Individuele correctie- en ontwikkelingsroute voor kinderen met cerebrale parese. Individuele correctionele en ontwikkelingstrajecten voor ondersteuning van kinderen, gericht op verdere sociale aanpassing.
Meesterklas
"Bevoorrading van een individuele correctie- en verlichtingsroute voor kinderen met een handicap"
Doelwit:
Leer docenten vertrouwd te maken met ICOM-vouwtechnologie
Manager:
Verbeter de competentie van de verlichters op het gebied van correctioneel onderwijs;
Maak uzelf vertrouwd met de methode van het vouwen van ICOM voor het programma "WEG VAN KENNIS";
Vorm de basis om uw pedagogische competentie te verbeteren.
Uitgevoerd datum:
Emotionele stemming.
Goede dag! Om u bij onze masterclass te vergezellen, zal de mi het werk van de medisch-psychologisch-pedagogische school van de school demonstreren.
Laten we hopen dat onze bedoelingen voor jou dezelfde kleur worden, dat wordt goed voor je pedagogische praktijk.
Graz met een bal "LET'S BE FRIENDS"
Laten we elkaar leren kennen. Mijn naam is Meshcheryakova Marina Sergiivna. Ik vertegenwoordig de ondersteunende dienst van de MOU ZOSH nr. 13, als leraar - een logopedist en een kerіvnik van de ondersteunende dienst van onze installatie.
Stel jezelf voor, wees aardig...
Door hen aangewezen.
Het is geen geheim dat tijdens de huiddag het aantal kinderen met een handicap of kinderen met speciale pedagogische behoeften toeneemt. Het verhoogt ook het aantal kinderen met vouwafwijkingen. U wacht even met mij dat onze lezers wijzen op de trend van het verlagen van het intellectuele niveau van hun studenten van inschrijving tot inschrijving, van afstuderen tot afstuderen.
En het is jammer dat het onderwijssysteem decennialang is gevormd, het werkt niet met zo'n groep kinderen, het vereist de vorming van een nieuw systeem van pedagogische input.
Opnieuw ontluiken, zvichano, nog soepeler, maar het is noodzakelijk voor ons voor je om je werk te vergeven, om het niveau van je "Ik ben een concept" te bevorderen.
We moedigen je aan om meer te weten te komen over het systeem voor het ontwerpen van een individuele corrigerende verlichtingsroute die op onze school is ontwikkeld.
Grootste deel.
DIA 2
Individuele differentiatie voor de opvoeding en training van kinderen met speciale verlichtingscapaciteiten en -behoeften vereist het vormen van іndivіdualnoї korektsiyno - verlichtingsprogramma's.
Materialisatie van een individueel lichtprogramma en een individuele ontwikkelingskaart en training. Een van de opties, om te voldoen aan de uitvoering van speciale verlichtingsbehoeften, en een individuele correctie - verlichtingsroute.
DIA 3
De structuur van het individuele programma omvat:
complexe diagnostiek;
individuele corrigerende verlichtingsroute;
kenmerken van de dynamiek van de ontwikkeling van kinderen in de distributie van programma's.
DIA 4
De opbouw van de ontwikkelingskaart voor kinderen met een handicap:
vragenlijstgegevens van een kind;
overeenkomst tussen school en vaders;
visnovki fahivtsiv (psycholoog, leraar, logopedist, sociale leraar, medische vistava) met aanbevelingen voor corrigerende en ontwikkelende training,
individuele initiële correctiemodus (IUKR)
visnovok PMPk vooraan, onder de zak voor de resultaten van correctionele werkzaamheden;
visnovok fakhіvtsіv TsDіK
individuele correctie- en verlichtingsroute
dynamiek van corrigerend werk van aanbevelingen.
DIA 5
De kern van de aanmoediging van een individuele corrigerende verlichtingsroute is de organisatie van de beste geesten voor kinderen om te leren, hun potentieel te ontwikkelen, de nodige kennis te vormen en die vaardigheid te verminderen.
De manier om een individuele route aan te moedigen, kenmerkt de eigenaardigheden van het begin en de ontwikkeling van de lengte van het lieduur, de mate van verlenging van het personage (het hele begin van de dag).
Principes voor het stimuleren van een individuele lichtroute:
Stapsgewijze diagnose.
Individuele selectie van pedagogische technologieën.
Systematische controle en correctie.
DIA 6
Metawerk met aansporing van een individueel correctie- en ontwikkelingstraject voor een specifiek kind:
het niveau van de gekroonde ontwikkeling van het kind verhogen, de open plekken vullen
frontale verdraaiing van die navchannya,
individueel werk voor de vorming van onvoldoende beheerste kennis, die vaardigheid verminderen,
sociale en speciale ontwikkeling van het kind en de behoefte aan corrigerende en pedagogische hulp.
correctie van vitaliteit bij de ontwikkeling van cognitieve activiteit en beweging,
directe voorbereiding op de goedkeuring van de elementen van het oorspronkelijke materiaal.
DIA 7
ICOM is een product van de activiteit van ShPMPC.
We hebben 2 corrigerende klassen van elk 14 klassen in onze basisschool, __ aantal kinderen zijn geïntegreerd.
Nieuw, zoals ons gepresenteerd door het systeem van inclusief onderwijs, bracht onvermijdelijk de noodzaak met zich mee om een dergelijke dienst op school te creëren.
Gedurende twee jaar van praktische activiteit probeerden ze met de hand een systeem van correctioneel werk voor de leraar te vormen.
Na een groot aantal gespecialiseerde literatuur te hebben bestudeerd en kennis te hebben verzameld van collega's, zowel uit onze regio als uit de maritieme regio's, zijn we gekomen met twee methodologische aanbevelingen en één computerprogramma, uitgebreid met een innovatieve groep scholen nr. 14 .
We hebben onszelf toegestaan om het werk gemakkelijker te maken door de methodische aanbevelingen van de National Preliminary University van SUSU te versnellen: "... dat de term "individueel" niet gelijk wordt gesteld aan het woord "persoonlijk", waardoor we kunnen praten over de mogelijkheid van ontwerpen voor studenten, kunnen ze worden verbroken.”
Ik wil je graag het ICOM-project laten zien voor leerlingen van de correctionele klas, samengesteld voor de hulp van het programma "WEG VAN KENNIS"
DIA 8
In dit programma wordt een wondersysteem voor het diagnosticeren van intellectuele stoornissen doorbroken, met de redenen voor hun vorming en een wondersysteem van aanbevelingen voor een huidspecialist van de school.
Na een onhandige analyse te hebben gemaakt, maakte het voor de lezer niet uit om een plan voor een correctiejaar op te stellen, een studiegroep te vormen, waarmee je vandaag de dag voor de wijnen kunt zorgen.
Pratsyuvati iz tsієyu programma elementair downloaden. Laten we het nu proberen
DIA 9 - 13
Pokrokovs instructie.
DIA 14
Natuurlijk willen de rustige materialen, die in dit programma niet genoeg worden gepresenteerd, je les verbeteren met deze activiteiten, games en rechten, die zich ontwikkelen. Voor wie zal het internet ons te hulp komen.
Nadat ik de uitgestrektheid van verschillende plaatsen had doorkruist, zag ik voor mezelf lage wonderkanten, waarmee ik u verklaar dat u ze kent.
DIA 15
Het wonder van e-books werd een geweldige openbaring voor mij. Voor de hulp van hen, bereid ze gewoon voor om bezig te zijn, letterlijk voor een sprot khvilin.
DIA 16
Laten we hun mogelijkheden leren kennen.
DIA 17, 18, 19
In het kader van onze pedagogische raad hebben we een systeem ontwikkeld voor de volledige lichaamsbenadering van de correctionele training van een kind, het ontnemen van de aanstootgevendheid van een robot, ernstige vooruitgang, coördinatie van de training en het leren van een kind door een leraar, een toespraak therapeut en psycholoog.
Praktisch stuk.
DIA 20
Alles is wonderbaarlijk, maar er is voedsel, maar wat, en meer dan dat, hoe kun je het huidstadium van werk herinneren?
Echt, het is nog eenvoudiger, en alles wat je kunt doen is wonderbaarlijk werk.
Laten we een beetje intellectuele magie met je hebben, en laten we yoga noemen voor de jeugdmode van vandaag - "PEDAGOGISCHE STRIJD"
De planners van mijn kantoor, ik stond mezelf toe je terloops op te splitsen in twee mooie teams.
Er zijn speciale correcties op de tafels voor je. Probeer in een keer te bepalen, voor de ontwikkeling van een of andere mentale functie, van de stank van regie, en bevestig ze aan een goede kolom op ons geïmproviseerde interactieve bord.
Zoals mijn jongeren! Prijs jezelf obov'yazkovo!
DIA 21
En laten we nu onze kennis van onze methodische schatkisten uitproberen en proberen de meest uiteenlopende instructies voor een dergelijk recht te bedenken.
Zoals mijn jongeren! Nu hebben we onze vaardigheden effectief veranderd in onze professionaliteit, onze bereidheid om te innoveren.
Podzak.
DIA 22
We willen dat onze leerlingen de slimste, de intelligentste zijn, zodat hun ogen tijdens de les zouden branden, zodat alles wat door ons gepland was, zou gebeuren.
Ik steun oprecht dat onze ideeën u zullen helpen bij het realiseren van uw doelen.
Beoordeel onze praktijk. Markeer op de bladeren, wat een bruine brief voor jou, onze meester is een klas, wat versnelt met onze methodische instructies.
Bedankt voor het respect.
Rozmir: px
Begin met tonen vanaf de derde zijde:
vertaling
1 INDIVIDUELE CORRECTIE- EN ONTWIKKELINGSROUTE VOOR KINDEREN MET ICP-PERIODE: F.I.R. geweldig" "Kulka". 2. "Cijfers met stokken" (goydalki). 3. Gras met erwten en bonen (zwak speelgoed, een ring, een kubus). 4. Aanhankelijke gra voor vingers "Prachtige kleine beer (kies er een voor een dotik van 3 igrushok ik heb er een nodig). 5. "Teken een vogeltje" 1. Vingergymnastiek: "Hallo" "Grass" "Tsey finger" 2. "Figuur met vingers" (Koshik voor yagіd) 3. Gras met schoorstenen (bessen weven achter de contour) 4. Nitkography (opruimen) 1. Vingergymnastiek: "Koshik", "Voor paddenstoelen" 2. Figuren met kleine stokjes (paddenstoel weven en stronk) 3. Gras met Alkmaarse gort (paddenstoelen) 4. Aanhankelijk gras voor vingers "Prachtig beertje, ken de schimmel onder andere" biet). 4. Gras met een schimmige bol, tussen de vingers gesnoeid. in een nest" 2. Beeldjes met kuikens (vogelvogels) 3. Gras met vrouwen en erwten (en vrouwen en erwten sorteren uit platgeslagen ogen). 4. "Ken mij!" deze punten op één lijn) "Swan" "Domestic Birds" 1. Vingergymnastiek: "Kachenyata" "Goose" "Pivnik" "Chicken". 2. Robot met plakkaatverf
2 3. Graz met rijst: (omcirkel de schommel achter de contour en viklasti yoga rijst) 4. Zelfmassage met gefacetteerde olijven "Poshta" ("Professії") "Herfst" 1. Vingergymnastiek: "Gasten" envelop) 3. Werk met gouache (schilder een folder met de vingertop) (pichka, oculairs) 3. Robot met griesmeel (met een vingertop op de mantz, teken een vrolijk persoon.) 4. Kralen als cadeau voor moeder van borsten van papier. 5 Gra "Pianino" gymnastiek: "Het gazon is opgedroogd" "De put" 2. Beeldjes met stokken (vezha, budinok) 3. Beeldjes met kuikens (het ontwaken van een kindertuin, groepsplan) 4. Robot met open haarden (weg en auto) 5. Zelfmassage met gefacetteerde olijven.. Vingergymnastiek: "wanten, chobits, gachki" 2. Robot met gudzikami, gachka, glitter, sloten 3. Robot met veters. i) 5. Werken met onverwoestbaar materiaal (kleding versieren, vzuttya) 7. Domalyuy vіzerunok. "Huisdieren" 1. Vingergymnastiek: "Zustrichalis", "Paarden" "Schapen" "Hond" "Kishka" "Geit" 2. Figuren met stokken (poesje) 3. Robot met parel (kalf langs de contour) 4. Robot met postzegels
3 Borst "Winter" 1. Vingergymnastiek: "Griem" "Ice" "Frost" 2. Gra: "Leg de krzhinki neer volgens de vormen" 3. Robot met watten (snіgovі kuchuguri) ) razmіru). "Wintervogels" "Volksspel" "Winterpret" "Nieuwe rivier" 1. Vingergymnastiek: "Duiven" "Biggen" 2. Robot met kleine geometrische vormen (vogel) 3. Scheren (versier de sneeuwpop met kleine stukjes) 4. Winterdraad-grafiek lіs) 1. Vingergymnastiek: "Privit" "Obіgrey" 2. Figuren met stokken (zon). 3. Robot met pshon (weven achter de contouren van kleintjes) 4. Gras (voor een extra stok met afgeplatte ogen, markeer een object) 5. Mozaïekpaneel naar de motieven van Russische volksschilderkunst. 6. Teken een vizier 1. Vingergymnastiek: "Sneeuwzak" "Sneeuwman" 2. Figuren met stokken (slee) 3. Robot met rijst (winterlandschap) 4. Zelfmassage met spoelen. 5. Teken een vizier. 1. Vingergymnastiek: "Heilig" "Yalinka" 2. Beeldjes met stokken (Yalinka) 3. Scheren (speelgoed voor yalinka) 4. Mozaïek met yalink en dennenkoppen. 5. Teken een afbeelding. 1. Vingergymnastiek: "Ondeugend" "mijn schotels mijlen" 2. Beeldjes met stokken: (zukerki, steelpan, doos) sprot klein.) 5. Gras met erwten (zwakker een soort theegerei) "Wilde wezens" 1. Vingergymnastiek: "Onze weide", "Zhachok" 2. Beeldjes met een stok (zhachok) 3. Nitkography. 4. Zelfmassage met gefacetteerde olijf. Lyuty "Wezens van de pittige landen" 1. Vingergymnastiek: "Schildpad" "Olifant" 2. Werken met open haarden (olifant achter de contour) 3. Omcirkel de kleintjes langs de lijn zonder de olijf in het papier te blazen. 4. Werk met een irrelevant materiaal (hou van het wezen) 5. Teken een vizier en open het, zonder verder te gaan dan de contouren van "Ribi" 1. Vingergymnastiek: "Ribki" 2. Figuren met stokken (vis, schildpad). 3. Robot met gekleurde draden (aquarium) 4. Robot met stempels (omgevormd tot een vis)
4 5. Robot met griesmeel (storm) 6. Draadafdruk (piept) 7. Teken een vizier en open het zonder verder te gaan dan de omtrek. "Verdedigers van het Vaderland" "Wezens van de koude landen" 1. Vingergymnastiek: "Soldaten" "Vechters-jeugd" 2. Beeldjes met stokken (tank, letak). 3. Robot met rijst (groet op blauw karton) 4. Competitie "Wie is er meer vastgebonden met een das aan een streng" 5. Gestempeld met een vinger (maak een afbeelding) Vingergymnastiek: "Pіngvin" "Vedmedі" 2. Robot met open haarden (Pіngguin achter de contour) 3. Omcirkel de kleintjes langs de lijn zonder de olijf in het papier te scheuren. 4. Werk met irrelevant materiaal (geliefd wezen) 5. Teken een vizier en open het, zonder verder te gaan dan de contour Berezen "Lente" 1. Vingergymnastiek: "Lenteplank" met stempels (die doen denken aan een dun hout) 4. Nitkografie ( ver van de lente) 5. Werk het vizier af en open het zonder verder te gaan dan de contour. "Mom's Holy" "Levenslange beroepen" "School en bibliotheek" 1. Vingergymnastiek: "Mama, tulp" 2. Figuur met stokken (een kaart voor mama's) 3. Weven (strik op de doos) 4. Scheren (plan) 5 Dorisuy 1. Vingergymnastiek: "Malyari, budinok on gіrtsі" 2. Beeldjes met stokken (budinok en poorten) 3. Gra (raadsels raden, viklasti vodgadki achter het oog) 4. Zelfmassage met wallen. 5. Robot met stencils. 6. Dorisuy vіzerunok en open niet verder dan de randen 1. Vingergymnastiek: "We schreven, zvinochok" 2. Beeldjes met stokken (zoshit, olijf) 3. Grafisch dictaat 4. Gras (met afgeplatte ogen, moedig de matrioshok aan om te slapen) 5. Viklasti letters dat cijfers erwten zijn. Quest "Meubels" 1. Vingergymnastiek: "Stoel, staal" 2. Cijfers met stokken 3. Robot met rijst en erwten 4. Rechts met harige erwten (tussen de handpalmen rollend) echter 2) "Kosmos" 1. Vingergymnastiek: "Hails, Comet" 2. Beeldjes met stokken (ster, raket) 3. Raadsels gieten op raadsels met open haarden (raket, lucht) 4. Scheren (sterren op donkerblauwe lucht)
5 5. Robot met rijst 6. Teken een vizier "Pack on" "Stars of bread coming?" 1. Vingergymnastiek: "Televisie, Jaarboek, Pilosos" 2. Figuren met stokken (gasfornuis, televisie) 3. Gras met mallen (competitie) in het midden of de rand achter de jaarpijl en er tegenaan. 1. Vingergymnastiek: "Khlibochok, bakker" 2. Beeldjes met stokken (mlyn) 3. Nitkography (aartjes) 4. Robot met gierst (brood) 5. Zelfmassage met gefacetteerde olijf. 6. Testoplastiek (pretzels) 7. Teken een glas en open het zonder verder te gaan dan de contour. Mei "Kviti" 1. Vingergymnastiek: "Vitka, klaproos, chrysanten 2. Stokbeeldjes (cactus, vaas) 3. Traceer de kleintjes in vlekjes (tulp) 4. Werk met teken (polovі kviti) 5. Teken een vіzerunok en roos, ga niet verder dan de randen "Dag van Peremoga" "Komahi" "Zomer" 1. Vingergymnastiek: "Salute", "Soldaten" 2. Beeldjes met stokken (tank, vlag) 3. Draadafdrukken (eeuwig vuur) 4 Robot met katten (mem 'letnik kill the soldaten) 5. Teken een afbeelding in spiegelbeeld 1. Vingergymnastiek: "Sonechko", "Oso", "Pavuk", "Metelik", "Sorokonizhka" 2. Figuren met stokken ( sneeuwstorm, kever) op punten (mug) 4. Logisch lancet met een stempel 5. Nitkography (blizzard) 1. Vingergymnastiek: "Merry boys" "Goydalki" "Fingers up" 2. Figuren met een stok (carrousel) 3. Landschap op mij
6 Periode: vanaf het begin Leraar-spraaktherapeut: Ramazanova N.M. Medewerker: Kozak L.M. Perspectiefplan voor de ontwikkeling van de handmotoriek Veresen Thema "Kindertuin en speelgoed" 1. Vingergymnastiek: "Vriendschap" "Aan de grote vinger van de gast" "Kulka". 2. "Cijfers met stokken" (goydalki). 3. Gras met erwten en bonen (zwak speelgoed, een ring, een kubus). 4. Aanhankelijke gra voor vingers "Prachtig beertje (kies er een voor dotik uit 3 x ik heb er een nodig) 5. "Teken een vogeltje" Thema "Berries" 1. Vingergymnastiek: "Hallo" "Grass" "Tsey finger" 2. w stok "(kat voor yagid). 3. Gras met open haarden (zwakke bessen achter de contour). 4. Nitkografie (opruimen). Thema "Paddestoelen" 1. Vingergymnastiek: "Koshik", "Voor paddenstoelen" 2. Beeldjes met stokken (zwakke paddenstoel en stronk.) 3. Gras met Alkmaarse gort (paddenstoelen) andere vakken". 5. Baby's in het beeld van lichtgeomes. figuren Vingergymnastiek: "Koolkool zouten" 2. Cijfers met stokken (de machine wordt binnengebracht van de watergift) 3. Gras met rode kvassole (zwakke rode biet) 4. Gras met een schaduwbal, priming tussen de vingers.
7 Zhovten-thema "Peletny-vogels" 1. Vingergymnastiek: "Vogelvogel" "spakivnya" "Vogels in het nest" 2. Figuren met kuikens (vogelvogels) 3. Gras met vrouwen en erwten 4. "Ken mij!" (Z'adnati stip één regel) "Swan" 5. Teken een viseron Thema "Huisdieren" 1. Vingergymnastiek: "Kachenyata" "Goose" "Pivnik" "Chicken". 2. Werk met plakkaatverf [gele plakkaatverf met vingertoppen van rozefarb is gekruld, verfrommel papyrus in kleine borsten - eten] 3. Gras met rijst: (omcirkel de schommel achter de contour en viklasti yogo rijst) 4. Zelfmassage met gefacetteerde olijf Thema "Poshta" ("Pro) 1. Vingergymnastiek: "Gasten" "Verzendscherm 2. Figuren met stokken (envelop). 3. Robot met gouache (verf een folder met een vingertop). 4. Artistieke oefening (envelop) Thema: "Osin" 1. Vingerhymna "Fingers 5 "Rake" 2. Beeldjes met stokken 3. Scheren (de vorm van een blad van verschillende bomen) 4. Zelfmassage met zakjes. 5. Draad printen (herfstboom). Bladval Thema "Sim'ya" 1. Vingergymnastiek: "Mijn familie" "Wie kwam" 2. Stokfiguren (picka, oculairs). 3. Een robot met een lokvogel (met een vingertop op een mantz, schilder een vrolijk persoon.) 5. Gra "Pianino".
8 Thema "Onze plek" 1. Vingergymnastiek: "Het gazon is opgedroogd" "Nou" 2. Beeldjes met stokjes (vezha, budinok) 3. Beeldjes met hoofden (ontwaken van een kindertuin, groepsplan) 4. Robot met open haarden (weg en auto) 5. Zelfmassage met gefacetteerde olijven. Thema "Ons Vaderland" 1. Vingergymnastiek: "Hallo" "Warmte" 2. Figuren met stokken (zon). 3. Robot met pshon (weven achter de contouren van kleintjes) 4. Gras (voor een extra stok met afgeplatte ogen, markeer een object) 5. Mozaïekpaneel naar de motieven van Russische volksschilderkunst. Thema "Winter" 1. Vingergymnastiek: "Grієmosya" "Ice" "Frost" 2. Gra: "Lay krizhinki in shapes" 3. Robot met watten (snіgovі kuchuguri) 4. Robot met dunne papieren jassen (snіzhinka voor een kleinere maat) ) ). Borst Thema "Wintervogels" 1. Vingergymnastiek: "Duiven" "Duiven" 2. Robot met verschillende geometrische vormen (vogel) 3. Scheren (versier de sneeuwpop met verschillende kleine kleding) 4. Draadafdrukken (wintervos) Thema "Winter fun" Vingergymnastiek : "Snіgova kulya" "Snіgovik" 2. Figuren met stokken (sleeën) 3. Robot met rijst (winterlandschap) 4. Zelfmassage met sleeën. 5. Teken een vizier. Thema "Nieuwe rivier" 1. Vingergymnastiek: "Heilig" "Yalinka" 2. Beeldjes met stokken (Yalinka) 3. Scheren (speelgoed voor yalinka) 4. Mozaïek met yalink en dennenkoppen. 5. Teken een afbeelding.
9 Thema "Schotels en zha" 1. Vingergymnastiek: "Ondeugend" "mijn gerechten mijlen" 2. Beeldjes met stokken: (zukerki, steelpan, doos) 3. Strelende vingers "Wonderbaar klein beertje" 4. Gras met rijst (van de geweldige gerechten in kіlka small.) 5. Gras met erwten (weinig lijkend op theegerei) Sіchen Thema "Kleding en vzuttya" 1. Vingergymnastiek: "wanten, chobitki, gachki" 2. Robot met gudzikami, gachki, bliskavka, sloten . 3. Werk met veters. 4. Raztyaguvannya gumki (knippen met vingers voor kіntsi) 5. Robot met onmisbaar materiaal (kleding verfraaien, puff) 6. Een vіzerunka vlechten met verschillend gekleurde veters. 7. Domalyuy vіzerunok. Thema "Huisdieren" 1. Vingergymnastiek: "Zustrichalis", "Koniki" "Schapen" "Hond" "Gut" "Geit" 2. Figuren met een stok (poesje) 3. Robot met parel (kalf achter de contour) 4 Robot met postzegels Thema "Wilde wezens" 1. Vingergymnastiek: "Onze weide", "Zhachok" 2. Figuren met stokken (zhachok) 3. Nitkography. 4. Zelfmassage met gefacetteerde olijf. Lyuty Thema "Wezens van smerige landen" 1. Vingergymnastiek: "Schildpad" "Olifant" 2. Robot met open haarden (olifant achter de contour) 3. Omcirkel de kleintjes langs de lijn zonder de olijf in het papier te blazen. 4. Werk met irrelevant materiaal (hou van het wezen) 5. Teken een vizier en open het, ga niet verder dan de contour Thema "Verdedigers van het vaderland" 1. Vingergymnastiek: "Soldaten" "Vechtersjongens" 2. Figuren met stokken (tank, lek). 3. Robot met rijst (groet op blauw karton)
10 4. Competitie "Wie heeft er meer knopen in een das op een streng" 5. Gestempeld met een vinger (schilder de afbeelding) Thema "Ribi" 1. Vingergymnastiek: "Ribki" 2. Figuren met stokken (vis, schildpad). 3. Robot met gekleurde draden (aquarium) 4. Robot met stempels (omgevormd tot een vis) 5. Robot met griesmeel (storm) 6. Draad printen (terwijl) 7. Werk het vizier af en open het, ga niet verder dan de contour. Berezen Thema "Lente" 1. Vingergymnastiek: "Springboard" 2. Robot met papier (nomadisch) "dosh lei" 3. Robot met stempels (doet me denken aan een schoolbord) 4. Draadafdrukken (farby of spring) voor de schets. Thema "Mama's heilig" 1. Vingergymnastiek: "Mama, tulp" 2. Stokfiguur (een kaart voor moeders) 3. Weven (strik op de doos) 4. Scheren (plan) "Zakelijke beroepen" 1. Vingergymnastiek: " Schilders, huizen op de girtz" 2. Figuren met stokken (huizen en poorten) 3. Gras (raad de raadsels, maak raadsels met een reden) 4. Zelfmassage met tassen. 5. Robot met stencils. 6. Dorisuy vіzerunok en open gaan niet verder dan de randen Thema "School en bibliotheek" 1. Vingergymnastiek: "We schreven, dzvinochok" 2. Beeldjes met stokken (zoshit, olijf) 3. Grafisch dictaat ) touw) 5. Viklasti-letters en nummers met erwten.
11 Quest Thema "Cosmos" 1. Vingergymnastiek: "Hails, Comet" 2. Figuren met stokken (ster, raket) 3. Raadsels raden met open haarden (raket, lucht) 4. Scheren (sterren aan een donkerblauwe lucht) 5. Robot met rijst 6. Teken een vizerunok Thema "Meubels" 1. Vingergymnastiek: "Stoel, staal" 2. Figuren met stokken 3. Robot met rijst en erwten 4. Rechts met harige erwten (rollend tussen de handpalmen) 5. Gra ( іz sluit de ogen van het middelste aantal knuffels, kies er echter 2) Thema "Best fitting" 1. Vingergymnastiek: "TV, jaarlijks, pilosus" 2. Figuren met stokken (gasfornuis, TV-toestel) 3. Graz dzigami ( competitie) 4 Eat 5. Ballen oprollen in het midden of de rand achter de jaarpijl en er tegenaan. Thema "Geluiden van brood komen?" 1. Vingergymnastiek: "Khlibochok, bakker" 2. Beeldjes met stokken (mlyn) 3. Nitkography (aartjes) 4. Robot met gierst (brood) 5. Zelfmassage met gefacetteerde olijf. 6. Testoplastiek (pretzels) 7. Teken een glas en open het zonder verder te gaan dan de contour. Mei Thema "Kviti" 1. Vingergymnastiek: "Vitki, klaproos, chrysanten 2. Stokbeeldjes (cactus, vaas) 3. Trek de kleintjes in vlekjes (tulp) 4. Werk met teken (polovі kviti) 5. Teken de beitel zonder over de rand te lopen.
12 Thema "Dag van de overwinning" 1. Vingergymnastiek: "Salute", "Soldaten" 2. Figuren met stokken (tank, vaandrig) 3. Nitkography (eeuwig vuur) 4. Robot met kotushki (monument om de soldaten te doden) 5. Teken spiegelbeeld Thema "Komahi" 1. Vingergymnastiek: "Sonechko", "Axis", "spin", "Metelik", "Sorokonіzhka". 2. Beeldjes met stokken (sneeuwstorm, kever) 3. Omcirkel de kleintjes in stippen (muggen) 4. Logisch lancet met een stempel. 5. Nitkography (pluim) Thema "Zomer" 1. Vingergymnastiek: "Vrolijke jongens" "Goydalki" "Fingers up" 2. Beeldjes met stokken (carrousel) 3. Landschap op de mantsa (waar ik zal zingen) 4. Teken een spiegel reflectie
Goedgekeurd door de directeur van het Kinderhuis 4, Balakovo G.V. Toelichting. Vcheni
Perspectief salarisplan Lexicaal onderwerp Vidi robit 1, 2 tyzhnі obstezhennya I-st trainingsperiode Veresen 3 Ontwikkeling van diep respect, begrip van taal 4 Ontwikkeling van fonemisch gehoor Zhovten Zelfmassage met namistins
Toelichting Relevantie: Verbaal en logisch denken is het belangrijkste stadium in de ontwikkeling van het denken van een kind. Het bereiken van deze fase van proeven en vouwproces, tk. progressieve ontwikkeling van de logische
TOELICHTING Het aanvullende onderwijsprogramma "Murashnik" heeft een sociale en pedagogische richting. De relevantie van het "Murashnik" -programma wordt overtuigd door het feit dat vingertraining positiever is
De voorschoolse verlichting van de staatsbegroting installeerde een kinderdagverblijf 26 van een groeiende soort met prioritaire activiteiten voor de fysieke ontwikkeling van kinderen in het Krasnogvardiysky-district van St. Petersburg
36 jaar Datum Onderwerp Literatuur
Gurtkov's robot voor de ontwikkeling van fijne motoriek "Slimme handen" in de middelste groep. Akatieva LP Gurtkov's robot voor de ontwikkeling van fijne motoriek "Slimme handen" in de middelste groep. Werkelijkheid van het probleem. "Vitoki
GOEDGEKEURD DOOR: hoofd van M BDOU "Kindertuin 452" Dzhereltse "D ^ (U4 / Osh L.M. Tonkonig Bestelling vanaf 0E09.2017 p. defectoloog
Goedgekeurd bij bestelling 53 op 30/08/2016 hoofd van MBDOU 24 "Turgay" N.V.ntipova Het programma van groepswerk voor de ontwikkeling van de fijne motoriek van de hand bij kinderen van de hogere voorschoolse leeftijd (5-7 jaar) "Redelijke olijf "
Perspectiefplan van de werkgroep "Veseli Doloni" Jeugdgroep Thema Doelstellingen Zie activiteiten 1-2 september Diagnostiek 3 Herfst
Maand Datum van vandaag Lente 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Onderwerp van de dag Onderwerp van GCD Programmeertaak Materiaal, bezit Kindertuin Speelgoed Peperkoek voor de dierenarts Mijn plek Wat de herfst ons gaf. groenten
Gemeentelijke autonome installatie van additieve verlichting van Budynoki Kinderachtige creativiteit Zhovtnevy District of Roboch, het programma "Intelligente vingers" werd beoordeeld en goedgekeurd voor implementatie door de beslissingen van de deskundige omwille van
Veresen maand Tizhden, datum Thema van de dag Thema van GCD Speelgoed Mijn plaats Mijn bal. Mijn piramide. Kennismaking met een staak, trikutnik.
Presentatie van het rapport van het werk van Resed Galini Dmitrievna Vikhovator MBDOU "Kindertuin met een gecombineerde look 198 "Bilosnіzhka" 2017 Onderwerp: "Vorming van actieve beweging bij kinderen van FFNR door middel van vingertraining
Bladval Borst "Vzutya". "Mensen. Yogo gezond. Delen van het lichaam." "Meubilair. Delen van meubels". "Borden". "Pobutova tehnіka". hoofddeksels. Ontwikkel een logisch idee dat klinkt. Kennis van kinderen vergroten
Groepsprogramma voor kinderen van 2-4 jaar "Spritny fingers". 2018-2019 rіk Relevantie. Spoelen van geluk en de gave van kinderen op de toppen van hun vingers. Dribna-motiliteit - precies die dunne handvingers.
Beroep 1 1. Ontwikkeling van een verrassing (de integriteit van het object). Kennismaking met de begrippen "tsiliy", "deel", "half". 2. Oriëntatie in de ruimte. Bekendheid met de begrippen "hoog - midden - laag", "hoog laag",
DBOU ZOSh 289 voorschoolse crèche 474 Vihovatel Chukanova V.M. Perspectief werkplan met papier. II jonge groep. Veresen Zhovten Vallende bladeren
GOEDGEKEURD DOOR: Hoofd van M BDOU "Kindertuin 452" Dzhereltse "JEM. Kreeftpoot Bestelling d.d. 09/01/2017 158 Uitgebreide en thematische planning van het werk van de leraar - defectoloog van de seniorengroep (2017-18 n.b.)
Perspectiefplanning van werk voor de ontwikkeling van mentale processen bij oudere kleuters uit didactische spellen. lentemaand Het lexicale thema is “Kindertuin. Ken de dag
Onderwerpen van projectactiviteiten voor 2018-2019
Maand Datum Maandag 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Juni 1 0 07.10 Thema van de dag Thema van GCD
Project "Spritny fingers" Medewerkers: Makhmutova Z.F., Radionova S.M. Trivaliteit van het project: 3 maanden (lutiy-kviten). Deelnemers aan het project: kinderen van de 2e jonge groep, vaders, begeleiders. Relevantie. Dribna
Didactische spelletjes voor kinderen van 2 tot 3 jaar Games met objecten Tsіlі gri: Games met objecten ontwikkelen fijne motoriek;
MDOU "Kindertuin 157" Memo voor motivators "Games voor de ontwikkeling van fijne motoriek" Opgesteld door: Ontwikkelaar Golyakova M.M. m. Yaroslavl 2018 Zelfmassage van de hand en vingers. Speelse zelfmassage wordt aanbevolen
Een toelichting "Geluk en het schenken van kinderen op de toppen van hun vingers." VA Sukhomlinsky Ontwikkeling van fijne motoriek als een essentieel onderdeel van praktisch alle systemen van voorschools leren
Veresnevy perspectiefplan voor de lente van de maand bij de middengroep "Vrolijke jongens"
THEMATISCHE PLANNING Graad II Educatieve kunst Kwartaal I (7, 1 jaar per week) 1. Groenten en fruit uit de natuur. Kijken naar illustraties in kinderboeken. 2. Paddestoelen uit de natuur. Budov-paddenstoel (let op).
(Vroege leeftijdsgroep) Maand 1 dag 2 dag 3 dag 4,5 dag Bij Gasten bij (champignons, bessen) Bij oma's in de stad (groenten) Fuktoshi
Het plan van productieve activiteiten van de groep van ontwikkelende directheid voor kinderen van 3 tot 4 jaar oud. Versen. 1. "Rozhevy Bouquet" Schilderij met teken. Maak kennis met de kinderen uit de "tichkom" Lees het kinderschilderij bij de teken,
Datum Groepen 1 jong 2 jong Midden Senior Voorbereiding op school (02/01/2016) 1 lente - Dag van de wetenschap lente 02.09. "Vaarwel zomer! Hallo, "Tot ziens, zomer! Hallo Hoi,
Kalender - thematisch plan van interactie met kinderen met een handicap (1 en 2 jaar onderwijs). De leraar-defectoloog, leraar-spraaktherapeut MBDOU d / s 5 "Zolota Ribka" m. Bogorodska Markova Ik was rozrobil. R. op basis van het programma
Prospectief werkplan met kinderen met niet-traditionele schildertechnieken Prospectief werkplan met niet-traditionele schilderkunst in de 2e jonge groep. Onderwerp Programmeren zmist Schilderen met een vinger of katoen
Smіst 1. Het doel van de indeling Toelichting 1.1 Richting van het programma 1.2 Nieuwheid, relevantie, pedagogische competentie van het programma 1.3 Doel, taak van het programma Principes voor het stimuleren van het programma
Toelichting. De techniek van bagat filmen is anders, maar is ook beschikbaar voor kleine kinderen. De films op een complexe manier entertainen voor de ontwikkeling van het kind:
Fingerland THEMATISCHE PLANNING voor berkenzwart 2017 Kinderclub "Rugzak" Activiteitengroep "Finger country", studio MALYUK, gericht op het ontwikkelen van de fijne motoriek van de handen. Rivne rozvitku dribnoy
Zhovten lente Mіsyats, het nummer van het thema van de maand 4 Darunki herfst (19.09-23.09) 5 Herfst. Wilde wezens van onze rishtuvans. (26.09-30.09) 1 Ik ben een mens. Lichaamsdelen. (03.10 07.10) OOD Onderwijsontwikkeling (nieuw licht)
Perspectiefplanning van groepswerk met schilderen met niet-traditionele methoden in de middengroep van MDOU-kleuterschool 18 "Merry Olivets" Bijdrager: Potapova Olena Volodimirivna 2014-2015
Gemeentelijke Autonome Preschool Primaire Hypotheek van de Gemeentelijke Vestiging van de Nyagan Place "Children's Garden of a Heal-Ontwikkeling Kind with Priority Activities for Physical Direction"
Kalender-thematische planning van het belangrijkste educatieve programma van het voorschoolse onderwijs, dat is geïmplementeerd in MBDOU voor 2018-2019
Gemeentelijke budgettaire vevan een middelbare school, 36e stad Lipetsk Beoordeeld en aanvaard door de Pedagogische Raad van MBOU ZOSh, 36e stad Lipetsk Protocol 1e 28-08-2018 Goedgekeurde directeur
Kalendermaand Veresen 1 dag Zhovten 31(1) op het adres: Gaidar, 1a. Jonge leeftijd 1e jeugdgroep 2e jeugdgroep Middengroep Seniorengroep Voorbereidende groep Voor afstuderen, zomer,
Materiële en technische uitrusting van logopedieruimten van MKDOU 8 g.sym
GOEDGEKEURD door Algemeen Directeur Katunova M.R.
Perspectiefplan van de werkgroep "Veseli Doloni" Middengroep Tizhdenya Thema Meta Type activiteit 1-2 september Diagnose 3e dag Kindertuin Spelen 1. Onthul het niveau van grafische vorming
Gemeentelijke Autonome Pre-School Primary Child Care Center 49 "Vesely Notes" van het Moskouse district Togliatti
Lexicale thema's voor de kleutergroep (1,6 2 jaar) Veresen Igrashki Nader verscherping, interactie met onderwerpen Zhovten Herfst Elementaire uitspraak over de herfst; waakzaamheid Vallende bladeren
Gemeentelijke schatkist voorschoolse hoofdstorting van de gemeente Novosibirsk "Kindertuin 8 van het gecombineerde type "Sunichka"
Uitgebreide thematische planning (Addendum 2) Jeugdgroep Maand van de Week Thema Lente Thema: “Herfst” Zhovten “Vóór de bruiloft, zomer, ent een kindertuin” “Wat heeft de herfst ons gebracht?” "Vossen dieren
Sitka besperednyo osvіtnyoї dіyalnosti Type dіyalnosti Aantal meest voorkomende situaties die van jongere Serednya Senior Pіdgotovch 1 Dvigunа dіyalnіst 3 bezettingen van fysiek
Trivaliteit van het aanvankelijke lot Vivchennya kenmerken van verlichting van kinderen in het kader van de individuele verlichtingsroute Wintervakanties
Tijdsperiode Uitgevoerd onderwerp (voor alle groepen) Weekkalender en thematisch plan voor openingsdag 2016-2017 Een andere groep van de vroege eeuw 01.09-04.09 “Vrienden komen bij elkaar I 1 Aanpassingsspelletjes. Ons
I jonge groep Z 01.09. tot 27 november 2015 - aanpassing 1. "Winter" OOD Lіlennya "Snіgovik" 2. "Binnenkort nieuwe rivier!" Nieuw heilig. 3. Winterkleding en vzuttya "OOD Painting:" Bontjas voor Katya's lyalka "4. "Igrushki"
Supplement 3 Kalender-thematische planning II jonge groep VERESEN 1. "Hallo, kinderachtige kleuterschool" 2. "Ik en mijn vrienden" 3. "Mam, tato, ik ben vriendelijk met mijn familie" 4. "Ik ben een persoon" ZhOVTEN 1 “ Herfst. Naam
Download het programma voor de ontwikkeling van de fijne motoriek. "Goudkorrel" Een toelichting. De onderlinge relatie tussen mondiale en mobiele motorische vaardigheden is vastgesteld en bevestigd door de prestaties van de grootste wetenschappers, zoals I.P. Pavlov,
Gemeentelijke budgettaire voorschoolse verlichtingsinstallatie "Kindertuin van een gecombineerd type 365" van de wijk Samara (MBDOU "Kindertuin 365" r.o. Samara) adressen: 443042, regio Samara, m. Kiev
Perspectiefplanning "Ontwikkeling van fijne motoriek" van een vriend van de jonge leeftijdsgroep Vihovatel van de 1e kwalificatiecategorie Sulimina O.V. vorm geven aan
De invoering van wijzigingen en toevoegingen aan het belangrijkste aangepaste verlichtingsprogramma voor kinderen met ernstige handicaps van de taal van MBDOU “DS 261 r. Chelyabinsk" 1. Op de link van de verandering van de thematische
Het werkplan van groepsactiviteit (film) in de middelste groep "Plasticine Fantasy" Taken: 1.
Addendum Levenskalender van de gemeentelijke begroting Pre-School Primaire hypotheek "Kindertuin van het gecombineerde type "Katyusha" Vorkuta 05-06
Zhovten Veresen Rozpodіl opnіtny navantazhennja voor 2016-2017 rіk Mіsyats Tizhden 01.09-16.09 19.09-23.09 Onderwerp 5-6 jaar 6-7 jaar De viering van Igrashki. Materialen waaruit stank wordt bereid.
Het regime van de dag is verantwoordelijk voor de eeuwenoude eigenaardigheden van kinderen en de acceptatie van hun harmonieuze ontwikkeling. Dagregime in de koude periode in de eerste jonge groep Regimemomenten Uur Opname kinderen, zelfredzaamheid
Gemeentelijke begroting voorschoolse primaire hypotheek "Kindertuin 18" Zelfontwikkelingsprogramma. Vikonala-leraar van de eerste kwalificatiecategorie Ivanova Olena Mykolaivna
Hoe bereid je een kind voor op school? Aan de hand van de belangrijkste leermomenten respect voor de voorbereiding van een kind: de ontwikkeling van een diepe blik, de ontwikkeling van letters en cijfers, geometrische vormen en kleuren, het begrijpen van rechts/links, groot/klein,
Listopad Zhovten Veresen Complexe thematische planning van 1.09.2015 tot 31.05.2016
Thematische planning voorschoolse educatie voor het programma "Kindertuin 2100" voor 2015-2016
Uitgebreide en thematische planning van educatieve activiteiten van MBDOU DNZ 5 (senior group of Hongaarse Republiek) Diagnose 4. Groenten. Pratsya is opgegroeid op
"Sverdzhuyu" Toelichting bij het oorspronkelijke schema van de kalender van de gemeentelijke budgettaire pre-school initiële hypotheek van de kleuterschool van het gecombineerde type 365 van de stad Samara voor 2014-2015
Stverzhuyu Hoofd MBDOU "Kinderkamer van een gecombineerde look 37" T.P. Gavrikova Paspoort naar het kantoor van de leraar-defectoloog Kholodilin N.A. p/p
2-groep van de jonge leeftijd "Krapelki" Maand van de week Thema Podbag-invoer "Onze favoriete kindertuin" 1.09.-09.09. Veresen Zhovten Bladval Groden 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
Larisa Mikheeva
Individuele correctie- en ontwikkelingstrajecten voor ondersteuning van kinderen, gericht op verdere sociale aanpassing
Bestemming: (F.I.O. kind, midden, bovenbouw voorschoolse leeftijd)
Doel van IKRM: zdіysnennya corrigerend- ontwikkelingswerk met een kind in de geest van geïntegreerd leren verdere sociale aanpassing en een volledige ontwikkeling van de specialiteit van het kind.
Hoofd van IKRM:
Ontwikkel mentale processen bij kinderen;
Zdіysnyuvati correctie negatieve ontwikkelingstrends;
Molding zdіbnosti tot volyovyh zusil, dovіlnogo regulering van gedrag;
Rosvitok individueel de capaciteiten en mogelijkheden van een kind;
Preventie van tweedelijnszorg uitvoeren bij de ontwikkeling kinderen;
Vorming van communicatieve activiteit.
Volume van ICRM: Individuele correctie- en ontwikkelingsroute te lenen voor het complex direct:
I - vormgeving en ontwikkeling van de VPF (grotere mentale functies);
II- correctie van de gedragssfeer;
III - de vorming en ontwikkeling van communicatieve geesten.
Principes moedigen aan IKRM:
1. Consistentie corrigerend, preventieve en ontwikkelingstaken.
2. Een dag diagnostiek correcties.
3. Het uiterlijk van eeuwenoude, psychologische individueel de bijzonderheid van een kind.
4. Complexiteit van methoden van psychologische injectie.
5. Toenemende complexiteit.
6. Obl_k oblіk dat stadium van variabiliteit van het materiaal.
Op de huidbezetting wordt de basis gelegd voor een vormende injectie in een aantal mentale sferen, en geesten worden gecreëerd voor het uitbreiden van interfunctionele interacties en het opzetten van nieuwe psychologische en functionele systemen.
Belangrijkste methoden van ICRM:
1. Methode van handritmes. rechttrekken voor het vormen van interfunctionele vzaimodії: vorming van auditief-motorische coördinaties, vooraf bepaalde regulatie van bewegingen, auditief respect Vіn legt de basis voor het verschijnen van dergelijke kenmerken van motorische vaardigheden kinderen, zoals soepelheid, schakelen, shvidk_st en coördinatie van handbewegingen en nig en іn. Op deze manier wordt de emotionele toon bevorderd, de bruikbaarheid van kinderen, legt de basis voor de ingang van de robot, vinikaє zgrutovanist group.
2. Methode van tactiele herkenning van objecten. rechttrekken over de verbetering van nauwkeurigheid, tactiliteit, gevoeligheid, ontwikkeling intermodale overdracht, vormen de fijne motoriek van de hand.
3. De methode van gezonde ademhalingsrechten. rechttrekken over stimulatie van de ventrikels van de hersenen van de stovburov, ontwikkeling van interculturele onderlinge afhankelijkheid, ontwikkeling van de frontale ventralen; ontwikkelt zelfbeheersing en tevredenheid. Een enkel ritme, dat voldoende is om een persoon te cheruberen, is het ritme van de adem en het gerommel. neuropsychologisch correctie zal zijn op de automatisering en het ritme van het lichaam van het kind door middel van de basale batoriale methoden.
4. Ontspanningsmethode. rechttrekken op de vorming van voldoende respect, differentiatie van de roechovyh en mentale reacties, die de psychomotorische ontwikkeling van het kind zijn eigen gelijkwaardigheid geven. De methode normaliseert hypertoniciteit en hypotoniciteit van m'yaziv, verlicht synkinesie en m'yazovyh zatiskachi. Het ontwikkelen van bewustzijn van je lichaam, het verkrijgen van rijkdom en differentiatie van zintuiglijke informatie uit het lichaam zelf.
5. Methode om іgor af te brokkelen. Zorgen voor de ontwikkeling van interculturele interacties, m'yazovykh zatiskachi. Door de handen te kruisen, activeert geen van de ogen de ontwikkeling van het corpus callosum. Bij regelmatige wederzijdse circulatie wordt een groot aantal zenuwbanen tot stand gebracht en geactiveerd, die op hun beurt de hersenen stimuleren, wat zorgt voor de ontwikkeling van mentale functies. Povіlne vykonannya perekresnyh ruhіv spryaє aktivіzatsії vestibulair apparaat en frontale kwabben van de hersenen.
6. Kunsttherapie methode. Spray activering van de hersenen in geheel: interculturele onderlinge afhankelijkheid, activering van corticale onderliggende structuren, frontale ventrikels
7. Structurele schildermethode. Vormen van coördinaten ( "links rechts", "boven onder", somato-ruimte gnosis, grove motorische coördinatie
8. De methode van didactische spellen. rechttrekken voor de ontwikkeling van kennis kinderen: herinnering, respect, myslennya; ontwikkelt zelfbeheersing en tevredenheid. Zorgt voor een maximale ontwikkeling van de gezondheid van het huidkind, en zelf: maak het mogelijk om de objecten van de dichtstbijzijnde verscherping te onderscheiden en te benoemen, de groepering van homogene objecten te corrigeren, objecten van de gegeven autoriteit en in te zien en te kiezen.
9. Methode van psychogymnastiek. Dopomogaє podolat ruhovy automatisme, stelt je in staat om m'yazovі zatiskakhі te nemen, ontwikkelt mime en pantomime. Hiermee kunt u de elementen van de techniek van verschillende bewegingen onder de knie krijgen. Onderzoek naar de veelzijdigheid van gebaren en het trainen van kleine groepen mensen om de ontwikkeling en het bewustzijn van emotionele reacties over te nemen. Als gevolg hiervan hebben kinderen meer kans om hun eigen lichaam, hun gevoelens en ervaringen te begrijpen en te begrijpen, ze kunnen meer adequaat spreken, wat ik additieve geesten voor ontwikkeling creëer. Bovendien, viraznі ruhi є nevid'єmnym component emotsіynoї, gevoelige sfeer van een persoon, dat er niet zo'n emotie, ervaring is, alsof het niet zou worden uitgedrukt in lichamelijk Rusland. Als gevolg hiervan hebben kinderen meer kans om hun eigen lichaam, hun gevoelens en ervaringen te begrijpen en te begrijpen, ze kunnen meer adequaat en spreken, wat ik doe om intelligentie toe te voegen voor ontwikkeling.
10. Methode van communicatieve spellen. Spray activering van de hersenen in geheel: interculturele intermodaliteit, activering van corticale onderliggende structuren, frontale extensies "Vdkritostі" volgens de relatie met de partner - de kennis, het begrip en de acceptatie van yoga. Groepen hebben het recht om, door het organiseren van samenwerkingsactiviteiten, kinderen nieuwkomers te geven in onderlinge modaliteit in het team, opbouwend naar een eerlijke gedragsregulering, onderling met eenjarigen en met volwassenen, waardoor je het niveau kunt verhogen socialisatie.
Materiaal en technisch baseren:
Goede plek om te nemen;
Beschikbaarheid van speciale methodologische materialen, voordelen;
Diagnostische hulpmiddelen.
Algoritme steun:
1. Diagnose: met de methode van manifestatie verre verlichtingsroute; individueel vaders consultatie (over verre route, over vooruitzichten). Roz'yasnennya fahivtsy MBDOU heeft speciaal nodig corrigerende training;
2. Correctie-ontwikkelende robot. Organiseer een complex suprovid een kind met het vermogen om її mogelijkheden te verbeteren. gegoten corrigerend-groepen ontwikkelen op basis van diagnostische gegevens directe PMPK.
3. Podsumkova-diagnose van vikhovantsiv (complexe diagnostiek van een leraar-psycholoog).
Organiseren van activiteiten voor kinderen met speciale verlichtingsbehoeften (PLO, geïmplementeerd zoals functies:
Accepteer het kind empathisch.
Creëren van psychologische sfeer en psychologische veiligheid.
Emotionele steun voor een kind.
Het stellen van een creatieve taak en de veiligheid van een kind.
Thematisch gestructureerde taak.
Dopomoga heeft een zoektocht naar een vorm van expressie door die.
Deze verwoording is gevoelig voor de ervaring van het kind, die wordt geactualiseerd in het proces van schilderen en objectiveren van dit product.
Psychologisch werkblok inclusief voeten manager:
1. Vorming bij een kind is voor hemzelf zichtbaar, zich bewust van zijn eigen kwaliteiten en mogelijkheden:
Bewustzijn van jezelf, je eigen eigenaardigheden, je eigen behoeften en behoeften;
Bewustwording van de noodzaak van het functionele belang van lichaamselementen;
Implementatie van het vermogenspotentieel.
2. Ontwikkeling van de emotioneel-wilssfeer kinderen:
Bewustzijn, bewustzijn, differentiatie van iemands gevoelens, adequaat reageren op verschillende levenssituaties;
Vіdminnіst, osvіdomlennya emotsіy іnshih;
Ontwikkeling van een gelukkig gedrag;
3. Interactietraining kinderen een met een opgroeien:
Ontwikkeling van pasgeboren spivpratsi-kinderen met volwassenen en eenjarigen;
Vihovannya-beginner productief in vzaєmodії tijdens het proces van slaapactiviteit;
Nabuvav positieve dosvidu spіvpratsi, vzaєmorozuminnya;
Verworven door de kinderen van een schorsingscertificaat sociale ontwikkeling.
Een intelligent perspectiefplan om de ontwikkeling van de film te begrijpen (L rechtdoor) voor kinderen
middelbare en hogere voorschoolse leeftijd met OFP.
Ondersteunt dzherela:
1. ik. A. Morozova, M. A. Pushkarova “De wereld van de wereld kennen. Aantekeningen voor het werken met kinderen van 4-5 jaar oud "(Series « corrigerend-ontwikkeling van het onderwijs");
2.Ik. . Svetlova "Een geweldig boek is het recht om het intellect en de creatieve geest van de kleine te ontwikkelen";
3. Yu.A. Sokolova "Speel die taak uit voor de intellectuele ontwikkeling van chotiroh rokiv voor kinderen".
II recht - correctie die ontwikkeling van gedrag,
emotioneel-speciale sferen.
Formy nemen: subgroep - 5 kinderen.
robotvorm: subgroepbezetting.
Neem het uur: 20 quilijn.
Vik
Regeling om mee te nemen: Woensdag 09 :25 – 09 :45
date cob take: 21 oktober, 2013
Einddatum: 26-05-2014
Tsіl: voorkomen van agressieve emotionele reacties, het ontwikkelen van een goede gedragsregulatie.
manager:
1. Verminderd niveau van speciale angst;
2. Aanleren van technieken en methoden van zelfregulering;
3. Reactie op agressieve manifestaties;
4. Je behoeften kennen, empathie ontwikkelen voor anderen;
5. Aanleren van constructieve gedragsreacties;
6. De ontwikkeling van positieve motivatie tot erkenning, intelligentie, onderwijs.
Ondersteunt dzherela:
1. E. V. Tsjechisch "Ik ben boos vandaag. Vertel me een sprookje";
2. O.V. Khukhlaeva ;
3. E. L. Naboikina "Sprookjes en spelletjes" "speciaal" kind."
III rechtdoor- de vorming en ontwikkeling van communicatieve geesten.
Formy nemen: subgroep - 4 kinderen.
robotvorm: subgroepbezetting.
Neem het uur: 20 quilijn.
Vik: kinderen van de middelste, hogere voorschoolse leeftijd
Regeling om mee te nemen: Vrijdag 15 :45 – 16 :05
date cob take: 21 oktober, 2013
Einddatum: 26-05-2014
Ondersteunt dzherela:
1. O. V. Khukhlaeva "Praktische materialen voor het werken met kinderen van 3-9 jaar";
2. E. L. Nabіykina "Verhalen en spelletjes van "speciaal" kind";
3. L. V. Chernetska “Ontwikkeling van communicatieve vaardigheden in kleuters: praktische kerіvnitstvo voor opvoeders en psychologen DNZ.
Correctie Kazcotherapeutische spellen rechttrekken op het hoogtepunt van verschillende psychologische zavdan Trefwoorden: ontwikkeling van de zintuiglijk-perceptuele, psychomotorische sfeer, ontwikkeling van cognitieve processen, ontwikkeling van de communicatieve sfeer, afstemming en ontwikkeling van de emotioneel-wilssfeer, ontwikkeling van films.
Het sprookje zmushuє kind spіvperzhivat karakters, waarna het z'yavlyayutsya nieuwe uitspraken over mensen, їх wederzijds blauw, het onderwerp van dat fenomeen in de wereld, nieuwe emotionele dosvіd. Het is belangrijk dat het sprookje wordt vergeven afbeelding: schepsel, held, met yakimi "speciaal" kinderen zijn gemakkelijker te identificeren voor zichzelf, lager van de werkelijke situatie.
In de wereld van uitbreiding van het gebied van geslachtsgemeenschap herkennen kinderen de godheid van de diverse sociale factoren, die hun emotionele licht aanzienlijk activeert. Een kind kan leren omgaan met situationele emoties, cultureel cheruberen met gevoelens. Om te leren wat mag een sprookje zijn dat gra.
Voor extra hulp, in een Kazachse context, kun je een huidkind helpen in rijke situaties te leven, met analogen van dergelijke dingen, vast te lopen in een volwassen leven, en de lichtperceptie en het vermogen om met de wereld om te gaan aanzienlijk uitbreiden andere mensen, tobto aanpassen aan de samenleving.
Voor de procedurele kant van de berg zijn de aanvallen kenmerkend momenten:
Demonstratie van mogelijkheden voor correct gedrag;
Eén op één de emotionele toestanden van kinderen lezen;
Mogelijkheid van zegevierende elementen van magie ( bijvoorbeeld, die beter kan worden afgebeeld, zoals Fly-Tsokotuha snauwde, zoals de gasten plezier hadden toscho);
Award voor de noodzaak van een mechanische injectie ( bijvoorbeeld, die met je vingers het kind helpt zijn ogen rond te maken, zijn lippen in een glimlach te strekken, zijn wenkbrauwen te vernietigen, met de hand van het kind het beeldje dun op de magnetische plaat te bevestigen).
Organisatorische diyalnisny;
Emotioneel (vorming van een emotioneel-hoofdsetting aan het licht);
onderdeel prosociaal gedrag(vorming van gedrag).
Zmist programma voor individuele begeleiding van een jonge scholier met een beperking
Meta: geef het kind een juiste en rijke uitspraak over de behoefte aan vindingrijkheid, wat helpt bij het optimaliseren van optimalisatie
mentale ontwikkeling en effectievere socialisatie ter ondersteuning op basis van het creëren van optimale geesten voor de herkenning van het huidobject
aggregatie van zintuiglijke vermogens, yakosts, een teken
Manager:
vminnya
analyseren, analyseren,
robiti onhandige onafhankelijke visnovki;
het creëren van correctieve geesten, het ontwikkelen van spaarfuncties en speciale functies;
de ontwikkeling van mentale functies van respect, geheugen, spriynyattya, wakker;
vormgeven
vorming van mechanismen van vrijwillige regulering in het proces van het instellen van een bepaalde activiteit;
Vorming van positieve motivatie vóór de training;
vyhovannya vminnya splkuvatisya, ontwikkeling van communicatieve vaardigheden;
vihovannya zelfredzaamheid en pіd uur zavdan, vminnya breng rozpochatu naar rechts is genoeg.
ontwikkeling van bruikbaarheid, vminnya zoseredzhuvatsya op een taak;
Geplande resultaten:
1. Vorming, ontwikkeling, grondige correctie van cognitieve processen bij een kind (respijt, respect, geheugen, denken,
Motorische activiteit).
2. Stimulatie van interesse voor de initiële en spelactiviteiten.
3. Vorming van positieve motivatie voor initiële activiteit.
4. Het is praktischer om kennis en kennis uit het dagelijks leven te halen.
5. Opkomst van upevnenostі en pov'azanoї movi. Vminnya om een dialoog te voeren.
6. Het gieten gebeurt naar beste vermogen van de robot;
7. Leer de emoties van je eigen eenzame mensen te begrijpen.
8. Rukhs worden meer uitgesproken, ruimteoriëntatie wordt mooier
9. Ontwikkeling van alle soorten spriyattya (zonaal, auditief, tactiel en rossig, enz.).
Organisatie en organisatie van ontwikkelingsactiviteiten
Er wordt 2 keer per week les gegeven. Om een speciaal uur door te brengen wordt gezien. De training wordt gegeven in een spelvorm,
tsіkavo, tsіkavo, niet tegelijkertijd schreeuwen.
4
Een individueel correctieprogramma werd gevormd op basis van duidelijke moeilijkheden bij het leren en ontwikkelen van vormen van hun manifestatie en verbetering
mogelijkheden van een kind
Kenmerken van het correctionele ontwikkelingsprogramma:
het creëren van een positieve psychologische sfeer;
zavdannya vykonuyutsya in een spelvorm;
Er mogen geen merktekens worden aangebracht als de resultaten van de ontwikkeling van het kind door huidverzorging moeten worden onderzocht;
op huidbezetting worden situaties van succes en lof gecreëerd, die helpen om de aanvankelijke motivatie en het gevoel van eigenwaarde te vergroten
aan het leren;
een spaarzaam regime en differentiaties zijn gewaarborgd. De lessen zullen gebaseerd zijn op de verbetering van de individuele kenmerken van het kind.
Vorm van uitvoeren: arbeid, spelactiviteit, gezamenlijke activiteit, gesprek, waakzaamheid, individueel werk.
Uitvoeringstermijn: 2 april (11.01.201620.05.2016)
Het aantal jaren voor een dag is 2 jaar, voor pivrichchya - 36 jaar.
Trivalist duurt 20-30 min.
Methoden voor het evalueren van het succes van een student: diagnose, testen, waakzaamheid.
5
KALENDER-THEMATISCHE PLANNING VAN CORRECTIONELE ONTWIKKELINGSGEVALLEN
№
Onderwerp
Nummer
Godin
de datum
Technieken
manager
Eigendom
Intersubject
geen links
Functionaliteit van een specialist
(psycholoog)
Sprynyattya rozet (9 jaar oud)
1
2
1
12.01
Sprynattya
yaks van omvang.
Uitspraak
twee onderwerpen
hoogten, dozhina
Gra "Dwergen -
veletni,
"Hoog
laag",
shvidshe",
"Dovgy
kort"
Uitspraak
twee onderwerpen
breedte, dikte
1
14.01
Gras "Breed"
vuzkiy",
"Wie
kameraden?”, “Guts
- beren "
Afbeeldingen
afbeeldingen
onderwerpen van verschillende
grootte. Kies
stovpchikiv
h
gekleurd karton,
rіznih
Aan
hoogte. Twee lijnen
verschillende tijden
andere kleur.
Karinki
afbeeldingen
objecten, verschillende
Aan
breedte.
Smuzhki
h
gekleurd karton
verschillende breedtes.
Wiskunde,
h
Input diagnostiek van cognitieve
processen
Wiskunde,
h, handleiding
pratsia
Rozvyatka sprynyattya formi (rechts)
"Viklady zelf")
6
3
Sprynattya
het formulier.
onderwerpen.
Het formulier
1
19.01
"Contrasterende"
figuren".
gra
"Na het scherm"
2 boeken tovst i
dun. Afbeeldingen
van afbeeldingen
tovstikh ta dun
onderwerpen.
h
Tabbladen Frames.
Afbeeldingen
afbeeldingen
objecten, verschillende
Aan
het formulier.
Materialen voor
voorbereiding
toepassingen
"Kerk"
4
Sprynyattya kleur.
In de wereld van kleuren.
1
21.01
1
26.01
5
Sprynattya
ruimte.
Oriëntatie
ruimte
rechtshandig,
bergop beneden
Gra "Raiduga", "I
weten
kleur
kraken.
Rechtsaf
"Zrobimo"
matrioshok namisto,
Sollicitatie
"Zelfklevend
matrioshok namisto "
Gra "Donderdag
zayviy",
"Wat
veranderd?"
"Caleidoscoop",
"Duurder"
2 kleintjes: zwart
wit en kleurrijk.
silhouetten
matrioshok.
Kleuren
mokken.
Olivtsi. Kies
medische stokken.
Afbeelding
berk,
vogels,
teneergeslagen,
haas,
heks, zon.
Geometrisch
figuren.
Wiskunde,
hand pratsa.
Rozvitok spryyattya vorm. (Rechts
"Zoek vergelijkbare formulieren")
Gra "Kilimok voor Lyalka" ("Shop
kilimiv")
Wiskunde,
h, handleiding
pratsyu,
ontwikkeling
film,
Diagnose
Ontwikkeling van het gebouw op het gehoor
verschillende kleuren olijven (rechts
"Wat een kleur")
Psychogymnastiek "Luister naar de Bavovni"
Rozvyatka sprynyattya kleur. (Rechts
"Charivna-palet")
Wiskunde,
h, ontwikkeling
film
Diagnostiek
spatie (Rechts "Labirinth")
ontwikkeling
sprinyattya
6
7
8
9
Oriëntatie
ruimte.
Intern,
vooraan
mizh
rug,
Oriëntatie
uur:
wond,
dag, avond, nacht
Begrijpen:
vandaag morgen
gisteren,
Oriëntatie
uur. horloge
steen
1
1
1
1
Afbeelding
wagens.
Olivtsi.
28.01
Spellen "Begeleid
bestellen", "Weet
eigen plek”, “Wat?
veranderd?"
afspraak kaarten,
olijven, nabir
geometrisch
vormen, attributen
sprookjes "Ripka",
olijven
Wiskunde,
h, handleiding
pratsyu,
ontwikkeling
afspoelen.
Diagnostiek
sprinyattya
spatie (Rechts "Labirinth",
"Raad eens wie ze geraden hebben")
ontwikkeling
Rosvitok
(Rechts "Aan. Pіd. Boven. Voor.")
sprynyattya ruimte.
2.02
4.02
9.02
"Virno
Spellen
mis",
"Word wakker
pad", "Budinochok
voor de mier,
h
Afbeelding
afbeeldingen
"Modus
dagen."
Rachoenkov stokken,
taak kaarten.
Rosvitok
films
"Wat is er eerder gebeurd?")
gra
mis"
"correct
Kaarten
manager,
olijven
–
Rosvitok
film,
wiskunde.
Diagnose van de ontwikkeling van een uur.
Rosvitok op het juiste moment. (Rechts
“Wie was er eerder?”, “Vandaag en gisteren”)
Rechtsaf
"Noem het uur"
steen"
afspraak kaarten,
kleintjes
h
afbeeldingen
uur
Olivtsi
lot.
Rosvitok
films
Diagnose van de ontwikkeling van een uur.
(Rechts "Raad eens wie het geraden heeft")
Rosvitok op het juiste moment. (Rechts
"Wat is er eerder gebeurd?")
Rise of respect (6 jaar)
10 Rostov obyagu
1
11.02
respect
manager
nauwkeuriger, bedoel ik"
"Wie
tafel
ingeschreven
geometrisch
figuren,
h
Wiskunde,
h
Diagnostiek
ontwikkeling van respect.
(Rechts "Versleuteld woord", "
Markeer alles”, “Gudziki”).
8
11 Respect
1
16.02
(Zeredzhenist
b)
12 Roos
concentratie
respect
1
18.02
1
24.02
13 "Grafisch"
h
dictaat"
onthuld
patronen
(achter
scherp)
voordat
h
Igame
Rechtsaf
klinkt
"Luister
straten”, “Raad eens
wie
lijken",
Afspraak
hoeveelheid
dotorkan
kinderen
stilgelegd
ochima.
Rechts:
"Verstrikt"
lijnen",
"Klep",
naam
aantal treffers
in de vallei, waait
olijf-
over
stijl
Rechts:
"Namalyuy
afwijzen
onderwerp",
"Grafisch
dictaat"
olijf,
bladeren
paperi, kaarten
zavdannya.
Dossier
geluid,
afspraak kaarten
Izo, muziek
stevigheid
Rosvitok
respect.
(Rechts "Shukay bezupinno",
"Verstrengelde lijnen", "Versleuteld
woord")
afspraak kaarten,
kleurrijk
olijven,
stencils.
Wiskunde,
h
Ontwikkeling van sensorisch geheugen door middel van
zetten in de ontwikkeling van respect.
(Rechts "Schakel de zayvogo uit",
"Zoek twee identieke objecten").
Kaarten
–
manager, Kolyorovі
і
alleen maar
olijven
Wiskunde.
h
Rozvitok umіnnya rozpodіlyati respect.
(Methoden "Tekentest (colo kruis,
kolo trikutnik",
"Madeliefjes
Tweelingen")
14 Verklaringen
1
25.02
Taak “Vouw het mozaïek.
Handmatige pratsia
Rise of the mind om van respect te veranderen
9
eenvoudige visorunkiv aan
duidelijk. Mozaïek
15 Training
respect
16 Onze geheimen
geheugen
17 Geheugen
(geen midden)
, verbaal)
18 Een beetje geheugen.
Opleiding
auditief geheugen.
1
1
1
1
1.03
3.03
9.03
10.03
.
Afspraak kaarten.
Olivtsi
afspraak kaarten,
olijven
Iz,
wiskunde
vіzerunok"
Igame
Rechtsaf:
"Verspreiding
Rechtsaf",
"Tekenen"
Roos van herinnering (6 jaar)
(Rechts "Vind een koppel", "Vind een haas")
Diagnostiek
(Rechts "Porіvnyay, naam, schrik")
ontwikkeling
respect
Rechts:
"Herken de figuur",
"Beschrijf het artikel"
Gra "Snіgovy
aan wie". naam
onderwerpen
Aan
geheugen.
Rechts:
"Bandrecorder",
"Omzet
kleintjes",
de?
Wat?
і
Rechts:
"Luister
herhalen",
"Luister
knipoog."
herhaling
ritmisch
kloppen met een stok om
і
Ik speel, object
voor beschrijving:
Rosvitok
afspoelen.
Diagnostiek van de ontwikkeling van het geheugen. (Rechts
"Wat heb je onthouden?", "Wat weet je over
afbeeldingen?")
afspraak kaarten,
olijven
Wiskunde.
Rosvitok
film
afbeeldingen?").
afspraak kaarten,
olijven,
kleintjes
groepering
voor
Rosvitok
film,
wiskunde
h,
Ontwikkeling van het auditieve geheugen. (Methoden
"Geheugen van woorden",
«Zіpsovaniya
telefoon", "Herhalen").
10
19 Zorova-geheugen
1
15.03
20 Geheugen
roztashuvannya
onderwerpen. Weten
Gezag.
21 Geheugen
Rukhova
1
1
17.03
29.03
stijl
Rechts:
"Weten
echter", "De
genade hebben
Pinokkio,
"Verstrikt"
lijnen".
Rechts:
"Kleurrijke Kozak",
"Klep",
"Onthoud precies"
Rechts:
"Telegrafie",
"Namalyuy
geheugen",
"Wikonai
Rechtsaf"
Aan
afspraak kaarten,
olijven,
kleintjes
groepering
voor
Rosvitok
films
Ontwikkeling van het Zorovo-geheugen. (Rechts
“Wat doe je niet?”, “Herken de figuur”,
techniek "Visuele beelden").
afspraak kaarten,
kleintjes
h
afbeeldingen
onderwerpen,
olijven.
afspraak kaarten,
olijven,
afbeelding
geometrisch
figuren
Wiskunde,
h
Diagnostiek van de ontwikkeling van het geheugen. (Rechts
"Wat weet je nog?", "Wat weet je over
afbeeldingen?").
Wiskunde,
hand pratsya
Ontwikkeling van het motorische geheugen. (Rechts
"Hoe wezens te stribayut", "Zmіshany
lis").
Ontwikkeling van analytische en synthetische activiteit (8 jaar)
22 Myslennia
(Analyse)
1
31.03
Rechts:
"Rozfarbuy"
Rechtsaf",
"Benoem de details"
"Benoem de elementen
brief"
Handmatige pratsia
Afspraak kaarten.
Artikelen
verdeeld in
onderdelen
Diagnostiek
myslennie.
(Rechts "Gebouw om te zien"
sutief")
ontwikkeling
23 Beeldanalyse
1
5.04
Rechts:
Kaarten
- Wiskunde, Gra "Noem de gelijkenis van de twee"
11
24 Myslennia
(Gnuchkist).
Methoden:
zastosuvannya
onderwerp
25 Mislennia
(synthese)
26 Myslennia
(Porivnyannia).
Zorove
sprinyattya formi
Aflevering 27
onderwerpen
gegeven
teken
Aan
28
merken
1
1
1
1
1
7.04
12.04
14.04
19.04
"Benoem de figuren",
"Plutanina"
zavdannya.
Olivtsi
h
objecten”, “Verzin een raadsel”.
Rechts:
"Tekenen",
"Uitkomen"
Elementi
onderwerpen.
Afspraak kaarten.
Olivtsi.
Hand pratsa,
h,
wiskunde
logisch
Rosvitok
myslennia
(logische categorieën: minder,
vyschenizche). (Rechts "Vind jezelf
lage parkan”, “Laat het meisje zien, wie
de kortste stof, enz.).
tafel
zі
magazijnen en woorden
Vel,
ontwikkeling
film
Igri dat recht op de ontwikkeling van de geest:
"Litaє niet litaє"; "Ik ken er vijf...";
afspraak kaarten,
olijven,
kleintjes
zo, ontwikkeling
film
Een rozet om op te fleuren. (Methoden
"De vierde Zaivi", "Ken de Zaiwe
woord").
Afspraak kaarten.
Afbeeldingen
Rosvitok
films
Ontwikkeling van slimme dingen
borden zetten. Onthullende raadsels.
Rechts:
"Zoek het magazijn",
"Spreken
goed", "alles"
chi ti pobachiv "
Rechts:
"Weten
echter,
irriteren",
"Memory'yatai
Afbeeldingen",
"Benoem het artikel"
і
Rechts:
"Povnyay
voorwerpen",
"Zrazok
regel",
"Mysterieus"
contouren"
і
21.04
Rechts: "Wat?
slaperig", "Raad eens
afspraak kaarten,
olijven, jongens
Hand pratsa,
ontwikkeling
Rechts:
voedsel."
"De vierde Zayviy"; "Zeg het woord"
"Sluw
29 Poshuku
patronen
30 Chi vmієmo mi
praten?
31 Kennismaking
h
begrijp "ik wil"
"vereist", "onmogelijk",
"mogelijk, mogelijk"
1
1
1
26.04
28.04
4.05
32 grappig
sumna mensen
і
1
5.05
de woorden"
foto's, sets
brief
film
"Zeg het meteen."
h
Robot
presentatie
"Memory'yatai
opeenvolging
b"
afspraak kaarten,
kleintjes
h
afbeeldingen
schepsel,
olijven
Wiskunde,
h, ontwikkeling
film
Ontwikkeling van een bijzondere motiverende sfeer (6 jaar)
Diagnostiek
myslennie.
Rechts: “Doorgaan met rij”, “Denk na en
verf"
ontwikkeling
Gra "Hoe kan je?
praten." Besidi
over onderwerpen:
"Mi
weken";
"Hoe om te draaien"
uitschot."
Lezing
artistiek
Literatuur.
pereglyade
tekenfilms
laten we verder gaan
discussie.
Gravure
problematisch
situaties.
Rechts:
"Ken de inzichten",
"Wat is er veranderd"
"Herken me"
Rosvitok
film
h
Kaarten
ingeschreven
situaties
ondervraging. Zosjiti,
pennen, olijven.
Gra - training "Pit me"
spellen:
"score",
Verhaallijn
"School", "Likarnya"...
Dialogen over lexicale onderwerpen. overwonnen
wederzijds begrip van wederzijdse relaties
opgroeien, van rol veranderen.
Kaarten
zavdannya.
olijven
–
pennen,
Kaarten
zavdannya.
olijven
–
pennen,
Rosvitok
afspoelen.
Vormen
wat niet mogelijk is, maar wat wel kan?
kaarten
Inleiding tot de introductie van kaarten
("Onmogelijk", "Is mogelijk", "Scho robiti")
gezamenlijke activiteiten met een leraar,
psycholoog.
Rosvitok
film
vikoristannyam spiegels
13
"Encryptie"
(Rechts "Herhalen")
De ontwikkeling van gebouwintelligentie en turn
voor hulp bij emotiekaarten
staniv (naar rechts "Abetka
instelling")
Correct: "Raad eens
volwassen";
volwassen."
(Uitdrukking van emotionele toestanden).
wat weet jij
wat past?
oplader
"Gok
33 Kennismaking
h
1
10.05
begrijpen
"Radistisch"
Games "Sonyachny"
konijntje", "Goed
schepsel"
Rosvitok
film
Pictogram
"Radiisten".
Afbeeldingen
afbeeldingen
leuke mensen.
Papier,
olijven
h
Etude "Züstrich met een vriend". vouwen
toepassingen
kamille "Ik ben blij
als…"
docent. Rozvitok uminnya vikoristovuvati
emotie van vreugde op het uur van de vergadering
Een rozet om je emoties te tonen
vikoristannyam spiegels
Training om je emoties te uiten in
mіmіtsі, vikoristovuyuchi ontvangst van erfenis
(Rechts "Herhalen")
Mimichna
oplader
gemoedstoestand).
(viraz
34 Kennismaking
h
1
12.05
begrijp "angst"
Games "Sonyachny"
konijntje", "Goed
schepsel"
Pictogram
"angst",
olijven
papier,
Rosvitok
film
Training om je emoties te uiten in
mіmіtsі, vikoristovuyuchi ontvangst van erfenis
(Rechts "Herhalen")
Mimichna
oplader
emotioneel
Psychogymnastiek
Ik zal emotioneel worden.
(viraz
staniv).
viraz
Igri z
op de
35 Kennismaking
h
begrijp "woede"
gra
schepsel"
"Mooi zo
Pictogram
"woede", papier,
olijven
spiegel.
Rosvitok
film
Rozvytok om emoties te begrijpen
spanning en kalmte
Een rozet om je emoties te tonen
vikoristannyam spiegels
Training om je emoties te uiten in
mіmіtsі, vikoristovuyuchi ontvangst van erfenis
(Rechts "Herhalen")
Spelen en theatraliseren van sprookjes (met dialogen).
Mimichna
(viraz
oplader
gemoedstoestand).
36 Uitgebreid
druk
1
19.05
Perevіrna
robot
Sub-bag dienstverband (1 jaar)
Olivtsi. Pennen Wiskunde,
h, ontwikkeling
film
Ga verder met het onderwerp: Wat doen we, waarom doen we?
leren." Tentoonstellingen bereiken kinderen.
Igri: "Ik hou van - ik hou niet van"; "Kim ik
Ik zal."
Over echt en mogelijk gesproken
bereik van het kind. Igri: "Ik kan";
"Mijn toekomst"; "Yakby, ik was een ster."
Malyuvannya
"Dolosjka"
bereiken"; "Kvіtka Yakosty".
die:
op de
