הערכה הנחיות כלליות: אם המשימה דורשת חישובים, הם חייבים להיות

כיתה 9 1. שברי המוני של אלמנטים במתחם X הם: נתרן 16.61%, מימן 1.44%, חמצן 34.66%, אלמנט E 47.29%. לקבוע את ההרכב של המתחם H. להביא את המשוואות של תגובות המאפיינות

4.3.3 הגדרת 11 מחלקה 1. אחד המאפיינים החשובים של הקשר הקובלנטי הוא הקוטביות שלה. עבורו של תרכובות המפורטות של הקוטביות של תקשורת N-E הוא מינימלי? 1. H 2 O 2. H 2 S 3. H 2 SE 4.

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2018 2019 UCH. ג 'בית הספר. 10 מחלקה של משימות, תשובות וקריטריונים הערכה 1. חלקים שמאל לשחזר חלקים שמאל של משוואות של תגובות כימיות.

אפשרות הכשרה של עבודות בדיקה להכנת אוגו בכימיה. הוראות לביצוע עבודה על ביצועי העבודה ניתנת 2 שעות (120 דקות). העבודה מורכבת משני חלקים המכילים 22

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2014 015 שנה בית הספר שלב. 11 Class 1 קריטריונים להערכת משימות אולימפיאדות באומדן סופי של 6 משימות, 5 פתרונות נספרים, אשר המשתתף הבקיע

4.1.3 מחלקה 1. משימות 1. אחד המאפיינים החשובים של הקשר הקובלנטי הוא אורך. עבור מה של החיבורים המפורטים הוא אורך התקשורת המינימלי? 1. HF 2. HCL 3. HBR 4. היי 2. מספר גדול

כִּימִיָה. כיתה 9 אפשרות 003-1 מבחן מצב בסיסי עבור כימיה אפשרות 003 הוראות לביצוע עבודות בדיקת העבודה מורכבת משני חלקים הכוללים 22 משימות. חלק 1 מכיל

אפשרות הדגמה של חומרי בדיקה לאישור ביניים של סטודנטים של 9 כיתות (בצורה של החינוך המשפחתי והחינוך העצמי) בכימיה 4 5 ב -4 מתוך תת-הקבוצה הראשית (א) של הקבוצה

כימיה אפשרות 0000 הוראות למועמדים לביצוע עבודות הבחינה ניתנת ל -3 שעות (180 דקות). העבודה מורכבת מ -2 חלקים, כולל 40 משימות. אם המשימה נכשלת מיד,

4.3 פעולות של סיור באינטרנט (גל שני) סיור באינטרנט היה במצב מקוון באמצעות פלטפורמה אלקטרונית http://ege.psu.ru של אוניברסיטת מחקר המדינה הלאומית.

כִּימִיָה. מפתחות של תשובות 10 משימות מחלקה 1. כאשר חפירות בקרים, המשלחת הארכיאולוגית מצאה שתי מטבעות חריגות של עידן לא ידוע מסגסוגת לא ידועה. כדי לנתח את ההרכב של המטבעות הם ניתנו

אולימפיאדה "Lomonosov" בכימיה של משימות פתרונות עבור 10-11 כיתות אפשרות 2 1.6. תן את הנוסחאות הכימיות של החומרים הבאים שם אותם בהתאם לכללי Jouple: קוורץ, מלח דם אדום,

כיתה 9 פתרון (אפשרות 1) פתרון של בעיה 9.1: חומצה, בתנאים רגילים, חומר גבישי לבן נוכח בכל ערכת עזרה ראשונה ערכת בוריק. כתוצאה מכך, חומר פשוט א

כִּימִיָה. כיתה 2 2 2 אפשרות הפגנה של בקרת חומרי מדידה עבור המדינה (סופי) הסמכה בשנת 2012 (בצורה חדשה) בכימיה של התלמידים אשר שולטים על הראשי

10 בכיתה 1. על ידי 35 מ"ל של פתרון מימית של 15% של Saltryatry וודקה (צפיפות של 1.08 גרם / מ"ל) נוסף חלקים קטנים של 2.34 גרם של אלומיניום hydroxide. איזה תגובה בינוני יהיה פתרון וכתוצאה מכך?. סליקאי

EGE בכימיה 2019: משימות משוערות של Makolov Galina Nikolaevna K.kh.n. כימיה מורה Mou Koterievsky Sosh 1 היכולת לפתור משימות כימיה היא הקריטריון העיקרי להטמעת יצירתית של הנושא. בעת פתרון

1. תכונות בסיסיות תערוכות תחמוצת אלמנט חיצוני: 1) גופרית 2) חנקן 3) בריום 4) פחמן 2. איזה מהנוסחה תואמת את הביטוי של מידת הדיסוציאציה של אלקטרוליטים: 1) α \u003d n \\ n 2) vm \u003d v \\ n 3) n \u003d.

אפשרויות למשימות של סיור נפקד באולימפיאדת לומונוסוב בכימיה לתלמידי כיתות 10-11 (נובמבר) משימה 1 1.1. להסביר מדוע חומצה אצטית יש נקודת רתיחה גבוהה יותר (118º) מאשר

חלק 1 תגובה למשרות 1 15 היא ספרה אחת המתאימה למספר התשובה הנכונה. רשום ספרה זו בשדה התגובה בטקסט של העבודה. 1 מספר שכבות אלקטרוניות כבוש שווה 1) מספר

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2016 2017 UCH. ג 'בית הספר. 10 מחלקה של משימות, תשובות וקריטריונים להערכה באומדן סופי של 6 משימות, 5 פתרונות נספרים אשר המשתתף נספר

שאלות עבור הסמכה ביניים בכימיה ב 8-9 כיתות ספר לימוד G.E., דלקת מדלקת, f.g.feldman "כיתה כימיה 8", "כימיה 9 בכיתה" מוסקבה 2014 1. חוק תקופתי ומערכת תקופתית של אלמנטים כימיים

משימה 3 דוגמאות לפתרון בעיות דוגמה 1. בארבע צינורות בדיקה ללא כתובות יש פתרונות של החומרים הבאים: סודיום סולפט, סודיום קרבונט, נתרן חנקן ונתרן יודיד. להראות עם מה

FIPI משפט OGE 2018 בכימיה הכשרה אפשרות 1 hotafina ekaterina andreevna 1 בדמות מראה את המודל של Atom 1) בורון 2) אלומיניום 3) חנקן 4) בריליום 2 רדיוס אטומי

שלב במשרה מלאה. כיתה 11. פתרונות. משימה 1. תערובת של שלושה גזים A, B, C יש צפיפות מימן שווה ל 14. החלק של תערובת זו במשקל 168 גרם עברו עודף של פתרון ברום בממיס אינרטי

כל הילדים הרוסיים אולימפיאדה בכימיה. 2018 2019 UCH. שלב עירוני. 8 סוג של משימות והערכה הוראות כלליות: אם המשימה דורשת חישובים, יש לתת להם

הפתרון הנכון של המשימה 31 צריך להכיל את המשוואות של ארבעה עבור הערך הנכון של כל משוואת תגובה, נקודה אחת ניתן להשיג. מקסימום לביצוע משימה זו אתה יכול לקבל 4 נקודות. כל נאמן

כל הילדים רוסית אולימפיאדה בכימיה 2015 2016 UCH. G. שלב עירוני 8 פתרונות בכיתה והערכת קריטריונים בדירוג הסופי של 6 משימות, 5 החלטות נספרים, אשר המשתתף הבקיע את הגדול ביותר

אולימפיאדה "Lomonosov" כימיה התגלמות 1 1.1. הדם האדום של רוב החולייתנים נגרמת על ידי המוגלובין. חישוב השיעור המוני של מימן בהמוגלובין C 2954 H 4516 N 780 O 806 S 12 Fe 4. (4 נקודות)

בדיקת כימיה הבחינה (מחלקה חיצונית 9) 1. תגובה כימית דולף עם היווצרות של משקעים א) H 2 אז 4 + BACL 2 ב) HNO 3 + KOH C) HCL + CO 2 G) HCL + AG 2. עם איזה חומרים א) פחמתי

סיור תיאורטי 9 כיתה 9 בכיתה 9 משימה 1. פתרון המכיל 5.55 גרם של סידן הידרוקסיד, נספג 3.96 גרם של פחמן דו חמצני. מהו המסה של המשקע באותו זמן? CA (OH) 2 + CO 2 \u003d CAO 3 + H 2 O (1)

אולימפיאדה של תלמידי בית הספר "לכבוש הרים דרורים!" על ידי כימיה, סיור במשרה מלאה 01 שנה 1. לחשב את המסה של שבעה אטומי זרחן. M (P) 31 מ '7 7 \u003d 3.0 10 גרם. N 3 a.010 תשובה: 3.0 10 G. Rostov אפשרות 11. תערובת גז

ברזל 1. 7. האם הפסקה הבאה לגבי המאפיינים של תחמוצות ברזל ואלומיניום? א ואלומיניום, וצורת ברזל יציבה תחמוצות לתוך תואר חמצון +3. תחמוצת הברזל (III) היא אמפוטרית. 2.

4.1.2 Quests 10 מחלקה 1. אחד המאפיינים החשובים של הקשר קוולנטי הוא אורכו. עבור מה של הקשרים המפורטים אורך החיבור המקסימלי? 1. HF 3. HBR 2. HCL 4. היי 2. הכי אינן אורגני

שלב בית הספר של כל הרוסי כימיה אולימפיאדה 2016 שנה.

כיתה 9.

חלק 1 (מבחן)

כמה תשובות ניתנות לכל משימה, אשר רק אחד הוא נאמן. בחר את התשובה הנכונה. רשום את מספר העבודה והגדר את מספר התגובה הנבחרת.

1. המשקל המולקולרי הגדול ביותר יש

1) BACL 2 2) VAS0 4 3) VA 3 (P0 4) 2; 4) VA 3 P 2. (1 נקודה)

2. החומר של שלושה אלמנטים הוא ...

1) חומצה גופרתית; 2) סידל סיד (תחמוצת סידן);

3) כלוריד ברזל (III); 4) נחושת מרץ. (1 נקודה)

ז 'סכום המקדמים במשוואה המולקולרית של התגובה

(סוז) 2 C0 3 + NS1 \u003d CUC1 2 + C0 2 + ... (2 נקודות)

1)10: 2)11; 3)12; 4)9.

4. כמות החומר (שומה) הכלול ב 6.255 גרם של זרחן כלוריד (V) (2 נקודות)

1)0,5; 2)0,3; 3)0,03; 4)0,15.

5. מסה (בגרמים) דוגמאות חנקות אלומיניום, המכיל 3,612 ∙ 10 23 אטומים חנקן

1)127,8; 2)42,6; 3)213; 4)14,2. (2 נקודות)

6. מספר הפרוטונים והנייטרונים במרכבה של איזוטופ 40

1) P \u003d 20, n \u003d 19; 2) P \u003d 40, n \u003d 19; 3) p \u003d 19, n \u003d 21: 4) p \u003d 21, n \u003d 19. (2 נקודות)

7. תגובה, כתוצאה של אשר נופל המשקף

1) KON + NS1; 2) K 2 C0 3 + H 2 S0 4; 3) CU (OH) 2 + HNO 3; 4) NA 2 S + PB (N0 3) 2. (2Bull)

8. כאשר האינטראקציה של תערובת אבץ (5.2 גרם) ו אבץ קרבונט (5.0 גרם) עם חומצה הידרוכלורית, גזים מודגשים (n.u) (2 נקודות)

1) 0.896 L; 2) 1.792 L; 3) 2.688 L: 4) 22.4 ליטר.

9. ב 250 מ"ל של מים מומס 150 גרם של סידן כלוריד. חלק המוני של מלח בפתרון (באחוזים) שווה ל:

1) 60; 2) 37,5; 3) 75; 4) 62,5 (2 נקודות)

10. מסה טוחנת של גז במשקל 0.84 גרם, נפח כובש 672 מ"ל (n.u), שווה

1)44; 2)28; 3)32; 4)16. (2 נקודות)

סה"כ 18 נקודות

חלק 2 (שרשראות של טרנספורמציות)

קרא את הטקסט.

הלכו חיילים על המגרש, החלטתי לעשות, לכתוב מכתב אל ילידי, ולא כלום. ואז מצא חלוקי נחל שחורים, ניסה - שואבת. כתבתי מכתב לשסצ'קה הזאת, אבל החלטתי לישון. השליך חלוקי אבן אל האש - פרץ, רק עשן הלך. עשן הגשם נעצר, נורא לאדמה. המים זרמו כבדים, סיד. התחלתי לייבש את המים, איפשהו נשאר, ואיפה הוא התייבש - היו כבר חלוקים לבנים. החייל התעורר, הופתעתי איך הגשם מבאר חלוק שחור נעשה. הוא לקח את החלוקים הלבנים, בילה אותם על סלע לבן, מבט - והוא מצייר. הפתיע את החיילים והמשיך.

לעשות שרשרת של טרנספורמציות ולהחליט על זה. (8 נקודות )

(10 נקודות)

חלק 3 (משימות)

מעצבים של החללית הראשונה ואת הצוללות עמדו בפני בעיה: איך לשמור על ההרכב המתמיד של האוויר על הספינה או תחנת החלל, כלומר. כיצד להיפטר עודף פחמן דו חמצני לחדש את החמצן מלאי? ההחלטה נמצאה אלגנטית - יש צורך להפוך בין 2 ל -2! לשם כך הוצע להשתמש באשלגן (KO 2), אשר נוצר במהלך שרפת אשלגן בחמצן. באינטראקציה של אשלגן procellant עם פחמן דו חמצני, חמצן הוא שוחרר בצורה חופשית (אטומי חמצן הם גם סוכן חמצון, ואת הפחתת סוכן באותו זמן). להפוך את משוואות התגובה על אשר בטקסט. בידיעה כי יום, אדם יקצה ממוצע של 0.51 מ '3 של דו תחמוצת הפחמן, לחשב כמה אשלגן superoxide צריך להיות על תחנת החלל כדי להבטיח את פרנסתו של הצוות המורכב משלושה אנשים במהלך החודש (30 יום). (24 נקודות)

הכימיה הצעירה קיבלה ארבעה צלוחיות מהמורה ללא תוויות המכילות פתרונות הידרוקסידים אשלגן, אבץ כלוריד, בריום כלוריד ואשליה גופרתי. ריכוז החומרים בכל הפתרונות שהונפקו היה 0.1 mol / l. איך, ללא שימוש ריאגנטים נוספים שיש רק נייר phenolphthalene העומד לרשותו (נייר ספוג עם פתרון אלכוהול phenolphthalein), לקבוע את התוכן של צלוחיות? מציעים רצף של פעולות של כימאי צעיר. להקליט את המשוואות של התגובות המתרחשות. ( 40 נקודות)

שלב בית הספר של כל הרוסי כימיה אולימפיאדה תשובות

כיתה 9.

חלק 1 מבחן.

חֵלֶק 2 שרשראות של טרנספורמציות.

משימה 11.

משימה 12.

חֵלֶק 3 משימות.

משימה 13.

משימה 14.

אולימפיאדה זו זמינה לכולם!

עבור כל המעוניינים ללמוד כימיה, להשיק אולימפיאדה בינלאומית חדשה. אנו מזמינים תלמידים של 8-11 כיתות וסטודנטים של קורסי מטבע I-II כדי לבדוק את הידע שלהם ולקבל פרסים ראויים היטב על המאמצים ואת הבסיס התיאורטי.

איך לכימיה ללמד במרכז "מגה-כישרון": עבור משתתפי קטגוריות גיל שונות, קבוצות נפרדות של משימות מוכנים, כולל שאלות תיאורטיות, משימות ומשימות עם ערכות, איורים.

אילו נושאים חוזרים בעונה זו:

• היסטוריה של כימיה ותגליות כימיות
• תכונות כימיות של מתכות ולא מתכות
• פחמימנים
• לפזר סביבות ונושאים אחרים

המשתתפים מחכים ל -15 שאלות מבחן של סוגים שונים:

• שאלות עם תשובות נכונה אחת או יותר.
• משימות על המתאם של שתי סדרות נתונים והשוואה.
• משימות הדורשות עבודה עם מקורות ממלאים.
• משימות עם פתרון הבעיה עם המספר המקורי של הנתונים.

המשימות של האולימפיאדה תואמות את הגיף ולעזור:

• שלח את המנגנון המושגי ושפת הכימיה הסמלית.
• כדי ליצור את הרעיונות הראשוניים שיטתו על חומרים, טרנספורמציות שלהם ויישום מעשי.
• לממש את המשמעות האובייקטיבית של יסודות המדע הכימי כאזור מדע הטבע המודרני.

המארגן וההורים מחכים לפרסים בודדים.

ואנחנו נשלח תודה נפרדת
במוסד החינוכי שלך

גם אתה מקבל

מתנות לכל המשתתפים כל המשתתפים מקבלים "טבלת הישגים" מיוחדת שבה ניתן לקבל מידע על תוצאות ההשתתפות בפעילויותינו ובהישגים האישיים שלנו.

- אינפוגרפית מורים שהגישו בקשה למשך 10 או יותר משתתפים יוכלו לקבל דירוג בכיתה אישית בצורה של אינפוגרפית

הודעת Infoooplakat. בעזרת InfoPlast, אתה יכול בקלות להתחיל לארגן את האירוע שלנו במוסד החינוכי שלך הורד Infooplakat.

1. הרשמה באתר האתר.
2. לבקש השתתפות, המפרט את מספר המשתתפים.
3. אשר את היישום על ידי תשלום נוח לך.
4. רק שם אחד של אוצר אולימפיאדה ושם אחד של המוסד החינוכי ניתן לציין ביישום אחד, אשר יבוא לידי ביטוי בחומרים פרמיה של משתתפים ואוצר. באפשרותך לשלוח מספר יישומים לאירוע, אם נדרש.
5. השתמש בחומרים מתודולוגיים שהושגו עבור האולימפיאדה (הנחיות, משימות לכל סוג של משתתפים, טופסי תגובות).
6. לטעון את העבודה של התלמידים לפני שאתה הולך לסכם.
7. הורד חומרי פרימיום מהבקשה שהושלמה לאחר יום תוצאות הפרסום.

1. על התלמידים לפתור את כל המשימות בכוחות עצמם, ללא עזרה.
2. עיין במילוי בטבלת התגובה - תוצאה של המשתתף עשויה להיות תלויה בו!
3. למלא נכון את כל השדות הדרושים. הזמן כדי לשנות את הנתונים שהוזנו מוגבל.
4. זכור כי במועד לא הוסיף עבודה של המשתתפים של הארגון אינו החזר!

מי יכול לנצח את האולימפיאדה?

המתודולוגים שלנו ממציאים משימות המתאימות לתוכנית בית הספר. הם קלים יותר מאשר על תחרויות אזוריות, אבל יותר מעניין ומגוון יותר מאשר על שולטת הספר. עם המשימות שלנו, סטודנטים מצוינים ותלמידים מכירים את החומר ברמה מספקת. עם זאת, הניסיון של ההשתתפות באולימפיאדות מעניינים וסטודנטים עם רמה מספקת של ידע.

השתתפנו בעונה שעברה האולימפיאדה. במשימות אולימפיאדות זה אותו הדבר?

לא, עבור כל עונה אנו מכינים משימות חדשות. המשימות של עונות שונות מבוססות על חלקים שונים של תכנית הלימודים. אתה יכול לקחת חלק באולימפיאדה.

איך נראה מערכת של משימות של האולימפיאדה?

בנושא הנפקת משימות, כל המורים ששילמו השתתפות יכולים להוריד קבוצה של חומרים לאולימפיאדה, הכוללת:

• המלצות שיטתיות עבור האולימפיאדה.
• מכתב מוטיבציה של המשתתף ממנהל MDG "MEGA-TALENT".
• קבוצה של 15 משימות של סוגים שונים.
• לוח שנה של אירועים עתידיים.

איך הם תוצאות האולימפיאדה?

לאחר שתבצע תשובות לטבלה מיוחדת באתר, הם יועברו למחאה עבור כל תשובה נכונה. התלמיד מקבל 2 נקודות. אם שאלת הבדיקה מניחה שתי אפשרויות לתשובה והתלמיד ציין רק באפשרות אחת כראוי, הוא יקבל נקודה אחת.

כיצד מופצים Rewards?

• המשתתף של האולימפיאדה, אשר קיבל 30 נקודות, מוענק הפרס הגבוה ביותר - דיפלומה של הזוכה.
• משתתפים שקיבלו 26-29 נקודות מוענקים 2 ו -3 מקומות ודיפלומות מונפקות.
• כל המשתתפים האחרים מקבלים אישורי שם.

פרסים ניתן להוריד ביום של סיכום.

כיצד לשלם השתתפות באולימפיאדה?

לתשלום, השתמש באחת הדרכים המוצעות:

• בנק כרטיס ויזה / מאסטרקארד / מאסטרו
• ארנק Qiwi ארנק.
• ארנק Yandex.money.
• תרגום דרך בנק או משרד של הודעה רוסית
• מזומנים במסופי שירות עצמי

כדי לא לשלם עבור כל אירוע בנפרד ובכל פעם שאתה אף פעם לא למלא את כל הנתונים לתשלום, אתה יכול לחדש את האיזון האישי שלך.

איך אתה יכול לשמור על תשלום השתתפות באולימפיאדה?

אנו מפצים את עלות החזקת האולימפיאדה. ככל שהסטודנטים מסומנים יותר ביישום, גבוה יותר את אחוז הפיצויים בגין הוצאות המורה.

אתה יכול גם לשמור, איזון מהיר באתר. כאשר חידוש את האיזון, תקבל בונוס של 7-20%, בהתאם לכמות החידוש.

למה המורים בוחרים את אולימפיאדת כשרון מגה?

• טופס יישום פשוט
• גישה נוחה לחומרים מתודולוגיים ופרסים
• כניסה עצמאית של תשובות ועבודה על טעויות
• פיצוי עלויות ההדפסה של משימות וחומרי פרימיום
• ייחודי ומגוון של משימות

תמונות של משתתפים

יותר מ 1000 ביקורות מ מורים מרוצים

אנו משתתפים באולימפיאדה כבר לא בפעם הראשונה, באמת אוהב את זה. מעניין את הפורמט של משימות, כמו גם את היכולת להפוך אותם בסביבה נוחה ולבדוק את הרמה שלך. תלמידים באמת אוהבים. תודה...

אולגה רוחינה

Mou "sosh №56"

תודה רבה לך על תחרות חופשית עבור אמנויות "סתיו סימפוניה". ילדים בכיתה א 'עם הנאה הכינו מלאכת יד בידיהם. באמת אהבתי דיפלומות.

אירינה רומנובה

FGKOU "בית הספר התיכון №140"

בפעם הראשונה הם השתתפו באירוע עם לימוד ציונים 1 והיו מרוצים מאוד. בזכות המארגנים להזדמנות לילדים להרגיש כמו מגה מוכשר!

אולגה קוסקינה

Mou "SOSH №64 אותם. B. Brochyov" Magnitogorsk

יקר, עמיתים, תודה על ארגון התחרות הזאת! המשימות נבחרו בדרך מעניינת מאוד עם הערות של תרבות עממית (OKR.m). ילדים ואני נשארו מרוצים מאוד מהתחרות, והכי חשוב ...

אירינה Szrestova

Mou Ignatovskaya Sosh.

עמיתים יקרים! מגה-גבוה אולימפיאדות, שיחות meegal, מתנות גישה, תענוג לתוצאה. מורים של האירוע מסייעים בהכנת אישור. תודה....

נטליה פודקין.

Hapow עם בית הספר הטכני של תעשיית האספקה \u200b\u200bושירותים "קולינרי"

אנו מודים למארגנים לאולימפיאדה השקיעו. המשימות היו מעניינות, קוגניטיביות. התלמידים שלי בהנאה שהם בוצעו.

טטיאנה Myasnikova.

תודה רבה מארגנים של האולימפיאדה. אנחנו הראשונים השתתפו. החבר'ה היו מעוניינים מאוד לבדוק את הידע שלהם. אנו מאחלים לך הצלחה נוספת !!! רק מצטער על שאלה אחת - תלמידים, ...

Corganko

תודה רבה על ארגון האולימפיאדה לילדים. בת עם תענוג גדול פותר את המשימות שלך!

דריה נוביקובה

FTS-Lyceum.

תודה רבה על המארגנים על ההזדמנות להשתתף באירוע נפלא ומעניין. השתתפו בפעם הראשונה ומקווים לקבל תוצאה משמעותית יותר ...

ויקטור ריאן

מאו סוש מס '6.

אני מודה למארגנים הזדמנות להשתתף.

אנטולי Knyazkov.

יום טוב! התלמידים שלי השתתפו תחילה באולימפיאדת המתמטיקה, קיבלו חוויה טובה, מרוצה מהתוצאה. תודה למארגנים!

אנטולי Knyazkov.

אני והתלמידים שלי משתתפים תחילה בחידון זה. תודה רבה. התלמידים שלי באמת אהב את החידון!

לילית ורדניה

Mou Ramenskaya הספר מספר 9

תודה רבה לך על המארגנים. יש לך הרבה אירועים מגוונים באתר ללימודים ולמורים. נשמח לעבוד איתך ולהשתתף באירועים שלך. Shandaraev S.abou "Husev ...

סרגיי שאבדאר

יום טוב! אני מודה למארגנים הזדמנות להשתתף באולימפיאדה. האולימפיאדה גרמה לעניין רב בקרב התלמידים. לקחת חלק בפעם הראשונה. מעניין מאוד, קוגניציה ...

אנטולי Knyazkov.

תודה רבה לך מארגנים! שאלות מעניינות על התשבץ בחרו. החבר 'ה נהנו מהמשימה!

טטיאנה Korobeynikova

MBOU "Lyceum№1" מו "G. Buguruslan"

תודה רבה על ניסיון להחזיק אולימפיאדות לילדים, חידון, תחרויות, כמו גם מגוון אירועים. האירועים שלך לתרום לפיתוח של רצון ילדים להיות עמוק יותר ...

סרגיי אסטרח'נסב

מאו "בית הספר התיכון מס '24, בשם הגיבור של ברית המועצות M.V. Vodopyanova". Krasnoyarsk.

השתתפו בחידון "שליטה של \u200b\u200bדידקטיקה". תודה על ההזדמנות לבדוק את הידע שלך! הייתי צריך "להיתפס", אבל אני שמח מאוד שהתמודדתי עם כל המשימות.

לודמילה ברדניקובה

FKOU "SOSH GUFSIN רוסיה באזור Sverdlovsk"

תודה רבה על המארגנים להזדמנות להשתתף בתלמידים "מיוחדים" שלנו! משימות מעניינות מאוד, ארגון מתחשב. Kogobu Hos pgt של יערות Verkhnekamsky המחוזי.

אנסטסיה Kuznetsova.

Kogobu Hos PGT יערנות Verkhnekamsky המחוזי

אנו מנהלים את כל התחרויות הרוסיות והבינלאומיות שבהן משתתפים תלמידים ותלמידים. אולימפיאדה "מגה-כישרון" בכימיה מוחזקים לסטודנטים של 8-11 כיתות וסטודנטים של קורסי תקליטורים I-II. אנו מתגמל את כל המשתתפים על ידי מסירתם דיפלומות ותעודות. המורים מקבלים אישורים והכרת תודה מאיתנו לארגון האולימפיאדה.

MDG "מגה כישרון" דרך עיניו של סטטיסטיקה:

• הם ארגנו יותר מ -400 אולימפיאדות והרחיבו את רשימת הפריטים ל -47 דיסציפלינות.
• 11,000 תלמידי בית הספר מ -12 מדינות השתתפו באולימפיאדות הכימיה.
• שילמנו 2.500.000 רובל למורים לפצות על עלויות ארגוניות.
• המארגנים הקבע הם 98% מהמורים שהשתתפו באולימפיאד פעם אחת.

5 שלבים לקראת המורה

זה נוח ורווחי לשתף איתנו פעולה, כי אנחנו תמיד אחרי 5 שלבים, מתחשב עם המחשבה של כל מורה ואת דאגותיו.

1. אנו פותחים גישה למשימות עבור כל הכיתות באופן מיידי ולהכין המלצות שיטות עבור האולימפיאדה.
2. כל עונה משנה את העיצוב של ראיות תודה כדי לגוון את התיק שלך.
3. אנו שומרים את הכלים שלך על ידי פיצוי ההוצאות על תדפיס של משימות ופרסים.
4. מדי חודש אני נותן מתנות ולשלוח את המורה הפעיל ביותר עבור קורס הדרכה מתקדמים בחינם.
5. מיד להגיב על השאלות שלך בצ'אט מקוון, בדואר ובסקייפ.

תלמידים אוהבים את האולימפיאדה "מגה-כישרון" בכימיה

אולימפיאדות מרחוק מוחזקים בתנאים של מוכרים ונוחים לסטודנטים - בקירות בית הספר שלהם. הגדרה מוכרת מסייעת להם להיפטר מתרגש עודף ולהתמקד בעיקר - על הגשמת המשימות. לכן, האולימפיאדה "מגה-כישרון" לעתים קרובות להיות הזדמנות להכריז על התלמידים, לא בטוח ביכולות שלהם.

אנו יוצרים תנאים להשתתף באולימפיאדות לקחת את כל מי שרוצה, ללא קשר לרמת הביצועים האקדמיים שלהם. המשימות של האולימפיאדה שלנו הם הידור בהתאם לתוכנית בית הספר לענות על הדרישות של שף. אנו כוללים רק נושאים אלה שהסטודנטים הצליחו לעבור על ידי האולימפיאדה.

משימות עבור כל מחלקה מורכבת של 15 שאלות של סוגים שונים:

• שאלות עם תשובות נכונה אחת או יותר.
• משימות לקורלציה של שתי סדרות נתונים.
• משימות הדורשות עבודה עם מקורות ממלאים.
• משימות לפתרון הבעיה עם המספר המקורי של הנתונים.

עלות ההשתתפות באולימפיאדה ובכמות הפיצויים

עבור חומרים של האולימפיאדה, אתה צריך לשלם את הארגון. סכום הארגון למשתתף אחד מצוין בדף האולימפיאדה. עד 30% מסכום זה אנו חוזרים למורה על תדפיס של משימות וחומרי פרמיה.סכום הפיצויים תלוי במספר המשתתפים באולימפיאדה. עוד על תנאי פיצויים תוכלו ללמוד לאחר הרשמה באתר.

המארגנים של האולימפיאדה נופלים אוטומטיתדירוג המורה אשר מתעדכן מדי חודש. מנהיגי דירוג קבל מתנות בעלות ערך.

במהלך שנת הלימודים, אנו מנהלים 7 אולימפיאדת כימיה

מדי שנה במרכז שלנו 3 כל הרוסי ו -4 האולימפיאדה הבינלאומית מוחזקים. לוח הזמנים של האולימפיאדה בנוי בצורה כזו, כדי למנוע הפסקות בין אירועים.

בכל פעם שאתה נכנס לאתר, אתה תמיד יכול לבקש עבור אחד האולימפיאדה שלנו. אנו מכינים משימות חדשות עבור כל אולימפיאדה, כך 2-3 משתתפים בתחרויות שלנו, ולפעמים 7 פעמים בשנה.

בדיקות עבודה אוטומטיות והוצאה לאור תוצאות

משימות הבדיקה מוערכות באופן אוטומטי לאחר שתבצע תשובות לתלמידים שלך בשם מיוחד על ידי הזנת החשבון שלך. ביום של פרסום תוצאות תוכלו להוריד פרסים על עצמך וכל התלמידים שהשתתפו באולימפיאדה.

עדיין לא יודע איך להיות המארגן של הכימיה אולימפיאדה?

1. לעבור לרשום באתר.
2. עבור אל לוח הזמנים ובחר באולימפיאדת כימיה.
3. החל וציין את מספר המשתתפים באולימפיאדה.
4. אשר את היישום כדי להוריד משימות והנחיות.
5. הדפס את החומרים שהתקבלו והפעלו את האולימפיאדה.
6. מוסיפים את התגובות של המשתתפים בחשבון האישי שלך.
7. ביום של סיכום התוצאות, לקרוא את התוצאות ולהוריד פרסים ראויים.

כיצד לשלם השתתפות באולימפיאדת הכימיה?

אתה יכול לתרום לארגון עם אחת הדרכים האלה:

• תשלום כרטיס בנק (מקוון);
• תשלום על ידי קבלת, במשרד הדואר הרוסי;
• תשלום על ידי מערכות תשלום אלקטרוניות (באינטרנט).

האם תלמידים וסטודנטים מרוסיה משתתפים באולימפיאדה?

בכל האולימפיאדות שלנו, תלמידים וסטודנטים מכל מדינה בעולם יכולים להשתתף. הדרישה היחידה לסטודנטים היא בעלות חופשית על השפה הרוסית, שכן כל המשימות מתקדמות ברוסית. תשובות לשאלות אחרות שאנחנו לעתים קרובות שואלים אותנו, אספנו .