Korrigjimi individual dhe rruga e zhvillimit për fëmijët me paralizë cerebrale. Korrigjimet individuale dhe rrugët e zhvillimit për mbështetjen e fëmijëve, të drejtuara drejt përshtatjes së mëtejshme sociale.
Klasa Meister
"Grupimi i një rruge individuale korrigjimi dhe ndriçimi për fëmijët me aftësi të kufizuara"
Synimi:
Njihuni me mësuesit me teknologjinë e palosjes ICOM
Menaxheri:
Rritja e kompetencës së iluministëve në fushën e edukimit korrektues;
Njihuni me metodën e palosjes së ICOM-it për programin "RRUGA E DITURISË";
Formoni bazën për të përmirësuar kompetencën tuaj pedagogjike.
Data e kryerjes:
Gjendja emocionale.
Diten e mire! Për hir të bashkimit me ju në klasën tonë master, de mi do të demonstrojë punën e këshillit mjekësor-psikologjik-pedagogjik të shkollës.
Le të shpresojmë që qëllimet tona do të kenë për ju të njëjtën ngjyrë, që do të bëhet e mirë për praktikën tuaj pedagogjike.
Graz me një top "LE TË BËMË SHOQË"
Le të njihemi. Emri im është Meshcheryakova Marina Sergiivna. Unë përfaqësoj shërbimin mbështetës të MOU ZOSH Nr. 13, si mësues - logoped dhe kerіvnik i shërbimit mbështetës të instalimit tonë.
Prezantoni veten, jini të sjellshëm...
Përcaktuar nga ata.
Nuk është sekret që gjatë ditës së lëkurës rritet numri i fëmijëve me aftësi të kufizuara apo fëmijëve me nevoja të veçanta pedagogjike. Gjithashtu rrit numrin e fëmijëve me defekte në palosje. Ju prisni me mua që lexuesit tanë të vënë në dukje tendencën e uljes së nivelit intelektual të studentëve të tyre nga regjistrimi në regjistrim, nga diplomimi në diplomim.
Dhe, gjynah që sistemi arsimor është formuar prej dekadash, nuk funksionon me një grup të tillë fëmijësh, kërkon formimin e një sistemi të ri të inputit pedagogjik.
Rilindja, zvichano, edhe më mirë, por është e nevojshme që ne përballë jush të falim punën tuaj, të avancojmë nivelin e "Unë jam një koncept" tuaj.
Ju inkurajojmë të mësoni rreth sistemit të projektimit të një rruge individuale korrigjuese-ndriçuese që është zhvilluar në shkollën tonë.
Pjesa kryesore.
SLIDE 2
Individuale, diferencimi pіdhіd deri në edukimin dhe trajnimin e fëmijëve me aftësi dhe nevoja të veçanta ndriçimi do të kërkojë formimin e programeve іndivіdualnoї korektsiyno - ndriçuese.
Materializimi i një programi individual ndriçimi dhe një harte individuale zhvillimi dhe trajnimi. Një nga opsionet, për të përmbushur zbatimin e nevojave të veçanta të ndriçimit, dhe një korrigjim individual - rrugë ndriçimi.
SLIDE 3
Struktura e programit individual përfshin:
diagnostifikimi kompleks;
rrugë individuale korrigjuese-ndriçuese;
karakteristikat e dinamikës së zhvillimit të fëmijëve në shpërndarjen e programeve.
SLIDE 4
Struktura e kartës së zhvillimit për fëmijët me aftësi të kufizuara:
të dhënat e pyetësorit të një fëmije;
marrëveshje ndërmjet shkollës dhe baballarëve;
visnovki fahivtsiv (psikolog, mësues, terapist i të folurit, mësues social, vistava mjekësore) me rekomandime për trajnime korrigjuese dhe zhvillimore,
Mënyra individuale e korrigjimit fillestar (IUKR)
visnovok PMPk përpara, nën çantën për rezultatet e punës korrektuese;
visnovok fakhіvtsіv TsDіK
korrigjimi individual dhe rruga e ndriçimit
dinamika e punës korrigjuese nga rekomandimet.
SLIDE 5
Në qendër të inkurajimit të një rruge individuale korrigjuese-ndriçuese është organizimi i mendjeve më të mira për fëmijët për të mësuar, për të zhvilluar potencialin e tyre, për të formuar njohuritë e nevojshme, për ta zvogëluar atë aftësi.
Mënyra për të inkurajuar një rrugë individuale karakterizon veçoritë e fillimit dhe të zhvillimit të gjatësisë së orës së këngës, sasinë e zgjatjes së karakterit (gjithë fillimin e ditës).
Parimet e inkurajimit të një rruge individuale ndriçimi:
Diagnostikimi hap pas hapi.
Përzgjedhja individuale e teknologjive pedagogjike.
Kontroll dhe korrigjim sistematik.
SLIDE 6
Puna Meta me një nxitje të një rruge individuale korrektuese dhe zhvillimore për një fëmijë specifik:
ngritja e nivelit të zhvillimit të kurorëzuar të fëmijës, mbushja e pastrimeve
kthesë ballore që navchannya,
punë individuale për formimin e njohurive të zotëruara në mënyrë të pamjaftueshme, zvogëlojnë atë aftësi,
zhvillimi social dhe i veçantë i fëmijës dhe nevoja për ndihmë korrigjuese dhe pedagogjike.
korrigjimi i vitalitetit në zhvillimin e aktivitetit njohës dhe lëvizjes,
përgatitje e drejtpërdrejtë për adoptimin e elementeve të materialit fillestar.
SLIDE 7
ICOM është produkt i veprimtarisë së ShPMPC.
Ne kemi 2 nota korrigjuese nga 14 klasa secila në shkollën tonë fillore, __ numri i fëmijëve është i integruar.
Tashmë, siç na paraqitet sistemi i arsimit gjithëpërfshirës, në mënyrë të pashmangshme solli domosdoshmërinë e krijimit të një shërbimi të tillë në shkollë.
Për dy vjet aktivitet praktik, ata u përpoqën të formonin një sistem të punës korrektuese për mësuesin me dorë.
Duke studiuar një numër të madh literaturë të specializuar, duke mbledhur njohuritë e kolegëve, si nga rajoni ynë, ashtu edhe nga rajonet detare, kemi dalë me dy rekomandime metodologjike dhe një program kompjuterik, të zgjeruar nga një grup inovativ shkollash Nr. .
Ne e lejuam veten ta lehtësojmë punën duke përshpejtuar rekomandimet metodike të Universitetit Paraprak Kombëtar në SUSU: “... që termi “Individ” të mos barazohet me fjalën “Personal”, gjë që na lejon të flasim për mundësinë. të projektimit për studentët, ata mund të prishen.”
Dëshiroj t'ju tregoj projektin ICOM për nxënësit e klasës korrektuese, të krijuar për ndihmë të programit "RRUGA E DITURISË"
SLIDE 8
Në këtë program prishet një sistem mrekullie për diagnostikimin e çrregullimeve intelektuale, me arsyet e formimit të tyre dhe një sistem mrekullish rekomandimesh për një specialist të lëkurës së shkollës.
Duke bërë një analizë të ngathët, për lexuesin nuk kishte rëndësi të hartonte një plan për një vit korrektues, të formonte një grup studimesh, me të cilat verërat të kujdeseshe për veten sot.
Pratsyuvati iz tsієyu programi fillor. Le të provojmë tani
SLIDE 9 - 13
Udhëzimet e Pokrokovit.
SLIDE 14
Sigurisht, materialet e qeta, të cilat nuk mjaftojnë të paraqitura në këtë program, duan të përmirësojnë mësimin tuaj me këto aktivitete, lojëra dhe të drejta, që zhvillohen. Për kë do të na vijë në ndihmë interneti.
Duke përshkuar hapësirat e vendeve të ndryshme, për vete pashë anë të ulëta mrekullie, me të cilat ju shpall të dini.
SLIDE 15
Mrekullia e librave elektronikë u bë një zbulim i mrekullueshëm për mua. Për ndihmën e tyre, thjesht përgatitini të jenë të zënë, fjalë për fjalë për një sprat khvilin.
SLIDE 16
Le të njihemi me mundësitë e tyre.
SLIDE 17, 18, 19
Në kuadrin e këshillit tonë pedagogjik, ne kemi zhvilluar një sistem të qasjes së të gjithë trupit për trajnimin korrektues të një fëmije, privim nga ofendimi i një roboti, përparim të rëndë, koordinim të trajnimit dhe të mësuarit të fëmijës nga një mësues, një fjalim. terapist dhe psikolog.
Pjesë praktike.
SLIDE 20
Gjithçka është e mrekullueshme, por ka ushqim, por çfarë dhe më shumë se kaq, si mund të kujtoni fazën e lëkurës së punësimit?
Në të vërtetë, është edhe më e thjeshtë, dhe gjithçka që mund të bësh është punë e mrekullueshme.
Le të kemi pak magji intelektuale me ju dhe le ta quajmë joga për modën e sotme rinore - "BETETA PEDAGOGJIKE"
Planifikuesit e zyrës sime, i lejova vetes t'ju ndaj rastësisht në dy ekipe të bukura.
Ka korrigjime të veçanta në tavolinat para jush. Përpiquni menjëherë të përcaktoni, për zhvillimin e një funksioni mendor të erë të keqe të regjisë, dhe bashkojini ato në një kolonë të duhur në tabelën tonë interaktive të improvizuar.
Si të rinjtë e mi! Lavdëroni veten obov'yazkovo!
SLIDE 21
Dhe tani le të provojmë njohuritë tona për thesaret tona metodike dhe të përpiqemi të dalim me udhëzimet më të ndryshme për një të drejtë të tillë.
Si të rinjtë e mi! Tani ne kemi ndryshuar në mënyrë efektive aftësitë tona në profesionalizmin tonë, gatishmërinë për të inovuar.
Podbag.
SLIDE 22
Ne duam që nxënësit tanë të jenë më të zgjuarit, më inteligjentët, në mënyrë që në mësim t'u digjen sytë, që të ndodhte gjithçka e planifikuar nga ne.
Unë sinqerisht mbështes që idetë tona do t'ju ndihmojnë në realizimin e qëllimeve tuaja.
Ju lutemi vlerësoni praktikën tonë. Shënoni në gjethe, çfarë letre kafe për ju, mjeshtri ynë është një klasë, ajo që përshpejton me udhëzimet tona metodike.
Faleminderit për respektin.
Rozmir: px
Filloni të tregoni nga ana e tretë:
transkript
1 RRUGA INDIVIDUALE KORRIGJIM DHE ZHVILLIMI PËR FËMIJË ME PERIUDHËN ICP: F.I.R. e madhe" "Kulka". 2. “Figura me shkopinj” (goydalki). 3. Bar me bizele dhe fasule (i dobët një lodër, një unazë, një kub). 4. Gra e dashur për gishtat "Arush i vogël i mrekullueshëm (zgjidh një për një dotik prej 3 igrushokësh do të më duhet një). 5. "Vizato një zog të vogël" 1. Gjimnastikë gishtash: "Përshëndetje" "Bar" "Gisht Tsey" 2. "Figura me gishta" (Koshik për yagіd) 3. Gras me oxhakë (gërshetim kokrrash pas konturit) 4. Nitkografi (pastrim) 1. Gjimnastikë gishtash: "Koshik", "Për kërpudha" 2. Figura me shkopinj të vegjël (kërpudha thurje dhe cung) 3. Bar me elb margaritar (kërpudha) 4. Bar i dashur për gishtat "Arush i mrekullueshëm i vogël, njihni kërpudhat midis sendeve të tjera". panxhar). 4. Bar me një top hije, të prerë midis gishtërinjve. në një fole" 2. Figurina me zogj (zogj zogjsh) 3. Bar me gra dhe bizele (dhe duke renditur gra dhe bizele nga sytë e rrafshuar). 4. "Më njoh!" këto pika në një rresht) "Mjellma" "Zogjtë shtëpiakë" 1. Gjimnastikë gishtash: "Kachenyata" "Patë" "Pivnik" "Pulë". 2. Robot me gouache
2 3. Graz me oriz: (rrethoni lëkundjen pas konturit dhe orizin e jogës viklasti) 4. Vetë-masazh me ullinj me faqe "Poshta" ("Professії") "Vjeshtë" 1. Gjimnastikë me gishta: zarf "Gests") 3. Puno me gouache (lyej një fletëpalosje me majën e gishtit) (piçka, okulare) 3. Robot me bollgur (me majën e gishtit në mantz, vizato një person të gëzuar.) 4. Rruaza dhuratë për nënën nga gjokset e letrës 5 .Gra "Pianino". gjimnastikë: "Lëndina është tharë" "Busi" 2. Figurina me shkopinj (vezha, budinok) 3. Figurina me zogj (zgjimi i kopshtit të një fëmije, plan grupi) 4. Robot me oxhaqe (rrugë). dhe makinë) 5. Vetë-masazh me ullinj me faseta .. Gjimnastikë gishtash: "doreza, çobit, gachki" 2. Robot me gudzikami, gachka, glitter, brava 3. Robot me lidhëse. i) 5. Punoni me material të pathyeshëm (dekoroni rroba, vzuttya) 7. Domalyuy vіzerunok. "Krijesat e shtëpisë" 1. Gjimnastikë me gishta: "Zustrichalis", "Kuaj" "Dele" "Qen" "Kishka" "Dhi" 2. Figura me shkopinj (pidhi) 3. Robot me perla (viç përgjatë konturit) 4. Robot me pulla
3 Gjoksi "Dimër" 1. Gjimnastikë gishtash: "Qaj" "Akull" "Frost" 2. Gra: "Shtro krzhinki sipas formave" 3. Robot me leshi pambuku (snіgovі kuchuguri) ) razmіru). "Zogjtë e dimrit" "Lojë popullore" "Argëtim dimëror" "Lumi i ri" 1. Gjimnastikë me gishta: "Pëllumba" "Horobtsі" 2. Robot me forma të ndryshme gjeometrike (zogu) 3. Rruajtje (zbukuroni burrë dëbore me rroba të vogla të ndryshme) 4 Dimër nitcograf lіs) 1. Gjimnastikë gishtash: "Privit" "Obіgrey" 2. Figurat me shkopinj (dielli). 3. Robot me pshon (gërshetim pas konturit të të vegjëlve) 4. Gras (për një shkop shtesë me sy të rrafshuar, shënoni një objekt) 5. Panel mozaiku sipas motiveve të pikturës popullore ruse. 6. Vizatoni një vizore 1. Gjimnastikë me gishta: "These bore" "Burrë dëbore" 2. Figura me shkopinj (slitë) 3. Robot me oriz (peizazh dimëror) 4. Vetë-masazh me bobina. 5. Vizatoni një vizore. 1. Gjimnastikë gishtash: "Holy" "Yalinka" 2. Figurina me shkopinj (Yalinka) 3. Rruajtje (lodra për yalinka) 4. Mozaik me jalink dhe koka pishe. 5. Vizatoni një figurë. 1. Gjimnastikë me gishta: "Patkëqinj" "enët e mia milje" 2. Figurina me shkopinj: (zukerki, tenxhere, kuti) sprat e vogla.) 5. Bari me bizele (dobët të jetë një lloj veglash çaji) "Krijesa të egra" 1. Gjimnastikë gishtash: "Livadhi ynë", "Zhachok" 2. Figurina me shkop (zhachok) 3. Nitkografi. 4. Vetë-masazh me ullinj fasted. Lyuty "Krijesat e tokave pikante" 1. Gjimnastikë me gishta: "Breshkë" "Elefant" 2. Punoni me vatrat e zjarrit (elefanti pas konturit) 3. Rrethoni të vegjlit përgjatë vijës pa e fryrë ullirin në letër. 4. Punoni me një material të parëndësishëm (duajeni krijesën) 5. Vizatoni një vizore dhe hapeni, pa kaluar përtej konturit të "Ribit" 1. Gjimnastikë gishtash: "Ribki" 2. Figurat me shkopinj (peshk, breshkë). 3. Robot me fije me ngjyra (akuarium) 4. Robot me stampa (i shndërruar në peshk)
4 5. Robot me bollgur (stuhi) 6. Nitkografi (ndërsa) 7. Mbaroni vizoren dhe hapeni, duke mos shkuar përtej konturit. “Mbrojtësit e Atdheut” “Krijesat e trojeve të ftohta” 1. Gjimnastikë gishtash: “Ushtarë” “Luftëtarë-të rinj” 2. Figurina me shkopinj (tank, letak). 3. Robot me oriz (përshëndetje në karton blu) 4. Konkurs "Kush është më i lidhur me kravatë në skein" 5. I stampuar me gisht (bëni një imazh) Gjimnastikë gishtash: "Pіngvin" "Vedmedі" 2. Robot me vatrat e zjarrit (Pіngguіn pas konturit ) 3. Rrethoni të vegjlit përgjatë vijës pa e grisur ullirin në letër. 4. Robot me material të pazbatueshëm (krijesë e dashur) 5. Vizatoni një vizore dhe hapeni, duke mos shkuar përtej konturit Berezen "Pranvera" 1. Gjimnastikë gishtash: "Dërrasë pranvere" me stampa (të kujton një dru të hollë) 4. Nitkografi ( farby e pranverës) 5. Mbaroni vizoren dhe hapeni pa kaluar përtej konturit. "E shenjta e nënës" "Profesionet e përjetshme" "Shkolla dhe biblioteka" 1. Gjimnastikë gishtash: "Mami, tulipan" 2. Figura me shkopinj (një kartë për nënat) 3. Thurje (hark në kuti) 4. Rruajtje (plan) 5 Dorisuy 1. Gjimnastikë me gishta: "Malyari, budinok në girsі" 2. Figurina me shkopinj (budinok dhe porta) 3. Gra (me mend gjëegjëza, viklasti vodgadki pas syrit) 4. Vetë-masazh me çanta. 5. Robot me shabllone. 6. Dorisuy vіzerunok dhe të hapur nuk shkojnë përtej skajeve 1. Gjimnastikë me gishta: "Ne kemi shkruar, zvinochok" 2. Figurina me shkopinj (zoshit, ulliri) 3. Diktim grafik 4. Gra (me sy të rrafshuar, inkurajoni matrioshok të flejë) 5. Shkronjat Viklasti që numrat janë bizele. Kërkim "Mobilje" 1. Gjimnastikë me gishta: "Karrige, çelik" 2. Figura me shkopinj 3. Robot me oriz dhe bizele 4. Djathtas me bizele leshore (rrokulliset midis pëllëmbëve) zgjidhni 2) megjithatë) "Cosmos" 1. Gjimnastikë me gishta: "Breshrat e bubullimës, kometë" 2. Figurat me shkopinj (yll, raketë) 3. Hedhja e gjëegjëzave mbi gjëegjëza me kamina (raketë, qiell) 4. Rruajtje (yje në qiellin blu të errët)
5 5. Robot me oriz 6. Vizato një vizore "Paketo" "Yjet e bukës po vijnë?" 1. Gjimnastikë gishtash: "Televizion, vjetor, pilosos" 2. Figurat me shkopinj (sobë me gaz, TV) 3. Gras me xhiro (konkurrencë) në qendër ose buzë pas shigjetës së vitit dhe kundër saj. 1. Gjimnastikë gishtash: "Khlibochok, bukëpjekës" 2. Figurina me shkopinj (mlyn) 3. Nitkografi (spikelet) 4. Robot me meli (bukë) 5. Vetë-masazh me ullinj me faqe. 6. Testoplastikë (gjevrekë) 7. Vizatoni një gotë dhe hapeni pa kaluar përtej konturit. Maj "Kviti" 1. Gjimnastikë gishtash: "Vitki, lulëkuqe, krizantemë 2. Figurat me shkopinj (kaktus, vazo) 3. Rrethoni të vegjlit me njolla (tulipan) 4. Punoni me rriqrat (polovі kviti) 5. Vizatoni një vіzerunok dhe trëndafil, mos shkoni përtej skajeve "Dita e Peremogi" "Komahi" "Vera" 1. Gjimnastikë gishtash: "Përshëndetje", "Ushtarë" 2. Figurina me shkopinj (tank, flamur) 'letnik vrasin ushtarët) 5. Vizatoni një figurë në një imazh pasqyre 1. Gjimnastikë me gishta: "Sonechko", "Oso", "Pavuk", "Metelik", "Sorokonіzhka" 2. Figura me shkopinj (bruze, brumbulli) në pika (mushkonjë) 4. Lancet logjike me pullë 5. Nitkografia (strumbullar) 1. Gjimnastikë me gishta: "Gëzuar djem" "Goydalki" "Gishtat lart" 2. Figura me shkop (karusel) 3. Peizazh mbi mua
6 Periudha: nga fillimi Mësues-logopedist: Ramazanova N.M. Kontribues: Kozak L.M. Plan perspektiv për zhvillimin e aftësive motorike të dorës Veresen Tema "Kopshti dhe lodrat e fëmijëve" 1. Gjimnastikë gishtash: "Miqësia" "Në gishtin e madh të të ftuarit" "Kulka". 2. “Figura me shkopinj” (goydalki). 3. Bar me bizele dhe fasule (i dobët një lodër, një unazë, një kub). 4. Gra e dashur për gishtat "Arush i vogël i mrekullueshëm (zgjidh një për dotik nga 3 x do të më duhet një). 2. w shkop "(mace për yagid). 3. Bari me oxhaqe (manaferrat e dobëta pas konturit). 4. Nitkografia (pastrimi). Tema "Kërpudhat" 1. Gjimnastikë gishtash: "Koshik", "Për kërpudhat" 2. Figurina me shkopinj (kërpudha dhe trung i dobët.) 3. Gras me elb margaritar (kërpudha) lëndë të tjera". 5. Foshnjat në imazhin e gjeomave të lehta. shifrat Gjimnastikë gishtash: "Kripja e lakrës" 2. Figurat me shkopinj (makina është sjellë nga lotimi) 3. Gras me kvasole të kuqe (panxhar i dobët) 4. Gras me një top hije, me astar midis gishtërinjve.
7 Tema Zhovten "Zogjtë Pelyotnі" 1. Gjimnastikë me gishta: "Zog Zog" "Spackling" "Fëmijët në fole" 2. Figura me zogj (zogj zogjsh) 3. Bar me gra dhe bizele 4. "Më njeh!" (Z'adnati pikë një rresht) "Mjellma" 5. Vizatoni një viseron Tema "Zogjtë shtëpiakë" 1. Gjimnastikë me gishta: "Kachenyata" "Patë" "Pivnik" "Pulë". 2. Punoni me gouache [gouache e verdhë me majat e gishtave kaçurrela rozmarine, papria të thërrmuara në gjokse të vogla - ushqim] 3. Bar me oriz: (rrethoni lëkundjen pas konturit dhe orizin viklasti yogo) 4. Vetë-masazh me ullinj me faseta Tema " Poshta" ("Pro) 1. Gjimnastikë me gishta: "Guests" "Ekrani i transportit 2. Figurat me shkopinj (zarf). 3. Robot me gouache (pikturoni një fletëpalosje me majën e gishtit). 4. Praktikë artistike (zarf) Tema: " Vjeshtë" 1. Himna e gishtave "Gishtat 5 "Rake" 2. Figurina me shkopinj 3. Rruajtja (forma e një gjetheje të pemëve të ndryshme) 4. Vetë-masazh me qese. 5. Shtypje me fije (pema e vjeshtës). Rënia e gjetheve Tema "Sim'ya" 1. Gjimnastikë gishtash: "Familja ime" "Kush erdhi" 2. Figurat ngjitëse (pika, okulare). 3. Një robot me një karrem (me një gisht në një mantz, pikturoni një person të gëzuar.) 5. Gra "Pianino".
8 Tema "Vendi ynë" 1. Gjimnastikë me gishta: "Lëndina është e thatë" "Epo" 2. Figurina nga shkopinj (vezha, budinok) 3. Figurina nga hilok (zgjimi i një kopshti fëmijësh, plan grupi) 4. Robot me oxhaqe ( rrugë dhe makinë ) ) 5. Vetë-masazh me ullinj me faseta. Tema "Atdheu ynë" 1. Gjimnastikë gishtash: "Përshëndetje" "Nxehtësia" 2. Figurat me shkopinj (dielli). 3. Robot me pshon (thurje pas konturit të të vegjëlve) 4. Gras (pas ndihmës së një shkopi me sy të rrafshuar, shënoni një objekt) 5. Panel mozaiku sipas motiveve të pikturës popullore ruse. Tema "Dimri" 1. Gjimnastikë gishtash: "Grієmosya" "Akull" "Frost" 2. Gra: "Shtrojeni krzhinki sipas formave" 3. Robot me lesh pambuku (snіgovі kuchuguri) 4. Robot me xhaketa të holla letre ( snіzhinka për një madhësi më të vogël) ) ). Tema e gjoksit "Zogjtë e dimrit" 1. Gjimnastikë me gishta: "Pëllumbat" "Malet" 2. Robot me forma të ndryshme gjeometrike (zogu) 3. Rruajtje (zbukuroni burrë dëbore me rroba të vogla të ndryshme) 4. Printim me fije (dhelpra dimri) Tema "Dimri argëtim" Gjimnastikë gishtash : "Snіgova kulya" "Snіgovik" 2. Figurina me shkopinj (slita) 3. Robot me oriz (peizazh dimëror) 4. Vetë-masazh me sajë. 5. Vizatoni një vizore. Tema "Lumi i ri" 1. Gjimnastikë gishtash: "E shenjtë" "Yalinka" 2. Figurina me shkopinj (Yalinka) 3. Rruajtje (lodra për yalinka) 4. Mozaik me koka jalink dhe pishe. 5. Vizatoni një figurë.
9 Tema "Enët dhe zha" 1. Gjimnastikë me gishta: "Petat e mia milje" 2. Figurina me shkopinj: (zukerki, tenxhere, kuti) 3. Gishtat përkëdhelës "Arushi i vogël i mrekullueshëm" 4. Bar me oriz (nga pjata të shkëlqyera në kіlka të vogla.) 5. Bari me bizele (enë çaji të dobëta) Tema Sіchen "Rrobat dhe vzuttya" 1. Gjimnastikë me gishta: "doreza, chobitki, gachki" 2. Robot me gudzikami, gachki, bliskavka, . 3. Punoni me lidhëse. 4. Raztyaguvannya gumki (prerje me gishta për kіntsi) 5. Robot me material jo modest (zbukurim rrobash, pufkë) 6. Gërsheta e një vіzerunka me lidhëse me ngjyra të ndryshme. 7. Domalyuy vіzerunok. Tema "Krijesat shtëpiake" 1. Gjimnastikë me gishta: "Zustrichalis", "Koniki" "Dele" "Qen" "Zorrë" "Dhi" 2. Figurat me shkop (pidhi) 3. Robot me perla (viç pas konturit) 4 Robot me pulla Tema "Krijesat e egra" 1. Gjimnastikë me gishta: "Livadhi ynë", "Zhachok" 2. Figurat me shkopinj (zhachok) 3. Nitkografi. 4. Vetë-masazh me ullinj fasted. Tema Lyuty "Bishat e tokave të mjerueshme" 1. Gjimnastikë me gishta: "Breshkë" "Elefant" 2. Robot me kamina (elefanti pas konturit) 3. Rrethoni të vegjlit përgjatë vijës pa e fryrë ullirin në letër. 4. Punoni me material pa lidhje (duajeni krijesën) 5. Vizatoni një vizore dhe hapeni duke mos dalë jashtë konturit Tema "Mbrojtësit e atdheut" 1. Gjimnastikë me gishta: "Ushtarët" "Luftëtarët-të rinjtë" 2. Figurat me shkopinj (tank, letak). 3. Robot me oriz (përshëndetje në karton blu)
10 4. Konkursi “Kush ka më shumë nyje në kravatë në skenë” 5. Stampohet me gisht (bëj imazh) Tema “Ribi” 1. Gjimnastikë gishtash: “Ribki” 2. Figurat me shkopinj (peshk, breshkë). 3. Robot me fije me ngjyra (akuarium) 4. Robot me stampa (i shndërruar në peshk) 5. Robot me bollgur (stuhi) 6. Shtypje me fije (ndërsa) 7. Mbaroni vizoren dhe hapeni duke mos shkuar përtej konturit. Tema Berezen "Pranvera" 1. Gjimnastikë me gishta: "Dërrasë pranverore" 2. Robot me letër (nomadike) "dosh lei" 3. Robot me pulla (më kujton një tabelë të zezë) 4. Shtypje me fije (farbi i pranverës) për përvijojnë. Tema "E shenjta e mamit" 1. Gjimnastikë me gishta: "Mami, tulipan" 2. Figura me shkop (një kartë për nënat) 3. Gërshetim (harku në kuti) 4. Rruajtje (plan) "Profesionet e biznesit" 1. Gjimnastikë gishtash: " Piktorët, shtëpitë në kapak" 2. Figurat me shkopinj (shtëpi dhe porta) 3. Gras (mendoni gjëegjëza, bëni gjëegjëza për një arsye) 4. Vetëmasazhoni me çanta. 5. Robot me shabllone. 6. Dorisuy vіzerunok dhe të hapur nuk shkojnë përtej skajeve Tema "Shkolla dhe biblioteka" 1. Gjimnastikë gishtash: "Ne shkruam, dzvinochok" 2. Figurina me shkopinj (zoshit, ulliri) 3. Diktim grafik ) varg) 5. Shkronjat Viklasti dhe numrat me bizele.
11 Tema e kërkimit "Cosmos" 1. Gjimnastikë me gishta: "Përshëndetje, kometë" 2. Figurat me shkopinj (yll, raketë) 3. Gjëegjëza me hamendje me vatrat e zjarrit (raketë, qiell) 4. Rruajtje (yje në një qiell blu të errët) 5. Robot me oriz 6. Vizatoni një vizerunok Tema "Mobilje" 1. Gjimnastikë me gishta: "Karrige, çelik" 2. Figurat me shkopinj 3. Robot me oriz dhe bizele 4. Djathtas me bizele leshore (rrokulliset midis pëllëmbëve) 5. Gra ( іz zakritimi ochima mesme kіlkoh m'yakikh іbrachki zgjidhni 2 megjithatë) Tema "Aksesore për fëmijë" 1. Gjimnastikë gishtash: "Televizion, ditëlindje, pilosus" 2. Figura me shkopinj (sobë me gaz, TV) 3. Graz jigami (konkurrencë) 4 Hani 5 Mbështjellja e topave në qendër ose buzë pas shigjetës vjetore dhe kundër saj. Tema "Tingujt e bukës vijnë?" 1. Gjimnastikë gishtash: "Khlibochok, bukëpjekës" 2. Figurina me shkopinj (mlyn) 3. Nitkografi (spikelet) 4. Robot me meli (bukë) 5. Vetë-masazh me ullinj me faqe. 6. Testoplastikë (gjevrekë) 7. Vizatoni një gotë dhe hapeni pa kaluar përtej konturit. Tema e majit "Kviti" 1. Gjimnastikë me gishta: "Vitki, lulëkuqe, krizantemë 2. Figurina me ngjitje (kaktus, vazo) 3. Gjurmoni të vegjlit me njolla (tulipan) 4. Punoni me rriqrat (polovі kviti) 5. Vizatoni daltën pa ecur mbi buzë.
12 Tema "Dita e fitores" 1. Gjimnastikë me gishta: "Përshëndetje", "Ushtarë" 2. Figura me shkopinj (tank, flamur) 3. Nitkografi (zjarri i përjetshëm) 4. Robot me kotushki (monument për të vrarë ushtarët) 5. Vizatoni foto pasqyre Tema "Komahi" 1. Gjimnastikë e gishtave: "Sonechko", "Aksi", "merimangë", "Metelik", "Sorokonіzhka". 2. Figurina me shkopinj (drumbulli, brumbulli) 3. Rrethoni të vegjlit në pika (mushkonjë) 4. Lancet logjike me vulë. 5. Nitkografia (stuhia) Tema "Vera" 1. Gjimnastikë me gishta: "Djem të gëzuar" "Goydalki" "Gishtat lart" 2. Figurina me shkopinj (karusel) 3. Peizazh në mantsa (ku do ta bëj) 4. Vizato një reflektim pasqyre
Miratuar nga drejtori i Shtëpisë së Fëmijëve 4, Balakovo G.V. Shënim shpjegues. Vçeni
Plani perspektiv i pagave Tema leksikore Vidi robit 1, 2 tyzhnі obstezhennya Periudha e parë e trajnimit Veresen 3 Zhvillimi i respektit të thellë, të kuptuarit e gjuhës 4 Zhvillimi i dëgjimit fonemik Zhovten Vetë-masazh me namistins
Shënim shpjegues Rëndësia: Mendimi verbal dhe logjik është faza kryesore në zhvillimin e mendimit të fëmijës. Arritja e kësaj faze të provave dhe procesit të palosjes, tk. zhvillimi progresiv i logjikës
SHËNIM SHPJEGUES Programi i arsimit plotësues "Murashnik" ka drejtim social dhe pedagogjik. Rëndësia e programit "Murashnik" është i bindur nga fakti se stërvitja e gishtërinjve është më pozitive
Ndriçimi buxhetor i shtetit parashkollor instaloi një çerdhe fëmijësh 26 të një specie në rritje me aktivitete prioritare për zhvillimin fizik të fëmijëve në rrethin Krasnogvardiysky të Shën Petersburgut.
36 vjeç Data Tema Literatura
Roboti i Gurtkov për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike "Duart e zgjuara" në grupin e mesëm. Akatieva L.P. Roboti i Gurtkov për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike "Duart e zgjuara" në grupin e mesëm. Aktualiteti i problemit. "Vitoki
MIRATUAR NGA: kreu i M BDOU "Kopshti i fëmijëve 452" Dzhereltse "D ^ (U4 / Osh L.M. Tonkonig Urdhër nga 0E09.2017 fq. defektolog
Miratuar me urdhër 53 datë 30.08.2016 drejtues i MBDOU 24 "Turgai" N.V.ntipova Programi i punës në grup për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të dorës tek fëmijët e moshës parashkollore të vjetër (5-7 vjeç) "Ullinj të arsyeshëm"
Plani perspektiv i grupit të punës "Veseli Doloni" Grupi i të rinjve Tema Objektivat Shih aktivitetet 1-2 shtator Diagnostifikimi 3 Vjeshtë
Muaji Data e sotme Pranvera 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Tema e ditës Tema e GCD Detyrë programore Materiali, zotërimi Kopshti i fëmijëve Lodra Gingerbread për veterinerin Vendi im Çfarë na dha vjeshta. perime
Instalimi autonom komunal i ndriçimit shtesë të krijimtarisë fëmijërore Budynok Zhovtnevy District Roboch programi "Gishtat inteligjentë" u shqyrtua dhe u miratua për zbatim me vendime të Ekspertit për hir të
Veresen Muaji Tizhden, data Tema e ditës Tema e GCD Lodrat Vendi im Topi im. Piramida ime. Familjarizimi me një kunj, trikutnik.
Prezantimi i raportit të punës së Resed Galini Dmitrievna Vikhovator MBDOU "Kopshti i fëmijëve me një pamje të kombinuar 198 "Bilosnіzhka" 2017 Tema: “Formimi i lëvizjes aktive tek fëmijët nga FFNR përmes stërvitjes së gishtërinjve
Rënia e gjetheve të gjirit "Vzuttya". "Njerëz. Yogo të shëndetshme. Pjesë të trupit." "Mobilje. Pjesë mobiljesh”. "Pjata". "Pobutova tehnіka". veshjet e kokës. Zhvilloni një ide logjike që tingëllon. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve
Program grupor për fëmijë 2-4 vjeç "Spritny gishtat". 2018-2019 rіk Rëndësia. Spiralet e fatit të mirë dhe dhurata e fëmijëve në majë të gishtave. Lëvizshmëria Dribna - pikërisht ata gishtat e hollë të dorës.
Profesioni 1 1. Zhvillimi i një surprize (integriteti i objektit). Njohja me konceptet e "tsiliy", "pjesë", "gjysmë". 2. Orientimi në hapësirë. Njohja me konceptet "i lartë - i mesëm - i ulët", "i lartë i ulët",
DBOU ZOSh 289 çerdhe parashkollore çerdhe 474 Vihovatel Chukanova V.M. Plani perspektiv i punës me letër. Grupi II i të rinjve. Veresen Zhovten Rënia e gjetheve
MIRATUAR NGA: Shefi i M BDOU "Children's Garden 452" Dzhereltse "JEM. Urdhri i këmbës së kancerit i datës 01.09.2017 158 Planifikimi gjithëpërfshirës dhe tematik i punës së mësuesit - defektologut të grupit të lartë (2017-18 n.b.)
Planifikimi perspektiv i punës për zhvillimin e proceseve mendore te fëmijët e moshës parashkollore nga lojërat didaktike. muaji i pranverës Tema leksikore është “Kopshti i fëmijëve. Njih Ditën.Didaktike
Temat e aktiviteteve të projektit për vitin 2018-2019
Data e muajit e hënë 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 qershor 1 0 07.10 Tema e ditës Tema e GCD
Projekti "Spritny gishtat" Kontribues: Makhmutova Z.F., Radionova S.M. Trivaliteti i projektit: 3 muaj (lutiy-kviten). Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit të 2-të të rinj, baballarët, lehtësuesit. Rëndësia. Dribna
Lojëra didaktike për fëmijë nga 2 deri në 3 vjeç Lojëra me objekte Tsіlі gri: Lojërat me objekte zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike;
MDOU "Kopshti i fëmijëve 157" Memo për motivuesit "Lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike" Përgatitur nga: Zhvilluesi Golyakova M.M. m. Yaroslavl 2018 Vetë-masazh i dorës dhe gishtave. Rekomandohet vetë-masazh i gjallë
Një shënim shpjegues "Kthesa lumturie dhe dhurata për fëmijët në majë të gishtave". V.A. Sukhomlinsky Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike si një pjesë thelbësore e praktikisht çdo sistemi të të mësuarit parashkollor
Plani i perspektivës Veresnevy për pranverën e muajit në grupin e mesëm "Djem të gëzuar"
PLANIFIKIMI TEMATIK Klasa II Arti edukativ Tremujori I (7, 1 vit në javë) 1. Perime dhe fruta nga natyra. Shikimi i ilustrimeve në librat e fëmijëve. 2. Kërpudha nga natyra. Kërpudha Budov (kujdes).
(Grupmosha e hershme) Muaj 1 dite 2 dite 3 dite 4.5 dite Te Mysafir në (kërpudha, manaferra) Te gjyshja në qytet (perime) Fruktoshi
Plani i aktiviteteve produktive të grupit të zhvillimit të drejtpërdrejtë për fëmijët nga 3 deri në 4 vjeç. Veresen. 1. "Buqeta Rozhevy" Pikturë me rriqra. Njihuni me fëmijët nga "tichkom" Lexoni pikturën e fëmijëve nga rriqrat,
Grupet e takimeve 1 i ri 2 i ri i mesëm Përgatitja për shkollë (02/01/2016) 1 pranverë - Dita e njohjes së pranverës 02.09. "Mirupafshim vere! Përshëndetje, "Mirupafshim, verë! Pershendetje,
Kalendari - plani tematik i ndërveprimit me fëmijët me aftësi të kufizuara (arsim 1 dhe 2 vjet). Mësues-defektolog, mësues-logopedist MBDOU d / s 5 "Zolota Ribka" m. Bogorodska Markova I isha rozrobil. R. në bazë të programit
Plani i ardhshëm i punës me fëmijët me teknika jotradicionale të pikturës Plani i ardhshëm i punës me pikturën jo tradicionale në grupin e 2-të të rinj. Tema Programim zmist Pikturë me gisht ose pambuk
Smіst 1. Qëllimi i ndarjes Shënim shpjegues 1.1 Drejtimi i Programit 1.2 Risia, rëndësia, kompetenca pedagogjike e Programit 1.3 Qëllimi, detyra e Programit Parimet për nxitjen e Programit
Shënim shpjegues. Teknika e xhirimit të bagatit është e ndryshme, por është e disponueshme edhe për fëmijët e vegjël. Argëtimi i filmave në mënyrë komplekse për zhvillimin e fëmijës:
Finger land PLANIFIKIM TEMATIK për thupër-e zezë 2017 Klubi i fëmijëve "Backpack" Grupi i aktiviteteve "Finger country", studio MALYUK, që synon zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve. Rivne rozvitku dribnoy
Zhovten pranvera Mіsyats, numri i temës së muajit 4 Darunki vjeshtë (19.09-23.09) 5 Vjeshtë. Krijesa të egra të rishtuvanëve tanë. (26.09-30.09) 1 Unë jam qenie njerëzore. Pjeset e trupit. (03.10 07.10) OOD Zhvillimi arsimor (drita e re)
Planifikimi perspektiv i punës në grup me pikturë dhe metoda jotradicionale në grupin e mesëm të çerdhes MDOU 18 "Gëzuar Olivets" Kontribues: Potapova Olena Volodimirivna 2014-2015
Hipoteka fillore parashkollore autonome komunale e themelimit komunal të vendit Nyagan "Kopshti i fëmijëve të një lloji në rritje të egër me aktivitete prioritare për drejtimin fizik"
Planifikimi kalendar-tematik i programit arsimor kryesor të arsimit parashkollor, i cili zbatohet në MBDOU për vitin 2018-2019
Instalimi buxhetor komunal i ndriçimit të ngrohjes së një shkolle të mesme, qyteti i 36-të i Lipetsk Shqyrtuar dhe pranuar nga Këshilli Pedagogjik i MBOU ZOSh, qyteti i 36-të i Protokollit të Lipetsk 1st 28/08/2018 Drejtori i miratuar
Muaji kalendarik Veresen 1 ditë Zhovten 31(1) në adresën: Gaidar, 1a. Mosha e hershme Grupi i parë i të rinjve Grupi i dytë i të rinjve Grupi i mesëm Grupi i lartë Grupi përgatitor Para diplomimit, verë,
Pajisjet materiale dhe teknike të dhomave të logopedi të MKDOU 8 g.sym
MIRATUAR nga Drejtoresha e Përgjithshme Katunova M.R.
Plani perspektiv i grupit të punës "Veseli Doloni" Grupi i mesëm Tizhdenya Tema Meta Lloji i aktivitetit Veresen 1-2 Diagnoza Dita e 3-të Lojëra në kopsht për fëmijë 1. Zbuloni nivelin e formimit grafik
Qendra Komunale Autonome Parashkollore Fillore e Kujdesit për Fëmijët 49 "Shënime Vesely" të Distriktit të Moskës të Togliatti
Temat leksikore për grupin e çerdheve (1,6 2 vjet) Veresen Igrashki Mprehje më e afërt, ndërveprimi me lëndët Zhovten Vjeshtë Deklaratë elementare për vjeshtën; vigjilencë Gjethe që bien
Depozita e kryesisë parashkollore të thesarit komunal të komunës së Novosibirsk "Kopshti i fëmijëve 8 i llojit të kombinuar "Sunichka"
Planifikimi gjithëpërfshirës tematik (Shtojca 2) Grupi i të rinjve Tema e muajit të javës Tema e pranverës: "Vjeshtë" Zhovten "Para dasmës, verë, shartoni një kopsht fëmijësh" "Çfarë na dha vjeshta?" "Kafshë dhelpra
Sitka besperednyo osvіtnyoї dіyalnostі Lloji i dіyalnostі Sasia e ilkіst situatsіy ta marrë nga Serednya i ri Pіdgotovcha 1 Dviguna dіyalnіstі 3 fizike profesionale
Trivaliteti i karakteristikave fillestare të fatit Vivchennya të ndriçimit të fëmijëve në kuadrin e rrugës individuale të ndriçimit Pushimet dimërore
Periudha kohore Tema e zhvilluar (për të gjitha grupet) Kalendari i javës dhe plani tematik për 2016-2017 dita e hapjes Një grup tjetër i fillimshekullit 01.09-04.09 “Miqtë mblidhen I 1 Lojëra përshtatëse. Jonë
Unë grupi i ri Z 01.09. deri më 27 nëntor 2015 - përshtatja 1. "Winter" OOD Lіlennya "Snіgovik" 2. "Së shpejti Lumi i ri!" E re e shenjtë. 3. Rroba dimërore dhe vzuttya "OOD Painting:" Pallto leshi për lyalka e Katya "4. "Igrushki"
Suplementi 3 Planifikimi kalendar-tematik II grupi i të rinjve VERESEN 1. “Përshëndetje kopsht fëmijëror” 2. “Unë dhe shoqet e mia” 3. “Mami, tato, jam miqësore me familjen time” 4. “Unë jam një person” ZhOVTEN 1 . " Vjeshtë. Emri
Programi për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. "Gold Grain" Një shënim shpjegues. Marrëdhënia midis aftësive motorike globale dhe të lëvizshme është krijuar dhe konfirmuar nga arritjet e shkencëtarëve më të mëdhenj, si I.P. Pavlov,
Instalimi buxhetor komunal i ndriçimit parashkollor "Kopshti i fëmijëve të një lloji të kombinuar 365" i rrethit Samara (MBDOU "Kopshti i fëmijëve 365" r.o. Samara) adresat: 443042, rajoni Samara, m. Kiev
Planifikimi i perspektivës "Zhvillimi i aftësive motorike të imëta" të një miku të grupmoshës së hershme Vihovatel të kategorisë së parë të kualifikimit Sulimina O.V. formë
Futja e ndryshimeve dhe shtesave në programin kryesor të përshtatur të ndriçimit për fëmijët me aftësi të kufizuara të rënda të gjuhës së MBDOU “DS 261 r. Chelyabinsk" 1. Në lidhjen nga ndryshimi i tematikës
Plani i punës nga aktiviteti në grup (film) në grupin e mesëm "Fantazi plastelinë" Detyrat: 1.
Shtesë Kalendari i jetës së Hipotekës Fillore Parashkollore Buxhetore Komunale "Kopshti i Fëmijëve i Tipit të Kombinuar "Katyusha" m. Vorkuta 05-06
Zhovten Veresen Rozpodіl opnіtny navantazhennja për 2016-2017 rіk Mіsyats Tizhden 01.09-16.09 19.09-23.09 Tema 5-6 vjet 6-7 vjet Festimi i Igrashki. Materialet nga të cilat përgatiten erërat.
Regjimi i ditës është fajtor për veçoritë moshore të fëmijëve dhe pranimin e zhvillimit të tyre harmonik. Regjimi ditor në periudhën e ftohtë në grupin e parë të të rinjve Momentet e regjimit Ora Pranimi i fëmijëve, vetëmjaftueshmëria
Hipoteka parashkollore buxhetore komunale "Kopshti i fëmijëve 18" Programi i Vetëzhvillimit. Mësues Vikonala i kategorisë së parë të kualifikimit Ivanova Olena Mykolaivna
Si të përgatisni një fëmijë për shkollë? Në bazë të momenteve kryesore të mësimit të respektit për përgatitjen e një fëmije: zhvillimi i një pikëpamjeje të thellë, zhvillimi i shkronjave dhe numrave, formave dhe ngjyrave gjeometrike, për të kuptuar djathtas / majtas, të mëdha / të vogla,
Rënia e gjetheve Zhovten Veresen Planifikimi tematik kompleks nga 1.09.2015 deri më 31.05.2016
Planifikimi tematik për arsimin parashkollor për programin "Kopshti i fëmijëve 2100" për 2015-2016
Planifikimi gjithëpërfshirës dhe tematik i aktiviteteve arsimore të MBDOU DNZ 5 (grupi i lartë i Republikës Hungareze) Diagnoza 4. Perimet. Pratsya u rrit më
"Sverdzhuyu" Shënim shpjegues për orarin fillestar kalendarik të hipotekës fillestare buxhetore komunale parashkollore të kopshtit të tipit të kombinuar 365 të qytetit të Samara për 2014-2015
Stverzhuyu Shef i MBDOU "Çerdhja e fëmijëve të një pamje të kombinuar 37" T.P. Pasaporta e Gavrikova në zyrën e mësuesit-defektolog Kholodilin N.A. p/p
2 grup i moshës së hershme "Krapelki" Tema e muajit të javës Hyrja e podbag "Kopshti ynë i preferuar fëminor" 1.09.-09.09. Veresen Zhovten Rënia e gjetheve Groden 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10–07.10.
Larisa Mikheeva
Korrigjimet individuale dhe rrugët e zhvillimit për mbështetjen e fëmijëve, të drejtuara drejt përshtatjes së mëtejshme sociale
Destinacioni: (F. I. O. fëmijë, i mesëm, i moshës parashkollore)
Qëllimi i IKRM-së: zdіysnennya korrigjuese- punë zhvillimore me një fëmijë në mendjet e të mësuarit të integruar përshtatje të mëtejshme sociale dhe një zhvillim të plotë të specialitetit të fëmijës.
Shefi i IKRM-së:
Zhvillimi i proceseve mendore tek fëmijët;
Zdіysnyuvati korrigjim tendencat negative të zhvillimit;
Derdhja e zdіbnosti në volyovyh zusil, rregullimi i sjelljes dovіlnogo;
Rosvitok individual kapacitetet dhe mundësitë e një fëmije;
Kryerja e parandalimit të kujdesit dytësor në zhvillim fëmijët;
Formimi i veprimtarisë komunikuese.
Vëllimi i ICRM: Korrigjimi individual dhe rruga e zhvillimit për të marrë hua për kompleksin drejtpërdrejt:
I - formimi dhe zhvillimi i VPF (funksione më të mëdha mendore);
II - korrigjimi i sferës së sjelljes;
III - formimi dhe zhvillimi i mendjeve komunikuese.
Parimet inkurajojnë IKRM:
1. Konsistenca korrigjuese, detyra parandaluese dhe zhvillimore.
2. Një ditë diagnostifikimi korrigjimet.
3. Shfaqja e moshës, psikologjike individual veçantinë e një fëmije.
4. Kompleksiteti i metodave të injektimit psikologjik.
5. Kompleksiteti në rritje.
6. Obl_k oblіk atë fazë të ndryshueshmërisë së materialit.
Mbi pushtimin e lëkurës, vendoset baza për një injeksion formues në një sërë sferash mendore dhe krijohen mendje për zgjerimin e ndërveprimit ndërfunksional dhe vendosjen e sistemeve të reja psikologjike dhe funksionale.
Metodat kryesore të ICRM:
1. Metoda e ritmeve të duarve. drejtimi për formimin e ndërfunksionalëve vzaimodії: formimi i koordinimeve dëgjimore-motorike, rregullimi i paracaktuar i lëvizjeve, respekti dëgjimor Vіn krijon bazën për shfaqjen e karakteristikave të tilla të aftësive motorike fëmijët, si butësia, ndërrimi, shvidk_st dhe koordinimi i lëvizjeve të duarve dhe nig dhe in. Në këtë mënyrë promovohet toni emocional, prakticiteti i fëmijët, hedh themelet për hyrjen e robotit, grupi vinikaє zgrutovanist.
2. Metoda e njohjes me prekje të objekteve. drejtimi mbi përmirësimin e saktësisë, prekshmërisë, ndjeshmërisë, zhvillimit transferimi intermodal, duke formuar aftësi të shkëlqyera motorike të dorës.
3. Metoda e të drejtave të frymëmarrjes së shëndoshë. drejtimi në stimulimin e barkusheve të trurit stovburov, zhvillimin e ndërvarësisë ndërkulturore, zhvillimin e barkusheve ballore; zhvillon vetëkontroll dhe kënaqësi. Një ritëm i vetëm, i mjaftueshëm për të kerubinuar një person, është ritmi i frymëmarrjes dhe gjëmimi. Neuropsikologjike korrigjim do të jetë mbi automatizimin dhe ritmin e trupit të fëmijës nëpërmjet metodave batoriale bazë.
4. Metoda e relaksimit. drejtimi mbi formimin e respektit të mjaftueshëm, diferencimin e reagimeve rukhovike dhe mendore, gjë që i jep zhvillimit psikomotor të fëmijës ekuivalencën e vet. Metoda normalizon hipertonizmin dhe hipotonin e m'yaziv, lehtëson sinkinezinë dhe m'yazovyh zatiskachi. Zhvillimi i vetëdijes për trupin tuaj, fitimi i pasurisë dhe diferencimi i informacionit shqisor nga vetë trupi.
5. Metoda e shkërmoqjes іgor. Siguroni zhvillimin e ndërveprimeve ndërkulturore, m'yazovykh zatiskachi. Duke kryqëzuar duart, asnjë sy nuk aktivizon zhvillimin e corpus callosum. Me qarkullim të rregullt reciprok, krijohen dhe aktivizohen një numër i madh i rrugëve nervore, të cilat nga ana tjetër stimulojnë trurin, i cili siguron zhvillimin e funksioneve mendore. Povіlne vykonannya perekresnyh ruhіv priyaє aktivіzatsії aparati vestibular dhe lobet ballore të trurit.
6. Metoda e terapisë së artit. Aktivizimi me spërkatje i trurit në e tërë: ndërvarësia ndërkulturore, aktivizimi i strukturave bazë kortikale, barkushet ballore
7. Metoda e lyerjes strukturore. Format e koordinatave ( "majtas Djathtas", "poshtë lart", gnoza somato-hapësirë, koordinimi bruto-motor
8. Metoda e lojërave didaktike. drejtimi për zhvillimin e njohurive fëmijët: kujtim, respekt, myslennya; zhvillon vetëkontroll dhe kënaqësi. Lejon zhvillimin maksimal të shëndetit të lëkurës së fëmijës, dhe vetë: bëjnë të mundur dallimin dhe emërtimin e objekteve të mprehjes më të afërt, korrigjimin e grupimit të objekteve homogjene, shikimin dhe zgjedhjen e objekteve nga autoriteti i dhënë dhe në.
9. Metoda e psikogjimnastikës. Dopomogaє podolat ruhovy automatizëm, ju lejon të merrni m'yazovі zatiskakhі, zhvillon mimikë dhe pantomimë. Ju lejon të zotëroni elementet e teknikës së lëvizjeve të ndryshme. Studim mbi shkathtësinë e gjesteve dhe trajnimin e grupeve të vogla të njerëzve për të adoptuar zhvillimin dhe ndërgjegjësimin e reagimeve emocionale. Si rezultat, fëmijët kanë më shumë gjasa të kuptojnë dhe kuptojnë trupin e tyre, ndjenjat dhe përvojat e tyre, ata mund të flasin në mënyrë më adekuate, çfarë unë krijoj mendje shtesë për zhvillim. Përveç kësaj, viraznі ruhi є nevid'єmnym komponent emotsіynoї, sfera e ndjeshme e një personi, për të cilën nuk ka një emocion, përvojë të tillë, sikur nuk do të shprehej në Rusinë trupore. Si rezultat, fëmijët kanë më shumë gjasa të kuptojnë dhe kuptojnë trupin e tyre, ndjenjat dhe përvojat e tyre, ata mund të flasin në mënyrë më adekuate, atë që unë po bëj për të shtuar inteligjencën për zhvillim.
10. Metoda e lojërave komunikuese. Aktivizimi me spërkatje i trurit në e tërë: intermodaliteti ndërkulturor, aktivizimi i strukturave bazë kortikale, zgjatimet frontale "Vіdkritostі" sipas marrëdhënies me partnerin - njohja, kuptimi dhe pranimi i jogës. Grupet kanë të drejtë, nëpërmjet organizimit të aktiviteteve bashkëpunuese, t'u japin fëmijëve të sapoardhur në modalitet të ndërsjellë në ekip, duke ndërtuar një rregullim të drejtë të sjelljes, reciprokisht me njëvjeçarët dhe me të rriturit, duke ju lejuar të rrisni nivelin. socializimi.
Materiale dhe teknike bazë:
Vend i mirë për të marrë;
Disponueshmëria e materialeve të veçanta metodologjike, përfitimet;
Mjetet diagnostike.
Algoritmi mbështetje:
1. Diagnoza me metodën e manifestimit rruga e largët e ndriçimit; individualisht konsulta e babait (rreth rrugë e largët, në lidhje me perspektivat). Roz'yasnennya fahivtsy MBDOU duhet të veçantë trajnim korrigjues;
2. Robot korrigjues. Organizoni një kompleks suprovid një fëmijë me aftësinë për të përmirësuar її potencialet. të derdhura korrigjuese-Zhvillimi i grupeve bazuar në të dhënat diagnostike PMPK direkte.
3. Diagnoza Podsumkova e vikhovantsiv (Diagnostifikimi kompleks i një mësuesi-psikologu).
Organizimi i aktiviteteve për fëmijët me nevoja të veçanta ndriçimi (PLO, zbatuar të tilla funksione:
Pranojeni fëmijën me empati.
Krijimi i atmosferës psikologjike dhe sigurisë psikologjike.
Mbështetje emocionale për një fëmijë.
Vendosja e një detyre krijuese dhe siguria e një fëmije.
Detyrë e strukturuar tematikisht.
Dopomoga ka një kërkim për një formë shprehjeje nga ata.
Ky verbalizim është i ndjeshëm ndaj përvojës së fëmijës, e cila aktualizohet në procesin e lyerjes dhe objektivizimit të këtij produkti.
Blloku psikologjik i punës duke përfshirë këmbët menaxher:
1. Formimi tek një fëmijë manifestohet tek ai vetë, i vetëdijshëm për cilësitë e veta dhe mundësitë:
Vetëdija për veten, për veçoritë e veta, për nevojat dhe nevojat e veta;
Ndërgjegjësimi për nevojën për rëndësinë funksionale të elementeve të trupit;
Zbatimi i potencialit të fuqisë.
2. Zhvillimi i sferës emocionale-vullnetare fëmijët:
Njohja, ndërgjegjësimi, diferencimi i ndjenjave të dikujt, reagimi adekuat ndaj situatave të ndryshme jetësore;
Vіdminnіst, osvіdomlennya emotsіy іnshih;
Zhvillimi i një sjelljeje të lumtur;
3. Trajnim ndërveprim fëmijët një me një rritu:
Zhvillimi i fëmijëve spivpratsi të porsalindur me të rritur dhe një vjeç;
Vihovannya fillestar produktiv në vzaєmodії në procesin e aktiviteteve të gjumit;
Nabuvav pozitiv dosvidu spіvpratsi, vzaєmorozuminnya;
Fituar nga fëmijët e një certifikate të dyshimtë zhvillim social.
Një plan inteligjent perspektiv për të kuptuar zhvillimin e filmit (I drejt përpara) për fëmijët
mosha e mesme dhe e vjetër parashkollore me OFP.
Mbështet dzherela:
1. Unë. A. Morozova, M. A. Pushkarova “Njohja e botës së botës. Shënime për të marrë për punë me fëmijët 4-5 vjeç "(Seri « korrigjuese- zhvillimi i arsimit");
2.I. Є. Svetlova "Libri i madh është e drejta për të zhvilluar intelektin dhe mendjen krijuese të të voglit";
3. Yu. A. Sokolova "Luaj atë detyrë për zhvillimin intelektual të chotiroh rokiv për fëmijë".
II drejt - korrigjim zhvillimi i sjelljes,
sferat emocionale-speciale.
Formy take: nëngrupi - 5 fëmijët.
formë robotike: profesioni i nëngrupit.
Merrni orën: 20 quilin.
Vik
Marrëveshja për të marrë: E mërkurë 09 :25 – 09 :45
data kalli merr: 21 tetor 2013
Data e përfundimit: 26.05.2014
Tsіl: parandalimi i reaksioneve emocionale agresive, zhvillimi i një rregullimi të mirë të sjelljes.
menaxher:
1. Niveli i reduktuar i ankthit të veçantë;
2. Teknikat e mësimdhënies dhe metodat e vetërregullimit;
3. Reagimi ndaj manifestimeve agresive;
4. Njohja e nevojave tuaja, zhvillimi i ndjeshmërisë për të tjerët;
5. Të mësuarit e reagimeve konstruktive të sjelljes;
6. Zhvillimi i motivimit pozitiv deri në njohje, inteligjencë, edukim.
Mbështet dzherela:
1. E. V. Çeke “Jam i zemëruar sot. më trego një përrallë";
2. O. V. Khukhlaeva ;
3. E. L. Naboikina "Përralla dhe lojëra "i veçantë" fëmijë."
III drejt përpara- formimi dhe zhvillimi i mendjeve komunikuese.
Formy take: nëngrup - 4 fëmijë.
formë robotike: profesioni i nëngrupit.
Merrni orën: 20 quilin.
Vik: fëmijët e moshës së mesme, parashkollore
Marrëveshja për të marrë: E premte 15 :45 – 16 :05
data kalli merr: 21 tetor 2013
Data e përfundimit: 26.05.2014
Mbështet dzherela:
1. O. V. Khukhlaeva "Materiale praktike për punë me fëmijët 3-9 vjeç";
2. E. L. Nabіykina "Përralla dhe lojëra të "i veçantë" fëmijë";
3. L. V. Chernetska “Zhvillimi i aftësive komunikuese në parashkollorët: kerіvnitstvo praktike për edukatorët dhe psikologët DNZ.
Korrigjim Lojëra kazkoterapeutike drejtimi në kulmin e të ndryshme psikologjike zavdan Fjalët kyçe: zhvillimi i sferës shqisore-perceptive, psikomotorike, zhvillimi i proceseve njohëse, zhvillimi i sferës komunikuese, harmonizimi dhe zhvillimi i sferës emocionale-vullnetare, zhvillimi i filmave.
Përralla zmushuє personazhet e fëmijëve spіvperzhivati, pas së cilës z'yavlyayutsya deklarata të reja për njerëzit, їх reciprokisht blu, subjekt i këtij fenomeni në botë, dosvid i ri emocional. E rëndësishme është që përralla të falet imazh: krijesë, hero, me yakimi "i veçantë" fëmijët janë më të lehtë për t'u identifikuar për veten e tyre, më të ulët nga situata reale.
Në botën e zgjerimit të sferës së marrëdhënieve, fëmijët njohin hyjninë e të ndryshmeve faktorët social, e cila aktivizon ndjeshëm dritën e tyre emocionale. Një fëmijë mund të mësojë se si të merret me emocionet e situatës, të kerubinojë kulturalisht me ndjenjat. Për të mësuar se çfarë lejohet të jetë një përrallë që gra.
Për ndihmë shtesë, në një kontekst kazak, ju mund të ndihmoni një fëmijë të lëkurës të jetojë në situata të pasura, me analoge të gjërave të tilla, të ngecë në një jetë të rritur dhe të zgjerojë ndjeshëm perceptimin e dritës dhe aftësinë për të bashkëvepruar me botën me ata. njerëz të tjerë, tobto përshtaten me shoqërinë.
Për anën procedurale të malit, sulmet janë karakteristike momente:
Demonstrimi i opsioneve për sjellje korrekte;
Leximi i gjendjeve emocionale të fëmijëve një për një;
Mundësia e elementeve fitimtare të magjisë ( për shembull, i cili mund të përshkruhet më mirë, si Fly-Tsokotuha gërhas, si të ftuarit u argëtuan me gëzim);
Çmimi për nevojën për një injeksion mekanik ( për shembull, e cila me gishtat tuaj e ndihmon fëmijën të rrumbullakos sytë, të shtrijë buzët duke buzëqeshur, të shkatërrojë vetullat, me dorën e fëmijës fiksoni figurinë në pllakën magnetike hollësisht).
Organizative-diyalnisny;
Emocionale (formimi i një mjedisi emocional-parësor në dritë);
Komponenti sjellje prosociale(formimi i sjelljes).
Programi Zmist për mbështetjen individuale të një nxënësi të ri me aftësi të kufizuara
Meta: jepini fëmijës një deklaratë të saktë dhe të pasur për nevojën për inteligjencë shtesë, e cila ndihmon në optimizimin e optimizimit
zhvillim mendor dhe socializim më efektiv në mbështetje në bazë të krijimit të mendjeve optimale për njohjen e objektit të lëkurës
grumbullimi i fuqive shqisore, jakostet, një shenjë
Menaxheri:
vminnya
analizoj, analizoj,
robiti i ngathët i pavarur visnovki;
krijimi i mendjeve korrigjuese, zhvillimi i funksioneve të kursimit dhe veçorive të veçanta;
zhvillimi i funksioneve mendore të respektit, kujtesës, spriynyattya, zgjuar;
formësimin
formimi i mekanizmave të rregullimit vullnetar në procesin e vendosjes së një veprimtarie të caktuar;
Formimi i motivimit pozitiv para trajnimit;
vyhovannya vminnya splkuvatisya, zhvillimi i aftësive komunikuese;
vihovannya vetë-mbështetja dhe pіd orë zavdan, vminnya sjellë rozpochatu në të djathtë është e mjaftueshme.
zhvillimi i prakticitetit, vminnya zoseredzhuvatsya në një detyrë;
Rezultatet e planifikuara:
1. Formimi, zhvillimi, korrigjimi i plotë i proceseve njohëse te një fëmijë (pushim, respekt, kujtesë, mendim,
aktiviteti motorik).
2. Stimulimi i interesit për aktivitetet fillestare dhe të lojës.
3. Formimi i motivimit pozitiv për aktivitetin fillestar.
4. Është më praktike të heqësh dijen dhe diturinë nga jeta e përditshme.
5. Ngritja e upevnenostі dhe pov'azanoї movi. Vminnya për të zhvilluar një dialog.
6. Formimi bëhet sipas mundësive të robotit;
7. Mësoni të kuptoni emocionet e njerëzve tuaj të vetmuar.
8. Rukhs bëhen më të theksuara, orientimi në hapësirë bëhet më i bukur
9. Zhvillimi i të gjitha llojeve të spriyattya (zonale, dëgjimore, prekëse dhe e kuqe, etj.).
Organizimi dhe organizimi i veprimtarive zhvillimore
Klasat mbahen 2 herë në javë. Të kalosh një orë të veçantë shihet. Trajnimi kryhet në formë loje,
tsіkavo, tsіkavo, duke mos bërtitur në të njëjtën kohë.
4
Një program korrigjimi individual u formua në bazë të vështirësive të dukshme në të mësuarit dhe zhvillimin e formave të manifestimit dhe përmirësimit të tyre
potencialet e një fëmije
Karakteristikat e programit të zhvillimit korrektues:
krijimi i një atmosfere pozitive psikologjike;
zavdannya vykonuyutsya në një formë loje;
nuk duhet të vendosen shenja, nëse rezultatet e zhvillimit të fëmijës duhet të ekzaminohen me kujdes të lëkurës;
në pushtimin e lëkurës krijohen situata suksesi dhe lavdërimi, të cilat ndihmojnë në rritjen e motivimit fillestar dhe të vetëvlerësimit.
të mësuarit;
sigurohet një regjim i kursyer dhe diferencime. Mësimet do të bazohen në përmirësimin e karakteristikave individuale të fëmijës.
Forma e realizimit: punësimi, veprimtaria e lojës, veprimtaria e përbashkët, bashkëbisedimi, vigjilenca, punë individuale.
Afati i zbatimit: 2 prill (11.01.201620.05.2016)
Numri i viteve për një ditë është 2 vjet, për pivrichchya - 36 vjet.
Trivalist për të marrë 20-30 min.
Metodat për vlerësimin e suksesit të nxënësit: Diagnoza, testimi, vigjilenca.
5
PLANIFIKIMI KALENDAR-TEMATIK I RASTIT ZHVILLIMOR KORRIKTIV
№
Tema
Numri
Godin
Data
Teknikat
menaxher
Pronësia
Ndërlëndore
asnjë lidhje
Funksionaliteti i një specialisti
(psikolog)
Rozetë Sprynyattya (9 vjeç)
1
2
1
12.01
Spriynattya
jakë të përmasave.
Deklaratë
dy lëndë
lartësitë, dozhina
Gra "Xhuxhët -
veletni,
"I lartë
i ulët",
shvidshe",
"Dovgy
i shkurtër"
Deklaratë
dy lëndë
gjerësia, trashësia
1
14.01
Gras "E gjerë"
vuzkiy",
"OBSH
shokë?”, “Burrat
- arinj "
Fotot
imazhe
lëndë të ndryshme
magnitudë. Telefono
stovpchikiv
h
karton me ngjyra,
rіznih
në
lartësi mbidetare. Dy rreshta
kohë të ndryshme
ngjyra të ndryshme.
Karinki
imazhe
objekte, të ndryshme
në
gjerësia.
Smuzhki
h
karton me ngjyrë
gjerësi të ndryshme.
Matematikë,
h
Diagnostifikimi i hyrjes së njohjes
proceset
Matematikë,
h, manual
pratsia
Rozvyatka sprynyattya formi (Djathtas
"Vetë Viklady")
6
3
Spriynattya
formë.
lëndët.
Forma
1
19.01
"Kontrasti
shifra”.
gra
"Past-ekran"
2 libra tovst i
i hollë. Fotot
nga imazhet
tovstikh ta hollë
lëndët.
h
Skedat e kornizave.
Fotot
imazhe
objekte, të ndryshme
në
formë.
Materialet për
përgatitjen
aplikacionet
"Curcha"
4
Sprynyattya ngjyra.
Në botën e ngjyrave.
1
21.01
1
26.01
5
Spriynattya
hapësirë.
Orientim
hapësirë
e djathta,
përpjetë poshtë
Gra "Raiduga", "I
e di
ngjyrë
kërcasin.
drejtë
"Zrobimo
matrioshok namisto,
Aplikacion
"Ngjitës
matrioshok namisto "
Gra "e enjte
zayviy",
"Çfarë
ndryshuar?"
"Kaleidoskop",
"Më shtrenjtë"
2 të vegjël: të zinj
të bardhë dhe shumëngjyrëshe.
Silueta
matrioshok.
Ngjyrat
kriklla.
Olivtsi. Telefono
shkopinj mjekësorë.
Imazhi
thupër,
zogjtë,
e zymtë,
lepurin,
shtrigë, diell.
Gjeometrike
shifrat.
Matematikë,
dorë pratsa.
Forma Rozvitok spryyattya. (E drejtë
"Gjeni forma të ngjashme")
Gra "Kilimok për Lyalka" ("Dyqan
kilimiv")
Matematikë,
h, manual
pratsyu,
zhvillimin
film,
Diagnoza
Zhvillimi i ndërtesës me vesh
ngjyra të ndryshme të ullinjve (në të djathtë
"Çfarë ngjyre")
Psikogjimnastikë "Dëgjo Bavovni"
Ngjyra Rozvyatka sprynyattya. (E drejtë
"Paleta Charivna")
Matematikë,
h, zhvillimi
film
Diagnostifikimi
hapësirë (Në të djathtë "Labirinth")
zhvillimin
sprinyattya
6
7
8
9
Orientim
hapësirë.
e brendshme,
përballë
mizh
mbrapa,
Orientim
orë:
plagë,
ditë, mbrëmje, natë
Kuptoni:
sot neser
dje,
Orientim
orë. shikojnë
shkëmb
1
1
1
1
Imazhi
vagonët.
Olivtsi.
28.01
Lojërat "Udhëzues
urdhëro", "Dije
vendin e vet”, “Çfarë
ndryshuar?"
kartat e takimit,
ullinj, nabir
gjeometrike
forma, atribute
përralla "Ripka",
ullinj
Matematikë,
h, manual
pratsyu,
zhvillimin
shpëlarje.
Diagnostifikimi
sprinyattya
hapësirë (në të djathtë "Labirinth",
"Gjeni me mend se kë kanë marrë me mend")
zhvillimin
Rosvitok
(Në të djathtë "On. Pіd. Sipër. Për.")
hapësirë sprynyattya.
2.02
4.02
9.02
"Virno
Lojëra
gabim",
"Zgjohu
shteg", "Budinochok
për milingonën,
h
Foto
imazhe
"Modaliteti
ditë."
Shkopinj Rakhunkov,
kartat e detyrave.
Rosvitok
film, s
"Çfarë ndodhi më parë?")
gra
gabim"
" saktë
Kartat
menaxher,
ullinj
–
Rosvitok
film,
matematikë.
Diagnoza e zhvillimit të një ore.
Rosvitok në kohën e duhur. (E drejtë
"Kush ishte më parë?", "Sot dhe dje")
drejtë
"Emërtoni orën
shkëmb"
kartat e takimit,
të vegjlit
h
imazhe
orë
Olivtsi
fati.
Rosvitok
film, s
Diagnoza e zhvillimit të një ore.
(Djathtas "Gess who guessed")
Rosvitok në kohën e duhur. (E drejtë
"Çfarë ndodhi më parë?")
Rritja e respektit (6 vjet)
10 Rostov obyagu
1
11.02
respekt
menaxher
më saktë, dua të them"
"OBSH
tabela
të mbishkruara
gjeometrike
figurat,
h
Matematikë,
h
Diagnostifikimi
zhvillimin e respektit.
(Në të djathtë "Fjala e koduar", "
Shënoni gjithçka”, “Gudziki”).
8
11 Respekt
1
16.02
(Zeredzhenist
b)
12 Trëndafili
përqendrimi
respekt
1
18.02
1
24.02
13 "Grafikë
h
diktim"
zbuluar
modele
(mbrapa
ashpër)
përpara
h
Igame
drejtë
tingujt
"Dëgjo
rrugët”, “Guess
OBSH
duket",
Emërimi
sasi
dotorkan
fëmijët
fike
ochima.
E drejta:
"I ngatërruar
linjat",
"Çelje",
emri
numri i goditjeve
në luginë, fryn
ulliri
rreth
stil
E drejta:
"Namalyuy
refuzoj
subjekt",
"Grafike
diktim"
ulliri,
gjethet
letra, letra
zavdannya.
Regjistro
tingull,
kartat e takimit
Izo, muzikë
qëndrueshmëri
Rosvitok
respekt.
(Në të djathtë "Shukay bezupinno",
"Linjat e ndërthurura", "E enkriptuar
fjalë")
kartat e takimit,
plot ngjyra
ullinj,
klishe.
Matematikë,
h
Zhvillimi i kujtesës shqisore nëpërmjet
vënë në zhvillimin e respektit.
(Në të djathtë "Fike zayvogo",
"Gjeni dy objekte identike").
Kartat
–
menaxher, Kolyorovі
і
vetëm
ullinj
Matematika.
h
Rozvitok umіnnya rozpodіlyati respekt.
(Metodat "Testi i shenjës (kolo kryq,
kolo trikutnik",
"Margarita
binjakë")
14 Deklarata
1
25.02
Detyra “Palos Mozaikun.
Pratsia manuale
Ngritja e mendjes për të ndryshuar respektin
9
thjeshtë visorunkiv në
qartë. Mozaiku
15 Trajnim
respekt
16 Sekretet tona
memorie
17 Kujtesa
(pa mes
, verbale)
18 Pak kujtim.
Trajnimi
kujtesa dëgjimore.
1
1
1
1
1.03
3.03
9.03
10.03
.
Kartat e takimit.
Olivtsi
kartat e takimit,
ullinj
Iz,
matematika
vіzerunok"
Igame
drejtë:
"Përhapet
drejtë",
"Vizato"
Trëndafili i kujtesës (6 vjet)
(Në të djathtë "Gjeni një çift", "Gjeni një lepur")
Diagnostifikimi
(Në të djathtë "Porіvnyay, emri, frikë")
zhvillimin
respekt
E drejta:
"Njohni figurën",
"Përshkruani artikullin"
Gra "Snіgovy
kujt". emri
lëndët
në
memorie.
E drejta:
"Inçizues",
"Kthehuni
të vegjël",
De?
Çfarë?
і
E drejta:
"Dëgjo
përsëris",
"Dëgjo
bëj sy."
përsëritje
ritmike
duke trokitur me shkop rreth
і
Unë lodër, objekt
për përshkrim
Rosvitok
shpëlarje.
Diagnostifikimi i zhvillimit të kujtesës. (E drejtë
"Çfarë kujtove?", "Për çfarë dini
foto?")
kartat e takimit,
ullinj
Matematika.
Rosvitok
film
fotografi?").
kartat e takimit,
ullinj,
të vegjlit
grupimi
për
Rosvitok
film,
matematika
h,
Zhvillimi i kujtesës dëgjimore. (Metodat
"Kujtesa e fjalëve",
«Zіpsovaniya
telefoni", "Përsëriteni").
10
19 Kujtimi i Zorovës
1
15.03
20 Kujtesa
roztashuvannya
lëndët. Dije
autoriteti.
21 Kujtesa
Rukhova
1
1
17.03
29.03
stil
E drejta:
"Dije
megjithatë", "De
duke pasur mëshirë
Pinocchio,
"I ngatërruar
linjat".
E drejta:
"Kozak shumëngjyrësh",
"Çelje",
"Mos harroni saktësisht"
E drejta:
"Telegrafi",
"Namalyuy
kujtesa",
"Wikonai
drejtë"
në
kartat e takimit,
ullinj,
të vegjlit
grupimi
për
Rosvitok
film, s
Zhvillimi i kujtesës së Zorovës. (E drejtë
"Çfarë nuk po bën?", "Njihni figurën",
teknika "Foto vizuale").
kartat e takimit,
të vegjlit
h
imazhe
lëndët,
ullinj.
kartat e takimit,
ullinj,
imazh
gjeometrike
shifrat
Matematikë,
h
Diagnostifikimi i zhvillimit të kujtesës. (E drejtë
"Çfarë mbani mend?", "Për çfarë dini
fotografi?").
Matematikë,
dorë pratsya
Zhvillimi i kujtesës motorike. (E drejtë
"Si të stribayut krijesat", "Zmіshany
lis").
Zhvillimi i aktivitetit analitik dhe sintetik (8 vjet)
22 Myslennia
(Analizë)
1
31.03
E drejta:
"Rozfarbuy
drejtë",
"Emërtoni detajet"
"Emërtoni elementet
letër"
Pratsia manuale
Kartat e takimit.
Artikuj
ndarë në
pjesët
Diagnostifikimi
myslennia.
(Në të djathtë "Ndërtesa për të parë
nënkuptim")
zhvillimin
23 Analiza e imazhit
1
5.04
E drejta:
Kartat
- Matematikë, Gra "Emërtoni ngjashmërinë e të dyjave
11
24 Myslennia
(Gnuchkist).
Metodat
zastosuvannya
subjekt
25 Mislennia
(sintezë)
26 Myslennia
(Porivnyannia).
Zorove
sprinyattya formi
Episodi 27
lëndët
dhënë
shenjë
në
28
shenjat
1
1
1
1
1
7.04
12.04
14.04
19.04
"Emërtoni figurat",
"Plutanina"
zavdannya.
Olivtsi
h
objekte”, “Ejani me një gjëegjëzë”.
E drejta:
"Vizatoni",
"Velje"
Elementi
lëndët.
Kartat e takimit.
Olivtsi.
Pratsa dore,
h,
matematika
logjike
Rosvitok
myslennia
(kategoritë logjike: më pak,
vyschenizche). (Djathtas "Gjeni veten
parkan i ulët”, “Trego vajzën, kush
pëlhura më e shkurtër, etj.).
tabela
zі
magazina dhe fjalë
Fletë,
zhvillimin
film
Igri se e drejta për zhvillimin e mendjes:
"Litaє jo litaє"; "Unë di pesë ...";
kartat e takimit,
ullinj,
të vegjlit
Іzo, zhvillim
film
Një rozetë për t'u zgjuar. (Metodat
"Zaivi i katërt", "Njih Zaiwe
fjalë").
Kartat e takimit.
Fotot
Rosvitok
film, s
Zhvillimi i gjërave të zgjuara
vendosin shenja. Zbulimi i gjëegjëzave.
E drejta:
"Gjeni magazinën",
"Fol
drejtë", "gjithçka
chi ti pobachiv "
E drejta:
"Dije
megjithatë,
acaroj",
"Memory'yatai
foto",
"Emërtoni artikullin"
і
E drejta:
"Porіvnyay
objekte",
"Zrazok
rregull",
"Misteriozë
konturet"
і
21.04
E drejta: "Çfarë
i përgjumur", "Mendo
kartat e takimit,
ullinj, djem
Pratsa dore,
zhvillimin
E drejta:
ushqim."
"Zajvi i katërt"; "Thuaje fjalën"
"Dinak
29 Poshuk
modele
30 Chi vmієmo mi
flasim?
31 Njohje
h
kuptoj "dua"
"e nevojshme", "e pamundur",
"e mundur, e mundur"
1
1
1
26.04
28.04
4.05
32 qesharake
sumna njerëzit
і
1
5.05
fjalët"
foto, komplete
letër
film
"Thuaj menjëherë."
h
Robot
prezantimi
"Memory'yatai
vazhdimësi
b"
kartat e takimit,
të vegjlit
h
imazhe
krijesë,
ullinj
Matematikë,
h, zhvillimi
film
Zhvillimi i një sfere të veçantë motivuese (6 vjet)
Diagnostifikimi
myslennia.
Djathtas: "Vazhdo rreshtin", "Mendo dhe
bojë"
zhvillimin
Gra "Si mundesh
bisedoni." Besidi
mbi temat:
"Mi
thith";
"Si të kthehemi
llum."
Leximi
artistike
Letërsia.
pereglyad
karikaturat
le të përparojmë
diskutim.
Gdhendje
problematike
situatave.
E drejta:
"Njih njohuritë",
"Çfarë ka ndryshuar"
"Më njoh"
Rosvitok
film
h
Kartat
të mbishkruara
situatave
marrjes në pyetje. Zoshiti,
stilolapsa, ullinj.
Gra - trajnimi "Pit me"
lojërat:
"Rezultati",
Komplot
"Shkolla", "Likarnya" ...
Dialogje për tema leksikore. I pushtuar
të kuptuarit e ndërsjellë të marrëdhënieve të ndërsjella
rriten, ndryshojnë rolet.
Kartat
zavdannya.
ullinj
–
stilolapsa,
Kartat
zavdannya.
ullinj
–
stilolapsa,
Rosvitok
shpëlarje.
Derdhja
ajo që nuk është e mundur, por ajo që është e mundur
kartat
Hyrje në prezantimin e kartave
("E pamundur", "Është e mundur", "Scho robiti")
aktivitete të përbashkëta me një mësues,
psikolog.
Rosvitok
film
pasqyra vikoristannyam
13
"Kriptimi"
(Djathtas "Përsërit")
Zhvillimi i inteligjencës dhe kthesës së ndërtimit
për ndihmë me kartat e emocioneve
staniv (në të djathtë "Abetka
vendosja")
E saktë: "Mendo
i pjekur";
i pjekur."
(Shprehja e gjendjeve emocionale).
çfarë dini
çfarë i përshtatet
karikues
"Mendo
33 Njohje
h
1
10.05
kuptojnë
"Radist"
Lojërat "Sonyachny
lepurushi", "Mirë
krijesë"
Rosvitok
film
Piktogram
"Radiist".
Fotot
imazhe
njerëz argëtues.
Letër,
ullinj
h
Etyd "Zustrich me një mik". dele
aplikacionet
kamomili "Jam i lumtur
nëse…”
mësuesi. Rozvitok uminnya vikoristovuvati
emocion gëzimi në orën e takimit
Një rozetë për të treguar emocionet tuaja
pasqyra vikoristannyam
Trajnim për të shprehur emocionet tuaja në
mіmіtsі, pritja vikoristovuyuchi e trashëgimisë
(Djathtas "Përsërit")
Mimichna
karikues
gjendjet emocionale).
(viraz
34 Njohje
h
1
12.05
kuptoni "friken"
Lojërat "Sonyachny
lepurushi", "Mirë
krijesë"
Piktogram
"frikë",
ullinj
letër,
Rosvitok
film
Trajnim për të shprehur emocionet tuaja në
mіmіtsі, pritja vikoristovuyuchi e trashëgimisë
(Djathtas "Përsërit")
Mimichna
karikues
emocionale
Psikogjimnastikë
Do të bëhem emocional.
(viraz
staniv).
viraz
Igri z
në
35 Njohje
h
kuptoj "zemerimin"
gra
krijesë"
"Mirë
Piktogram
"zemërim", letër,
ullinj
pasqyrë.
Rosvitok
film
Rozvytok për të kuptuar emocionet
tensioni dhe qetësohuni
Një rozetë për të treguar emocionet tuaja
pasqyra vikoristannyam
Trajnim për të shprehur emocionet tuaja në
mіmіtsі, pritja vikoristovuyuchi e trashëgimisë
(Djathtas "Përsërit")
Luajtja dhe teatralizimi i përrallave (me dialogë).
Mimichna
(viraz
karikues
gjendjet emocionale).
36 Gjithëpërfshirës
i zënë
1
19.05
Perevіrna
robot
Punësimi nën-çantë (1 vit)
Olivtsi. Matematikë stilolapsa,
h, zhvillimi
film
Lëvizni me temën: Çfarë bëjmë, pse bëjmë
mëso." Ekspozitat arrijnë tek fëmijët.
Igri: "Unë dua - nuk dua"; "Kim I
Une do të."
Flisni për reale dhe të mundshme
shtrirja e fëmijës. Igri: "Unë mundem";
"E ardhmja ime"; "Yakby unë isha një yll."
Malyuvannya
"Doloshka
arrijnë"; "Kvіtka Yakosty".
ato:
në
